D2 A3 SESION CT. Enfermedades y Cuidados Del Sistema Respiratorio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : CLARA CASTILLO DE GAYOZZO
1.2. Grado : TERCERO
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración : 2Hrs
1.6. Fecha : 30/04/24
1.7. Docente : EDUARDO RENÁN HUAMANCUSI LAPA
Enfermedades y cuidados del sistema respiratorio
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes explicarán cuales son las enfermedades y cuidado del sistema respiratorio.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos científicos - Propone un plan donde - Expresa cómo se - Organizadores LISTA DE
para construir sus conocimientos. describe las acciones y los desarrollan las gráficos COTEJO.
- Problematiza situaciones para hacer procedimientos que utilizará enfermedades del
indagación. para responder a la pregunta. sistema respiratorio.
Selecciona los materiales e - Clasifica información
- Diseña estrategias para hacer instrumentos que necesitará
indagación. en organizadores
para su indagación, así como gráficos.
- Genera y registra datos o las fuentes de información
información. que le permitan comprobar la - Escribe y practica los
respuesta. cuidados del sistema
- Analiza datos e información. respiratorio.
- Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Propone al menos una estrategia Realiza actividades, Realiza actividades
MANERA AUTÒNOMA para realizar la tarea y explica cumple con apoyo de la
 Define metas de aprendizaje. cómo se organizará para lograr responsabilidades y maestra.
 Organiza acciones estratégicas respeta acuerdos.
las metas.
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Motivación
Observan imágenes de niños resfriados

Responden: ¿Qué observamos?, ¿Por qué se habrá resfriado el niño?, ¿Qué debemos hacer para prevenir las enfermedades
respiratorias?
SABERES PREVIOS
● ¿Qué las enfermedades respiratorias conocen?, ¿Todos estamos expuestos a estas enfermedades?, ¿Saben cómo se curan?
Comunico el propósito de la actividad de aprendizaje:
Hoy explicaremos las causas de las enfermedades del sistema respiratorio.
Comunico los criterios de la clase del día.

 Expresa cómo se desarrollan las enfermedades del sistema respiratorio.
 Clasifica información en organizadores gráficos.
 Escribe y practica los cuidados del sistema respiratorio.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
DESARROLLO
SITUACION INICIAL
Pablo estaba viajando a Huancayo y el bus se detuvo en Ticlio Bajó del bus sin
abrigarse y su cuerpo comenzó a temblar.
 ¿Cómo es el clima en Ticlio?

 ¿Por qué temblaba el cuerpo de Pablo?
 ¿Qué le recomendarían a Pablo?
Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación

Luego de identificar un problema comunico la necesidad de plantear algunas interrogantes que
nos permitan buscar una solución
Se sugiere:
Mi pregunta
¿Cómo podemos diseñar un plan de de
prevención para prevenir las investigación
enfermedades respiratorias?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN

DE LAS HIPÓTESIS
Entregamos a los estudiantes una ficha informativa sobre enfermedades del aparato respiratorio
Entregamos la mitad de un papelote a los estudiantes para que elaboren organizadores gráficos y
registren sus ideas después de investigar y leer acerca de las enfermedades respiratorias.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Después de realizar sus actividades pedimos completar el siguiente cuadro en base a sus
respuestas iniciales y las comprobaciones que realizaron
Explicaciones al Inicio de la actividad Explicaciones finales

______________________________ ______________________________
Indicamos que cada equipo debe revisar su plan de prevención para que lo contrasten
con la nueva con la información y de esa manera puedan realizar ajustes o mejorar sus
planes.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación
- Expresa cómo Clasifica Escribe y practica
se desarrollan información en los cuidados del
las organizadores sistema
enfermedades gráficos. respiratorio.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes del sistema
respiratorio.
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
superan
superan
superan
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
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2
3
4
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7
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Enfermedades y cuidados del sistema respiratorio

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Observan imágenes de niños resfriados

Comunico el propósito de la actividad de aprendizaje:

Hoy explicaremos las causas de las enfermedades del sistema respiratorio.

Comunico los criterios de la clase del día.

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

 ¿Cómo es el clima en Ticlio?

Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN

Explicaciones al Inicio de la actividad Explicaciones finales

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

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