Producto 3

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PRODUCTO 4:TEXTO ARGUMENTATIVO
LORENA PATRICIA BECERRA BADILLO
TALLER DE LENGUAJE
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE PROYECCION Y EDUACION A DISTANCIA
GESTION EMPRESARIAL
BUCARAMANGA -SANTANDER
2024
2
PRODUCTO 4: TEXTO ARGUMENTATIVO
LORENA PATRICIA BECERRA BADILLO
TALLER DE LENGUAJE
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE PROYECCION Y EDUACION A DISTANCIA
GESTION EMPRESARIAL
BUCARAMANGA -SANTANDER
2024
3
LOS VIDEOJUEGOS A TEMPRANA EDAD
El impacto positivo de los videojuegos en el aspecto cognitivo de los niños. En la
actualidad, la mayoría de los niños cuentan por lo menos con una clase de videojuegos;
estos ayudan a potenciar la parte viso espacial y lógica de los niños mediante diferentes
presentaciones.
No existe una edad establecida para que los niños comiencen a realizar este tipo de
actividad, pero lo más recomendable es que sean bajo una supervisión adulta.
En el año 2008 se encontraron una serie de habilidades de razonamientos y sensomotriz
llevada a que los niños pueden manejarse en la parte espacial y una parte tridimensional
que conllevan una coordinación que estas adquieren de los videojuegos (Pelegrina del Río y
Tejeiro Salguero (2008)
al principio de esto se buscaba encontrar si los juegos eran favorables o restaban en su
proceso de procesamiento cognitivo en la actualidad se conoce que este videojuego aporta a
un proceso de aprendizaje lo cual lo afirman los educadores, psicólogos y neurocientíficos
Meichenbaum, Green y Bavelier (2014)
actualmente, se ha demostrado que no todos los juegos ayudan a tener un mejor
procesamiento lógico; sin embargo, estos estimulan la mayoría de las habilidades
cognitivas a través de los juegos electrónicos basados en la memoria, percepción,
razonamiento, entre otros. (Shatz, 2017).
Los neurocientíficos tienen un juego llamado en acción el cual consta de tener una mejor
flexibilidad cognitiva a lo cual en su etapa temprana lo afirma jean Piaget se puede hacer
4
por los estadios sensoriales este juego estimula una parte del cerebro llamada (switch )el
cual acelera distintas áreas y provoca una aceleración de adaptación y procesamiento viso
espacial. (Green y Bavelier) (2014).
Los videojuegos requieren de tener una organización frente a diferentes problemas, por lo
cual el niño se adaptará a tener tiempos y espacios preestablecidos en su vida cotidiana.
Los investigadores Willoughby e Adachi (2013) afirman que la estimulación de los
videojuegos en área cerebral de los niños para un contexto cognitivo es eficaz y, mientras
esta estimulación se pueda realizar a temprana edad, la resolución de problemas de los
niños será más favorable.
Existen en la actualidad deferentes tipos de videojuegos que se desarrollan no solamente en
el área cognitivo de todos los niños también enfatiza en los niños que tienen alguna
dificultad de aprendizaje en el cual mejorara una parte de su parte cognitiva, una de las
dificultades de aprendizaje él es TEA trastorno del espectro autista el videojuego se
denomina el viaje de Elisa (2017) con un juego Serio(Edutainment) el cual educa y
consentiza sobre el TEA (Fundación Orange, Autismo Burgos& Gametopia)
algo para resaltar es que el videojuego además de ser una parte de estimulación del proceso
cognitivo en todos los niños a temprana edad es favorable y estos también los podemos
evidenciar en las instituciones educativas donde en sus clases se pueden desarrollar
diferentes temas mediante las gamificaciones la cual es parte de los videojuegos

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para concluir los videojuegos ayudan en la parte cognitiva de los niños a temprana edad en
las diferentes resoluciones de problemas que se le presenten en la cotidianidad y tienen un
impacto positivo sobre la flexibilidad y la compresión mediante las diferentes
gamificaciones incluso en diferentes dificultades de aprendizaje que se pueden encontrar en
la actualidad.
BIBLIOGRAFIAS.
https://www.indisa.cl/blog/el-impacto-de-los-videojuegos-en-la-vida-de-los-ninos/
https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/1524/T430.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
https://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoid=104495
https://www.iberdrola.com/talento/beneficios-videojuegos-aprendizaje
https://nida.nih.gov/es/news-events/news-releases/2022/10/videojuegos-pueden-estar-
asociados-mejor-rendimiento-cognitivo-ninos
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/A3.pdf

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LOS VIDEOJUEGOS A TEMPRANA EDAD

El impacto positivo de los videojuegos en el aspecto cognitivo de los niños. En la

En el año 2008 se encontraron una serie de habilidades de razonamientos y sensomotriz

Tejeiro Salguero (2008)

al principio de esto se buscaba encontrar si los juegos eran favorables o restaban en su

proceso de procesamiento cognitivo en la actualidad se conoce que este videojuego aporta a

un proceso de aprendizaje lo cual lo afirman los educadores, psicólogos y neurocientíficos

Meichenbaum, Green y Bavelier (2014)

actualmente, se ha demostrado que no todos los juegos ayudan a tener un mejor

procesamiento lógico; sin embargo, estos estimulan la mayoría de las habilidades

cognitivas a través de los juegos electrónicos basados en la memoria, percepción,

razonamiento, entre otros. (Shatz, 2017).

espacial. (Green y Bavelier) (2014).

cual el niño se adaptará a tener tiempos y espacios preestablecidos en su vida cotidiana.

Los investigadores Willoughby e Adachi (2013) afirman que la estimulación de los

esta estimulación se pueda realizar a temprana edad, la resolución de problemas de los

niños será más favorable.

Existen en la actualidad deferentes tipos de videojuegos que se desarrollan no solamente en

dificultades de aprendizaje él es TEA trastorno del espectro autista el videojuego se

denomina el viaje de Elisa (2017) con un juego Serio(Edutainment) el cual educa y

consentiza sobre el TEA (Fundación Orange, Autismo Burgos& Gametopia)

evidenciar en las instituciones educativas donde en sus clases se pueden desarrollar

diferentes temas mediante las gamificaciones la cual es parte de los videojuegos

las diferentes resoluciones de problemas que se le presenten en la cotidianidad y tienen un

impacto positivo sobre la flexibilidad y la compresión mediante las diferentes

gamificaciones incluso en diferentes dificultades de aprendizaje que se pueden encontrar en

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