SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES

ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

ESCUELA GDO/GPO
DOCENTE

RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR

NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA

CANTIDAD DE ALUMNOS
PS S SA A TOTAL

NIVELES DE APROVECHAMIENTO
CANTIDAD DE ALUMNOS
CAMPOS REQUIEREN APOYO EN DESARROLLO ESPERADO
FORMATIVOS TOTAL
Promedio menor o igual a
Promedio de 7 a 7.9 Promedio de 8 a 10
6.9
LENGUAJES
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
ÉTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDADES
DE LO HUMANO Y
LO COMUNITARIO
ALUMNOS(AS) EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
No. NOMBRE DEL ALUMNO(A)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo largo del ciclo
escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.

E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado

R
CONTENIDO E D N/A
A
Narración de sucesos autobiográficos.
Comprensión y producción de textos explicativos.
Participación en debates sobre temas de interés común.
Comprensión y producción de textos argumentativos.
Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre
temas de interés tanto colectivo como individual.
Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar
información.
Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Producción y envío de cartas personales.
Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos
en la comunidad.
Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Interpretación y valoración de manifestaciones culturales y artísticas de México y del
mundo.
Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísiticas
colectivas, para expresar rasgos de sus identidades personal y colectiva.
Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen
lugar en la naturaleza.
Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la
comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Combinación de la realidad y la ficción en elementos simbólicos de las manifestaciones
culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
R
CONTENIDO E D N/A
A
Análisis y representación de guiones teatrales.
Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo largo del ciclo
escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado
CONTENIDO E D RA N/A
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico,
y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión

sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos

del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el
entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su
relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su
conservación.
Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, así
como acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de
necesidades personales.
Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la
satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.

Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas

y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Estudio de los números.
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Relaciones de proporcionalidad.
CONTENIDO E D RA N/A
Cuerpos geométricos y sus características.
Figuras geométricas y sus características.
Ubicación espacial.
Medición de la longitud, masa y capacidad.
Perímetro, área y noción de volumen.
Organización e interpretación de datos.
Nociones de probabilidad.

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo largo del ciclo
escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.

E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
R
CONTENIDO E D N/A
A
Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad,
México y el mundo, valores y acciones suntentables.
Valoración de la megadiversidad mexicana: megadiversidad en México, diversidad
cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las
diferentes culturas o grupos sociales, sobre biodiversidad y su manejo, acorde a sus
contextos.
Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: rasgos de los estilos de vida y
modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, implicaciones
socioambientales de la preservación.
Ética y biodiversidad: factores sociales que propician la convivencia armónica con
el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad
con la naturaleza.

Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones

colectivas a favor de la protección, regeneración y preservación de la biodiversidad
y el bienestar socioambiental.
Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y
generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de
manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para
identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el
diálogo y la negociación y la tolerancia.
La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la
historia.
R
CONTENIDO E D N/A
A
Cultura democrática: principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y
leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación
justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y
equitativas: la violencia de género como un problema estructural, con un peso
social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para
erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para
satisfacer las necesidades de salud, educación, esparcimiento, comunicación,
seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la
rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una
sociedad democrática.
El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de
maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como, la identificación
de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho. La
lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad
de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar
las diferencias.
Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de
discriminación, racismo o violencias que suceden actualmente en México y el
mundo.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la
reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con
la naturaleza y con otras personas.
Pueblos y culturas de Am´rica y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones
y formas de vivir de diferentes culturas.
Movimientos sociales en el México de los siblos XIX y XX: la Independencia y la
Revolución Mexicana.
México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el
siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la
soberanía nacional y la conformación del estado laico. (Quinto grado).
México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que
implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político,
religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente. (Sexto grado).
Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y
consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo largo del ciclo
escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.

E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado

R
CONTENIDO E D N/A
A
Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y
autonomía, para una sana convivencia.
Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
La escuela como ventana hacia el futuro.
La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Construcción del proyecto de vida.
Educación Integral en Sexualidad.
Equidad de género.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO
Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Estilos de vida activos y saludables.
Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Interacción motriz.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
FASE 5: QUINTO Y SEXTO GRADO

FICHA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL

PARA ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO

ESCUELA NOMBRE DEL ALUMNO(A) PRESENTA ALGUNA

GDO/GPOCONDICIÓN
DOCENTE ¿CUÁL
SI/NO
?

RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR

NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN NIVEL DE REDACCIÓN PROMEDIO

PS S SA A I II III IV

EL ALUMNO (A) HA CAMPOS CON SIN

ASPECTOS EN QUE DESTACA
ADQUIRIDO LOS FORMATIVOS AVANCE AVANCE
EL ALUMNO (A)
CONTENIDOS DURANTE EL LENGUAJES
CICLO ESCOLAR
SABERES Y PARTICIPATIVO (A)
LO LOGRÓ SOLO PENSAMIENTO
CIENTÍFICO LÍDER DE GRUPO
LO LOGRÓ CON AYUDA ÉTICA,
EN DESARROLLO DE NATURALEZA Y CREATIVO (A)
LOGRARLO CON AYUDA SOCIEDADES
NO LO LOGRÓ CON DE LO HUMANO Y SOCIABLE
AYUDA LO
COMUNITARIO
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES