UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERíA AMBIENTAL

Nº 4 - 17821184
SÍLABO

Fisica I

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17206
1.3 PREREQUISITO: 17104
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 3
1.8 DURACIÓN: Desde: 06 de mayo del 2024 Hasta: 29 de agosto del 2024
1.9 DOCENTE: ZAVALETA SÁNCHEZ, Eleuterio Andrés
e-mail: andrefer_04@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura forma parte del área de formación básica, es de carácter teórico – práctico, tiene el propósito de
proporcionar las bases fundamentales de la física II que servirá como una herramienta principal en la solución de
problemas físicos en la carrera de Ingeniería Ambiental; comprende cuatro unidades que son las siguientes:
Unidad I. Mecánica de fluidos, Unidad II. Calor, temperatura y la primera ley de la termodinámica, Unidad III.
Teoría cinética de los gases, Unida IV. Ondas y sonido.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

El estudiante al finalizar el curso deberá haber alcanzado las siguientes competencias:

Describe, identifica, comprende y analiza las leyes y principios de la estática de fluidos, justifica la
importancia de diseñar y elaborar instrumentos de laboratorio para demostrarlo en la programación de las
unidades didácticas y aprecia sus efectos en la formación del Ingeniero Ambiental.

3.2 CAPACIDADES

1. Define el significado de hidrostática, fluidos, presión, presión hidrostática, interpreta el principio de Pascal y
Arquímedes, justifica la importancia de elaborar instrumentos de laboratorio para demostrarlo en el
desarrollo de la unidad didáctica y así apreciar sus efectos en el desarrollo de las prácticas experimentales.
2. Define temperatura y calor, describe la escala de temperatura y las unidades de calor Interpreta las leyes de
la Termodinámica y el ciclo de Carnot, Resuelve ejercicios de aplicación y dedica tiempo al desarrollo de las
prácticas acorde a la unidad.
3. Determina correctamente los calores específicos molares usando los diferentes procesos de la teoría cinética
de los gases, aprecia la importancia de conocer los calores específicos.
4. Explica las leyes del sonido en sonometría haciendo uso la ley de la intensidad del sonido y el efecto Doppler
y valora la importancia de saber las aplicaciones del efecto Doppler.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

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UNIDAD 1: MECÁNICA DE FLUIDOS
Capacidad: Define el significado de hidrostática, fluidos, presión, presión hidrostática, interpreta el principio
de Pascal y Arquímedes, justifica la importancia de elaborar instrumentos de laboratorio para demostrarlo en el
desarrollo de la unidad didáctica y así apreciar sus efectos en el desarrollo de las prácticas experimentales.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Participa Participa
Aplica la prueba
Explica el Aprecia el críticamente críticamente
de entrada y
1 1 contenido del contenido del sobre el sobre el
comenta sus
silabo. silabo. contenido del contenido del
resultados.
silabo. silabo.
Debate sobre el
Las Establece con Entiende la
significado de
propiedades ejemplos sencillos densidad y peso
densidad, peso
básicas de los las propiedades específico, Evaluación de
1 2 específico,
fluidos, la de los fluidos, presión y sesión
fluidos, presión y
hidrostática y presión y presión presión
presión
sus leyes. hidrostática hidrostática
hidrostática
Aprecia la
Utiliza las leyes Participa en el
utilidad del
define el del principio de desarrollo de los
principio de
2 3 principio de Pascal y el uso de problemas Evaluación
Pascal y el uso
Pascal. presión en los planteados en
de los
manómetros clase
manómetros.
Define la
variación de la Usa las leyes para
Valora las leyes Plantea
presión de los determinar la
usadas para la correctamente Evaluación de
2 4 fluidos con la variación de la
determinación el desarrollo de sesión.
profundidad. presión con la
de la presión. los problemas.
El manómetro profundidad.
y barómetro.
Colabora en el Desarrolla
Utiliza las leyes
Describe el desarrollo de las ejercicios y
de equilibrio para
fenómeno de prácticas problemas sobre Evaluación y
3 5 determinar las
las fuerzas de experimentales la prensa trabajo.
fuerzas de
flotación. de prensa hidráulica y en
flotación.
hidráulica forma ordenada
Participa en la
Usa el principio solución de
Explica el Aprecia los
de Arquímedes problemas Evaluación de
3 6 principio de resultados
para resolverlos relacionados sesión
Arquímedes. obtenidos.
problemas. con el principio
de Arquímedes.
Explica la Aprecia la
Explica con
Dinámica de importancia del
ejemplos sencillos
fluidos y uso de la
el uso de la Desarrolla los
ecuación de ecuación de
ecuación de problemas
4 7 Bernoulli. Bernoulli. Lista de cotejo.
Bernoulli. Explica planteados en
Tención Comprende la
el fenómeno de la clase.
superficial y tención
tención
atracción superficial de los
superficial.
capilar. líquidos.
Lectura: El mar muerto https://www.youtube.com/watch?v=97uWfwB5oKc
Actividad: Haga un comentario de la lectura del video observado sobre el mar muerto.

UNIDAD 2: CALOR, TEMPERATURA Y LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA

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Capacidad: Define temperatura y calor, describe las escalas de temperatura y las unidades de calor Interpreta
las leyes de la Termodinámica y el ciclo de Carnot, Resuelve ejercicios de aplicación y dedica tiempo al
desarrollo de las prácticas acorde a la unidad.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Valora el
Con ejemplos Con ejemplos
Define el calor y significado de
sencillos dice el expresa el
energía interna: calorimetría y Evaluación de
5 9 significado de equilibrio
unidades de calor Valora el sesión
calorimetría y térmico en forma
calor, equilibrio
calor. correcta.
térmico.
Define el Explica el
Asume su
equivalente equilibrio Diferencia las
responsabilidad
mecánico del térmico unidades de Evaluación de
5 10 de conocerlas
calor y el calor Determina las calor en forma sesión
unidades de
específico y unidades de correcta
calor.
Calorimetría. calor.
Aplica la ley de
Determina el
la conservación
equilibrio de Desarrolla
de la energía en Aprecia la
fases. Explica las problemas
el equilibrio de importancia del Evaluación,
6 11 energías sencillos de
fases y la equilibrio de Cuestionario.
térmicas de equilibrio de
energía térmica fases
fusión y de fases.
de fusión y
vaporización.
vaporización.
Define la
transferencia de Comprende el Desarrolla
Explica la
energía por fenómeno de la problemas de Evaluación de
6 12 transferencia de
conducción, transferencia de transferencia de sesión
energía
convección y energía calor
radiación
Determina el
Explica el
trabajo y calor Aprecia los Diferencia los
trabajo y el calor Evaluación de
7 13 en los procesos procesos procesos
en procesos sesión,
termodinámicos termodinámicos termodinámicos.
termodinámicos:
de los gases.
Trabajo Usa la primera
Aplica la Comprende la
realizado sobre ley de la
primera ley de primera ley de
7 14 un gas. La termodinámica Evaluación
la la
primera ley de la en los procesos
termodinámica termodinámica
termodinámica térmicos.
Valora el Enuncia
Explica la
estudio de la correctamente la
Determina la segunda ley de
segunda ley de segunda Ley de
segunda ley de la la
la la
termodinámica: termodinámica.
termodinámica. termodinámica. Evaluación de
8 15 Máquinas Establece la
Aprecia la Explica el sesión
térmicas. naturaleza de
importancia de rendimiento de
Eficiencia de una los procesos de
conocer una una máquina
máquina térmica una máquina
máquina térmica con
térmica
térmica precisión
Examen de la
8 16 segunda
unidad
Lectura: Sobre la determinación de la primera ley de la termodinámica de Raymond A. Serway, John W. Jewett
Jr.
Actividad: Presente un resumen de la lectura.

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UNIDAD 3: TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES
Capacidad: Determina correctamente los calores específicos molares usando los diferentes procesos de la
teoría cinética de los gases, aprecia la importancia de conocer los calores específicos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Aprecia la
Explica el Explica el
Aplica el modelo importancia del
modelo modelo Evaluación de
9 17 molecular de un modelo
molecular de molecular de un sesión,
gas ideal. molecular de un
un gas ideal. gas ideal.
gas ideal.
Explica el Aplica las Aprecia la
desarrolla
fenómeno del ecuaciones del aplicación del Evaluación de
9 18 problemas
modelo modelo modelo clase
eficientemente.
molecular. molecular. molecular.
Colabora en la Resuelve
Explica el calor
Determina el explicación con problemas de
específico
calor específico y sus compañeros calor específico
molar de un Evaluación de
10 19 la energía en la de un cuerpo y
gas ideal: sesión
interna de un gas interpretación la energía
Energía interna
ideal. de la energía interna de un
de un gas ideal.
interna. gas.
Explica la
Resuelve
razón entre
Aplica la razón Determinación problemas con
calores
entre los calores del calor eficiencia sobre Evaluación de
10 20 específicos
específicos de un específico de un calores clase
molares para
gas ideal cuerpo. específicos
un gas ideal
molares.
monoatómico.
Aprecia la
Explica el Entiende los Resuelve
importancia del
proceso procesos problemas sobre prácticas de
11 21 proceso
adiabático para adiabáticos de un un proceso laboratorio
adiabático para
un gas ideal. gas ideal. adiabático.
un gas ideal.
Explica la
relación entre Valora la
temperatura y Determina la importancia de
volumen para variación del la relación entre Soluciona de
Evaluación de
11 22 un proceso volumen con la la temperatura problemas de
unidad
adiabático variación de la y volumen de un aplicación.
donde temperatura. proceso
interviene un adiabático.
gas ideal.
Valora la Soluciona
Explica la ley Comprende la ley importancia de problemas de
Examen de
12 23 de distribución de distribución la ley de aplicación de la
unidad
de Boltzmann. de Boltzmann distribución de ley distribución
Boltzmann. de Boltzmann.
Lectura: Observe un video sobre el comportamiento de los gases ideales.
Actividad: Presente un resumen del video observado

UNIDAD 4: ONDAS Y SONIDOS

Capacidad: Explica las leyes del sonido en sonometría haciendo uso la ley de la intensidad del sonido y el
efecto Doppler y valora la importancia de saber las aplicaciones del efecto Doppler.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación

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Define el Valora el Diferencia un
Establece con
concepto de conocer el movimiento
ejemplos sencillos
movimiento concepto de oscilatorio y Trabajo, prueba
13 25 los conceptos de
ondulatorio. movimiento movimiento virtual
movimiento
Concepto de ondulatorio y de ondulatorio con
ondulatorio.
onda. onda. precisión.
Define los
Desarrolla
tipos de Aprecia la
problemas
ondas. importancia de
Determina las sobre Ciclo.
Elementos de conocer los
clases y elementos período.
una onda. elementos de
de una onda, Frecuencia.
Ciclo. período. una onda Ciclo.
Ciclo. período. Longitud de
Frecuencia. período. Evaluación de
13 26 Frecuencia. onda, velocidad
Longitud de Frecuencia. sesión
Longitud de onda, de una onda,
onda, Longitud de
velocidad de una crestas. Valles.
velocidad de onda, velocidad
onda, crestas. Amplitud.
una onda, de una onda,
Valles. Amplitud Resuelve
crestas. crestas. Valles.
problemas
Valles. Amplitud
sobre ondas
Amplitud.
Define el
concepto de Describe la
Valora la
sonido naturaleza del Determina la
importancia de
Naturaleza del sonido. Determina velocidad de Examen virtual,
14 27 conocer la
sonido la velocidad de propagación cuestionario
naturaleza del
Velocidad de propagación del del sonido
sonido
propagación sonido.
del sonido.
Resuelve
Exposición y Soluciona
Determina la problemas con
debate alturado problemas de
intensidad de eficiencia.
con la presencia aplicación. Cuestionario,
15 29 ondas de Colabora con sus
del docente sobre Soluciona prueba virtual
sonido compañeros
la intensidad del problemas de
periódico. formas del
sonido aplicación.
sonido.
Define el Interpreta la Resuelve con
Comprende el Evaluación de
15 30 efecto ecuación del facilidad los
efecto Doppler. sesión.
Doppler. efecto Doppler. problemas
Repaso y Explica con mayor Plantea Resuelve con
desarrollo de espontaneidad los correctamente el facilidad los Evaluación de
16 31
problemas de problemas desarrollo de los problemas la sesión
la unidad. planteados. problemas. propuestos.
Examen de la
16 32
cuarta unidad
Lectura: ¿Cómo viaja el sonido? https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ
Actividad: Comente sobre el video observado

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se aplicará el método de aprendizaje basado en problemas,

cuestionarios, diálogo entre el docente y estudiantes,

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Se utilizará el método colaborativo en la solución de problemas de aplicación para reforzar los conocimientos
adquiridos, se desarrollarán prácticas experimentales en el laboratorio, para confirmar las leyes y principios de la
Física.

De acuerdo con el modelo educativo virtual, el profesor se constituye en un orientador en la solución de ejercicios
y problemas de aplicación de la física, así como el desarrollo de prácticas experimentales con equipos hechos en
casa con ayuda de videos tutoriales y una guía de prácticas para lograr las expectativas de aprendizaje de los
estudiantes, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de sus conocimientos. Proporciona
información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante
asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones
virtuales, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Medios. – Pizarra, plumones, mota, Plataforma virtual, Plataforma de Videoconferencias, correo electrónico,
direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

-Materiales. - Manual instructivo, Videos auto instructivos, textos virtuales de física seleccionados, diapositivas,
salas de videoconferencia y hojas de aplicación.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. Evaluación diagnóstica

Se aplicará al inicio de la asignatura para determinar los conocimientos y habilidades previos de los estudiantes y
nos permite tomar decisiones en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

7.2Evaluación formativa
Esta evaluación es una estrategia de mejora, y motivadora, para hacer los ajustes necesarios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que asegura el logro de las competencias, la evaluación es permanente e integral en la
cual se tendrá en cuenta las participaciones de los estudiantes en clases, la evaluación online de los temas
tratados en cada unidad, la presentación y sustentación de los trabajos de laboratorio virtuales e investigación,
puntualidad en la presentación de los trabajos, en cada unidad didáctica.

7.3Evaluación sumativa
El promedio final de la asignatura se obtendrá a partir de los promedios parciales obtenidos mediante la
aplicación del siguiente procedimiento:

Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) PUA = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%)

AC = Aprendizajes conceptuales (Teoría)

AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicación, práctica) AA = Aprendizajes actitudinales

El promedio final se obtiene: sumando los promedios de Unidad de Aprendizaje Promedio. final = (PUA I + PUA II

+ PUA III + PUA IV) /4

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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1Fuentes bibliográficas
● SERWAY Raymond, (2 015). Física para Ciencias e Ingeniería; Costa Rica.; Editorial Copyrigh
● MACKELVEY GROTCH. (2 016), Física para Ciencias e Ingeniería México. Tomo I. Editorial Harper
● BENITEZ NUÑEZ W. (2 014). FISICA. Lima Fondo Educativo Rodo

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● GIANCOLI, Douglas C. (2 015). Física Principios con Aplicaciones, Méjico, Edit. Pearson
● LEYVA N. Humberto. (2 016). Física I Lima; Editorial Moshera S.R.L
● TIPLER (2 015) Física para la ciencia y tecnología Méjico Editorial Copyrigh
● LARA, B. (2014) Física I Un enfoque constructivista España Editorial Pearson
● Köhler, Arnoldo, and Luis Olivares. (2010). Apuntes de Física II, Instituto Politécnico Nacional, 2010 ProQuest
Ebook Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/undacsp/detail.action?docID=3187038.
● Perelman, Yakov, and Patricio Barros. (2014). Física recreativa II (17a. ed.), El Cid Editor | apuntes, ProQuest
Ebook Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/undacsp/detail.action?docID=3219340.

8.2Fuentes electrónicas
● https://civilgeeks.com/2011/02/12/libro-de-fisica-ii-hugo-medina/
● https://es.scribd.com/doc/81313163/Libro-de-Fisica-II
● https://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/basicas/fisica2/files/Termodinamica_2011.pdf

Cerro de Pasco, 06 de Mayo del 2024.

ZAVALETA SÁNCHEZ, Eleuterio Andrés ZAVALETA SÁNCHEZ, Eleuterio Andrés

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 06 de Mayo del 2024.

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