4º Eso Saberes 3 Evaluación 23-24

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y
COLEGIO CALASANCIO SABERES BÁSICOS 4º ESO

ALICANTE
TERCERA EVALUACIÓN. CURSO 2023-2024
Estimadas familias:
Os enviamos los contenidos, las fechas de exámenes y entrega de trabajos previstos
para la primera evaluación de 4º ESO en cada una de las materias. Para cualquier
consulta o aclaración que os hiciera falta podéis contactar con los profesores a través
de la plataforma Educamos.
Os informamos también que los contenidos en azul responden a los contenidos
esenciales que formarán parte de la prueba global de final de curso.
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

Situación de Aprendizaje: Romper los moldes
SABERES Bloque 1: Comunicación:
BÁSICOS 1.5. Textos formales cotidianos: administrativos y laborales
Bloque 3: Reflexión sobre la lengua:

3.5 y 3.6. Apuntes de sintaxis: oraciones coordinadas y oraciones subordinadas
adjetivas, adverbiales y sustantivas
Bloque 4: Educación literaria:

4.3. El Novecentismo y las vanguardias: la Generación del 27 (autores y obras)
LECTURA: ANTOLOGÍA POÉTICA SIGLO XX
HERRAMIENTAS DE SABERES BÁSICOS FECHAS

EVALUACIÓN ASOCIADOS 4º A 4º B 4º C
Prueba escrita sintaxis 3.5 y 3.6 23 abril 24 abril 23 abril
Prueba escrita final TODO 14 mayo 13 mayo 13 mayo
Trabajo poema 4.3
EN CLASE
dadaísta
Trabajo de lectura 1.5 y 4.3 15 de abril
HISTÒRIA
Situación de Aprendizaje: “LA SEGONA GUERRA MUNDIAL”
1. Causes de la guerra
2. El desenvolupament de la guerra
1
ALICANTE
• El domini alemany sobre Europa (1939-1941)

• La contraofensiva aliada (1942-1944)
• La derrota de l’Eix (1944-1945)
SABERES • La derrota del Japó (1945)
BÁSICOS 3. Les conseqüències de la guerra.
4. Les conferències de pau
5. L’Organització de les Nacions Unides
• L’organigrama de l’ONU
Situación de Aprendizaje: “LA GUERRA FREDA”
6. La Guerra Freda.
• Causes.
• La divisió del món.
SABERES • La política de blocs

BÁSICOS • L’OTAN i el Pacte de Varsòvia
• La carrera armamentística.
7. De l’amenaça nuclear a la coexistència pacífica
8. Els conflictes de la Guerra Freda
Situación de Aprendizaje: “LA DESCOLONITZACIÓ I EL TERCER MÓN”
9. La descolonització
• Principals procesos descolonitzadors
SABERES
10. El Tercer Món.
BÁSICOS
11. La Conferència de Bandung.
12. Un intercanvi molt desigual
HERRAMIENTAS FECHAS
SABERES BÁSICOS
DE EVALUACIÓN ASOCIADOS 4º A 4º B 4º C
PARCIAL 1a5 18 MAR 18 MAR 18 MAR
FINAL 1 a 12 20 MAY 20 MAY 21 MAY
TRABAJO ART DEL PERIODE 12 MAY 12 MAY 12 MAY
2
ALICANTE
MATEMÁTICAS
Situación de Aprendizaje: STEP 1: FUNCIONES

o Definición de función
o Las diferentes formas de expresión de una función
(enunciado verbal, expresión analítica, tabla de valores
y gráfica)
o Identificación de magnitudes relacionadas a través de una
función
o Identificación de funciones entre sus diferentes formas de
expresión
o Interpretación de las gráficas
o Interpretación de las tablas de valores
o Interpretación de las expresiones analíticas
o Las tendencias de una función
o El crecimiento y decrecimiento de una función
o Máximos y mínimos
SABERES o Análisis de tablas de datos y gráficas de situaciones de la vida
BÁSICOS cotidiana.
o Representación de funciones mediante las tablas de datos
o Representación de funciones mediante las gráficas
o Las características de las funciones
o El dominio y el recorrido de una función
o Los puntos de corte de una función con los ejes de ordenadas y
abscisas
o La continuidad de una función
o Los puntos de discontinuidad
o La clasificación de los puntos de discontinuidad de una
función (evitable, de salto infinito y de salto finito)
o Identificación de funciones entre sus diferentes formas de
expresión
o Funciones polinómicas
o Funciones lineales
3
ALICANTE
o Funciones a trozos
o Funciones cuadráticas
o Funciones racionales
o Funciones de proporcionalidad inversa
SABERES
o Otras funciones racionales
BÁSICOS
o Funciones irracionales
o Limites: definición, límites laterales, indeterminaciones.
o Continuidad y discontinuidad de funciones
o Obtención asíntotas.
Situación de Aprendizaje: STEP 2: LOS VECTORES
o Definición de vector fijo
o La representación gráfica de vectores
o Los vectores equipolentes
o Los vectores libres
o Las características de los vectores (módulo, dirección y sentido)
o Las coordenadas de un vector
o El cálculo de las coordenadas de un vector
SABERES o Las operaciones con vectores (suma, resta, multiplicación)

BÁSICOS o Producto Escalar.
o Aplicaciones del producto escalar (dos vectores
perpendiculares, ángulos entre vectores)
o El cálculo del punto medio de un segmento utilizando vectores
o La división de un segmento en partes iguales utilizando vectores
o El cálculo del módulo de un vector
o Los vectores unitarios
o La distancia entre dos puntos
Situación de Aprendizaje: STEP 3: LAS ECUACIONES DE LA RECTA
o Definición de ecuación de la recta
o El vector dirección o vector director de una recta
o El cálculo de la pendiente de una recta a partir de la tangente
del ángulo
4
ALICANTE
o El cálculo de la pendiente de una recta conocidos dos puntos

o El cálculo de la pendiente de una recta a partir del vector
director
o Las diferentes formas de expresión de las
ecuaciones de la recta (vectorial, paramétricas,
SABERES continua, general, explícita y punto-pendiente)

BÁSICOS o Las posiciones relativas de dos rectas (paralelas,
secantes, perpendiculares y coincidentes)
o La condición de paralelismo de dos rectas
o Cálculo de rectas paralelas a una dada
o Condición de perpendicularidad de dos rectas
o Cálculo de rectas perpendiculares a una dada.
Situación de Aprendizaje: STEP 4: DERIVADAS

o Derivada de una función en un punto
o Interpretación geométrica de la derivada
o Interpretación física de la derivada
SABERES o Función derivada
BÁSICOS o Aplicaciones de las derivadas
o Monotonía de una función
o Extremos relativos de una función
o Problemas de optimización
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN FECHAS
4º A 4º B 4º C
PARCIAL STEP 1 21/3
FINAL STEP 1-4 16/5
FÍSICA Y QUÍMICA
Situación de Aprendizaje: LAS FUERZAS
1. La fuerza como causa del cambio: relación entre la

fuerza y las deformaciones.
SABERES BÁSICOS
2. Investigación de la relación entre fuerza y deformación
de un muelle: ley de Hooke.
5
ALICANTE
3. La fuerza como interacción.

- Fuerzas y equilibrio. Representación de las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo.
- Concepto de centro de gravedad. Aplicaciones.
4. Relación entre la fuerza y los cambios en el movimiento:
investigación de la relación fuerza-aceleración.
- Principios de la dinámica
5. Tipos de fuerzas en la naturaleza: eléctricas y
magnéticas. Estudio cualitativo.
6. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento
- Concepto de centro de gravedad. Aplicaciones.
7. Tipos de fuerzas en la naturaleza: fuerza de atracción
gravitatoria.
SABERES BÁSICOS - Síntesis de Newton. La ley de la Gravitación universal y la
culminación de la primera de las revoluciones científicas.
- Distinción masa-peso.
8. Concepto de fluido.
- Fluidos compresibles e incompresibles.
9. Concepto de presión.
- Presiones en los líquidos: principio fundamental de la
hidrostática.
- Presiones en los gases.
- La presión atmosférica.
10. Principio de Pascal y la multiplicación de la fuerza:
prensa hidráulica. Aplicaciones.
11. El principio de Arquímedes. La fuerza de empuje.
Flotación de objetos en un líquido y en el aire
Situación de Aprendizaje: ENERGÍA Y CALOR
6
ALICANTE
SABERES BÁSICOS 12. Revisión y recuerdo de los mecanismos de transmisión de

energía.
13. Transferencia de energía en forma de trabajo. Potencia.
El trabajo y la energía mecánica: energía cinética y
energía potencial. Conservación de la energía
mecánica en la caída libre.
14. Entender qué es el equilibrio térmico y conocer los
mecanismos de transferencia de calor.
15. Analizar la variación de la temperatura cuando el
intercambio de calor provoca un cambio de estado y
calcular el calor latente.
16. Comprender el concepto calor como transferencia de
energía entre dos sistemas, explicando la variación de
temperatura
17. Explicar y calcular la dilatación de los cuerpos cuando
hay un intercambio de calor.
PARCIAL 1 a 11 19 ABRIL
FINAL 1a 17 20 MAYO
INGLÉS
Situación de Aprendizaje: No me cuentes historias....
Unit 5
Gramática: Uso de todos los tiempos verbales mezclados en oraciones
y en diferentes contextos. Uso de las oraciones condicionales y de los
verbos modales.
Saber utilizar los pronombres relativos WHO, WHICH, WHERE, WHEN Y
WHOSE para construir oraciones compuestas tanto defining como non-
defining.
7
ALICANTE
Vocabulario: Elementos de una historia y diferentes géneros literarios.

Palabras y expresiones de los textos de la unidad.
Prueba de comprensión lectora modelo B1 de Cambridge
Prueba de expresión escrita modelo B1 de Cambridge.
Ejercicio de comprensión oral modelo B1 de Cambridge,
COMPETENCIAS Práctica de expresión oral modelo B1 de Cambridge.
ESPECÍFICAS Habilidades comunicativas: Ser capaces de construir de forma oral y
escrita oraciones compuestas más complejas utilizando los pronombres
relativos.
Contar una historia utilizando el vocabulario y expresiones acorde a su
género.
Interactuar con un compañero ante diferentes situaciones.
Situación de Aprendizaje: If I can´t see it....

Unit 6
Gramática: Uso de todos los tiempos verbales mezclados en oraciones
y en diferentes contextos. Uso de las oraciones condicionales y de los
verbos modales.
Saber construir en todos los tiempos verbales oraciones en voz pasiva y
adecuarla a nuestro uso en castellano.
Saber utilizar la pasiva causativa en todos los tiempos. HAVE SOMETHING
DONE.
COMPETENCIAS
Vocabulario: Adjetivos extremos y modificadores.
ESPECÍFICAS
Expresiones con MAKE Y DO.
Prueba de comprensión lectora modelo B1 de Cambridge
Prueba de expresión escrita modelo B1 de Cambridge.
Ejercicio de comprensión oral modelo B1 de Cambridge,
Práctica de expresión oral modelo B1 de Cambridge.
Habilidades comunicativas: Ser capaces de describir objetos,
procedimientos y de explicar por qué suceden ciertas cosas.
Interactuar con un compañero ante la toma de decisiones
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS FECHAS
8
ALICANTE
ASOCIADOS 4º A 4º B 4º C
Pruebas parciales 1a5 21 MARZO
Pruebas finales 1a6 16-5 14-5 16-5
Speaking
Durante el trimestre
Libro de lectura
Reading y listening Durante el trimestre
EDUCACIÓN FÍSICA
Situación de Aprendizaje: SA3. PRIMERS AUXILIS
1. Subbloc 2.2. Actuacions bàsiques i crítiques davant situacions
d'urgència per lesió o accident
SABERES
2. Protocols d'actuació (PAS / RICE)
BÁSICOS 3. Ús de les TIC
4. RCP
Situación de Aprendizaje: SA5. LÍBERO

Subbloc 3.2. Jocs i esports
SABERES
Col·lectius. VÓLEY
BÁSICOS

Exposición Primeros auxilios SA3 16, 23 18, 25 16, 23
ABRIL ABRIL ABRIL
Prueba de conocimientos SA3, SA5 9 MAYO 9 MAYO 8 MAYO
Ex práctico vóley SA5 13-17 13-17 13-17
MAYO MAYO MAYO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Situación de Aprendizaje: EARTH´S INTERIOR
9
ALICANTE
1. Estructura y composición del interior de la Tierra:

a. Modelo geoquímico
COMPETENCIAS
b. Modelo geodinámico
ESPECÍFICAS
2. Origen y distribución de la energía terrestre
3. Campo magnético terrestre
Situación de Aprendizaje: PLATE TECTONICS

4. Teoría de la deriva continental
5. Tipos de límites entre placas:
a. Límite entre placas divergente
COMPETENCIAS
b. Límite entre placas convergente
ESPECÍFICAS
c. Límite entre placas conservativo
6. Formación del relieve según movimiento entre placas
7. Volcanes y terremotos
Situación de Aprendizaje: THE DISCOVERY OF GEOLOGICAL TIME

8. Datación absoluta y relativa
COMPETENCIAS
9. Índices fósiles
ESPECÍFICAS
10. Eras geológicas
11. Procesos geológicos
Situación de Aprendizaje: HUMAN IMPACTO PROJECT

12. Contaminación: contaminación lumínica y térmica,
contaminación acústica, contaminación radiactiva,
COMPETENCIAS
contaminación del aire, contaminación del mar…
ESPECÍFICAS
13. Uso de recursos naturales
14. combustibles fósiles
15. Deforestación, destrucción de hábitats.
EVALUACIÓN ASOCIADOS 4º A 4º B
PARCIAL 1-7 10 ABRIL
FINAL 1-11 10 MAYO
HUMAN IMPACT PROJECT 12-15 24 MAYO
10
ALICANTE
EDUCACIÓN EN VALORES CÍVICOS Y ÉTICOS

Situación de Aprendizaje 5: LA JUSTICIA SOCIAL
1. Concepto y campos de la justicia social
SABERES 2. Justicia social en un mundo globalizado
BÁSICOS 3. Claves para un mundo más justo.
4. Una ciudadanía global
Situación de Aprendizaje 6: LA PERSPECTIVA ECOSIOCIAL DEL MUNDO ACTUAL
5. Ser humano y naturaleza

SABERES 6. La perspectiva eco-social
BÁSICOS 7. Los objetivos de Desarrollo Sostenible
8. Hábitos de vida saludables
HERRAMIENTAS SABERES BÁSICOS FECHAS
DE ASOCIADOS 4º A 4º B 4º C
EVALUACIÓN
Parcial 1 1a4 20 de marzo
Parcial 2 5a8 15 de mayo
RELIGIÓN
Situación de Aprendizaje: 7. El bien común
1. Situaciones vitales y preguntas existenciales en relación con la
construcción del proyecto personal.
2. El Evangelio como respuesta a la búsqueda de sentido.
SABERES
La transformación social como vocación personal y proyecto
BÁSICOS
profesional.
3. Rasgos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con la
dignidad humana.
11
ALICANTE
4. Principios y valores de la enseñanza social de la Iglesia y su aplicación

en sociedades democráticas.
5. Proyectos eclesiales que trabajan la amistad social, la solidaridad
intergeneracional y la sostenibilidad del planeta.
6. Propuestas de la ética social de la Iglesia aplicadas a los desafíos del
mundo actual y al paradigma tecnocrático.
Situación de Aprendizaje: 8. Mi compromiso con el bien común
7. La vida de la Iglesia como generadora de identidad y cultura a lo
largo de la historia: análisis de sus contribuciones a la construcción
social, política y cultural.
8. Figuras históricas y eclesiales comprometidas con el bien común.
9. Actitudes y destrezas de diálogo ecuménico e interreligioso con pleno
SABERES respeto a las convicciones propias y las de los otros.
BÁSICOS 10. El compromiso de las religiones en la construcción de la paz y la
superación de la violencia y los fundamentalismos.
11. Jesucristo como referencia para el reconocimiento y valoración
positiva de la dignidad humana y la solidaridad.
12. La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesucristo

Cuaderno S.A. 7 1-6
Cuaderno S.A. 8 7-12 6 de mayo
Trabajo trimestre 1-12 29 de abril
Examen competencial 1-12 13 de mayo
ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO
Situación de Aprendizaje: La figura de las personas emprendedoras. (Tema 5)
1.- La persona emprendedora.
2.- El DAFO.
12
ALICANTE
3.- Creatividad, ideas y soluciones.

4.- La innovación ágil.
5.- Comunicación.
SABERES
6.- Motivación.
BÁSICOS
7.- Liderazgo.
8.- La incertidumbre y la toma de decisiones.
9.- El error y la validación.
Situación de Aprendizaje: Finanzas de la persona emprendedora. (Tema 6)
1.- El sistema financiero.
2.- Control y gestión del dinero.
3.- Recursos financieros.
SABERES
4.- El bienestar financiero.
BÁSICOS
5.- El endeudamiento.
6.- Elección de las fuentes de financiación y captación de recursos.
7.- La gestión del riesgo financiero.
Situación de Aprendizaje: Descubrimos las decisiones necesarias para llevar a cabo
un proyecto de emprendimiento. (Tema 7)
1.- La decisión empresarial y la transformación social.
2.- Misión, visión y valores de la empresa.
3.- La empresa y su responsabilidad social.
SABERES 4.- Emprendimiento en los sectores productivos y una perspectiva de

BÁSICOS género.
5.- Recursos necesarios para el proyecto emprendedor.
6.- Las funciones y la organización de la empresa.
7.- Los equipos de trabajo y la formación en la empresa.
Situación de Aprendizaje: Realizamos el prototipo del proyecto emprendedor.
(Tema 8)
1.- Planificación, gestión y ejecución del proyecto emprendedor.
2.- Análisis de mercado.
SABERES
3.- El prototipo del proyecto emprendedor.
BÁSICOS
4.- Derechos y deberes de las personas consumidoras.
5.- La propiedad industrial e intelectual.
13
ALICANTE
HERRAMIENTAS DE SABERES FECHAS

EVALUACIÓN ASOCIADOS 4º C
Examen parcial S.A. 5 15 abril
Examen final S.A. 5 a 7 20 mayo
VALENCIANO
Situación de Aprendizaje 5: “A la lluna de València”
1- L’article de divulgació
2- Sigles i acrònims
3- Verbs irregulars
SABERES 4- El guionet i els pronoms febles
BÁSICOS 5- El teatre de postguerra
6- L'entrevista de treball
7- Prefixos i sufixos llatins
8- Lectura
Situación de Aprendizaje 6: “Entre les estrelles”
1- Les oracions subordinades
2- Signes gràfics
3- L’assig de postguerra i la literatura actual
4- La narrativa breu
SABERES 5- Locucions llatines
BÁSICOS
6- Les majúscules, la cursiva i la negreta
7- La situació actual del valencià
8- Vocabulari de la llengua
9- Expressió oral
Parcial S.A.5 8-4 9-4 8-4
Final S.A. 6 9-5 9-5 9-5
14
ALICANTE
Oral 6.9 23-5 23-5 23-5
FRANCÉS
Situación de Aprendizaje SA5: La famille et l’avenir.
Comprensión oral (CO):-Prácticas comprensión oral modelo (relacionar

preguntas y respuestas, completar pequeños diálogos o textos, elegir
respuestas correctas...)
Comprensión escrita (CE):-Prácticas de comprensión escrita (relación

entre palabra y definición, contestar preguntas sobre un texto, relacionar
informaciones, completar textos...)
Expresión oral (EO): -Prácticas de expresión oral (Hablar de las relaciones

familiares, expresar una restricción, una consecuencia, expresar el amor
el odio, el asco, expresar la intensidad, hablar de la orientación en el
ámbito escolar y profesional, expresar una obligación, un consejo).
Interacción oral (IO)- Practicas de interacción oral (Hablar de las

relaciones familiares y del futuro profesional).
Mediación oral (MO): Explica y transmite al resto de alumnado la

información obtenida a través de imágenes con el fin de facilitar la
SABERES comprensión de ésta.
BÁSICOS Expresión escrita:

Gramática (gram)
- La restricción: Ne/n’....que/qu’.
- La expresión de la consecuencia.
- Los interrogativos qui est-ce qui/que, qu’est-ce qui/que.
- Los adverbios de intensidad.
- El doble pronombre (repaso)
- El plus-que-parfait
- El subjuntivo presente (formación y uso)
- Discurso indirecto y directo en presente.
Vocabulario (voc.)
- Los hermanos
- Las relaciones intterpersonales.
- Los estudios. Clasificación de ellos y las carreras profesionales.
- Las profesiones
Expression écrite (EÉ)
- Escribir e interpretar la información utilizando el vocabulario y la
gramática del bloque 5 .
Situación de Aprendizaje 6: L’art et la litterature.
15
ALICANTE
Comprensión oral (CO):-Prácticas comprensión oral modelo (relacionar

preguntas y respuestas, completar pequeños diálogos o textos, elegir
respuestas correctas...)
Comprensión escrita (CE):-Prácticas de comprensión escrita (relación

entre palabra y definición, contestar preguntas sobre un texto, relacionar
informaciones, completar textos...)
Expresión oral (EO): -Prácticas de expresión oral (Describir una fotografía,

hablar de las lecturas, expresar una duración, una oposición, un temor).
Interacción oral (IO)- Practicas de interacción oral (expresar gustos y dar

una opinión.
Mediación oral (MO): Explica y transmite al resto de alumnado la

información obtenida a través de imágenes con el fin de facilitar la
comprensión de ésta.
SABERES
Expresión escrita:
BÁSICOS Gramática (gram)
- Los pronombres demostrativos.
- La interrogación indirecta y directa.
- Lequel/laquel/lesquel(le)s.
- Ça fait... que, il y a.... que.
- Los pronombres posesivos.
- Pronombre relativo DONT
Vocabulario (voc.)
- Las disciplinas artísticas.
- La fotografía.
- Connaître /savoir.
- Los diferentes tipos de textos literarios.
- Mais, par contre, au contraire, alors que.
- La expresión del miedo
- La prensa.
Expression écrite (EÉ)
- Escribir e interpretar la información utilizando el vocabulario y la
gramática del bloque 6.

CO+CE+EÉ SA5 16/04
CO+CE+EÉ SA6 21/5
16
ALICANTE
TALLER DE REFUERZO
Situación de Aprendizaje 1:
Los mismos que las materias de referencia.

Situación de Aprendizaje 2:
Los mismos que las materias de referencia.

HERRAMIENTAS SABERES BÁSICOS FECHAS
DE ASOCIADOS 4º A 4º B 4º C
EVALUACIÓN
PRUEBA Relacionados con la 9 de abril y 21 mayo
LENGUA asignatura.
PRUEBA MATES Relacionados con la 9 de abril y 21 mayo
asignatura.
CUADERNO En eval. Intermedia y final
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL

Situación de Aprendizaje: MIRANDO AL FUTURO
1. Toma de decisiones.
SABERES
2. Proyecto de vida
BÁSICOS 3. Opciones de futuro: mercado laboral y opciones formativas

Parcial 1 22 de marzo
Parcial 2 1,2 17 de mayo
Trabajo investigación 3 Entrega 22 de mayo
Trabajos monográficos En acuerdo con los alumnos y
conforme se desarrollan los
diferentes saberes
17
ALICANTE
TECNOLOGÍA
Situación de Aprendizaje 4: Sustainable technology
1. Sostenibilidad. Selección de materiales con criterios de
sostenibilidad.
2. Técnicas y estrategias para el aprovechamiento de materias
primas y recursos naturales.
3. Hábitos que potencian el desarrollo sostenible.
4. Diseño de procesos, de productos y de sistemas tecnológicos.
5. Ciclo de vida de productos tecnológicos.
6. Obsolescencia de productos tecnológicos.
SABERES
7. Arquitectura bioclimática.
BÁSICOS
8. Elementos que condicionan el diseño de un edificio.
9. Criterios y medidas de ahorro energético y de agua en
edificios.
10. Eficiencia energética y ambiental en el transporte.
11. Sistemas inteligentes de transporte.
12. Vehículos eléctricos y energías renovables.
13. Comunidades abiertas, voluntariado tecnológico y proyectos
de servicio a la comunidad.
Situación de Aprendizaje 5: Hoguera

14. Estrategias de gestión de proyectos colaborativos y técnicas
de resolución de problemas iterativas.
15. Estudio de necesidades del centro, locales, regionales, etc.
Planteamiento de proyectos colaborativos, proyectos de
aprendizaje servicio y/o voluntariado tecnológico.
16. Técnicas de ideación.
17. Emprendimiento, perseverancia y creatividad en la resolución
de problemas desde una perspectiva interdisciplinar de la
actividad tecnológica.
18
ALICANTE
18. Satisfacción e interés por el trabajo y la calidad del mismo.

19. Herramientas de diseño asistido por computador en 3D en la
representación y/o fabricación de piezas aplicadas a
proyectos.
SABERES
20. Técnicas de fabricación manual y mecánica. Aplicaciones
BÁSICOS
prácticas.
21. Técnicas de fabricación digital. Impresión 3D y corte.
Aplicaciones prácticas.
22. Seguridad e higiene uso responsable
Exposición Sostenibilidad 1-13 20 marzo
Proyecto hoguera 14-22 24 mayo
DIGITALIZACIÓN
Situación de Aprendizaje: Publicación y difusión de contenidos. (Tema 4)
1. Búsqueda, selección y archivo de información relevante y
fiable.
2. Edición y creación de contenidos:
a. Fundamentos de HTML y CSS.
b. Conceptos básicos de lenguajes de programación
SABERES
para el desarrollo de aplicaciones sencillas para
BÁSICOS dispositivos móviles y web: variables, operadores,
condicionales y eventos. Realidad virtual,
aumentada y mixta.
3. comunicación y colaboración en red. Herramientas
colaborativas.
4. Publicación y difusión responsable en redes.
Situación de Aprendizaje: iberseguridad. (Tema 5)
19
ALICANTE
1. Introducción a la ciberseguridad.
2. Seguridad de dispositivos:
a. Medidas preventivas y correctivas para hacer frente
a riesgos, amenazas y ataques a dispositivos.
b. Software antivirus.
c. Copias de seguridad.
d. Seguridad de dispositivos conectados.
3. Seguridad y protección de datos:
a. Identidad, reputación, privacidad y huella digital.
SABERES
b. Medidas preventivas.
BÁSICOS c. Configuración en redes sociales.
d. Gestión de identidades virtuales.
e. Legislación en materia de Protección de Datos
(LOPD): derechos y deberes.
4. Seguridad en la salud física (ergonomía) y mental. Riesgos,
amenazas al bienestar personal. Opciones de respuesta y
prácticas de uso saludable.
5. Situaciones de violencia y de riesgo en la red (ciberacoso,
sextorsión, acceso a contenidos inadecuados,
dependencia tecnológica, etc.).
Situación de Aprendizaje: Interactividad en la Red. (Tema 6)
1. Interactividad en la red:
• El derecho a la libertad de expresión. Límites de
la libertad de expresión y delitos de expresión
en la red.
SABERES • Etiqueta digital.
• Propiedad intelectual: derechos de autor,
BÁSICOS
licencias de uso y creative commons.
2. Educación mediática: periodismo digital,
blogosfera, estrategias comunicativas y uso crítico
de la red, herramientas para detectar noticias
falsas y fraudes.
Examen S.A. 4 20 marzo
Examen S.A. 5 26 abril
Examen S.A. 6 22 mayo
20
ALICANTE
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Situación de Aprendizaje:
1. Fomentar la creatividad y la colaboración a través de la
cerámica, adaptando las técnicas para permitir la participación
de los usuarios del Centro San Rafael y promoviendo un ambiente
inclusivo.
2. Facilitar la expresión corporal y la interacción social mediante la
SABERES danza, ofreciendo clases donde alumnos y usuarios del Centro
San Rafael participen juntos, promoviendo el respeto y la
BÁSICOS
diversidad.
3. Estimular la creatividad y la cooperación mediante la
elaboración conjunta de juegos tradicionales como futbolín y
rana saltarina, adaptando las actividades para la participación
de todos los usuarios del Centro San Rafael, independientemente
de sus capacidades.
Memoria actividad 1-3 26 marzo
Producto final 1-3 A determinar según
programación
Ejecución del taller 1-3 A determinar según
programación
LATÍN
Situación de Aprendizaje 3: Nos quitamos las máscaras, gratias omnibus!
1. Cuarta y quinta declinación
2. Los verbos regulares: repaso de las 4 conjugaciones
3. Las preposiciones
4. Evolución de los sonidos consonánticos: grupos de
consonantes y consonantes dobles
SABERES
5. Los adverbios: clases y formación
BÁSICOS 6. El doble acusativo.
7. Evolución de los sonidos consonánticos: sonidos y grafías
propias como CH, Ñ y J
8. Los pronombres personales, posesivos y demostrativos
9. Evolución de los pronombres personales, posesivos y
demostrativos. Etimologías y léxico grecolatino.
Situación de Aprendizaje 4: Quo vadis? Tu agencia de viajes
21
ALICANTE
1. Numerales cardinales y ordinales

2. Formas no personales del verbo: participio de presente
SABERES
3. Evolución de los numerales cardinales y ordinales
BÁSICOS 4. Formas no personales del verbo: el infinitivo
5. Las construcciones de infinitivo concertado
6. Evolución de verbos
Situación de Aprendizaje 5: ¡Vamos a votar! ¿Quién se presenta?
1. La voz pasiva
2. Las conjunciones coordinantes
3. Las conjunciones subordinantes
4. La composición de palabras
5. La evolución del participio
SABERES 6. La evolución de las conjunciones
BÁSICOS 7. La oratoria y sus discursos
8. La preparación de un discurso
9. Los precedentes clásicos romanos de la oratoria
10. La valoración discursiva
11. La medición del tiempo romana
12. La evolución del calendario
13. La creación de un calendario en latín
EVALUACIÓN ASOCIADOS 4º C
EX PARCIAL SA 3 19 abril
EX FINAL SA 3, 4 y 5 15 mayo
TRABAJO: ¡Vamos a votar! SA 5: 7 a 10
17 abril
¿Quién se presenta?
TRABAJO: Tempus fugit SA 5: 11 a 13 24 mayo
22

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