UNIDAD 3 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 4° GRADO

Comprendemos a través de un mapa mental sobre las características poblacionales

de Asia en un mundo contaminado

I. DATOS GENERALES:

I.E. Fecha Duración Docente

RFS de Yugoslavia 06/05/24 02 horas Leina Cruzalegui Sifuentes

Área UNIDAD Semana Grado

Ciencias sociales 3 4 4° grado A,B,C

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia/Capacidades Criterios Evidencia Instrumento

Gestiona responsablemente el espacio y el ● Explica la

ambiente: característica poblacional
asiática.
● Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales. Mapa mental
● Analiza los
sobre la Lista de
● Maneja fuentes de información para indicadores demográficos
población de cotejo
asiáticos.
comprender el espacio geográfico y el Asia.
ambiente.
● Analiza el índice de
● Genera acciones para conservar el desarrollo humano en Asia.
ambiente local y global.

Competencias Transversales Capacidad Desempeño Precisado

Gestiona información Clasifica información de diversas fuentes y

● Se desenvuelve en los
del entorno virtual. entornos sobre Asia: población y calidad de vida,
entornos virtuales teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
generados por las TIC contenido reconociendo los derechos de autor.

Organiza acciones
● Gestiona su aprendizaje de Organiza un conjunto de estrategias y
estratégicas para
manera autónoma alcanzar sus metas de procedimientos en función del tiempo y de los
aprendizaje. recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

Enfoque Transversal Valores Acciones Observables

Ambiental Respeto a toda forma de

● Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y
vida
uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como
 espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.

Igualdad de género Igualdad y dignidad. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ANTES DE LA SESIÓN

Materiales Impresos Materiales Concretos (manipulativos) Materiales Digitales

- Fichas de Aplicación. - Banner de propósitos. - Celular

- Imagen impresa - Banner de acuerdos.

Momento Actividades Estratégicas

s

SALUDO Y BIENVENIDA:

- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a la

sesión de aprendizaje.

MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:

- Despertamos el interés de los estudiantes presentándoles una imagen sobre Asia.

- Se les solicita que trabajen las Actividades previas luego los llevamos a la reflexión de
sus saberes previos con las siguientes interrogantes:

- ¿A que continente hace referencia la imagen?

I
- ¿Cómo es el nivel de vida de los pobladores?
N
- Fomentamos el dialogo mediante las preguntas y la participación activa de los
I
estudiantes, luego generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
C
¿Por qué crees que Asia tiene un nivel de población alto?
I

O
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:

- Dialogamos con los estudiantes sobre sus respuestas y damos a conocer el propósito de
10 aprendizaje para acompañar que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre lo que
minutos van aprender: Comprendemos las características poblacionales de Asia mediante un
mapa mental.

- Damos a conocer a los estudiantes, cuáles son las actividades que vamos a trabajar
durante el desarrollo de nuestra sesión para lo cual se completa el formato de propósitos.
y se comenta los criterios por los cuales van ser evaluados.

- Luego preguntamos a los estudiantes cuales serán nuestros acuerdos de convivencia para
poder lograr el propósito. Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin quiebres y los
plasmamos en un lugar visible del aula para que sean tomados en cuenta y evaluar su
cumplimiento.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

Problematización

- Los estudiantes responden mediante la técnica de lluvia de ideas y se registran sus

respuestas en la pizarra.

D Analisis de la información

E Trabajo Individual

S - Los estudiantes trabajan la actividad 01, en donde lean mediante la lectura por turnos la
pág. 176 del texto escolar sobre los indicadores demográficos de Asia, deberán extraer
A
las ideas principales, (celular) para leer el texto en formato digital. En esta actividad
R deberán responder dos preguntas sobre el tema.

R Trabajo Colaborativo

O - Los estudiantes se agrupan mediante la dinámica La tormenta, se explica la dinámica que

se detalla en el anexo 4 para el docente. Los estudiantes trabajan la actividad 02, para
L
ellos deberán leer la pag.177 del texto escolar sobre el indicie de desarrollo humano de
L Asia para luego analizar pirámides poblacionales y responder un cuadro.

O - El docente acompaña y monitorea la realización de las actividades. Luego pedimos a los

estudiantes que compartan sus respuestas y se repregunta para conocer las ideas de los
estudiantes.
65
Toma de decisiones:
minutos
Trabajo Colaborativo

- . Los estudiantes trabajan la actividad 03, realizando un mapa mental sobre las
características poblacionales de Asia

- Finalmente, se escoge a un integrante del grupo para socializa sus actividades, se formula
preguntas y se aclaran dudas sobre la actividad.

- La docente retroalimenta los puntos que quedaron inciertos y refuerza las ideas claves
del tema trabajado en la sesión.

AUTOEVALUACIÓN:

- Se solicita a los estudiantes conforme concluyan con su evidencia que lo evalúen, apoyándose
con el instrumento nos autoevaluamos propuesto en la ficha de aplicación.
C

I
HETEROEVALUACIÓN:
E
- Después de la autoevaluación el docente analiza la evidencia juntamente con el estudiante,
R
para ello utiliza la lista de cotejo, anexo 3 y brindar retroalimentación oportuna de acuerdo a
R las necesidades, encontradas con cada estudiante.

E METACOGNICIÓN:

- Se solicita a los estudiantes que escriban en una hoja en blanco, las fortalezas dificultades y
 necesidades de aprendizaje.

15 - Baúl de mis aprendizajes

minutos
Fortalezas. - Dificultades - Necesidades.

¿Qué aprendí? - ¿Qué dificultades tuve en - ¿Qué debo mejorar?

el desarrollo de las
actividades?

……………………………………………………

Finalmente se brinda el reforzamiento y construcción de ideas fuerza con toda la clase para
determinar la utilidad de lo aprendido.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso

de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA DE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR (minedu.gob.pe)

● Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje, versión 2015: Qué y cómo aprenden
nuestros estudiantes, todos los niveles y áreas curriculares. Recuperado de Repositorio
MINEDU

● Ministerio de Educación. (2012). Plataforma educativa PERUEDUCA. Recuperado de

https://www.perueduca.pe/#/home

● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU

_____________________________
DOCENTE: LEINA CRUZALEGUI S.

ANEXOS
Anexo 01y 02 para el docente
Ciencias sociales
SESIÓN 5 FICHA DE APLICACIÓN N° 05 4° GRADO

Comprendemos a través de un mapa mental sobre las características poblacionales

de Asia en un mundo contaminado
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Estimado estudiante a continuación te presentamos los
propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito para la sesión

 Competencia Evidencia Criterios de evaluación

● Explica la característica poblacional

asiática.

Gestiona
● Analiza los indicadores demográficos
responsablemente Mapa mental sobre la
asiáticos.
el espacio y el población de Asia.
ambiente.
● Analiza el índice de desarrollo humano en
Asia.

1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
ACTIVIDADES invito a analizar la siguiente imagen:

📂 Observa la imagen y comenta

¿A que continente hace referencia ¿Cómo es el nivel de vida de los

la imagen? pobladores?

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

📂 Problematización
¿Cuáles son las características de la demografía asiática?

2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
CONSTRUYO debemos seguir los siguientes pasos y trabajar las actividades
planteadas
 ACTIVIDAD 1 Explicamos los indicadores demográficos de Asia

● Lee el siguiente texto:

Asia es el continente en el cual habita e! 60 % de la población mundial se estima en 4 511 millones de habitantes). Los
países más poblados de Asia y del mundo son los siguientes:
• China con una población estimada de más de 1 378 millones de habitantes a enero de 2016.
• India con una población estimada de más de 1305 millones de habitantes a enero de 2016.
Los indicadores demográficos en Asia
Algunas características demográficas estimadas al 2014 fueron las que siguen:
La densidad y distribución poblacional:
Según la ONU [2014), esta es muy variada a causa de las condiciones geográficas y el medio rural y urbano. Así en
Asia central la densidad promedio es de 17 habitantes por km' mientras que en Asia occidental es de 55 habitantes
por km2. Es decir, la población de Asia está desigualmente distribuida.
Las densidades más altas se dan en el Asia monzónica y en las llanuras sedimentarias especialmente las
desembocaduras de los ríos). En contraste, las mesetas interiores y las cadenas montañosas son las zonas menos
pobladas.
Población urbana y rural:
Asimismo, menciona que, en promedio, la población urbana es el 42 % del total, es decir, la mayor parte de la
población reside en el campo y se dedica a la agricultura. Sin embargo, el proceso de urbanización se ha acelerado en
las últimas décadas. Además, hay países donde la población urbana es mayoritaria, como en Japón, Corea del Sur,
Singapur, Hong Kong. Jordania, Siria, Israel, Irán, lrak, Arabia Saudí, Kuwait y Emiratos Árabes Unidos.
El crecimiento poblacional
El ritmo de crecimiento demográfico es elevado|1,2 %]: no obstante, existen grandes contrastes entre regiones. Por
ejemplo, Japón y los países industrializados del sudeste asiático han reducido.
Su tasa de natalidad, de mortalidad infantil y han incrementado su esperanza de vida, por lo que ahora son
poblaciones más envejecidas.
En cambio, los países más pobres como Yemen o Afganistán, entre otros, tienen una población muy joven que va en
incremento rápidamente. Además, en Afganistán, Laos, Timor Oriental, Camboya y Nepal, la esperanza de vida no
alcanza los 60 años.

Las disparidades en la mortalidad, en términos generales, obedecen a la pobreza de una parte de los países asiáticos,
sumado a las tradicionales causas de mortandad, como son las enfermedades diarreicas, la tuberculosis, afecciones
respiratorias y la rápida expansión de enfermedades como el SIDA

Un aspecto muy propio y preocupante de algunos países de Asia es la elevada mortalidad femenina. Fuente: Ministerio
de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 4°. Pág. 176,177

● Ahora, responde las siguientes preguntas.

¿Cuáles son las zonas de mayor y de menor densidad poblacional de Asia?

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ¿Por qué la población asiática se concentra en la costa de China y en la península indostánica?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2 Analizamos el índice de desarrollo humano en Asia

El Índice de Desarrollo Humano en Asia

El continente asiático presenta un Índice de Desarrollo Humano (IDH) de nivel medio. Al igual que los resultados
anteriores, el informe del IDH del 2014 mostraba las brechas en cuanto a calidad de vida que existen entre los
países del continente asiático.
De este modo, mientras Japón presenta un lDH de 0,912; la India alcanza el 0,554 y los países más pobres del
continente, como Afganistán y Yemen, apenas alcanzan un 0,374 y0,458 respectivamente.
Las diferencias son igualmente notables, y si bien algunos países y regiones como China, India y el sudeste
asiático, mantienen un incremento notable de su IDH, también es cierto que este crecimiento no ha ido
acompañado de medidas ambientales que garanticen su sostenibilidad.
En el otro extremo, Asia meridional tiene los índices más altos de pobreza multidimensional con carencias en
educación, salud y nivel de vida, Bengladesh, Pakistán y Nepel están a la cabeza.
Es en esta zona del continente (Asia meridional) donde existen las mayores expresiones de desigualdad de
género, las que implican el acceso a la educación, el acceso a puestos de trabajo, la salud y los ingresos
económicos. Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 4°. Pág. 177

● Ahora, observa las siguientes pirámides poblacionales, luego aplica la técnica para
comparar las pirámides.

Fuente: Santillana (2017). Texto escolar.Ciencias sociales 4°. Pág. 127

 Pirámide 1 Pirámide 2

Nombre

Año de estudio

Grupos De mayor dimensión De mayor dimensión

poblacionales ______________________________ ______________________________

De mediana dimensión De mediana dimensión

______________________________ ______________________________
Técnica para comparar dos pirámides poblacionales
Para comparar dos pirámides Depoblacionales,
menor dimension De menor
se debe tener en cuenta dimension
lo siguiente:
1. El nombre de cada pirámide.
______________________________ ______________________________
2. El año en que se hizo el estudio.
3. Los grupos poblacionales de mayor, mediana y menor dimensión según el rango de edades.
4. La conclusión. Consiste en establecer la relación entre las características de la pirámide poblacional y las tasas de
natalidad,Conclusión
mortalidad y fecundidad, así como la esperanza de vida.

Fuente: Santillana (2017). Libro de actividades Ciencias sociales 4°. Pág. 93

ACTIVIDAD 3 Comprendemos las características poblacionales de Asia
Ahora, deberás realizar un mapa mental sobre la población de Asia:
Fuente: Ministerio de educación (2016). Cuaderno de trabajo. Historia, geografía y economía 4°. Pág. 110

3
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
NOS AUTOEVALUAMOS avances, nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos

📂 Autoevaluó mis aprendizajes

● Lee cada criterio y selecciona tu nivel alcanzado en cada uno. Describe lo que te falta mejorar.

SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

CRITERIO INICIO PROCE LOGRA DESCRIPCIÓN
SO DO
☐ ☐ ☐
● Expliqué la característica poblacional
asiática.

☐ ☐ ☐
● Analicé los indicadores demográficos
asiáticos.

☐ ☐ ☐
● Analicé el índice de desarrollo humano en Asia.

📂 Metacognición

BAÚL DE MIS APRENDIZAJES

Fortalezas. Dificultades Necesidades.

¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

Puedes llegar a donde tú quieras ¡Sigue esforzándote!

4 BIBLIOGRAFÍA

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de educación del Perú. (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 4.
 ● Ministerio de educación del Perú. (2016). Cuaderno de trabajo. Historia, geografía y economía 4.

● Santillana (2017). Libro de actividades. Ciencias sociales 4.

Anexo 03 para el docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 07
Lista de cotejo
1. DATOS INFORMATIVOS

Profesora Leina Cruzalegui Sifuentes Fecha 6/05/2024

Grado 4to B Unidad 3

Sesión Comprendemos las características poblacionales de Asia para mejorar mi comprensión de textos

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprendemos las características poblacionales de Explica la Analiza los Analiza el

Propósito
Asia mediante un mapa mental. característica indicadores índice de
Gestiona responsablemente el espacio y el poblacional demográficos desarrollo
Competencia
ambiente. asiática. asiáticos. humano en
Asia.
● Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.

● Maneja fuentes de información para comprender

Capacidad
el espacio geográfico y el ambiente.

● Genera acciones para conservar el ambiente local

y global.

Explica cómo intervienen los actores sociales en la

Desempeño
precisado
configuración de los grandes espacios en Asia y
señala las potencialidades que estos ofrecen.

Evidencia Mapa mental sobre la población de Asia.

N
NOMBRES Y APELLIDOS 1-4 1-4 1-4
°
1.
ARO VIGO JHEMIMA YULEIK

2.
ARROLLO VALDERRAMA DANICSA ELIZABETH

3.
CALDERON ASCORBE KEVIN DANIEL

4.
CASTILLON RUIZ JANAKI DEVI KIARA

5.
CASTRO RONCAL BRISCELLY CHARLOTT STHEPANY

6.
CERIN OBREGON KIARA NICOLLE

7.
CLAVIJO RAMIREZ KENNETH EMERSON

8.
FLORES CACEDA ANDREA

9.
FLORES FLORES GREYSI XIOMARA

10.
FLORES FLORES JHENS FABRICIO

11.
GOZZER ALCANTARA LUCIANA SHARPET

12.
HENRIQUEZ MORALES LUCIANA DANIELA

13.
HUALCAS RAMOS INGRID SELIT

14.
HUARCAYA MONTALVO MARIA NICOL

15.
JAUREGUI BELLO JESUS ADRIANO

16.
LOPEZ ACOSTA LINDA ESTRELLA

17.
LUJAN RIVERA JEFFERSON ALEJANDRO

18.
MALQUI BARRUETO MISAEL ALEXANDER
19.
MATOS MINAYA SEBASTIAN ANDREE

20.
MAYHUA DOMINGUEZ NICOLE YESENIA

21.
MEJIA GARCIA VIVIAN MIRELLA

22.
MENDOZA ROMAN NIELS ABIMAEL

23.
MIÑOPE GONZALES ESTHEFANY MARICIELO

24.
MORENO RAMOS MIRIAN FILBERTA

25.
NARRO GONZALES SEBASTIAN MAURICIO

26.
OSORIO BELLO GABRIEL SEBASTIAN

27.
QUIROZ CHAUCA MARCO ANTONIO

28.
RAMOS RUIZ MEDALY SOFIA

29.
RUIZ ASADO JHAROLD LENNIN

30.
SALAZAR HEISER KEONI IVAN

31.
SPARROW VENTURO FABIANA CATALINA

32.
VILCAPOMA SALAZAR BRISSET ALEXANDRA

33.
VILLANUEVA LLONTOP MIGUEL EDUARDO

34.
ZAMORA MEDINA ALEJANDRA NICOL
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 07
Lista de cotejo
4. DATOS INFORMATIVOS

Profesora Leina Cruzalegui Sifuentes Fecha 6/05/2024

Grado 4to A Unidad 3

Sesión Comprendemos las características poblacionales de Asia para mejorar mi comprensión de textos

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Propósito Comprendemos las características Explica la Analiza los Analiza el
 poblacionales de Asia mediante un mapa característica indicadores índice de
mental. poblacional demográficos desarrollo
asiática. asiáticos. humano en
Gestiona responsablemente el espacio y el
Competencia Asia.
ambiente.

● Comprende las relaciones entre los

elementos naturales y sociales.

● Maneja fuentes de información para

Capacidad
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.

● Genera acciones para conservar el ambiente

local y global.

Explica cómo intervienen los actores sociales

Desempeño en la configuración de los grandes espacios en
precisado Asia y señala las potencialidades que estos
ofrecen.

Evidencia Mapa mental sobre la población de Asia.

N
NOMBRES Y APELLIDOS 1-6 1-7 1-7
°

1. ACOSTA ZUÑIGA RODRIGO

2. ACUÑA MENDOZA SHEYLA

3. AGUILAR CABRERA KAHORI JHAMYLET

4. AGUILAR LESCANO XIOMARA EBELYNNI

5. ALAYO QUIROZ AXEL MIGUEL

6. ALAYO QUIROZ LING MEY

7. ANTON RUIZ ANGELO ESTEFANO

8. AVILLA GALLO ALAN STEVEN

9. BOCANEGRA ZARATE ELIAS DAVID

10. CARNERO JIMENEZ IVANA DARLYNE

11. CHAVEZ GAVIDIA JESUS ALEJANDRO

12. CHAVEZ PALOMINO ADA LUZ

13. DE LA CRUZ AGUILAR DREYSI TATIANA

14. FLORES AMASIFUEN JAIR GERARDO

15. FLORES OBREGON OSCAR ALONSO

16. FLORES SANCHEZ MANUEL ADRIANO

17. GAMARRA QUEZADA JONDDAL LEONELI

18. GUTIERREZ ZELADA KEVIN BRAYAN

19. GUZMAN AGUILAR JEAMPOOL

20. HERRERA SANCHEZ SEBASTEAN

21. LOPEZ OLIVOS LIZET CORALI

22. MARQUEZ NECIOSUP DEIBY PATRICK

23. MARTINEZ FARFAN ALIZON

24. MASS RUEDA RACHELL GEORGETH

25. MELGAR RODRIGUEZ SOFIA

26. MELGAR RODRIGUEZ VLADIMIR KADAFI

27. MENA GARCIA ANGY DEL PILAR

28. MENACHO ALEGR GORGE ANHELO

29. MUÑOZ CHAVEZ CESAR DAVID

30. PAREJA VILLANUEVA ISMAEL JESUS

31. REYES VARGAS NAYELI VERONICA

32. ROJO VILLAVICENCIO CESAR LUIS

33. SANTOS LUIS DAYANNA SUMIKO

34. SOTO VIDAL JUNELA JUDITH

35. VASQUEZ MORILLO ARJEN ROBBIN

36. ZUÑIGA DIAZ OLYMPIA ALEJANDRA