Sesion Matematica
Sesion Matematica
Sesion Matematica
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : GENARO MARTINEZ SILVA
Docente : DIANA ANGELICA BRICEÑO YARLEQUÉ
Grado y Sección : Quinto Grado.
Temporalización : MARTES 18 DE JUNIO del 2024
Área : Matemática
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. - Establece relaciones entre datos y una o - Identifica los números Identifica el valor de
- Traduce cantidades a expresiones más acciones de agregar, quitar, comparar, romanos en contextos los símbolos
numéricas. igualar, reiterar, agrupar y repartir que utilizan utilizados en los
cantidades, para transformarlas en habitualmente números romanos.
- Comunica su comprensión sobre expresiones numéricas (modelo) de
los números y las operaciones. - Representa el número
adición, sustracción, multiplicación y natural con símbolos Instrumentos de
- Usa estrategias y procedimientos división con números naturales, y de del sistema de Evaluación
de estimación y cálculo. adición y sustracción con decimales. numeración romano.
- Argumenta afirmaciones sobre - Emplea estrategias y procedimientos como Escala de
- Utiliza las reglas para valoración
las relaciones numéricas y las los siguientes: identificar y escribir
operaciones. Estrategias heurísticas. los números romanos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
autonomía. y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
El siglo XVI
¿Qué significan
esas letras?
REPRESENTACIÓN
Realizan el cálculo del número de los números romanos al sumar los valores hallados.
Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor y su
valor se suma.
XVI =
10 + 5
+1
Voluntariamente cada grupo expone como realizaron el cálculo del número romano que encontró en su
investigación Nico.
La semana Santa se comenzó a celebrar desde el siglo ______________________
https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
Metacognición:
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste de los números romanos?
¿Cuándo utilizamos los números romanos?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
__________________________________ __________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Docente: Fecha: 03/05/2023
Título de la actividad: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON NÚMEROS ROMANOS Grado Sección “ ” Turno:
Evidencia de aprendizaje:
Identifica el valor de los símbolos utilizados en los números romanos.
Competencia/ Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Desempeños:
- Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y
sustracción con decimales.
- Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
- Estrategias heurísticas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Identifica los números romanos en contextos que utilizan habitualmente
Estudiantes
- Criterio 02: Representa el número natural con símbolos del sistema de numeración
romano.
- Criterio 03: Utiliza las reglas para identificar y escribir los números romanos
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
21
----------------------------------------
Docente de Aula