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DESCRIPCION DE LOS TRES ESTATUTARIOS

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS

DESCRIPCIÓN DE CADA TEMA DE LOS ESTATUTARIOS

ITALIA, FRANCIA Y HOLANDA

DOCENTE .DRA MARIANELA VANESSA SALAZAR VEGA

ESTUDIANTE: LUCY ALMENDRAS GARCIA

NELSA TORRICO ALVARADO.

VICTOR CALLE JIMENEZ

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DESCRIPCION DE LOS TRES ESTATUTARIOS

17 DE JULIO 2022

INTRODUCCIÓN

El derecho internacional, es un modelo sistémico, lo cual implica que las normas cobran

vigencia e interactúan unas con otras, desprendiéndose así su naturaleza de ser un derecho de

relación coherente, donde la interpretación y el conflicto tienen, a su vez, sus técnicas jurídicas

de solución.

Existen dos formas de representación del derecho internacional estas son:

-El derecho internacional público

-Derecho internacional privado

En la investigación, se estudia el derecho internacional privado, donde se encuentran los

términos: extranjería, migración, conflictos de competencia judicial, así como los conflictos

internacionales (Rodríguez, 2009) estos refieren a la práctica y costumbres, así como otros

documentos e instrumentos, que regule la relación entre individuos en un contexto internacional,

puede definirse como el conjunto de normas jurídicas y principios que las jerarquizan y

coordinan coherentemente (Vilchis Jacuinde, s. f.).

Por otra parte, este derecho internacional privado se enmarca en normar y regular las

relaciones privadas internacionales, sean empresas, organizaciones o personas que persigan fines

particulares, la misma abarca diversos temas tales como la cooperación procesal, los conflictos

de competencia y los conflictos de leyes, que también se conoce con el nombre de derecho civil

internacional.
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Se establece que los países deberán tener sus propias normas de derecho internacional, esto

constituye una fuente de conflictos, hoy en día, teniendo en cuenta que, internacionalmente

existe un aumento de la movilidad. Por esta razón es que, esta rama del derecho es responsable

de determinar qué entidad nacional tiene las competencias para mediar en una relación

determinada, así como qué leyes deberán ser aquellas que rijan el conflicto en cuestión.

El presente trabajo tiene el propósito de realizar un recorrido por las doctrinas de los principales

exponentes en los diferentes sistemas del derecho internacional privado

METODOLOGÍA

El método de análisis y síntesis constituyó, el método utilizado, en los documentos legales que

existen en el derecho internacional, lo que permitió organizar el estudio y resumir el análisis y

conceptos, así como mediante el método histórico lógico que fue una importante herramienta en

la búsqueda del surgimiento en varios países del derecho internacional público, así como

permitió identificar las personalidades que se destacaron con sus aportes en el desarrollo del

derecho internacional.

DESARROLLO

El estudio del derecho internacional público se organizó para su estudio desde los años 3500

a.C con el sistema estatuario italiano, también el de Inglaterra, Holanda, el de Estados Unidos y

finalmente el de Ecuador.

LOS ESTATUTARIOS : En esta época existían dos estatutos como lo eran el que establecía el

señor feudal y el que reclamaba el individuo según las costumbres, es decir; que esta teoría trata

de darle solución a los problemas que se suscitan entre la aplicación del Derecho Romano, por
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una parte, y los estatutos o costumbre locales, por la otra. A través de esta nueva concepción del

derecho. Dumoulin: demostró que en materia de contrato debía privar la libre voluntad de los

contratantes. Siendo este el principio que vendría a regir la materia contractual en la esfera del

derecho actual.

• DOCTRINAS ESTATUTARIAS: El nombre de estatutarias tiene su razón de ser en los

llamados Estatutos o derechos particulares de Municipios.

• La teoría de los conflictos nace en la edad media, en Italia, merced de los

ESTATUTARIOS, quienes ven la posibilidad de la aplicación extraterritorial del

derecho.

Corresponde a los estatutarios, en especial a la Escuela Italiana, la gloria de haber propuesto las

primeras soluciones, que habían de dar origen al DIP.

Son tres las escuelas que, a partir del siglo XIV hasta el XVIII, se dedicaron a dar soluciones a

los problemas de Conflicto de estatutos:

-La escuela Italiana.

-La escuela Francesa.

-La escuela Holandesa.

SISTEMA ESTATUTARIO ITALIANO

Estudiosos ju privatistas han manifestado que, el Derecho Internacional Privado surgió y se

fortaleció, en la edad antigua (aproximadamente 3500 a.C. a 476 d.C.) sin embargo, muchos

indican que el Derecho Internacional Privado no nace de la edad antigua, aunque ciertos pueblos

de la antigüedad resolvían problemas utilizando normas antiguas muy parecidas a las actuales del
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Derecho Privado Internacional, y eso que aunque en Roma hubiese un Derecho natural aplicable

a peregrino (extranjero) no reconocía jurídicamente sociedades extranjeras (Dávalos, 2006). La

escuela Estatutaria Italiana tuvo su génesis en la segunda mitad del siglo XIII y duró hasta el

siglo XVIII. Surge en la parte norte de Italia donde existían Ciudades - Estados independiente

como Génova, Bolonia, Milano, Florencia, Venecia, etc. que si bien es cierto a ellas le regían un

Derecho común que era el Derecho Romano también gozaban de costumbres y Estatutos

diferentes entre las diversas Ciudades - Estados.

Bartolo de Sassoferrato (1314 - 1557) (Eloísa, 2011).

Fue uno de los Estatutarios de mayor relevancia considerados como el creador de la

“Teoría de los Estatutos”.

Para algunos autores no fue el creador de esta Teoría porque hubo algunos juristas anteriores a él

que ya habían enunciados principios fundamentales (Biggs, 1956).

De Sassoferrato fue el sistematizado de soluciones esporádicas. No hizo nada distinto a sus

predecesores Jacobo de Balduino 1235 y Jacobo de Ravinis 1296, pero lo hizo mucho mejor

(Dávalos, 2006).

La tesis de Bartolo de Sassoferrato no se alejaba del criterio de Jacobo de Ravinis que

mencionaba sobre la territorialidad y extraterritorialidad de los Estatutos: cuando se hablaba de

bienes y contratos (estatuto real - efecto territorial) y cuando se dispone de personas (estatuto

personal - efecto extraterritorial).

De Sassoferrato reguló las soluciones existentes, tomando de sus antecesores ideas

fundamentales como:
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-La división de los Estatutos en reales y personales

-El criterio para distinguirlos

-El principio de que los Estatutos reales son territoriales y los personales son extraterritoriales

Los estudios de Bartolo consistían en ubicar los efectos jurídicos que se producían en las

ciudades - estados que los dictó y cual los efectos fuera de ella.

La escuela estatutaria Italiana Elabora las categorías de las relaciones que hacen posible la

aplicación extraterritorial del derecho. CATEGORIAS DE LA ESCUELA ITALIANA:

- Reglas de procedimiento y reglas de fondo.

-Delitos y contratos.

- Estatutos personales y reales.

REGLAS DE PROCEDIMIENTO Y REGLAS DE FONDO.

• Las cuestiones relativas al procedimiento son sometidas a la ley del foro (lex fori: ley del

tribunal).

Las cuestiones relativas al fondo, son sometidas a la regla “locus regit actum” (el lugar rige

al acto, es decir, los actos jurídicos están regidos por la

Ley del lugar en que son celebrados).

DELITOS Y CONTRATOS.
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Los delitos se rigen por el lugar del ……hecho y;

Los contratos, por el lugar donde fueron celebrados.

ESTATUTOS PERSONALES Y REALES.

• Para las personas, rige la Ley del lugar de origen.

• Para los bienes, el lugar donde se encuentran situados.

ESCUELA ESTATUTARIA FRANCESA.

LAS ESCUELAS ESTATUTARIAS ESCUELA FRANCESA DEL SIGLO XVI: Se caracteriza

por el surgimiento de los estados modernos, con luchas internas contra el régimen feudal y

externas contra la fuerza del imperio y la ideología de la iglesia católica, los estatutos se dividían

en reales o personales.

Francia las ideas estatutarias sustentadas por la Escuela Italiana – que admitiría la

extraterritorialidad de los Estatutos, porque cada relación jurídica debía ser regulada por la ley

más justa según la naturaleza de las cosas – encontraron oposición; de donde como contrapartida

surge la Escuela Estatutaria Francesa, cuyo principal exponente fue Bertrand D’Argentré – esto

acontece porque al admitir el imperio de una soberanía extraña aceptando la autoridad de

costumbres o leyes ajenas hubiera sido equivalente a romper la significación anímica del

Feudalismo y dio como resultado el choque de dos legislaciones antagónicas. Esto motivo que la
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Escuela Francesa estableciera como principio fundamental, como regla general. El de la

territorialidad de las leyes.

REGLAS FUNDAMENTALES FORMULADAS POR LA ESCUELA ESTATUTARIA

FRANCESA:

-. Todos los estatutos o leyes se agrupan en dos categorías: estatutos reales y estatutos

personales. Son reales los que tienen por objeto las cosas. Los personales son aquellos que tienen

por objeto las cosas. Los personales son aquellos que tienen por objeto las personas.

- El principio general es el que los estatutos son estrictos y absolutamente reales o territoriales;

sólo excepcionalmente son personales o extraterritoriales.

- La personalidad excepcional de los estatutos descansa en una idea de justicia.

Toda creación doctrinaria que emana de las investigaciones que sobre cualquier materia de

derecho realizan los juristas y constituyen escuela, podemos estimar que difícilmente alcanzan

categoría de perfectas; por consiguiente, la Escuela Francesa presenta como principal defecto de

su doctrina el haber desconocido lo que ya había sido observado por los italianos: que la ley real

y la ley personal no son las únicas categorías de conexión. En efecto, no todas las relaciones de

derecho se refieren a los bienes o a las personas, pues hay algunas que queda fuera de esta

clasificación, como por ejemplo, los estatutos referentes a la forma extrínseca de los actos, a las

obligaciones, a las sucesiones, a la competencia judicial, a los efectos de las sentencias

extranjeras, etc.; por ello, el gran error de esta doctrina, fue la clasificación bipartita y puramente

artificial de los estatutos, que trata de incluir a todas las leyes en dos compartimientos

exclusivos.

No obstante el error que relacionamos, la teoría tiene sus méritos:

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- La causa de su éxito radica, en primer lugar en haber sostenido que la aplicación por parte del

juez de su propia ley nacional debe ser lo normal; y la aplicación de leyes extranjeras, la

excepción.

- El mérito de la alusión al problema de las calificaciones.

ESCUELA ESTATUTARIA FRANCESA: Tiene como a sus principales representantes a:

DUMOULIN: descubrió el procedimiento de las calificaciones.

D´ARGENTRE: elabora el método y la concepción de la territorialidad de las leyes.

ESCUELA ESTATUTARIA HOLANDESA.

La Escuela Estatutaria Holandesa o Escuela de la Cortesía Internacional. Las escuelas

estatutarias escuela flamenco holandesa del SIGLO XVII La base de sus discusiones fue en

forma general el principio de la personalidad de los estatutos, fueron considerados juristas

progresistas de la Escuela Francesa.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES fueron: sin lugar a dudas Pablo Voet (1619-1714),

autor de “DE STATUTISET MOBILUM ET IMMOBILILIUM NATURA”; Juan Voet, su hijo

(1647-1714).

Para los holandeses, todos los estatutos eran territoriales. Encontraron pues por primera vez

con que los conflictos de leyes no eran ya necesariamente internos o interprovinciales, sino que

empezaban a producirse en un plano internacional. Y, como se comprende, no era posible

aplicar el principio de territorialidad absoluto de los estatutos porque la aplicación exclusiva de

la ley territorial ofrecía graves inconvenientes en lo referente al Estado y capacidad de las

personas. Entonces esta doctrina consistió en aplicar, en estas materias, estatutos personales
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extraños o sea, la ley personal de los extranjeros. Y ante la interrogante del porque de la

aplicación de una ley extranjera, respondieron que ello no obedecía a razones jurídicas, sino que

era sólo una consecuencia del principio de la “Cortesía Internacional” ó “Comitas gentium”.

LAS ESCUELAS ESTATUTARIAS HOLANDESAS

Fueron fundamentalmente territorialistas. “La aplicación de la ley extranjera no es una

obligación jurídica, sino una cortesía internacional” (comitas Gentium).

CONCLUSIÓN

La Escuela Estatutaria Francesa dice que ninguna doctrina se excluía de críticas y la Holandesa

es afectada al ser criticada por haber ignorado o por haberse percatado, de que existe la

posibilidad de conciliar la aplicación de leyes extranjeras con el respecto debido a la soberanía

territorial de cada Estado”. Se le señala, además, que el principio de la cortesía internacional

constituye un concepto carente de toda juridicidad, vago e incierto. Sin embargo, hay que admitir

que esta doctrina ofrece una significación real, que consiste en haber destacado el carácter

nacional de las reglas de conflictos de leyes. Ella pone de manifiesto la independencia absoluta

del soberano territorial.

El derecho internacional privado resuelve la disparidad legislativa y ayuda a normar

indirectamente las relaciones entre actores en conflicto. El marco jurídico del derecho

internacional privado, permite crear confianza en las transacciones de tipo civil y comercial, en

los procesos de negociación.

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El propósito es realizar un recorrido por las doctrinas de los principales exponentes en los

diferentes sistemas del derecho internacional privado. La metodología utilizada fue el método de

análisis y síntesis en diferentes documentos legales por medio del método histórico lógico que

constituyó una importante herramienta en la búsqueda del surgimiento en varios países,

destacando varias personalidades que realizaron sus aportes en el desarrollo del derecho

internacional privado.

Los resultados evidencian la propuesta de un esquema organizativo adoptado en el estudio que

permitió bridar una secuencia de acontecimientos en su surgimiento del derecho internacional

privado. Se concluye haciendo una elaboración histórica sobre el pensamiento y la práctica

legislativa del derecho internacional privado.

En Síntesis:

LA ESCUELA ESTATUTARIA ITALIANA Elabora estas dos categorías de suma

importancia de las relaciones que hacen posible la aplicación extraterritorial del derecho. LAS

DOS CATEGORIAS DE LA ESCUELA ITALIANA:

- Reglas de procedimiento (Desarrollo de las reglas en base a normas y leyes) y las reglas de fondo

(en base a la aplicación y al cumplimiento de las normas y leyes).

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-Delitos y contratos. (sucesos que evaden la normas y leyes y compromiso de ambas partes de

llegar a un acuerdo mutuo)

LA ESCUELA ESTATUTARIA FRANCESA DEL SIGLO XVI: Se ha caracterizado por la

aparición de los estados modernos, en base a sus luchas internas en contra del régimen feudal y y

sus luchas externas contra la fuerza del imperio y la ideología de la iglesia católica, los estatutos

se dividían en reales o personales al final.

LAS ESCUELAS ESTATUTARIAS HOLANDESAS Fueron fundamentalmente

territorialistas, es decir, se basaban en los territorios establecidos y sus jurisdicciones o sea sus

límites y extensiones. “La aplicación de la ley extranjera no es una obligación jurídica, sino una

cortesía internacional”

Palabras claves: Derecho internacional privado; derecho internacional público

Referencias
RODRGUEZ. (2009).

(Rodríguez, 2009)

(Vilchis Jacuinde, s. f.).

(Dávalos, 2006).

(Biggs, 1956).

Bartolo de Sassoferrato (1314 - 1557) (Eloísa, 2011).

(Comitas Gentium).
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Juan Voet, su hijo (1647-1714).