Juegos Tradiciones en Venezuela

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional

(Unefa)
Núcleo Anzoátegui
Extensión Puerto Píritu
Profesor: José Hernández Bachiller:

Asignatura: Dinámica María Gómez
Carrera: Ing. Civil C.I: 20.340.609
Semestre: 6to
Puerto Píritu, 06 de mayo de 2024

Introducción
En Venezuela las actividades tradicionales recreativas son parte de la

historia que define su folclore e identidad. Estas tradiciones lúdicas que han
pasado de generación en generación forman parte de la cultura criolla del país.
Se calcula que algunos de estos juegos tienen más de cuatrocientos años
producto de la fusión de culturas que integraron nuestro territorio, la europea,
pueblos africanos. Así como También la cultura aborigen hizo su aporte, este
conjunto es el resultado de lo que hoy conocemos como los juegos
tradicionales venezolanos.
El ingenio infantil de los juegos tradicionales o clásicos, sin ningún tipo

de tecnología hacer volar la imaginación como parte importante en la
construcción de juguetes. Se utilizan recursos que nos brinda la naturaleza
(ramas, hojas, flores, telas, piedritas, botones, chapas, pabilo, cuerdas, tablas,
palos, botellas, maderas, entre otros materiales). También objetos caseros y
reciclables especialmente, para la autoconstrucción rudimentaria. Entre los
juegos y juguetes más populares y conocidos, hechos artesanalmente
tenemos:
La perinola, el yo-yo, el gurrufío, el trompo, las metras o pichas, la

zaranda, el papagayo, las muñecas de trapo. Además la carrera de sacos,
saltar la cuerda, la candelita y el palito mantequillero.
Los juegos tradicionales son una actividad la cual proviene de la
antigüedad y con el tiempo se han vuelto algo común en una región o sociedad.
En el Oriente del País estos son algunos de los juegos tradicionales que
todavía se practican y que son parte de la identidad de la región.
Los principales juegos tradicionales del Oriente son:
 La Zaranda: Es un trompo grande y hueco, elaborado de hojalata o de

tapara, el cual se acciona mecánicamente produciendo un zumbido al
girar. La zaranda es de origen indígena y muy popular en las zonas
orientales y guayanesas de Venezuela.
 El Gurrufío: Se trata de un juguete fabricado casi siempre con dos

chapas de refresco aplastadas hasta darles la forma de disco. En el
centro de ambas chapas pasa una cuerda doble, la cual se tuerce de
manera tal que al ser tensada hace girar los discos.
 El Papagayo: Conocido en el oriente del país como Volantín o Volador,
es un armazón liviana elaborada con varillas de caña amarga y papel de
seda, siguiendo un modelo usualmente geométrico. El fin último de este
juego es lograr que el papagayo se eleve a gran altura por el aire,.
gracias a la acción del viento y a la pericia del niño, quien guía al
cometa mediante a un cordel. Cuando varios papagayos "vuelan" por el
cielo, el espectáculo visual es de gran belleza debido al colorido que
ofrece.
 La perinola o emboque: Consiste, según el Diccionario del Habla Actual
en Venezuela, en un "Juguete compuesto por una pieza de madera en
forma de barril, agujereada y unida por una ágil cuerda a un palo con el
que trata de recogerse después de lanzarla al aire".
 El trompo: Es un juguete de madera con forma cónica provisto de una
planta de metal La razón del juego es hacer girar o bailar al trompo,
halando la cuerda enrollada previamente alrededor de su superficie.
 Las Metras: Son esferas fabricadas de vidrio macizo, cuyo tamaño
equivale al de una parapara, aproximadamente. El juego de metras se
desarrolla sobre el suelo y para iniciarlo se necesitan, preferiblemente,
más de dos competidores, los cuales deben poseer varios ejemplares
de metras cada uno. Existen diferentes maneras de jugar canicas,
siendo las más populares: rayo, troya, huequito, pepa y palmo, y clavito.
Por último: Los juegos más activos, carrera de sacos, quemado, palito
mantequillero, la ere escondida.
 Las rondas: Este juego, mayoritariamente jugado sólo por niñas,

consiste en la formación de un círculo en el que los participantes se
agarran de las manos y cantan canciones típicas de esta actividad. La
música y letra de las canciones puede variar según la región, en
Venezuela son populares arroz con leche, la señorita y la víbora de la
mar.
 Carreras de sacos: Es una carrera en la cual los participantes cubren
sus piernas con unos sacos que deben sostener con sus manos. Para
avanzar sólo es válido saltar, sin soltar el saco. El primero en llegar a la
meta es el ganador.
 El palo ensebado: Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o
poste que ha sido previamente engrasado para aumentar la dificultar de
la tarea.
 El palito mantequillero: Un niño esconde un palo o varita y el resto debe
buscarlo. El niño que sabe la ubicación del palito da pistas a los
participantes usando la palabra caliente cuando están cerca y frío
cuando están lejos.
 La candelita: Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o
árboles, un quinto participante se acerca a uno de ellos y pide "una
candelita", el niño en el árbol o columna dirá "por allá fumea" señalando
hacia otro de los participantes. Mientras el que busca la candelita se
dirige al lugar indicado, el resto se moviliza intercambiando posiciones,
el que busca la candelita debe ocupar el puesto de uno de ellos en ese
instante. El que se quede sin árbol será el siguiente en buscar la
candelita.
Juegos recreativos
 La gallinita ciega
Se inicia el juego cuando los niños reunidos escogen al azar o surge un

voluntario el cual va a desempeñar el papel de “la gallinita ciega”. Los demás
niños, agarrados de las manos, formarán un círculo. El niño que va a ser “la
gallinita ciega” quedará dentro del círculo y se lo colocará un pañuelo en la cara
para taparle los ojos asegurándose de que no pueda ver. Un niño del grupo se
colocara frente a la “gallinita ciega”, la agarra por los hombros y le dice:
¿Gallinita que se ha perdido por aquí? -La gallinita le responde: una aguja y un
dedal. Luego el compañero que le dijo esto vuelve a su lugar y la “gallinita
ciega” tiene que tocar a uno de sus compañeros e identificarlo por su nombre,
si lo acierta este pasará a ser la gallinita ciega sino seguirá con este papel.
 El escondite
Es un juego en el que deben participar mas de 2 personas puesto que este

se lleva a cabo encontrando a las personas, las cuales se esconden mientras
que una persona cuentas una cantidad de números y cuando termina debe
empezar a buscar a los que están escondidos. Si el niño que estaba contando
los encuentra a todos el primero que encontró va a pasar a contar, pero si
encuentra a todos menos a uno y este toca la base antes que el niño que
cuenta, este deberá seguir contando hasta que pueda ganar
 Los quemados
Este juego es muy sencillo y básico, puesto que los niños o jugadores tienen
que lanzarse una pelota hasta que todos toquen la base menos uno y ese
deberá cumplir una penitencia.
 La lleva: Se elige a un niño que va a ser el que “la lleva” este debe tocar
a sus compañeros para librarse de ese papel, esto continúa hasta que
todos se cansen.
Conclusión
Los juegos populares, también son llamados de tradición, mantienen viva la

memoria lúdica de una región; fortalecen las destrezas, habilidades, valores y
actitudes necesarias para un desarrollo integral; propician los vínculos, es
decir, la relación con los demás; enseñan a los jóvenes a ser solidarios, a
compartir, a esperar su turno, a valorar el rol del otro, a establecer relaciones
fuertes y duraderas, a ser felices.
Estudiar este tema de los juegos tradicionales lleva a una profunda y a una
apertura de un abanico en cuanto al conocimiento y enriquecimiento
especialmente en lo que respecta a lo cultural de diversas regiones. Todos
estos juegos responden a necesidades vitales de los niños: movimiento,
cooperación, intercambio social, comunicación con los demás (tanto entre
niños como con los adultos mayores quienes en muchas oportunidades son los
que les transmiten estos juegos) y por sobre todo el placer de jugar. Pero lo
más importante es que estos juegos que tanto responden a necesidades de los
niños –y del hombre en general-, no sólo del pasado sino también de la
actualidad, puedan seguir teniendo un espacio y un tiempo, rescatando así
otros valores -intrínsecos a los juegos tradicionales- , que de otra manera,
corren el riesgo de perderse.

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