FACULTAD AGRONOMÍA

Departamento Académico Suelos y Cultivos

SILABO

1. INFORMACION GENERAL

1.1. NOMBRE : GEOLOGIA

1.2. CODIGO : AGRO-2002
1.3. CREDITOS : 04
1.4. HORAS TEORICAS : 03 (48 horas semestrales)
1.5. HORAS DE PRACTICA : 02 (32 horas semestrales)
1.6. HORAS A LA SEMANA : 05 horas (80 horas semestrales)
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : 10013 Biología
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADEMICO : 2024 I
1.11. NIVEL : I
1.12. CICLO : IV
1.13. FACULTAD : Agronomía
1.14. ESC. DE FORM. PROF. : Agronomía
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Agronomía
1.16. DOCENTE : Ing. Lidia del C Bardales Pezo, Dra.
1.17. CORREO ELECTRÓNICO lidiabardales@gmail.com
1.18. CORREO INSTITUCIONAL lidia.bardales.unapiquitos.edu.pe

2. COMPETENCIA GENERAL
Propicia una mejora en cantidad y calidad de la producción de los diferentes tipos de plantas domesticas
útiles para la alimentación del ser humano, a través del conocimiento y experimentación en los diversos
campos de la ciencia del suelo, los cuales permitirán al estudiante tener una actitud analítica y critica
frente a problemas relacionados a la investigación y a la práctica profesional de las ciencias agronómicas
 3. SUMILLA.

La asignatura de Geología es de carácter teórico practico obligatorio de cuatro créditos teoría =3creditos
y practica =2 a través de esta asignatura el estudiante explica las bases conceptuales de los suelos.
Comprende los contenidos siguientes: Introducción a la Geología, La tierra superficie edad analiza los
conceptos básicos de la Petrología, Meteorización y Elementos de Mineralogía, Identifica las Geoformas y las
Unidades Geológicas descritas en la zona de Iquitos.

4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CAPACIDADES ACTITUDES

(CE)
C1. Explica las bases conceptuales y
COMPETENCIA N° 1 metodológicas propias de la - Asume una actitud proactiva y
Demuestra dominio de las bases Geología para comprender los crítica hacia la asignatura, la
conceptuales de la Geología. conceptos fundamentales de la profesión y el aprendizaje
ciencia del suelo, Asimismo, analiza autónomo.
Comprende la Geología como ciencia
los conceptos de la Petrología.
en el estudio de la formación de los
suelos. C2. Meteorización y elementos de
Características generales del planeta Mineralogía.
Tierra, describe los contenidos de C3. Identifica las geoformas y las - Demuestra responsabilidad en
Petrología. unidades geológicas descritas en la su proceso de aprendizaje.
zona de Iquitos. .

C.1.
Competencia N° 02 1. Utiliza la investigación bibliográfica como
Investigación Formativa (IF) estrategias respecto a las geoformas de la - Demuestra disposición
Demuestra dominio del proceso de la Amazonia Peruana y unidades Geológicas cooperativa y perseverancia.
investigación formativa, orientados a la descritas en la zona de Iquitos.
investigación sobre Geoformas de la 2. Utiliza la investigación bibliográfica como
Amazonia Peruana y Unidades geológicas estrategias respecto al desarrollo de una
descritas en la zona de Iquitos en el guía de practica la cual realiza como parte
desarrollo del suelo, practicando la de su formación académico profesional.
reflexión y autocrítica a fin de mejorar su
proceso de aprendizaje autónomo.

C.2.
Competencia N° 03 C.3. C.5. Realiza trabajos de recolección de
Responsabilidad Social (RS) residuos orgánicos vegetales como insumo
Promueve la responsabilidad social para la elaboración del compost en la
universitaria para coadyuvar al Ciudad Universitaria Zungarococha.
desarrollo humano, en forma
colaborativa y creativa, a través del
proyecto: “Aprovechamiento de
residuos orgánicos para la elaboración
de compost” a desarrollarse en la
ciudad universitaria de
Zungarococha.
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y CONTENIDOS ENSEÑANZA
Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
ACTITUDES APRENDIZAJE
CAPACIDAD N° 1 (E–A) CONCEPTUALES El aprendizaje se realizará - Comprende la relación - Evaluación oral Cuestionario
Explica las bases conceptuales SEMANA 1 de forma presencial de la Geología con otras y/oescrita Conceptual: 40%
y metodológicas propias de la Socialización del sílabo, utilizando laptop y pizarra ciencias.
Geología; para comprender la elección del delegado con evaluación permanente - División de la Geología,
formación de los suelos. formación de grupos de durante el semestre se Importancia como
trabajo entregará separatas en los ciencia. - Exposición de Procedimental:
CAPACIDAD C4 (IF) capítulos que se considere - Elabora resúmenes resúmenes 35%
Utiliza la investigación Historia de la Geología Asincrónica: Video respecto a la edad y
bibliográfica como estrategia La geología como ciencia conferencias y exposición de origen de la Tierra, forma - Presentación
de gestión de la información estudiantes, Chat en Moodle y dimensión de la tierra. de resúmenes
relevante, respecto a la La Geología y su relación o WhatsApp Analiza la constitución - Presentación
influencia de la mineralogía con otras ciencias ▪ Sincrónica: Foros interna y externa de la de informe de
Petrología Meteorización. de discusión, Tareas tierra, Gradiente prácticas
División de las ciencias Cuestionarios, Trabajo geotérmico, Isostasia. Investigación
CAPACIDAD C5 (RS) geológicas colaborativo, email, WhatsApp - Utiliza las estrategias de - Observación Cuestionario formativa: 10%
Realiza trabajos de Importancia de la Geología web, Videos tutoriales e aprendizaje e
recolección de residuos Semana 2 interactivos, Presentaciones investigación formativa
orgánicos vegetales como Edad y origen de la tierra, en PowerPoint, Textos en que se ajustan a sus
insumo para la elaboración Forma y dimensión de la PDF y Microsoft Word. diferencias individuales - Observación Lista de cotejo
del compost en la Ciudad tierra. para comprender como
Universitaria Constitución interna y Seminario Taller Producto: se forman los suelos - Observación
Zungarococha. - Participa activamente en
externa de la tierra. Portafolio
el proyecto Actitudinal: 10%
Gradiente geotérmico. - digital en Google drive
ACTITUDES Aprovechamiento de - Observación
Concepto de isostasia. Trabajo individual y en equipo
residuos orgánicos para
Semana 3
la elaboración del
Asume una actitud proactiva y Petrología compost.
crítica hacia la asignatura, la Introducción, Grupo de - Asume una actitud
carrera y el aprendizaje rocas. Trabajo en grupos para proactiva y crítica hacia Ficha de
autónomo. Rocas Ígneas: analizar y debatir. la asignatura, la observación
Demuestra responsabilidad Textura de las Rocas profesión y el
en su proceso de aprendizaje. Ígneas, Clasificación de Evaluación permanente de aprendizaje autónomo.
las rocas Ígneas. saberes previos. - Demuestra
Demuestra disposición Semana 4
cooperativa y perseverancia. Rocas Sedimentarias responsabilidad en su
Control de lectura proceso de aprendizaje.
Estructura de las rocas - Demuestra Responsabilidad
sedimentarias, Textura de responsabilidad en su social 5%
las rocas sedimentarias proceso de aprendizaje.
Semana 5
3
Rocas Metamórficas, - Demuestra disposición
Tipos de Metamorfismos, cooperativa y
Clasificación de las Rocas perseverante.
Metamórficas.
Evaluación C 1
IF
Desarrolla una guía
de prácticas calificadas
por cada sesión.

RSU
Participa activamente de
la planificación de
residuos orgánicos de
origen vegetal para la
elaboración del
compost.

4
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
CONCEPTUALES Define y describe la Escrito Cuestionario
Semana 6 El aprendizaje se realizará propiedades físicas,
CAPACIDAD N° 2 (E – A) Nociones generales de de forma presencial químicas y biológicas del Conceptual: 40%
Describe los tipos de Meteorización: física meteorización. Ciclo utilizando laptop y pizarra suelo
química y biológica geológico. Tipos de con evaluación permanente
Comprende los conceptos básicos sobre meteorización. durante el semestre se Conoce los organismos Procedimental:
Mineralogía. Semana 7 entregará separatas en los presentes en el suelo 35%
Meteorización física, capítulos que se considere
química y biológica. Asincrónica: Video Explica la fijación biológica
CAPACIDAD (IF) Semana 8 conferencias y exposición de del nitrógeno, Investigación
Utiliza la investigación bibliográfica como Mineralogía. Definición de estudiantes, Chat en Moodle formativa: 10%
estrategia de gestión de la información mineral, Origen, o WhatsApp Conoce las micorrizas del
Cuestionario
relevante, respecto a la influencia de la propiedades y clasificación▪ Sincrónica: Foros suelo Escrito
mineralogía Petrología Meteorización. de los minerales. de discusión, Tareas Actitudinal: 10%
Semana 9 Cuestionarios, Trabajo
Silicatos: Silicatos colaborativo, email, WhatsApp - Despliega responsabilidad, Responsabilidad
CAPACIDAD (RS) comunes. web, Videos tutoriales e habilidades investigativas y social 5%
Realiza trabajos de recolección de residuos Semana 10 interactivos, Presentaciones el aprendizaje autónomo en
orgánicos vegetales como insumo para la Relación de los minerales en PowerPoint, Textos en la influencia de los Lista de cotejo
Escrito
elaboración del compost en la Ciudad con las ciencias PDF y Microsoft Word. organismos presentes en
Universitaria Zungarococha. agronómicas el suelo
Elementos nutritivos Seminario Taller Producto:
esenciales en los suelos Portafolio - Participa activamente en el
ACTITUDES minerales. - digital en Google drivecumplimiento de los
Asume una actitud proactiva y crítica Evaluación C- 2 Trabajo individual y en equipo objetivos del proyecto:
hacia la asignatura, la carrera y el Aprovechamiento de
aprendizaje autónomo. IF residuos orgánicos para la
Demuestra responsabilidad en su proceso Desarrolla una guía elaboración de compost Ficha de
de aprendizaje. de prácticas calificadas por Trabajo en grupos para Observación observación
Demuestra disposición cooperativa y sesión. analizar y debatir. - Asume una actitud
perseverancia. proactiva y crítica hacia la
RSU Evaluación permanente de asignatura, la profesión y el
Participa activamente de saberes previos. aprendizaje autónomo.
la planificación de - Demuestra
residuos orgánicos de Control de lectura responsabilidad en su
origen vegetal y animal proceso de aprendizaje.
para la elaboración del - Demuestra disposición
compost cooperativa y perseverancia

5
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA Procedimientos
Indicadores Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDAD N° 3 (E–A) CONCEPTUALES Conoce los horizontes - Exposición Ficha de
Identifica las geoformas presentes El aprendizaje se superficiales y horizontes sub de observación Conceptual: 40%
en la Amazonía peruana, las SEMANA 11 realizará de forma superficiales resúmenes
unidades geológicas con énfasis en Geoformas de la zona de presencial utilizando niveles jerárquicos de Cuestionario
suelos amazónicos Iquitos: unidades de tierra laptop y pizarra con clasificación. - Evaluación
CAPACIDAD (IF) firme y unidades de la llanura evaluación permanente Explica los elementos oral y/o Prueba mixta
Utiliza la investigación bibliográfica de inundación. durante el semestre se esenciales para la nutrición escrita Procedimental: 35%
como estrategia de gestión de la SEMANA 12 entregará separatas en mineral de la planta.
información relevante, respecto a la Unidades Geológicas los capítulos que se Explica la Clasificación de
influencia de la Geomorfología y las descritas en la zona de considere abonos - Presentación Escala de
unidades geológicas descritas en la Iquitos: formación Pebas Asincrónica: Video de informes de calificación.
zona de Iquitos. SEMANA 13 conferencias y exposición Despliega responsabilidad, prácticas
Investigación
Unidad Canalizada de de estudiantes, Chat en habilidades investigativas y formativa: 10%
CAPACIDAD (RS) Porvenir y unidad Canalizada Moodle o WhatsApp el aprendizaje autónomo en - Observación
Realiza trabajos de recolección de de Nauta. ▪ Sincrónica: Foros la elaboración de sesiones
residuos orgánicos vegetales como SEMANA 14 de discusión, Tareas de aprendizaje. - Observación Actitudinal: 10%
insumo para la elaboración del Unidad Arenitas de Iquitos y unidad Cuestionarios, Trabajo - Participa activamente en el
compost en la Ciudad Universitaria De terrazas fluviales. colaborativo, email, cumplimiento de los objetivos
Zungarococha. SEMANA 15 WhatsApp web, del proyecto:
Depósitos de la llanura aluvial Videos tutoriales e Aprovechamiento de residuos - Observación Ficha de
ACTITUDES de los ríos actuales. interactivos, orgánicos para la elaboración observación
Asume una actitud proactiva y crítica SEMANA 16 Presentaciones en de compost - Observación
hacia la asignatura, la carrera y el Evaluaciones C 3 PowerPoint, Textos en Responsabilidad
IF PDF y Microsoft Word. social 5%
aprendizaje autónomo. - Asume una actitud proactiva
Demuestra responsabilidad en su Desarrolla una guía de prácticas ycrítica hacia la asignatura,
calificada por sesión. Seminario Taller la profesión y el aprendizaje
procesode aprendizaje.
RSU Producto: Portafolio autónomo.
Demuestra disposición cooperativa - digital en Google drive- Demuestra
Participa activamente de la
y perseverancia. planificación de residuos Trabajo individual y en responsabilidadensu
orgánicos de origen vegetal y equipo proceso de aprendizaje.
animal para la elaboración del - Demuestra disposición
compost cooperativa y perseverancia

Trabajo en grupos para

analizar y debatir.

Evaluación permanente de
saberes previos.

Control de lectura

6
7
6. CRONOGRAMA
TIEMPO SEMANAS

SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Asume una actitud proactiva y crítica hacia la
asignatura, la profesión y el aprendizaje X X X X X X X X X X X X X X X X
ACTITUDES

autónomo.
Demuestra responsabilidad en su
proceso de aprendizaje.
X X X X X X X X X X X X X X X X
Demuestra disposición cooperativa y
perseverancia
X X X X X X X X X X X X X X X X
Capacidad N° 1
Explica las bases conceptuales y metodológicas
propias de la Geología; para comprender la
formación de los suelos.
X X X X X
ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

Capacidad N° 2
Describe los tipos de Meteorización: física química y X X X X X
biológica.
Comprende los conceptos básicos sobre
Mineralogía.

Capacidad N° 3
Utiliza la investigación bibliográfica como estrategias
respecto a la geomorfología de las unidades
X X X X X X
Geológicas descritas en la zona

Utiliza la investigación bibliográfica como

FORMATIVA
INVESTIG-

estrategias respecto al desarrollo de una guía de

practica la cual realiza como parte de su X X X X X X X X X X X X X X X X
formación académico profesional.
RESPONSAB-

Realiza trabajos de recolección de residuos

orgánicos vegetales como insumo para la
elaboración del compost en la Ciudad X X X X X X X X X X X X X X X X
SOCIAL

Universitaria Zungarococha.

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: La nota final se obtendrá como resultado de la sumatoria de las siguientes
ponderaciones: Conceptual: 40%, Procedimental: 35%, Investigación formativa: 10%, Actitudinal: 10%, Responsabilidad social:
5% = 100%

8
 BIBLIOGRAFIA:

Águeda, J.A., Anguieta, F. (1999). Geología. Primera Edición. Madrid-España. 400pp

Cardenas, E. (1972). Altas de Mineralogía. Primera Edición. Edit Cosmos. 180pp.
Colmes M. (1980). Geología Física. Primera Edición. Edit. Omega S.A. Barcelona – España. 812pp.
Guillemont, J (1988). Geología de Petróleo, 2da. Edición. Editorial Paraninfo. Madrid – España 357pp.
Leef -Judson (1977) Fundamento de Geología Física. Primera Edición. Edit. Limusa. México. 450pp.
Lotze,F. (1961). Geología. Primera Edición. Edit. Hispanoamericana. México. 243pp.
Melendez – Fuster (1981). Geología. Primera Edición. Edit. Paraninfo. Madrid- España. 450pp.
Fomerol – Focet. (1964). Las Rocas Sedimentarias. Primera Edición. Edit. Eudiba. Buenos Aires – Argentina. 197pp.
Rodriguez Valdez (1985). Compendio de Geología General. Primera Edición. Edit. Culturales. Lima – Perú. 189pp.
Reed Wicander James S.Monroe (2000) Fundamnetos de Geologia
Suarez R. (1978). Fundamentos de Geología. Segunda Edición. Madrid-España. 132pp.
Tarbuck, E., Lutgens, F. (1999). Ciencias de la Tierra. Sexta Edición. Madrid-España. 458pp.
Kalliola, R., Flores, S. (1998). Geo ecología y Desarrollo Amazónico-Estudio Integrado en la zona de Iquitos, Perú. Primera Edición. Edit.
Turín Yliopisto. Turku-Finlandia.544pp.

8. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE APELLIDOS: NOMBRE APELLIDOS NOMBRE APELLIDOS

LIDIA DEL C Bardales Pezo José Ramírez Chung
Lidia del C. Bardales Pezo

FECHA FECHA FECHA

Abril 7 2024
Abril 5 2024

FIRMA FIRMA FIRMA

Iquitos 4 de abril de 2024

Ingº Lidia Del Carmen Bardales Pezo Dra.