Progresión 5-8

Progresión 5.
Conceptualiza el límite de una función de variable real como una herramienta

matemática que permite comprender el comportamiento local de la gráfica de una función.
El enunciado pide una descripción del concepto del límite de una función de variable real, entendiendo cómo
esta herramienta matemática permite analizar y comprender el comportamiento local de la gráfica de una
función.
Temas involucrados
1. Definición de límite.
2. Comportamiento local.
3. Continuidad.
4. Tipos de límites.
Actividades y ejemplos:
Con uso de GeoGebra generar algunas graficas para ir viendo los temas involucrados. Iniciar la explicación
con funciones lineales.
Los chicos analizaran los tipos de limites con funciones dadas por el docente, para abarcar los limites:
Finitos
Infinitos
Al infinito
trigonométricos
Exponenciales y logarítmicos.
Progresión 6. Identifica y contextualiza la continuidad de funciones utilizadas en la modelación de

situaciones y fenómenos y hace un estudio, utilizando el concepto de límite, de las implicaciones de la
continuidad de una función tanto dentro del desarrollo matemático mismo, como de sus aplicaciones en
la modelación.
El objetivo es identificar y contextualizar la continuidad de funciones, analizar las implicaciones de la

continuidad utilizando el concepto de límite y entender su importancia en el desarrollo matemático y en la
modelación de fenómenos.
Temas involucrados
1. Conceptualización de la Continuidad
2. Límite y Continuidad
3. Implicaciones de la Continuidad en el Desarrollo Matemático
4. Continuidad en la Modelación de Situaciones y Fenómenos.
Investigar continuidad de una función
Proporcionar ejemplos de continuidad y sus implicaciones (esto por parte del docente).
Los alumnos desarrollan ejemplos de fenómenos naturales y situaciones reales modeladas con funciones
continuas.
Progresión 7. Interpreta, a partir de integrar diferentes perspectivas y métodos, el concepto central del
cálculo diferencial, “la derivada”, de forma intuitiva e intenta dar una definición formal, así como la
búsqueda heurística para encontrar la derivada de la función constante, lineal y algunas funciones
polinomiales.
El objetivo es interpretar el concepto de la derivada de forma intuitiva, proporcionar una definición formal y
realizar una búsqueda heurística para encontrar la derivada de diferentes tipos de funciones.
Temas involucrados:
1. Introducción intuitiva al concepto de Derivada

2. Definición formal de la Derivada
3. Derivada de la Función Constante
4. Derivada de la Función Lineal
5. Derivada de Funciones Polinomiales
Integrados en equipos conceptualizar los temas de la derivada, las funciones lineales, constante y
polinomiales. Además de desarrollar algunos ejemplos de cada uno de estos tipos de funciones.
El docente apoya y refuerza lo analizado en plenaria. Generando actividades destacando la importancia de la

derivada en la modelación de fenómenos físicos, como la velocidad, aceleración y tasas de cambio en
economía.
Progresión 8. Encuentra de manera heurística algunas reglas de derivación como la regla de la suma, la
regla del producto, la regla del cociente y la regla de la cadena y las aplica en algunos ejemplos.
El objetivo es encontrar de manera heurística algunas reglas de derivación y aplicarlas en ejemplos

específicos.
Temas involucrados:
1. Introducción a las reglas de derivación

2. Regla de la suma
3. Regla del producto
4. Regla del cociente
5. Regla de la Cadena
El docente explica la estructura de las reglas de la derivada que permite una comprensión gradual y aplicada
de dichas reglas, comenzando con la intuición heurística y avanzando hacia la aplicación en ejemplos
específicos y combinados.
Los alumnos en pares desarrollan algunos casos de fenómenos (proporcionados por el docente) donde se
empleen las reglas de derivación, para que los alumnos vean como dichas reglas se emplean en fenómenos de
nuestro alrededor.

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