FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

SÍLABO

JUEGO DE NEGOCIOS II

I. DATOS GENERALES
1. Departamento Académico : Ciencias Administrativas y Recursos Humanos
2. Escuela Profesional : Administración, Administración de Negocios Internacionales, Gestión de Recursos Humanos, Marketing
3. Programa : Pregrado
4. Semestre Académico : 2024 – I
5. Tipo de asignatura : Obligatoria
6. Modalidad de asignatura : Virtual
7. Código de asignatura : 02440710024 (ADM) / 02440710025 (ANI) / 02440710026 (GRH) / 02440710027 (MK)
8. Ciclo : Decimo
9. Créditos :2
10. Horas semanales totales :4
Horas lectivas de teoría :1
Horas lectivas de práctica :2
Horas lectivas totales :3
Horas no lectivas de teoría :-
Horas no lectivas de práctica :-
Horas no lectivas totales :-
Horas de Trabajo Independiente :1
11. Requisito : Juego de Negocios I
12. Docentes : Álvarez Aranzamendi, Carmen Luisa / Chamochumbi Del Aguila, Andrés Ricardo / Ibáñez Shols, Milton César.
II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios especializados gerenciales, tiene como propósito aplicar estrategias y herramientas de
gestión para la toma de decisiones empresariales realizando simulaciones de negocios.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1: La planificación estratégica de los negocios. 2. La toma de decisiones y el control de
gestión 3. Evaluación del desempeño estratégico de los negocios. 4. Auditoria de la gestión

La asignatura exige del estudiante la elaboración y sustentación de un informe académico acumulativo referido a las decisiones tomadas en el
simulador.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia
Uso de tecnología
Utiliza eficazmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

3.2. Componentes
Capacidades
• Aplica estrategias tecnológicas y de gestión bien definidas, con visión global del desempeño empresarial, considerando la necesidad de
optimizar los procesos del negocio.
• Propone estrategias orientadas al posicionamiento del producto en el mercado en diversos escenarios, con uso de la tecnología y sus
posibles riesgos.
• Planifica y gestiona estrategias competitivas, orientadas a la generación de valor a la empresa, a través de procesos de comunicación
y colaboración digital.
Gestiona información de diversa índole a través del uso de tecnología, aplicable en la toma de decisiones empresariales.

Actitudes y valores
• Respeto a la persona
• Integridad (Honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio)
• Búsqueda de la excelencia
• Liderazgo (académico, tecnológico y otros)
IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LOS NEGOCIOS.
CAPACIDAD:
Aplica estrategias tecnológicas y de gestión bien definidas, con visión global del desempeño empresarial, considerando la necesidad de optimizar los procesos del negocio
HORAS HORAS NO
ACTIVIDAD DE LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES HTI
APRENDIZAJE
HT HP HT HP
• Comprende los alcances del silabo y cronograma de actividades: competencia,
capacidades, contenidos y las normas de comportamiento y evaluación de los Sesión en línea N° 1
aprendizajes. Evaluación diagnóstica
• Bienvenida, actualización de perfil y cambio de contraseña. Exposición interactiva
1 La gestión estratégica
• Repaso de los conceptos generales de planificación estratégica
1 2 - - 1
• Actividad 1: Taller: Estudio del Manual del Simulador GLOBAL MARKET
Actividad aplicativa
/Acceso y familiarización con el entorno del simulador GLOBAL MARKET
Taller
(demo). Formación de equipos de trabajo
• Niveles de planificación estratégica: Corporativa, de negocio y operativa Sesión en línea N° 2
• Lectura de manual de Global Market. Exposición interactiva
• Matriz de Confrontación Problematización
El análisis estratégico y la implicancia en
2 la gestión comercial y la gestión de RRHH Actividad aplicativa 1 2 - - 1
• Actividad 2: Acceso y familiarización con el entorno del simulador (demo)
Cuestionario de
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos
Autoevaluación
asignados.
Tutoría
• Análisis del entorno y la identificación de oportunidades
Sesión en línea N° 3
• Matriz de evaluación de factores externos y el modelo Canvas del caso de
Exposición dialogada
simulación
• El análisis estratégico y la implicancia en • Actividad 3: Taller: Realiza un análisis e Identifica áreas de contenido, variables
3 y funcionalidad del simulador de negocios GLOBAL MARKET. Realiza decisión
1 2 - - 1
la gestión Financiera Actividad aplicativa
de Prueba (demo1). Control de Lectura
• Tutoría: Revisa progreso en el simulador GLOBAL. Absuelve consultas, orienta Informe de Resultados
y revisa avances del informe final a grupos asignados.
• Formulación de objetivos estratégicos y elaboración de estrategias: Genéricas y
específicas Sesión en línea N° 4
• Implementación y monitoreo de la estrategia Exposición interactiva
• El análisis estratégico y la implicancia en • Evaluación y ajuste de la estrategia
4 1 2 - - 1
la gestión de operaciones • Actividad 4: Taller: Prácticas Simulación GLOBAL MARKET: Realiza decisión Actividad aplicativa
de Prueba (demo2). Presentación de análisis de resultados. Avance Informe
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos Ejecutivo
asignados. Tutoría
 UNIDAD 2
LA TOMA DE DECISIONES Y EL CONTROL DE GESTIÓN
CAPACIDAD:
Propone estrategias orientadas al posicionamiento del producto en el mercado en diversos escenarios, con uso de la tecnología y sus posibles riesgos.
HORAS HORAS NO
ACTIVIDAD DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS LECTIVAS HTI
APRENDIZAJE
HT HP HT HP
• Proceso de toma de decisiones: Identificación del problema, generación de Sesión en línea N° 5
alternativas, evaluación y selección de alternativas Exposición dialogada
• El proceso de planificación estratégica. Problematización
• Análisis y evaluación de la estrategia
5 • Actividad 5: Taller: Realizar el Plan Estratégico del caso de estudio y 1 2 - - 1
en la planificación estratégica sustentación del mismo Taller sobre caso de
• Tutoría: Revisa progreso en el simulador GLOBAL MARKET a grupos estudio
asignados. Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a Plan de Negocio
grupos asignados.
• Análisis de Situación de Negocio, análisis de Escenarios, Riesgos y
Sostenibilidad Sesión en línea N 6
• Prácticas Simulación GLOBAL MARKET: Decisión real 1. Análisis de resultados. Foro Dilema Ético
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos Tutoría
asignados.
6 • El análisis de la situación del Taller
Dilema ético y 1 2 - - 1
negocio y su sostenibilidad
• Actividad 6: Dilema ético: Empresas sostenibles basadas en valores reflexiones sobre los
corporativos. Sobrevivir a la Corrupción. valores
• Taller: Práctica BG Realiza simulación de prueba SP2 Informe Decisiones de
Marketing
Tutoría
• Realiza el análisis comparativo de los resultados, formula estrategias para
diferentes periodos. Sesión en línea N°7
• Utilizar una herramienta de IAG para generar posibles escenarios de cómo se Uso de IAG
pueden ver afectados el valor y la rentabilidad en su plan de negocio del caso de
7 simulación.
Perplexity/Claude
• Toma de decisiones y el control de • Realiza el análisis estratégico y plan de negocio, con proyección a futuro (5 Exposición interactiva
1 2 - - 1
gestión años).
• Actividad 7: Control de gestión: Definición, objetivos y tipos de control Trabajo Aplicativo -
• Lo indicadores claves de desempeño y los sistemas de control Informe Ejecutivo de
• Análisis de resultado: Evalúa estrategia optada, valida indicadores, estados resultados
financieros, riesgos y sostenibilidad del caso de simulación. Tutoría
Sesión en línea N°8
• Implementación, monitoreo y mejora • Actividad 8: Taller: Explicación del Informe Ejecutivo Parcial de resultados de
Trabajo Aplicativo -
8 continua de los sistemas de control gestión. Realiza Simulación GLOBAL MARKET: Decisión real 2. Análisis de
resultados.
Informe Ejecutivo de
de gestión
• Revisión y reforzamiento de temas • Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos
resultados 1 2 - - 1
asignados Sustentación de los
críticos de la asignatura
resultados (Debate)
Examen parcial: Evalúa las capacidades de las unidades de aprendizaje. Evaluación
 UNIDAD 3
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTRATÉGICO DE LOS NEGOCIOS
CAPACIDAD:
Planifica y gestiona estrategias competitivas, orientadas a la generación de valor a la empresa, a través de procesos de comunicación y colaboración digital
HORAS HORAS NO
ACTIVIDAD DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS LECTIVAS HTI
APRENDIZAJE
HT HP HT HP
• Evaluación del desempeño estratégico, metodologías y herramientas Sesión en línea 9
• La evaluación del desempeño • Aplica y gestiona la estrategia diseñada para la empresa. Exposición – diálogo
estratégico
09 • Actividad 9: Taller: Prácticas Simulación GLOBAL MARKET: Decisión real 3. 1 2 - - 1
• Evaluación de resultados de Análisis de resultados.
Informe Gestión de la
decisiones. Producción
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos Tutoría
asignados.

• Identificación de indicadores claves de desempeño y de resultado

Sesión en línea 10
• Análisis resultados decisión 3 e identificación de la evolución de los indicadores Exposición – diálogo
claves de desempeño y resultado.
• Identificación de los indicadores clave de
10 • Actividad 10: Taller; Informe Ejecutivo de Resultados Prácticas Simulación 1 2 - - 1
desempeño. Informe Ejecutivo de
GLOBAL MARKET: Decisión real 4. Análisis de resultados.
Resultados
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos Tutoría
asignados
Sesión en línea 11
• XVI Jornada de Intercambio de • Actividad 11: Elabora reportes de participación en los seminarios de discusión Informe Ejecutivo de
11
Resultados
1 2 - - 1
Experiencias Empresariales y Negocios. de la Jornada de Intercambio de Experiencias Empresariales y Negocios.
Tutoría

• Evaluación de la eficacia, la eficiencia y la efectividad de la estrategia

Sesión en línea 12
• Análisis de resultados y el seguimiento al plan estratégico
Exposición – diálogo
1 2 - - 1
• El ajuste y mejora de la estrategia a partir de los resultados de la evaluación
• El control operativo y los indicadores de
12
rentabilidad.
• Actividad12: Taller: Presenta Informe Ejecutivo de Resultados RD1 a RD4 y
Seminario de discusión
ajustes para última decisión.
Informe de Gestión 1 2 - - 1
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a grupos Balance de la Situación
asignados.
 UNIDAD 4
AUDITORIA DE LA GESTIÓN
CAPACIDAD:
• Gestiona información de diversa índole a través del uso de tecnología, aplicable en la toma de decisiones empresariales
HORAS HORAS NO
ACTIVIDAD DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS LECTIVAS HTI
APRENDIZAJE
HT HP HT HP
• Objetivo y alcance de la auditoria del desempeño Sesión en línea 13
• Preparación, planificación y realización de la auditoría del desempeño. Exposición – diálogo
• La auditoría del desempeño y los procesos • Actividad 13: Taller: Revisión de decisiones. Prácticas Simulación
de planificación y control de gestión GLOBAL MARKET: Decisión real 5. Análisis de resultados. Revisa
13 Taller sobre trabajo 1 2 - - 1
• Revisión de la viabilidad de la estrategia avances informe final de resultados comparativo frente al plan estratégico
tomada. Aplicativo -
y comercial. Preparación de la presentación al comité de accionistas
Tutoría
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a
grupos asignados.
• Presentación de los hallazgos y recomendaciones para las acciones Sesión en línea 14
correctivas. Exposición – diálogo
Actividad 14: Taller: Simulación GLOBAL MARKET: Elaboración de
•
14 • Evaluando la estrategia 1 2 - - 1
reportes de sustento Taller sobre Informe
• Juego de Roles: Presentación de los resultados Final de gestión de
• Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final a resultados
grupos asignados.
• Implementación de acciones correctivas, el monitoreo y seguimiento a las Sesión Virtual N° 15
• Evaluación de la efectividad de la acciones implementadas Presentaciones
estrategia y el control de gestión en la • Monitoreo: Presenta el informe final investigación formativa (informe efectivas
15 mejora continua académico acumulativo referido a las decisiones tomadas en el simulador). Realimentación docente 1 2 - - 1
• Revisión y reforzamiento de temas críticos • Actividad 15: Taller: Presentación de Informe Final. Juego de Roles: Informe Final –
de la asignatura Presentación de los resultados Trabajo Grupal
• Tutoría: Evaluación de competencias logradas. Tutoría
• Comunicación de experiencias investigativas
en la
elaboración y presentación del diagnóstico
de una • Actividad 16: Evaluación de Competencias logradas.
Sesión en línea 16
situación empresarial y propuesta de mejora, • Tutoría: Absuelve consultas, orienta y revisa avances del informe final
Evaluación
16 con a grupos asignados. 1 2 - - 1
aplicación de técnicas de consultoría y
considerando los factores del contexto y
• visión sistémica.
Examen final: Tiene carácter integrador, evalúa la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de
Reporte
aprendizaje
 V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orienta al desarrollo de capacidades y logro de la competencia del perfil profesional de los graduados, en correspondencia
al modelo educativo y enfoque pedagógico asumido por la USMP. Ello supone que la adquisición de conocimientos por el estudiante no es resultante de la transmisión de la información por el docente, sino
que es una construcción individual del propio estudiante en un contexto social en el que se relacionan, de manera activa, las estructuras cognitivas ya existentes con los nuevos contenidos por aprender;
aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social, por lo que el estudiante es considerado el actor principal de su aprendizaje y el profesor un mediador, organizador y orientador de
experiencias de aprendizaje que los estudiantes han de vivir, a lo largo de su formación.

• Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias de aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos
educativos, el estudio de casos; la lectura comprensiva de textos impresos, visuales y audiovisuales (recensión), sesiones en línea, diversos tipos de foros; plataformas web para simulaciones y el análisis
de información, así como diversas formas de comunicación educativa sincrónica, entre otras. Especial mención merece la aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información,
que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual, caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación
práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
• Libros digitales, portafolio, sesiones en línea, simulador, foros, chats, correo, videos tutoriales, wikis, blogs, e-books, videos explicativos, organizadores visuales, herramientas IA, presentaciones
multimedia, entre otros.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
a. Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen a l emprender el estudio de los contenidos educativos
programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
b. Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje
significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de Ingreso
de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeño académico
del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).
c. Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de
aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber
hacer. Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio
ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

• Alcázar, M., Ferreiro, P. (2012) Gobierno de personas en la empresa, Perú: Universidad de Piura
• Ferreiro, P. (2013) El Octógono, Perú: Universidad de Piura
• Meyers, B. (2015) Principios de finanzas corporativas (9ª ED), México: McGraw-Hll
• Parkin, M. (2009) Economía (11ª ED), México: Addison-Wesley
• Goldratt, E. (2001) Cadena Crítica: Una novela empresarial sobre la gestión de proyectos, México: Diaz de Santos
• Goldratt, E. (2013) La Meta: Un proceso de mejora continua, México: Diaz de Santos
• Cox, J., Spencer, M. (2010) Theory of constraints handbook, Estados Unidos: McGraw-Hill Education
• Pacheco, Juan Carlos (2015) Dirección por competencias, Perú: Grupo editorial Mesa Redonda
• Ferreiro, Pablo (2013) El octógono. Perú: Universidad de Piura

Sistematizado por: Hugo Álvarez Aranzamendi Fecha: 18 de febrero de 2024 Revisión Pedagógica: René Del Águila