PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

DE FÍSICA PARA SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

AÑO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA EL LIBERTADOR 2024 - 2025

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física 2
Docente(s): Lcda. Mayra Jordán A.
Curso: Primero Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje Total de semanas Total de
semanal de trabajo e imprevistos de clases periodos
3 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 108 períodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; la historia de la humanidad y al avance de la civilización y
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los y tecnológico de la sociedad.
seres vivos y el ambiente físico. O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, medio de la experimentación.
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones
químicos, que se producen en la materia. realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, informes estructurados, detallando la metodología utilizada, con
geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico,
crisis socioambiental. utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual,
OG.CN.4 Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el explicaciones en el ámbito de la Física.
fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la
integral. naturaleza, analizan- do las características más relevantes y las
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a magnitudes que inter- vienen y progresar en el dominio de los

1
partir de la identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para
la elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos. O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como sus aportaciones al desarrollo humano, por medio de la
como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la historia, comprendiendo las discrepancias que han superado los
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y dogmas, y los avances científicos que han influido en la
hechos naturales y sociales. evolución cultural de la sociedad.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los
sistemas de notación y representación, cuando se requiera. conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y plantear soluciones a los problemas locales y generales a los que
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y se enfrenta la sociedad.
evidencias. OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la O.CN.F.8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión
historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la de los te- más referentes a la cultura científica y de aspectos
acción que estos ejercen en la vida personal y social. aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un espíritu
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y sus compa- ñeros.
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que
entre ciencia y sociedad. permitan
comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos
adquiridos a partir de las destrezas con criterios de desempeño.
4. EJES TRANSVERSALES:
 Interculturalidad
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estu-
diantes.
 Educación sexual en jóvenes
 Formación de una ciudadanía democrática: Desarrollar va-
lores humanos al concienciar sus variaciones lingüísticas y
culturales con tolerancia y respeto.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la Objetivos específicos
Orientaciones Duración en
N.º unidad de de la unidad de Contenidos Evaluación
metodológicas semanas
planificación planificación
1 Trabajo, O.CN.F.3. Comunicar El trabajo mecánico Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.13. 6
energía y resultados de CN.F.5.2.1. Definir el unidad didáctica, se Determina mediante

2
potencia experimentaciones trabajo mecánico a emplearán los siguientes ejercicios de
realizadas, partir del análisis de la métodos, procesos, aplicación, el trabajo
relacionados con acción de una fuerza estrategias y técnicas. mecánico con fuerzas
fenómenos físicos, constante aplicada a Ciclo de aprendizaje constantes, la energía
mediante informes un objeto que se des- Anticipación mecánica, la
estructurados, plaza en forma rectilí- Experiencia conservación de
detallando la nea, considerando solo  Activar conocimientos energía, la potencia y
metodología el componente de la previos. el trabajo negativo
utilizada, con la fuerza en la dirección  Explorar experiencias producido por las
correcta expresión del desplazamiento. sobre el tema que se va fuerzas de fricción al
de las magnitudes CN.F.5.2.3. Explicar a tratar. mover un objeto, a lo
medidas o que las fuerzas disipa- Reflexión largo de cualquier
calculadas. tivas o de fricción se  Formular preguntas de trayectoria cerrada.
O.CN.F.6. Reconocer definen como las que desequilibrio cognitivo. I.CN.F.5.13.1.
el carácter realizan un trabajo ne-  Motivar el aprendizaje Determina, mediante
experimental de la gativo al mover un ob- de nuevos temas. ejercicios de
Física, así como sus jeto Construcción aplicación, el trabajo
aportaciones al a lo largo de cualquier Conceptualización mecánico con fuerzas
desarrollo humano, trayectoria cerrada.  Observar elementos del constantes, energía
por medio de la La potencia tema de estudio. mecánica,
historia, CN.F.5.2.4. Determinar  Identificar elementos conservación de
comprendiendo las el concepto de concretos. energía, potencia y
discrepancias que potencia mediante la  Describir lo que ven e trabajo negativo
han superado los comprensión del ritmo identifican. producido por las
dogmas, y los temporal con que  Comparar, así como fuerzas de fricción al
avances científicos ingresa o se retira establecer semejanzas y mover un
que han influido en energía de un sistema. diferencias de lo que objeto a lo largo de
la evolución cultural Energía ven. cualquier trayectoria
de la sociedad. CN.F.5.2.2.  Analizar el tema de cerrada.
O.CN.F.8. Desarrollar Demostrar estudio.
habilidades para la analíticamente que la  Investigar más CE.CN.F.5.15. Explica
comprensión y variación de la energía información en otros los elementos de una
difusión de los temas mecánica representa el recursos bibliográficos. onda, sus
referentes a la trabajo realizado por  Concluir sobre el tema propiedades, tipos y
cultura científica y de un objeto, utilizando la de estudio. fenómenos
aspectos aplicados a segunda ley de Consolidación relacionados con la
la Física clásica y Newton y las leyes de reflexión, refracción,
3
moderna, la cinemática y la Aplicación la formación de
demostrando un conservación de la  Aplicar el conocimiento imágenes en lentes y
espíritu científico, energía, a través de la nuevo en su vida espejos, el efecto
innovador y resolución de cotidiana. Doppler y la
solidario, valorando problemas que  Resolver problemas con descomposición de la
las aportaciones de involucren el análisis los conocimientos luz, reconociendo la
sus compañeros. de sistemas aprendidos. dualidad onda
conservativos donde  Aplicar los partícula de la luz y
solo fuerzas conocimientos sus aplicaciones en la
conservativas efectúan adquiridos en transmisión de
trabajo. situaciones nuevas. energía e información
Conservación de la  Valorar lo aprendido. en los equipos de uso
energía diario.
CN.F.5.2.2. CE.CN.F.5.15. Explica
Demostrar los elementos de una
analíticamente que la onda, sus propiedades,
variación de la energía tipos y fenómenos
mecánica representa el relacionados con la
trabajo realizado por reflexión, refracción, la
un objeto, utilizando la formación de
segunda ley de imágenes en lentes y
Newton y las leyes de espejos, el efecto
la cinemática y la Doppler y la
conservación de la descomposición de la
energía, a través de la luz, reconociendo la
resolución de dualidad onda
problemas que partícula de la luz y sus
involucren el análisis aplicaciones en la
de sistemas transmisión de energía
conservativos donde e información en los
solo fuerzas equipos de uso diario.
conservativas efectúan
trabajo.
Movimiento lineal
CN.F.5.2.2.
Demostrar
analíticamente que la
4
variación de la energía
mecánica representa el
trabajo realizado por
un objeto, utilizando la
segunda ley de
Newton y las leyes de
la cinemática y la
conservación de la
energía, a través de la
resolución de
problemas que
involucren el análisis
de sistemas
conservativos donde
solo fuerzas
conservativas efectúan
trabajo.
Movimiento angular
CN.F.5.2.2.
Demostrar
analíticamente que la
variación de la energía
mecánica representa el
trabajo realizado por
un objeto, utilizando la
segunda ley de
Newton y las leyes de
la cinemática y la
conservación de la
energía, a través de la
resolución de
problemas que
involucren el análisis
de sistemas
conservativos donde
solo fuerzas
conservativas efectúan
5
 trabajo.
2 Temperatura, O.CN.F.2. Temperatura Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.14. Analiza 6
calor y Comprender que la CN.F.5.2.5. Determinar unidad didáctica, se la temperatura como
termodinámic Física es un conjunto que la temperatura de emplearán los siguientes energía cinética
a de teorías cuya un sistema es la métodos, procesos, promedio de sus
validez ha tenido medida de la energía estrategias y técnicas. partículas y
que comprobarse en cinética promedio de Ciclo de aprendizaje experimenta la ley
cada caso, por medio sus partículas, Anticipación cero de la
de la haciendo una relación Experiencia termodinámica
experimentación. con el conocimiento  Activar conocimientos (usando conceptos de
O.CN.F.4. Comunicar de que la energía previos. calor especifico,
información con térmica de un sistema  Explorar experiencias cambio de estado,
contenido científico, se debe al movimiento sobre el tema que se va calor latente y
utilizando el lenguaje caótico de sus a tratar. temperatura de
oral y escrito con partículas y, por tanto, Reflexión equilibrio) la
rigor conceptual, a su energía cinética.  Formular preguntas de transferencia de calor
interpretar leyes, así Dilatación desequilibrio cognitivo. (por conducción,
como expresar CN.F.5.2.5. Determinar  Motivar el aprendizaje convección y
argumentaciones y que la temperatura de de nuevos temas. radiación), el trabajo
explicaciones en el un sistema es la Construcción mecánico producido
ámbito de la Física. medida de la energía Conceptualización por la energía térmica
O.CN.F.7. cinética promedio de  Observar elementos del de un sistema y las
Comprender la sus partículas, tema de estudio. pérdidas de energía
importancia de haciendo una relación  Identificar elementos en forma de calor
aplicar los con el conocimiento concretos. hacia el ambiente y
conocimientos de las de que la energía  Describir lo que ven e disminución del orden
leyes físicas para térmica de un sistema identifican. que tienen lugar
satisfacer los se debe al movimiento  Comparar, así como durante los procesos
requerimientos del caótico de sus establecer semejanzas y de transformación de
ser humano a nivel partículas y, por tanto, diferencias de lo que energía.
local y mundial y a su energía cinética. ven. CN.F.5.14.1. Analiza la
plantear soluciones a CN.F.5.2.7. Analizar  Analizar el tema de temperatura como
los problemas que la variación de la estudio. energía cinética
locales y generales a temperatura de una  Investigar más promedio de sus
los que se enfrenta sustancia que no información en otros partículas y
la sociedad. cambia de estado es recursos bibliográficos. experimenta la ley
proporcional a la cero de la
6
cantidad de energía  Concluir sobre el tema termodinámica
añadida o retirada de de estudio. (usando conceptos de
la sustancia y que la Consolidación calor específico,
constante de Aplicación cambio de estado,
proporcionalidad  Aplicar el conocimiento calor latente y
representa el nuevo en su vida temperatura de
recíproco de la cotidiana. equilibrio), la
capacidad calorífica de  Resolver problemas con transferencia de calor
la sustancia. los conocimientos (por conducción,
El calor aprendidos. convección y
CN.F.5.2.6. Describir el  Aplicar los radiación), el trabajo
proceso de transferen- conocimientos mecánico producido
cia de calor entre y adquiridos en por la energía térmica
dentro de sistemas por situaciones nuevas. de un sistema y las
conducción, convec-  Valorar lo aprendido. pérdidas de energía en
ción o radiación, me- forma de calor hacia el
diante prácticas de la- ambiente y
boratorio. disminución del orden,
Estados de la materia que tienen lugar
CN.F.5.2.8. Explicar durante los procesos
mediante la de transformación de
experimentación el energía
equilibrio térmico
usando los conceptos CE.CN.F.5.20.
de calor específico, Fundamenta las
cambio de estado, cuatro fuerzas de la
calor latente, naturaleza:
temperatura de electromagnética
equilibrio, en (mantiene unidos
situaciones cotidianas. electrones y núcleo
Termodinámica atómico), nuclear
CN.F.5.2.9. Reconocer fuerte (mantiene
que un sistema con unidos en el núcleo a
energía térmica tiene los protones y
la capacidad de reali- neutrones), nuclear
zar trabajo mecánico débil (responsable de
deduciendo que, cuan- la desintegración
7
do el trabajo termina, radioactiva,
cambia la energía in- estableciendo que hay
terna del sistema, a tres formas comunes
partir de la experimen- de desintegración
tación (máquinas tér- radiactiva: alfa, beta y
micas). gamma) y, finalmente,
Energía y trabajo reali- gravitacional,
zado por un gas ideal valorando los efectos
CN.F.5.2.9. Reconocer que tiene la
que un sistema con tecnología en la
energía térmica tiene revolución industrial.
la capacidad de reali- I.CN.F.5.20.1.
zar trabajo mecánico Fundamenta las cuatro
deduciendo que, cuan- fuerzas de la
do el trabajo termina, naturaleza:
cambia la energía in- electromagnética,
terna del sistema, a nuclear fuerte, nuclear
partir de la experimen- débil, (estableciendo
tación (máquinas tér- que hay tres formas
micas). comunes de
Procesos termodiná- desintegración
micos radiactiva: alfa, beta y
CN.F.5.2.9. Reconocer gamma) y
que un sistema con gravitacional,
energía térmica tiene valorando los efectos
la capacidad de reali- que tiene la tecnología
zar trabajo mecánico en la revolución
deduciendo que, cuan- industrial.
do el trabajo termina,
cambia la energía in-
terna del sistema, a
partir de la experimen-
tación (máquinas tér-
micas).
CN.F.5.2.11. Experi-
mentar y determinar
que la mayoría de los
8
 procesos tienden a dis-
minuir el orden de un
sistema conforme
transcurre el tiempo.
Ciclos termodinámicos
y máquinas térmicas
CN.F.5.2.9. Reconocer
que un sistema con
energía térmica tiene
la capacidad de reali-
zar trabajo mecánico
deduciendo que, cuan-
do el trabajo termina,
cambia la energía in-
terna del sistema, a
partir de la experimen-
tación (máquinas tér-
micas).
CN.F.5.2.10. Recono-
cer mediante la experi-
mentación de motores
de combustión interna
y eléctricos, que, en
sistemas mecánicos,
las transferencias y
transformaciones de la
energía siempre cau-
san pérdida de calor
hacia el ambiente, re-
duciendo la energía
utilizable, consideran-
do que un sistema me-
cánico no puede ser
100 % eficiente.
3 Oscilaciones O.CN.F.5. Describir Ley de Hooke Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.7. 6
los fenómenos que CN.F.5.1.31. unidad didáctica, se Argumenta desde la
aparecen en la Determinar que la emplearán los siguientes experimentación y la
9
naturaleza, fuerza que ejerce un métodos, procesos, observación de
analizando las resorte es estrategias y técnicas. fenómenos la ley de
características más proporcional a la Ciclo de aprendizaje Hooke (la fuerza que
relevantes y las deformación que Anticipación ejerce un resorte es
magnitudes que experimenta y está Experiencia proporcional a la
intervienen, y dirigida hacia la  Activar conocimientos deformación que
progresar en el posición de equilibrio previos. experimenta),
dominio de los (ley de Hooke),  Explorar experiencias estableciendo su
conocimientos de mediante prácticas sobre el tema que se va modelo matemático y
Física, de menor a experimentales y el a tratar. su importancia para la
mayor profundidad, análisis de su modelo Reflexión vida cotidiana.
para aplicarlas a las matemático y de la  Formular preguntas de I.CN.F.5.7.1 Argumenta
necesidades y característica de cada desequilibrio cognitivo. desde la
potencialidades de resorte.  Motivar el aprendizaje experimentación y la
nuestro país. CN.F.5.1.35. de nuevos temas. observación de
O.CN.F.6. Reconocer Determinar Construcción fenómenos la ley de
el carácter experimentalmente Conceptualización Hooke (fuerza que
experimental de la que un objeto sujeto a  Observar elementos del ejerce un resorte es
Física, así como sus un resorte realiza un tema de estudio. proporcional a la
aportaciones al movimiento periódico  Identificar elementos deformación que
desarrollo humano, (llamado movimiento concretos. experimenta),
por medio de la armónico simple)  Describir lo que ven e estableciendo su
historia, cuando se estira o se identifican. modelo matemático y
comprendiendo las comprime, generando  Comparar, así como su importancia para la
discrepancias que una fuerza elástica establecer semejanzas y vida cotidiana.
han superado los dirigida hacia la diferencias de lo que CE.CN.F.5.8.
dogmas y los posición de equilibrio y ven. Argumenta,
avances científicos proporcional a la  Analizar el tema de experimentalmente,
que han influido en deformación. estudio. las magnitudes que
la evolución cultural CN.F.5.1.37. Describir  Investigar más intervienen en el MAS
de la sociedad. que, si una masa se información en otros cuando un resorte se
sujeta a un resorte, sin recursos bibliográficos. comprime o estira (sin
considerar fuerzas de  Concluir sobre el tema considerar las fuerzas
fricción, se observa la de estudio. de fricción), a partir
conservación de la Consolidación de las fuerzas
energía mecánica, Aplicación involucradas en MCU
considerando si el (la fuerza centrífuga es
10
resorte está en  Aplicar el conocimiento una fuerza ficticia) y la
posición horizontal o nuevo en su vida conservación de la
suspendido cotidiana. energía mecánica
verticalmente,  Resolver problemas con cuando el resorte está
mediante la los conocimientos en posición horizontal
identificación de las aprendidos. o suspendido
energías que  Aplicar los verticalmente,
intervienen en cada conocimientos mediante la
caso. adquiridos en identificación de las
Movimiento situaciones nuevas. energías que
oscilatorio  Valorar lo aprendido. intervienen en cada
CN.F.5.1.34. Deducir caso.
las expresiones I.CN.F.5.8.1.
cinemáticas a través Argumenta,
del análisis geométrico experimentalmente,
del movimiento las magnitudes que
armónico simple intervienen en el MAS
(MAS) y del uso de las cuando un resorte se
funciones seno o comprime o estira (sin
coseno (en considerar las fuerzas
dependencia del eje de fricción), a partir de
escogido), y que se las fuerzas
puede equiparar la involucradas en el
amplitud A y la MCU (la fuerza
frecuencia angular w centrífuga es una
del MAS con el radio y fuerza ficticia) y la
la velocidad angular conservación de la
del MCU. energía mecánica
Movimiento armónico cuando el resorte está
simple en posición horizontal
CN.F.5.1.36. o suspendido
Identificar las verticalmente,
magnitudes que mediante la
intervienen en el identificación de las
movimiento armónico energías que
simple, por medio de intervienen en cada
la observación de caso.
11
mecanismos que CE.CN.F.5.15. Explica
tienen este tipo de los elementos de una
movimiento y analizar onda, sus
geométricamente el propiedades, tipos y
movimiento armónico fenómenos
simple como un relacionados con la
componente del reflexión, refracción,
movimiento circular la formación de
uniforme, mediante la imágenes en lentes y
proyección del espejos, el efecto
movimiento de un Doppler y la
objeto en MAS sobre descomposición de la
el diámetro horizontal luz, reconociendo la
de la circunferencia. dualidad onda-
Péndulo simple partícula de la luz y
CN.F.5.1.36. Identificar sus aplicaciones en la
las magnitudes que trasmisión de energía
intervienen en el e información en los
movimiento armónico equipos de uso diario.
simple, por medio de I.CN.F.5.15.1. Describe
la observación de con base en un
mecanismos que «modelo de ondas
tienen este tipo de mecánicas» los
movimiento y analizar elementos de una
geométricamente el onda, su clasificación
movimiento armónico en función del modelo
simple como un elástico y dirección de
componente del propagación y con
movimiento circular base en un «modelo
uniforme, mediante la de rayos» los
proyección del fenómenos de
movimiento de un reflexión, refracción y
objeto en MAS sobre la formación de
el diámetro horizontal imágenes en lentes y
de la circunferencia. espejos, que cuando
un rayo de luz
atraviesa un prisma,
12
 esta se descompone
en colores que van
desde el infrarrojo
hasta el ultravioleta y
el efecto Doppler (por
medio del análisis de la
variación en la
frecuencia de una
onda cuando la fuente
y el observador se
encuentran en
movimiento relativo).
I.CN.F.5.15.2. Establece
la dualidad onda-
partícula de la luz y las
aplicaciones de las
ondas en la trasmisión
de energía e
información en ondas
en los equipos de uso
diario.
4 Movimiento O.CN.F.2. Las ondas Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.15. Explica 6
ondulatorio Comprender que la CN.F.5.3.1. Describir unidad didáctica, se los elementos de una
Física es un conjunto las relaciones de los emplearán los siguientes onda, sus
de teorías cuya elementos de la onda: métodos, procesos, propiedades, tipos y
validez ha tenido amplitud, período y estrategias y técnicas. fenómenos
que comprobarse en frecuencia, mediante Ciclo de aprendizaje relacionados con la
cada caso, por medio su representación en Anticipación reflexión, refracción,
de la diagramas que Experiencia la formación de
experimentación. muestren el estado de  Activar conocimientos imágenes en lentes y
O.CN.F.6. Reconocer las perturbaciones previos. espejos, el efecto
el carácter para diferentes  Explorar experiencias Doppler y la
experimental de la instantes. sobre el tema que se va descomposición de la
Física, así como sus Función de onda a tratar. luz, reconociendo la
aportaciones al CN.F.5.3.2. Reconocer Reflexión dualidad onda
desarrollo humano, que las ondas se  Formular preguntas de partícula de la luz y
por medio de la propagan con una sus aplicaciones en la
13
historia, velocidad que desequilibrio cognitivo. transmisión de
comprendiendo las depende de las  Motivar el aprendizaje energía e información
discrepancias que propiedades físicas del de nuevos temas. en los equipos de uso
han superado los medio de propagación, Construcción diario.
dogmas, y los en función de Conceptualización I.CN.F.5.15.2. Establece
avances científicos determinar que esta  Observar elementos del la dualidad onda
que han influido en velocidad, en forma tema de estudio. partícula de la luz y las
la evolución cultural cinemática, se expresa  Identificar elementos aplicaciones de las
de la sociedad. como el producto de concretos. ondas en la
O.CN.F.8. Desarrollar frecuencia por  Describir lo que ven e transmisión de energía
habilidades para la longitud de onda. identifican. e información en
comprensión y Velocidad y energía de  Comparar, así como ondas en los equipos
difusión de los temas las ondas establecer semejanzas y de uso diario.
referentes a la CN.F.5.3.3. Clasificar diferencias de lo que
cultura científica y los tipos de onda ven.
de aspectos (mecánica o no  Analizar el tema de
aplicados a la Física mecánica) que estudio.
clásica y moderna, requieren o no de un  Investigar más
demostrando un medio elástico para su información en otros
espíritu científico, propagación, mediante recursos bibliográficos.
innovador y el análisis de las  Concluir sobre el tema
solidario, valorando características y el de estudio.
las aportaciones de reconocimiento de que Consolidación
sus compañeros. la única onda no Aplicación
mecánica conocida es  Aplicar el conocimiento
la onda nuevo en su vida
electromagnética, cotidiana.
diferenciando entre  Resolver problemas con
ondas longitudinales y los conocimientos
transversales con aprendidos.
relación a la dirección  Aplicar los
de oscilación y la conocimientos
dirección de adquiridos en
propagación. situaciones nuevas.
Sistemas resonantes  Valorar lo aprendido.
CN.F.5.3.1. Describir
las relaciones de los
14
 elementos de la onda:
amplitud, período y
frecuencia, mediante
su representación en
diagramas que
muestren el estado de
las perturbaciones
para diferentes
instantes.
Fenómenos
ondulatorios
CN.F.5.3.4. Explicar
fenómenos
relacionados con la
reflexión y refracción,
utilizando el modelo
de onda mecánica (en
resortes o cuerdas) y
formación de
imágenes en lentes y
espejos, utilizando el
modelo de rayos.
5 Acústica O.CN.F.1. El sonido Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.15. Explica 6
Comprender que el CN.F.5.3.2. Reconocer unidad didáctica, se los elementos de una
desarrollo de la que las ondas se emplearán los siguientes onda, sus
Física está ligado a la propagan con una métodos, procesos, propiedades, tipos y
historia de la velocidad que estrategias y técnicas. fenómenos
humanidad y al depende de las Ciclo de aprendizaje relacionados con la
avance de la propiedades físicas del Anticipación reflexión, refracción,
civilización y apreciar medio de propagación, Experiencia la formación de
su contribución en el en función de  Activar conocimientos imágenes en lentes y
progreso determinar que esta previos. espejos, el efecto
socioeconómico, velocidad, en forma  Explorar experiencias Doppler y la
cultural y tecnológico cinemática, se expresa sobre el tema que se va descomposición de la
de la sociedad. como el producto de a tratar. luz, reconociendo la
O.CN.F.3. Comunicar frecuencia por Reflexión dualidad onda
resultados de longitud de onda. partícula de la luz y
15
experimentaciones Fenómenos del sonido  Formular preguntas de sus aplicaciones en la
realizadas, CN.F.5.3.4. Explicar desequilibrio cognitivo. trasmisión de energía
relacionados con fenómenos  Motivar el aprendizaje e información en los
fenómenos físicos, relacionados con la de nuevos temas. equipos de uso diario.
mediante informes reflexión y refracción, Construcción I.CN.F.5.15.1. Describe
estructurados, utilizando el modelo Conceptualización con base en un
detallando la de onda mecánica (en  Observar elementos del «modelo de ondas
metodología resortes o cuerdas) y tema de estudio. mecánicas» los
utilizada, con la formación de  Identificar elementos elementos de una
correcta expresión imágenes en lentes y concretos. onda, su clasificación
de las magnitudes espejos, utilizando el  Describir lo que ven e en función del modelo
medidas o modelo de rayos. identifican. elástico y dirección de
calculadas. Efecto Doppler  Comparar, así como propagación y a base
O.CN.F.7. CN.F.5.3.5. Explicar el establecer semejanzas y de un «modelo de
Comprender la efecto Doppler por diferencias de lo que rayos» los fenómenos
importancia de medio del análisis de la ven. de reflexión, refracción
aplicar los variación en la  Analizar el tema de y la formación de
conocimientos de las frecuencia o en la estudio. imágenes en lentes y
leyes físicas para longitud de una onda,  Investigar más espejos, que cuando
satisfacer los cuando la fuente y el información en otros un rayo de luz
requerimientos del observador se recursos bibliográficos. atraviesa un prisma,
ser humano a nivel encuentran en  Concluir sobre el tema esta se descompone
local y mundial, y movimiento relativo. de estudio. en colores que van
plantear soluciones a Consolidación desde el infrarrojo
los problemas locales Aplicación hasta el ultravioleta y
y generales a los que  Aplicar el conocimiento el efecto Doppler (por
se enfrenta la nuevo en su vida medio del análisis de la
sociedad. cotidiana. variación en la
 Resolver problemas con frecuencia de una
los conocimientos onda cuando la fuente
aprendidos. y el observador se
 Aplicar los encuentran en
conocimientos movimiento relativo).
adquiridos en
situaciones nuevas.
 Valorar lo aprendido.

16
6 Óptica. O.CN.F.4. Comunicar El sonido Para el desarrollo de esta CE.CN.F.5.15. Explica 6
información con CN.F.5.3.2. Reconocer unidad didáctica, se los elementos de una
contenido científico, que las ondas se emplearán los siguientes onda, sus
utilizando el lenguaje propagan con una métodos, procesos, propiedades, tipos y
oral y escrito con velocidad que estrategias y técnicas. fenómenos
rigor conceptual, depende de las Ciclo de aprendizaje relacionados con la
interpretar leyes, así propiedades físicas del Anticipación reflexión, refracción,
como expresar medio de propagación, Experiencia la formación de
argumentaciones y en función de  Activar conocimientos imágenes en lentes y
explicaciones en el determinar que esta previos. espejos, el efecto
ámbito de la Física. velocidad, en forma  Explorar experiencias Doppler y la
O.CN.F.5. Describir cinemática, se expresa sobre el tema que se va descomposición de la
los fenómenos que como el producto de a tratar. luz, reconociendo la
aparecen en la frecuencia por Reflexión dualidad onda
naturaleza, longitud de onda.  Formular preguntas de partícula de la luz y
analizando las Fenómenos del sonido desequilibrio cognitivo. sus aplicaciones en la
características más CN.F.5.3.4. Explicar  Motivar el aprendizaje transmisión de
relevantes y las fenómenos de nuevos temas. energía e información
magnitudes que relacionados con la Construcción en los equipos de uso
intervienen y reflexión y refracción, Conceptualización diario.
progresar en el utilizando el modelo  Observar elementos del I.CN.F.5.15.1. Describe
dominio de los de onda mecánica (en tema de estudio. con base en un
conocimientos de resortes o cuerdas) y  Identificar elementos «modelo de ondas
Física, de menor a formación de concretos. mecánicas» los
mayor profundidad, imágenes en lentes y  Describir lo que ven e elementos de una
para aplicarlas a las espejos, utilizando el identifican. onda, su clasificación
necesidades y modelo de rayos.  Comparar, así como en función del modelo
potencialidades de Efecto Doppler establecer semejanzas y elástico y dirección de
nuestro país. CN.F.5.3.5. Explicar el diferencias de lo que propagación y a base
O.CN.F.9. Diseñar y efecto Doppler por ven. de un «modelo de
construir dispositivos medio del análisis de la  Analizar el tema de rayos» los fenómenos
y aparatos que variación en la estudio. de reflexión, refracción
permitan comprobar frecuencia o en la  Investigar más y la formación de
y demostrar leyes longitud de una onda, información en otros imágenes en lentes y
físicas, aplicando los cuando la fuente y el recursos bibliográficos. espejos, que cuando
conceptos observador se  Concluir sobre el tema un rayo de luz
adquiridos a partir encuentran en atraviesa un prisma,
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 de las destrezas con movimiento relativo. de estudio. esta se descompone
criterios de Ciencia & Sociedad: La Consolidación en colores que van
desempeño. música: calmante Aplicación desde el infrarrojo
natural  Aplicar el conocimiento hasta el ultravioleta y
CN.F.5.6.1. Explicar las nuevo en su vida el efecto Doppler (por
aplicaciones de la cotidiana. medio del análisis de la
transmisión de energía  Resolver problemas con variación en la
e información en los conocimientos frecuencia de una
ondas en los equipos aprendidos. onda cuando la fuente
de uso diario,  Aplicar los y el observador se
comunicación, conocimientos encuentran en
información, adquiridos en movimiento relativo).
entretenimiento, situaciones nuevas. I.CN.F.5.15.2. Establece
aplicaciones médicas y  Valorar lo aprendido. la dualidad onda
de segundad. partícula de la luz y las
aplicaciones de las
ondas en la
transmisión de energía
e información en
ondas en los equipos
de uso diario.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
Bibliografía Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación.
 Santillana Ecuador (2017). Esencial, Ciencias Naturales 10. Quito: Además, puede sugerir ajustes en el instrumento para el mejor
Santillana S. A. cumplimiento de lo planificado.
 Fisica-Universitaria-Sears-Zemansky-12ava-Edicion-Vol1.pdf
 CURRICULO DE E.G.B NIVEL SUPERIOR -SUBNIVEL 5 - Ministerio de
Educación (2016)
 FÍSICA 2do Curso TEXTO DEL ESTUDIANTE – Ministerio de
Educación. Primera Edición. Editorial LNS (Agosto del 2016)
Webgrafía
 https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20318
 http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA/Fundamentos%20de
%20f%C3%ADsica%20-%20Volumen%201%20-%20Serway%20&
%20Vuille%20-%209ed.pdf
 http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA/Fisica_Wilson_Buffa.pdf
 http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002693.pdf
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Mayra Jordán A. NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 6/03/2024 Fecha: 6/03/2024 Fecha: 6/03/2024

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