Unidad 2 Habilidades de lecto-escritura

2.1 Lectura
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, una serie de
signos escritos. Esta actividad esta caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras
y frases dotadas de significados.
Es la comprensión del contenido de un texto, en el que es necesario decodificar la información.
Forma parte fundamental del aprendizaje es obligatoria para un eficiente desarrollo del
conocimiento. El aprender a leer es esencial ya que permite desarrollar buenos hábitos
acompañados de concentración.
2.1.1 Fases del proceso lector
Fase 1: Prelectura
Primero responderemos mentalmente a las preguntas ¿De que tratara?, ¿Cuántas fechas hay que
estudiar? Esta fase se diferencia de las demás su lectura es rápida, ágil, no tiene paradas para
intentar comprender el texto. Simplemente leeremos y se irán captando palabras para hacernos
una idea de lo que veremos a continuación
Fase 2: Lectura critica del texto
En esta fase lo que se hará es volver a leer el texto, pero esta vez se va a comprender lo que nos
dice y parando en cada párrafo para entender el tema. En esta fase se hará un análisis estructural,
nos podemos ir ayudando de un subrayador para ir señalando los conceptos más importantes, así
una vez finalizada la fase de lectura se podrán diferenciar conceptos básicos, de otro mas
secundarios. Es la fase mas importante de la lectura por que estamos entendiendo de lo que
estamos entendiendo lo que leemos
Fase 3: Post-lectura
En esta fase después de una lectura ligera y otra mas critica, se analizará lo leído. Para esto nos
podemos ayudar de apuntes, esquemas o resúmenes así plasmaremos lo más importante que
leímos. También nos podemos ayudar de colores para poder distinguir los distintos tipos de datos
que se pueden encontrar en los temas de estudio: fechas, conceptos importantes, explicaciones
2.1.2 Estrategias efectivas para la compresión lectora
La comprensión lectora es esencial para la vida, requiere de complejos procesos neurológicos.
1. Control de la comprensión: ser consientes de lo que se entiende o no, se identifica lo que
no se entiende
2. Metacognición: se identifica lo que produce la dificultad, repetir la frase difícil,
3. Uso de gráficos: Ayudan a centrase en la estructura del texto, ayuda a hacer resúmenes
bien organizados
4. Contestar preguntas: pueden hacer que nos enfoquemos en lo que debemos aprender,
monitorean nuestra comprensión, relacionamos lo que hemos aprendido con lo que ya
sabemos
5. Hacer preguntas: nos obligan a combinar la información de los diferentes segmentos de
texto
 6. Reconocer la estructura de la historia: aprendemos a reconocer la estructura mediante el
uso de mapas de historia
7. Resumir: podemos determinar lo que es importante, además que lo describan en sus
propias palabras, nos ayuda a generar ideas principales, eliminar información innecesaria,
recuerdan lo que leen
2.1.3 Análisis de tipos de textos
El análisis de un texto es el proceso de deducir un significado a partir de texto y comunicaciones
escritas, es un método para convertir grandes cantidades de datos no estructurados en algo que
pueda ser entendido y analizado
La retroalimentación se utiliza para analizar y desglosar el contenido en campos de texto abiertos
dentro de un formulario de retroalimentación. Implica agrupamiento, reconocimiento de
patrones, marcación y visualización

2.2 Escritura
Es un sistema de comunicación humana a través de representaciones gráficas, es decir signos
trazados en un soporte físico de algún tipo. Y a esta interpretación de los caracteres se le conoce
como lectura
Opera como un sistema, en el cual cada signo especifico se corresponde con un referente concreto
o imaginario. Estos signos pueden representar sonidos de la lengua o pueden representar ideas o
referentes concretos, esto depende del sistema de escritura del que se trate.
En la actualidad existen muchas formas de escritura, algunas se derivan de una misma lengua
anterior, como el caso de las lenguas romances. Cada uno posee sus propias reglas gramaticales y
su propia noción de ortografía, así como sus marcas de entonación o pronunciación.
2.2.1 Estructura del texto
La estructura de un texto es el modo en que sus partes se encuentran dispuestas, el orden interno
que presenta y que se rige por estas dos condiciones:
 La coherencia: Las partes deben poder comprenderse, deben ser legibles y deben
transmitir una idea clara
 La cohesión: Las partes deben unirse de manera armónica, fluir y formar parte de una
unidad
Las estructuras del texto se diferencian en:
 Estructura interna del texto: Tiene que ver con la distribución de las ideas dentro de sus
respectivos párrafos, de manera que el mensaje que se quiera dar sea comprensible y
lógico
 Estructura externa del texto: Tiene que ver con el ordenamiento de los párrafos en
segmentos reconocibles del texto, para plantear al lector un recorrido ordenado y
metódico de las ideas.
También existen distintos tipos de textos
  Textos expositivos: Son ellos en los que se busca transmitir información al lector a
través de datos, citas y explicaciones, sin opinar, ni favorecer alguna interpretación o
punto de vista
 Textos argumentativos: Son aquellos que se construye un punto de vista respecto al
tema en cuestión, a través del uso de argumentos, ejemplos convenientes o
información objetiva
 Textos narrativos: Son aquellos en los que se cuenta una historia o un relato de
distinta extensión y naturaleza, empleando mas o menos recursos estilísticos o
literarios para embellecerlo o generar un mayor impacto.
Estructura del texto expositivo:
 Introducción: Se busca adentrar al lector en el tema de interés, a través de información
suplementaria que marcha desde lo mas general hacia lo más específico.
 Desarrollo: Se exponen las ideas mas importantes y se aborda de lleno el tema en cuestión
 Conclusiones: Sirve de cierre al tema abordado, ofrece información adicional de Valia que
puede poner el tema en relación con otros importantes, o puede retomar partes de lo
dicho en los que es conveniente insistir
Estructura del texto argumentativo
 Tesis: Deja en claro la posición del autor respecto a un tema. Es posible contar con una
brevísima etapa introductoria, para brindar cierto contexto, pero lo más importante será
siempre asomar las premisas fundamentales
 Argumentación: Una vez que se expusieron las premisas fundamentales del punto de vista,
se llega a una etapa en que corresponde sustentarlas o defenderlas
 Conclusiones: La etapa final del texto argumentativo es clave para dejar la impresión
adecuada al lector y se establecen las conclusiones lógicas de las premisas anteriores,
enfatizando el modo en que debemos interpretarlas.
Estructura de un texto narrativo:
 Planteamiento: Consiste en la necesaria presentación de los personajes, o sea, en decir
quien es el protagonista del relato, donde ocurre el mismo y otra información que
establece el punto de partida del relato
 Nudo o complicación: El punto medio de todo relato se caracteriza por la aparición de
obstáculos en el camino del protagonista, es decir la complicación del hilo de la trama. Es
el momento en el que aparecen los antagonistas o los eventos que van en su contra
 Desenlace: Es el segmento del relato en que se resuelve el conflicto y la trama alcanza su
final. Este segmento evidencia un cambio sufrido por el personaje ya sea un final trágico o
un final feliz
2.2.2 Cualidades de la redacción
El redactar es poner en forma escrita el pensamiento y por tanto una actividad de lo mas
frecuente. Cuando redactamos debemos cuidar los aspectos formales, es decir, detalles físicos de
presentación como los aspectos del contenido
 Claridad: Es fundamental en cualquier escrito, no se debe emplear tecnicismos, términos
ni vocablos confusos, de manera que lo expresado no de lugar a dudas, a segundas
interpretaciones
  Concisión: Enforcar directamente el asunto, se obtiene al expresar el mayor numero de
ideas con una cantidad adecuada de palabras.
 Sencillez: Imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que la hace efectiva y
atractiva
 Precisión: Escribir las ideas con el numero de palabras exactas al pensamiento que se
desea expresar. Se refiere al uso de términos correspondientes al modo exacto al
significado que se desea exponer
2.2.3 Acentuación y signos de puntuación
Le llamamos acento a la mayor intensidad con la que pronunciamos determinadas silaba de una
palabra. Esa silaba que llamamos silaba tónica
Reglas generales de acentuación
 Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal, en n o s
 Las palabras graves llevan tilde cuando acaban en consonante distinta de n o s
 Las palabras esdrújulas llevan siempre tilde
Diptongos, triptongos e hilatos
Solo llevan tilde cuando así lo exigen las normas generales de acentuación. En caso de que lleven
tilde, esta se sitúa sobre la vocal abierta (a,e,o) Si las vocales del diptongo son cerradas (i,u) la tilde
recae sobre la segunda vocal
Las palabras que llevan hiatos formados por vocal abierta+vocal abierta. Llevan siempre tilde
sobre la vocal cerrada que tienen hiato formado por vocal abierta+ vocal cerrada tónica o
viceversa
El punto (.) y la coma (,)
El punto es el sigo de mayor importancia estructural, pues es la barrera que separa las oraciones,
se usa para cerrar un periodo con sentido completo. Si cierra una oración se domina punto y
seguido; si indica el fin de un párrafo, punto y aparte y el punto final señala el final de un escrito
La coma se emplea para marcar la pausa que separan los miembros de una oración compuesta,
para separar los diferentes términos de una enumeración cuando no van unidos por las
conjunciones, para limitar una aclaración inserta en el discurso, para señalar la omisión de una
forma verbal
Uso del guion (-), la raya y el paréntesis ()
Se utiliza el guion para: dividir una palabra al final de una línea, para separar los miembros de un
compuesto. Para separar los miembros de un compuesto formado por gentilicios
La raya se emplea cuando: en los diálogos, para introducir la intervención de cada personaje y
delimitar las acotaciones, para encerrar una aclaración o un inciso cuyo sentido esta escasamente
relacionado con el sentido de la oración
El paréntesis se utiliza para encerrar incisos, generalmente con menos relación con la oración en
que se insertan que los que van entre rayas o datos aclaratorios
Uso de la admiración (¡!) y la interrogación (¿?)
La admiración es un signo doble que se emplea para encerrar enunciados exclamativos. La
interrogación también es un signo que indica que la oración contenida en el es una interrogativa
directa
2.2.4 Vicios gramaticales
Son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que pueden dificultar la
interpretación correcta de un mensaje.
 Dequeísmo: Es una incorrección frecuente en la utilización de los verbos transitivos de
dicción o pensamiento: pensar, imaginar, suponer, creer, opinar, aconsejar
 Queísmo: Es el uso incorrecto de “que” sin la preposición “de”
 Cosismo: Consiste en abusar del uso de la palabra “cosa” por pobreza de vocabulario
 Anfibología: Es el doble sentido de la palabra. En la expresión puede dar más de una
interpretación
 Arcaísmo: Las frases o expresiones que cayeron en desuso
 Barbarismo: Consiste en pronunciar mal las palabras o emplear palabras impropias. El
abuso con vocabularios extranjeros
 Cacofonía: Repetición de las mismas silabas o letras
 Extranjerismo: Uso innecesario de una voz, una frase o un giro de un idioma extranjero
 Idiotismo: Es un modo de hablar contrario a las reglas gramaticales
 Impropiedad: Es la falta de propiedad en el uso de las palabras al emplearlas con un
significado distinta del que tienen
 Neologismo: Ocurren alteraciones el hablante deforma la lengua inventando o
construyendo alguna palabra fuera de las convenciones y con pocas posibilidades de
integrarse adecuadamente al sistema
 Pleonasmo: Es el empleo de palabras innecesarias
 Solecismo: Es el error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma
 Ultracorrecion: Es la deformación de una palabra pensando que así es correcta, por
semejanza con otra parecida.
 Vulgarismos: Por ejemplo: Antiyer llego el soldao al instituto militar (Anteayer llego el
soldado al instituto militar)
 Matatesis: Consiste en cambiar el lugar del sonido en un vocablo
 Eufemismo: Consiste en disfrazar con suavidad o adornos lo que puede decirse con
lenguaje directo
 Muletilla: Habito de repetir sistemática e inconscientemente una palabra, frase u oración

2.3 La comunicación escrita en los entornos académicos

La comunicación escrita es una herramienta importante para lograr transmitir mensajes con
eficacia. Si existe una buena comunicación los estudiantes entienden mejor el mensaje y hace más
fácil la docencia
Técnicas de la comunicación escrita
 Pensar en lo que vamos a escribir
 Pensar en quien vamos a escribir (vocabulario)
 Expresar ideas de forma clara y breve
 Prestar atención al contenido gramatical
  Cuidar presentación
 Seguir un orden
2.3.1 Descripción y narración
Narración:
La narración es un texto oral o escrito en el que el narrador cuenta hechos que son protagonizados
por personas o seres personificados. Hay diversos tipos de narraciones:
 Narraciones orales y escritas de la vida cotidiana: Consisten en las anécdotas, cartas,
chistes, diarios personales
 Narraciones orales y escritas del medio de comunicación: Son las noticias de prensa, radio,
televisión, internet
 Narraciones literarias orales y escritas: Cuentos, novelas, memorias, leyendas, fabulas,
microrrelatos
Los elementos de la narración son:
 El narrador: Es la voz que cuenta los hechos (en primera persona)
 Los personajes: Son quienes desarrollan las acciones de la narración
 El tiempo: Es la época y duración de los hechos que se están narrando
 El espacio: Es el lugar o lugares donde ocurren los hechos
 La estructura: La organización de los acontecimientos de la narración (planteamiento,
desarrollo y desenlace)
Se incluyen secuencias descriptivas estas se presentan características de algo o alguien dialogadas.
En los textos narrativos se recurre a el empleo de abundantes verbos y enlaces temporales
La descripción
Es la presentación de un objeto o de una persona a través de características. Se basa en la
observación de los rasgos del objeto y en la atenta selección de cualidades que mejor lo definen
las principales técnicas son:
 Adjetivos: reflejan la forma y cualidades de las personas u objetos
 Palabras que indican la situación: son expresiones que sitúan a los objetos en el espacio y
sirven para ordenar el texto
 Figuras literarias y frases descriptivas: Son comparaciones, metáforas, personificaciones o
frases breves que describen las personas u objetos y reflejan artísticamente la realidad
 Tiempos verbales: Como el presente y el pretérito imperfecto de indicativo presentan la
acción como si estuviera realizándose ante nuestra imaginación
 Retrato: descripción de los rasgos psicológicos y físicos de una persona
 Prosopografía: es la descripción de los rasgos físicos de una persona
 Etopeya: descripción de los rasgos psicológicos o morales de una persona
 Caricatura: es una descripción que exagera y ridiculiza los rasgos de una persona
 Descripción idealizadora o embellecedora: es una descripción en la que se destaca la
belleza y perfección de la persona
La descripción científica presenta la forma y las características de los objetos con realismo y
objetividad. No expresa sanciones ni produce sentimientos de belleza
2.3.2 Ensayo, discurso, informe, correo electrónico
Ensayo
Es un tipo de texto en prosa, que es generalmente expositivo-argumentativo en el cual el autor
reflexiona, diserta, evalúa o analiza un tema a elección. Los ensayos pueden tratar sobre una gran
diversidad de temas en disciplinas como literatura, filosofía y economía.
Partes de un ensayo:
 Introducción: Es la parte donde se sientan las bases, contexto y los conceptos mínimos
para que el lector conozca la temática y punto de vista del escrito
 Nudo o desarrollo: Parte del ensayo donde se exponen las ideas principales de la temática
donde el autor argumenta o da su postura
 Cierre o conclusión: Es la parte que brinda al lector las interpretaciones finales de lo
expuesto, resumiendo o repasando los puntos vitales
Discurso
Es la forma de comunicación en la que un emisor construye un mensaje y lo transmite a un
receptor utilizando un código. Hace referencia a la acción que ejecuta una persona cuando habla
ante un publico y emite un mensaje previamente preparado
 Discurso directo: oración que expresa y reproduce de manera textual las palabras de un
individuo
 Discurso indirecto: oración que produce de manera indirecta las palabras de un individuo
adaptando los tiempos verbales, pronombres personales y referencias temporales
Características del discurso:
 Preciso: expone un tema y sus argumentos de manera que pueda ser comprendido
 Verificable: debe basarse en hechos comprobables que justifiquen y den validez al
discurso
 Especializado: debe hacer foco en un área y estar dirigido a la audiencia idónea que pueda
interpretarlo
 Original: Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de vistas creativos
 Estructurado: Organizar la información de manera clara y ordenada para ser interpretado
por los oyentes
 Atractivo: debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y en muchos casos
motivar la acción
 Multi contenido: puede contar con varios tipos de información y complementarse con
recursos audiovisuales
 Multi plataforma: se puede transmitir a la audiencia de manera oral o escrita

Informe
Es una declaración, oral o escrita que describe las cualidades, las características y contexto de
algún hecho. Se trata de la elaboración ordenada basada en la observación y el análisis con el fin
de comunicar algo
Estructura de un informe:
  Introducción: Explica brevemente de que tratara el informe y los objetivos
 Cuerpo: Detalla la información principal
 Conclusión: Pone en consideración los resultados mas importantes
 Bibliografía: Se detalla quienes aportaron los datos y de qué forma, se incluye al final del
informe

Correo electrónico
El correo electrónico es un medio de comunicación digital por escrito, es similar a las cartas y
postales, que aprovecha la tecnología multimedia de internet para el envió en diferido de
mensajes
Partes de un correo electrónico:
 Bandeja de entrada: Es donde reposan los mensajes recibidos, según un orden cronológico
o personalizado
 Bandeja de salida: Reposan los mensajes que están por enviarse, antes de ser clasificados
como enviados
 Carpeta de enviados: Donde se encuentra el historial de cartas y documentos enviados
 Spam: Es el correo no deseado que es por lo general con publicidad o promociones
engañosas
 Destinatario: La dirección de correo electrónico de la persona a la que se le enviara el
email
 Asunto: Espacio para una breve descripción del contenido del mensaje
 Cuerpo del mensaje: La información que se desea transmitir
 Archivos adjuntos: Los datos adicionales que se desean transmitir junto con el mensaje
 CC/CCO: Siglas de copia de carbón y Copia de carbón oculta, permiten a quien envía el
correo la posibilidad de enviar también una copia idéntica a un tercer usuario
2.4 Formato Asociación Americana de Psicología (APA)
Es una organización científica y profesional de psicólogos estadounidenses. La fundación APA es el
avance de la psicología como ciencia y profesión, también la promoción de la salud, la educación y
el bienestar humano.
Para ello:
 Fomenta la investigación en psicología
 Estimula el estudio de la psicología en todas sus ramas
 Difunde el conocimiento psicológico a través de artículos, noticias, congresos
 Facilita el mantenimiento y establecimiento de la ética profesional
 Promueve el perfeccionamiento de altas capacidades en los profesionales dedicados a la
psicología

2.4.1 Plagio intelectual

La acción de plagiar, es decir, tomar un fragmento de una obra artística o intelectual ajena sin dar
crédito en ningún momento al autor. Es una infracción y un delito que violenta los derechos de
autoría intelectual.
En los ámbitos académicos escolares, constituye una de las mayores faltas posibles, dado que se
trata de instituciones dedicadas a cultivar el intelecto y el conocimiento de manera responsable.
Las herramientas de la cita y la paráfrasis son, en este sentido útiles para no incurrir en el plagio.