PR2 Fisica II - 2019

Programa Regular De Asignatura
Ciclo Lectivo: 2019

Asignatura: Física II
Carreras: Bioingeniería - Ing. Industrial - Ing. En Petróleo - Ing. En Informática - Ing.
Electromecánica - Ing. en Transporte.
Coordinador: Dr. Gastón Ferrara
Carga horaria semanal: 9 hs.
Tipo de Asignatura: Teórico-Práctica y actividades de Laboratorio.
Fundamentación:
Física II es una materia obligatoria correspondiente del segundo año de las carreras de
Bioingeniería, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Petróleo,
Ing. en Transporte y Ingeniería en Informática.
En la materia los estudiantes abordarán los conocimientos básicos y fundamentales
vinculados con la electricidad, el magnetismo, el electromagnetismo y los fenómenos
ópticos.
Objetivos:
Favorecer la comprensión de los conceptos generales y específicos de la electricidad, el
magnetismo, el electromagnetismo y los fenómenos ópticos.
Incentivar el análisis de los fenómenos físicos en su aplicación al campo de la ingeniería.
Desarrollar aptitudes y habilidades en el manejo e interpretación de la lectura de
instrumentos de laboratorio, sobre los diversos fenómenos físicos.
Posibilitar habilidades de manejo de software de aplicación a resolución de problemas
relacionados a los fenómenos físicos estudiados.
Desarrollar la capacidad de interpretar y resolver los problemas de ejercitación y de las
experiencias de laboratorio, aplicando los conocimientos adquiridos.
Contenidos mínimos:
Electrostática. Propiedades eléctricas de la materia. Electrocinética. Magnetostática.
Inducción magnética. Propiedades magnéticas de la materia. Corriente alterna.
Electromagnetismo. Ecuaciones de Maxwell. Ondas electromagnéticas. Óptica
ondulatoria. Óptica geométrica. Óptica Física. Polarización. Interferencia. Difracción.
Unidades temáticas:
Unidad 1. Electrostática.
Carga eléctrica. Cuantización de la carga eléctrica. Conservación de la carga eléctrica.
Conductores. Aisladores. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Campo eléctrico para
diferentes configuraciones de carga. Líneas de campo eléctrico. Flujo eléctrico. Ley de
Gauss. Aplicaciones. Energía potencial electrostática. Diferencia de potencial eléctrico.
Dipolo eléctrico. Fenómenos de inducción electrostática. Capacidad. Capacitores.
Propiedades eléctricas de la materia. Dieléctricos.
Unidad 2. Electrocinética.
Corriente eléctrica. Densidad e intensidad de corriente eléctrica. Circuito eléctrico.
Corriente continúa. Conductividad y resistividad. Ley de Ohm. Resistencia eléctrica.
Conductores óhmicos y no lineales. Resistencias en serie y en paralelo. Energía en los
circuitos eléctricos. Ley de Joule. Fuerza electromotriz. Leyes de Kirchhoff. Circuitos de
una sola malla y de múltiples mallas. Circuito R-C. Circuitos de medición. Puente de
Wheatstone. Potenciómetro.
Unidad 3. Magnetostática.
Campo magnético generado por corrientes eléctricas. Ley de Biot- Savart. Aplicaciones.
Ley de Ampere. Aplicaciones. Fuerza sobre una corriente eléctrica. Acciones entre
corrientes rectilíneas paralelas infinitas. Definición de Ampere. Acción de un campo
magnético sobre un circuito plano. Momento y dipolo magnético. Fuerza de Lorentz.
Movimiento de una partícula cargada en un campo magnético. Fuerzas magnéticas sobre
conductores. Experiencia de Thomson. Ciclotrón. Espectrómetro de masas. Efecto Hall.
Unidad 4. Inducción magnética. Electromagnetismo.

Inducción magnética. Flujo magnético. Ley de Gauss para el campo magnético. Ley de
Faraday-Lenz. Fuerza electromotriz inducida por movimiento y por variación temporal del
campo magnético. Aplicaciones. Corrientes de Foucault. Inducción mutua. Autoinducción.
Asociación de autoinducciones. Energía almacenada en campos magnéticos. Corrientes
transitorias. Circuito R-L. Propiedades magnéticas de la materia. Corriente alterna.
Circuitos R-C-L. Representación fasorial. Impedancia. Potencia instantánea y media.
Valores eficaces. Resonancia. Aplicaciones. Campo electromagnético. Ley de Ampere para
regímenes no estacionarios. Corriente de desplazamiento. Ecuaciones de Maxwell. Ondas
electromagnéticas. Energía en una onda electromagnética. Vector de Poynting.
Unidad 5. Óptica ondulatoria.

Naturaleza ondulatoria de la luz. Diferencia de fase y coherencia. Interferencia en
películas delgadas. Suma de ondas armónicas mediante fasores. Diagrama de
interferencia de dos rendijas. Cálculo de la Intensidad. Diagrama de interferencia de tres o
más fuentes espaciadas.
Unidad 6. Óptica geométrica.

Reflexión. Leyes de la reflexión. Espejos planos y esféricos. Imágenes virtuales y reales.
Características. Aumento. Fórmula de Descartes. Refracción. Leyes de la refracción.
Índices de refracción. Reflexión total. Ángulo límite. Fibra óptica. Marchas de rayos
luminosos. Lentes delgadas. Fórmula de Gauss. Aumento lateral. Potencia. Instrumentos
ópticos.
Unidad 7. Óptica física.
Difracción de Fraunhofer y de Fresnel. Diagrama de difracción producido por una sola
rendija. Diagrama de interferencia – difracción de dos rendijas. Difracción y resolución.
Redes de difracción. Aplicaciones. Polarización por absorción, reflexión y dispersión.
Bibliografía:
● Sears, F.; Zemansky, M.; Young, H.; R., Freedman. Física Universitaria Volumen 2.
Editorial Pearson Educación. Año 2009.
● Tipler, P. Física Para La Ciencia Y La Tecnología Volumen 2. Editorial Reverté. Año
2001.
● Serway, R.; Faughn, J.; Vuille, C. Fundamentos de Física. Editorial CengageLearning
– Año 2010.
● Alonso, M.; Finn, E. Física Volumen 2 Campos y Ondas. Editorial Addison-Wesley
Iberoamericana. Año 1987.
● Resnick, R.; Halliday, D.; Krane, K. FísicaVolumen 2. Editorial C.E.C.S.A. Año 2003.
● Giancoli, D. Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna. Editorial Pearson
Education. Año 2009.
● Hewitt, P. Física Conceptual. Editorial Addison Wesley Longman. Año 2000.
Propuesta pedagógica – didáctica:
Las clases se desarrollarán en Aulas/Laboratorio/Taller. Se organizarán en modalidades

teórico - prácticas con soporte de presentaciones digitales, conjuntamente con el
desarrollo de actividades prácticas de laboratorio.
En las clases se presentan los contenidos teóricos, sus aplicaciones a fenómenos
conocidos y la obtención de leyes o conceptos relacionados, y se van resolviendo en
forma conjunta ejemplos que ayuden a comprender los nuevos conceptos introducidos.
La formación práctica está basada en la resolución de problemas tipo y de actividades
experimentales. La ejercitación y resolución de problemas tipo, tanto de manera analítica
como a través de programas específicos de computadora, busca fijar los conocimientos
teóricos adquiridos y aplicarlos a una situación concreta. Este aspecto debe contemplar la
posibilidad de trabajo no solo individual sino también grupal, dado que la discusión y el
intercambio de criterios enriquecen el análisis de situaciones problemáticas.
En cuanto a la formación experimental se realizarán las siguientes actividades:
● Medición de resistencias por el método voltímetro-amperímetro: Conexión Corta
y Larga. Verificación experimental de la ley de Ohm. Determinación de errores
sistemáticos de consumo y debido a la clase del instrumento. Eficiencia del método y
comparación respecto a otros de utilización frecuente.
● Verificación de la validez de las leyes de Kirchhoff en circuitos resistivos de
corriente continúa: Confirmación de la validez del principio de conservación de la carga
en los nodos. Incertezas en las medidas. Medidas de la diferencia de potencial en un
circuito. Verificación de la conservación de la energía en distintas mallas.
● Medida de una fuerza electromotriz: Medida de la fuerza electromotriz de una
pila. Método de oposición o de Poggendorff.
● Carga y descarga de un capacitor: Análisis de los procesos de carga y descarga de
un capacitor. Determinación de los tiempos característicos de un circuito RC.Utilización
del osciloscopio como instrumento de medida y reconocimiento de la funcionalidad del
mismo.
● Circuitos de corriente alterna: Relación entre voltaje y corriente en circuitos RC, RL
y RLC. Análisis de la condición de resonancia en un circuito RLC.
● Ley de Biot-Savart: Campo generado por un conductor rectilíneo. Campo en un
conductor circular.
● Lentes. Formación de imágenes. Distancia Focal: Comprensión de los principios
de funcionamiento de sistemas ópticos centrados a partir del uso de lentes delgadas.
Determinación de la distancia focal de una lente convergente y de una lente divergente.
● Difracción e Interferencia. Experiencia de Young: Obstáculos y rendijas.
Intensidad.
Las actividades experimentales se desarrollarán en grupos de trabajo reducidos. Cada

grupo debe concurrir al laboratorio de acuerdo a un cronograma preestablecido, en el
horario y día correspondiente. Cada estudiante debe aprobar un cuestionario al inicio del
mismo como condición para realizarlo, caso contrario no podrá efectuarlo, debiendo
recuperarlo en los días y horarios establecidos para su recuperación. La aprobación del
cuestionario tiene por efecto el de asegurar que el estudiante posea los conocimientos
mínimos necesarios para llevar a cabo la actividad práctica. Además, cada grupo de
trabajo deberá presentar informes de cada laboratorio realizado. La realización de los
laboratorios es obligatoria para todos los estudiantes y su aprobación requisito para
aprobar la materia. Los estudiantes tendrán un rol protagónico y activo en el desarrollo de
las experiencias de laboratorio con la finalidad que desarrollen un aprendizaje profundo.
El rol del docente durante la actividad será el de tutor, ofreciendo ayuda y planteando
preguntas que guíen a los estudiantes durante la experiencia de laboratorio. Las
actividades en pequeños grupos de trabajo favorecen el modelo de aprendizaje
cooperativo a través de la interacción entre sus integrantes, propiciando la discusión y
estimulando el trabajo en equipo para reunir datos, identificar interrogantes, formular y
evaluar hipótesis, cometer errores y aprender de ellos.La realización de los informes
grupales implica que cada integrante del grupo asuma responsabilidades y compromisos
para el desarrollo del trabajo.
Actividades extra-áulicas:
- Se establecerán guías de actividades prácticas con análisis de situaciones y problemas
específicos para que el estudiante pueda ejercitar, a fin de consolidar los conceptos
aprendidos en clase. Estas guías no tendrán obligatoriedad en su totalidad, pero sí lo
tendrán ciertos ejercicios propuestos. Con esta obligatoriedad se buscará el compromiso
del estudiante con la disciplina, junto con la preparación para las clases subsiguientes.
- Realización de informes grupales de cada actividad práctica de laboratorio llevada a
cabo, que ponga de manifiesto el manejo de lo que significa realizar una medida y la
interpretación de la misma, la labor del grupo de trabajo y su manejo de los conceptos
físicos relacionados con los sistemas analizados. Los informes de laboratorio deben tener
las siguientes características:
1) Carátula indicando:
● Número de Laboratorio.
● Título de la experiencia.
● Conformación del grupo de trabajo: nombres y nro. de estudiante.
● Docente a cargo del laboratorio.
● Número de Comisión.
2) Objetivos del Laboratorio.
3) Breve descripción de la experiencia.
4) Esquema de los dispositivos.
5) Mediciones: cuadros de medidas, valores medios y errores.
6) Gráficos.
7) Modelo teórico y rango de validez del mismo.
8) Conclusiones del grupo: diferencias entre el resultado teórico esperado y las
mediciones (validación del modelo o no), aclaraciones, comentarios.
Los informes se entregarán para su corrección y visado a los docentes encargados de los
laboratorios.
Régimen de aprobación :
La materia podrá aprobarse mediante el régimen de promoción directa y/o exámenes
finales regulares de acuerdo a los establecido en Art. 38 de la Res. 43/14 del reglamento
académico.
La evaluación integradora de las instancias teórico-prácticas se realiza a través de dos
parciales teórico práctico, los cuales consisten en el desarrollo conceptual y en la
resolución analítica de problemas tipo. La aprobación de los informes de laboratorio serán
considerados para definir las notas parciales de cada instancia.

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Unidad 4. Inducción magnética. Electromagnetismo.

Unidad 5. Óptica ondulatoria.

Unidad 6. Óptica geométrica.

Propuesta pedagógica – didáctica:

Las clases se desarrollarán en Aulas/Laboratorio/Taller. Se organizarán en modalidades

Las actividades experimentales se desarrollarán en grupos de trabajo reducidos. Cada

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