Examen 2 - Rubiños

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SINONIMIA CONTEXTUAL a) 3 b) 5 c) 4 d) 1 e) 2
1. Era un dandi con las damas y un tahúr

5. 1) El guayabo, es impresionante,
en el juego.
respecto a sus variedades.
a) Galeno – galante
2) El guayabo, llamado también
b) Galante – tramposo
c) Brioso –desgarbado shahuinto, es un árbol que alcanza más
d) Cortesano – semita de cinco metros.
e) Galano – hético 3) Sus frutos son bayas de regular
2. El dolo cometido en detrimento de la volumen, cuya parte comestible es
empresa era la prueba de su felonía. dulce.
a) Doblez – malo – fechoría. 4) El estudio de esta fruta es
b) Embuste – molestia – vileza. asombroso, ya que descubrimos en él
c) Disimulo – avería – infamia. gran cantidad de azúcares que nuestro
d) Fraude – menoscabo – traición. organismo necesita.
e) Engaño – abuso – maldad. 5) Su coloración varía según las
3. El docente fue RESOLUTIVO en cada especies, pudiendo ser crema, amarilla,
conflicto detectado entre sus colegas rosada o morada.
(2021). a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) Remiso 6. (I) En un plano superficial, la educación
b) Diligente aparece como un fenómeno relativamente
c) Remolón simple.
d) Huir (II) Conjunto de acciones realizadas por
e) Medroso personas que tienen conocimientos sobre
ELIMINACIÓN DE ORACIONES diversas materias para transmitírselas a
otras personas que no los tienen.
4. LA ÚLCERA GÁSTRICA (III) Las primeras de esas personas reciben
1. La úlcera es un proceso necrótico el nombre de profesores o maestros y las
segundas de alumnos o estudiantes.
de evolución crónica.
(IV) Sin embargo, un examen más detenido
2. Se origina en el tracto digestivo o de esa concepción, permite ver que tal
más expuesto a la acción del jugo fenómeno es mucho más complejo.
gástrico. (V) Porque no sólo compromete a alumnos
3. Por lo general, las úlceras se y estudiantes de una escuela o centro de
localizan en el duodeno, el estudios, sino también a maestros.
estómago y el esófago. a) I b) II c) III d) IV e) V
4. Podemos distinguir tres tipos de
úlcera: reciente, crónica y cicatrizal.
5. El jugo gástrico no es muy
importante en las personas.
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ANALOGÍAS 12. La mayoría de los reptiles son
ovíparos, ……………, se reproducen
7. PISADA: HUELLA mediante huevos.
a) Tatuaje: cuerpo a) a continuación
b) Tristeza: risa b) en otras palabras
c) Golpe: hematoma c) por ejemplo
d) Mancha: detergente d) a saber
e) Descanso: sueño e) aun así
8. FIEBRE: INFECCIÓN 13. La satisfacción individual no puede
a) Salud: alimentación lograrse.......... con la capacidad de amar
b) Oxidado: humedad al prójimo, ........... con la
c) Perfume: flor humildad, ............ con la autovaloración
y desarrollo.
d) Hedor: putrefacción
a) jamás - pero sí - ni
e) Humo: chimenea
b) nunca - aún - pero
9. DEMÓSTENES es a ORATORIA,
c) aunque - y - y
como: d) ni - ni - sino
a) Sófocles es a Edipo Rey. e) ni - ni -más
b) La Iliada es a Homero PLAN DE REDACCIÓN.
c) Platón es guerra
d) Hipócrates es a medicina 14. LA DESTRUCCION DEL
e) Tragedia es a novela. PATRIMONIO ARQUEOLOGICO
I. La destrucción el patrimonio
10. DEMOCRACIA: GOBIERNO arqueológico es un problema de difícil
a) Autoridad: estado solución.
b) Elección: voto II. Maringa es uno de los complejos
prehispánicos más grande de la costa
c) Pueblo: autoridad
central.
d) cristianismo: religión
III. Los motivos son viejos y diverso
e) Historia: pasado origen.
IV. El complejo arqueológico de Maringa
CONECTORES LÓGICOS no escapa a este proceso.
A. I – II – III – IV D. III – I – IV - II
11. El médico a veces de demora
B. I – III – IV – II E. III – I – II - IV
bastante en atendernos, …………es mejor C. I – III – II – IV
ir con tiempo a sacar cita.
A) por otro
B) es más
C) a causa de
D) por eso
E) por cierto
RAZ. VERBAL 2 PROF. ALEX SÁNCHEZ

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15. CALDERÓN DE LA BARCA:
LITERATURA Y FILOSOFÍA
I. La vida es sueño, importante drama
filosófico de Calderón de la Barca.
II. Un análisis del monólogo de
Segismundo, protagonista de La vida
es sueño.
III. Presentación general de la vida y
obras de Pedro Calderón de la Barca.
IV. Aspectos formales y retóricos del
teatro de Calderón de la Barca.
A. III – I – IV – II D. I – II – III - IV
B. II – I – III – IV E. III – IV – I - II
C. IV – II – I – III
CLAVES
1. B
2. D
3. B
4. B
5. A
6. C
7. C
8. D
9. D
10. D
11. D
12. B
13. D
14. C
15. E
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