UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
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SÍLABO DE GEOLOGÍA GENERAL

I. DATOS GENERALES:
1.1 Programa de Estudio (Carrera) : Ingeniería Geológica-Geotecnia
1.2 Área Curricular : Estudios Generales
1.3 Departamento Académico : Ingeniería Geológica-Geotecnia
1.4 Código : 30.01407]
1.5 Currículo: Año/Código : 2018 - F2
1.6 Año Académico : 2024-I
1.7 Semestre de estudios : Primer – I, Sección A y B
1.8 Modalidad : Presencial
1.9 Duración del semestre : 18 semanas1
1.10 Horas : Teoría 2 horas, practicas 2 horas, campo 2 horas
1.11 Créditos :4
1.12 Prerrequisitos : Ninguno
1.13 Docente : Mgr. Ing. Fredy Cleto Cabrera Olivera
1.14 Correo electrónico institucional : fcabrerao@unjbg.edu.pe

II. SUMILLA
Copiar sumilla del Currículo vigente, considerando los siguientes aspectos:

2.1 Naturaleza: La naturaleza de la asignatura pertenece al área de formaciones especializadas

o de orientación profesional, tiene carácter teórico y práctico y es obligatorio.
2.2 Propósito: El alumno describirá, clasificará y analizará las formas del relieve terrestre
considerando su origen y evolución, mediante el uso de métodos geológico, cartográficos, y
analógicos. Cuantificará las formas y los cambios del relieve al elaborar mapas geológicos e
identificará y resolverá problemas relacionados con la evolución del relieve.
2.3 Contenidos básicos (por unidades): Introducción a la asignatura. Procesos Endógenos
como la Tectónica de Placas y las consecuencias originadas por dicha actividad como el
magmatismo. Procesos exógenos Como los fenómenos de Remoción en Masa, Escorrentía
Superficial y Subterránea. Actividad eólica y el Cambio Climático.

III. COMPETENCIAS
3.1. Competencia Genéricas Institucionales:
- Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de prospección
y análisis de informaciones geológica.
- Sustenta de manera crítica y autocrítica posturas personales integrándose al trabajo en
equipo e interdisciplinar.
- Creatividad y participación en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros que promuevan su formación integral.

3.2. Competencias del Perfil de Egreso:

a) Describe, clasifica y analiza los procesos geológicos y puede explicar la Historia de la Tierra
considerando su origen y evolución.
b) Analiza e identifica procesos Endógenos y Exógenos.
c) Identifica y define los diferentes depósitos del Cuaternario.
d) Elabora mapas geológicos para aplicaciones y estudios diversos.

1
Resolución Consejo Universitario N° 19935-2023-UNJBG

Artículo 34. El régimen de estudios de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann es semestral flexible, por
créditos y basado en competencias, el cual tiene una duración de dieciocho (18) semanas, incluyendo evaluaciones.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA
4.1 Competencia genérica:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
4.2 Competencias especificas:
Capacidad de saber el campo de acción del Ingeniero Geólogo-Geotécnico, capacidad de entender
la Tectónica de Placas, origen de los minerales y rocas y capacidad de utilizar instrumentos de
para la prospección geológica por ejemplo la brújula.
4.3 Resultados de aprendizaje: Al finalizar esta unidad el alumno estará capacitado para definir los
conceptos básicos de la geología, los procesos endógenos y exógenos.
4.4. Evidencia: Prueba de Entrada, Prácticas Calificadas, Exámenes Escritos y Evaluaciones Orales.
Trabajos encargados.
Semana CONTENIDOS Actitudinales
Conceptuales Procedimentales
• Clase magistral con ayuda
1 Revisión de las actividades que audiovisual (Diapositivas)
Introducción a la Geología Física
realiza el ingeniero geólogo-
• Intervención oral.
5% geotecnista en su profesión.

Ubica zonas en el mundo donde • Clase magistral con ayuda

2 Tectónica de Placas se están formando nuevos audiovisual (Diapositivas).
océanos. • Estimula a que el alumno
10% Revisa información sobre la
actividad sísmica y volcánica de se sitúe en el entorno físico
su región. donde vive y a los riesgos
que está expuesta su
región.
Revisa información referente a • Clase magistral con ayuda
3 Mineralogía los tipos de minerales que audiovisual (Diapositivas).
predominan en su región. • Estimula a que el alumno
15% Reconocimiento de minerales.
tome conciencia del valor
económico de la
mineralización en su
región.
Revisa información referente a • Clase magistral con ayuda
4 Magma, rocas y la actividad ígnea intrusiva la presencia de cuerpos ígneos audiovisual (Diapositivas).
en su región y su relación con la • Estimula a que el alumno
20% actividad minera.
Reconocimiento de rocas reconozca en que zonas de
intrusivas. su región. se encuentran
cuerpos intrusivos.
Ubicación en su región de • Clase magistral con ayuda
5 Vulcanismo y los Riesgos Volcánicos aparatos volcánicos y el nivel de audiovisual (Diapositivas).
actividad en que se encuentran. • Estimula a que el alumno
27% Reconocimiento de rocas
volcánicas. reconozca en que zonas de
su región. se encuentran
los aparatos volcánicos y el
nivel de riesgo a que
estarían expuestas las
poblaciones cercanas a
dichos aparatos
volcánicos.
Identificar los tipos de rocas • Clase magistral vía virtual
Metamorfismo y rocas metamórficas metamórficas que se con ayuda audiovisual
6 encuentran emplazadas en la (Diapositivas).
región Tacna.
• Estimula a que el alumno
32% Reconocimiento de rocas
metamórficas. reconozca los tipos de
rocas metamórficas que
afloran en la región de
Tacna.
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UNIDAD II: LOS PROCESOS ENDÓGENOS

4.1 Competencia genérica:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
4.2 Competencias especificas:
Capacidad de reconocer las rocas sedimentarias y los procesos de meteorización, erosión,
transporte y sedimentación.
4.3 Resultados de aprendizaje: Al finalizar esta unidad el alumno estará capacitado para definir los
conceptos básicos de la geología y los procesos endógenos.
4.4. Evidencia: Prueba de Entrada, Prácticas Calificadas, Exámenes escritos y evaluaciones orales.
Trabajos encargados.
Semana CONTENIDOS Actitudinales

Conceptuales Procedimentales
• Identificar los tipos de • Clase magistral con ayuda
rocas sedimentarias audiovisual (Diapositivas).
7 que se encuentran • Estimula a que el alumno
Sedimento y rocas sedimentarias
emplazadas en torno a reconozca los tipos de rocas
37% la ciudad de Tacna. sedimentarias que afloran en la
• Reconocimiento de ciudad de Tacna.
rocas sedimentarias.

• Identificar el tipo de • Clase magistral con ayuda

intemperismo que se audiovisual (Diapositivas).
8 Intemperismo, erosión y suelo. produce en su región. • Estimula a que el alumno
• Reconocer la actividad reconozca en su región el tipo de
42% de los ríos y quebradas intemperismo que se produce y la
en su región. geodinámica de los ríos y
• Reconocer los quebradas durante los eventos
diferentes tipos de excepcionales.
erosión que predomina •
en la ciudad de Tacna.

• Con la información • Clase magistral con ayuda

existente reconstruir audiovisual (Diapositivas).
9 Historia de la Tierra y Tiempo geológico la historia geológica • Estimula a que el alumno conozca
de la región Tacna. la historia geológica de la región
47%
• Construcción de una Tacna.
columna geológica • Enseñar la construcción de una
con todas las columna geológica de la región
formaciones Tacna de acuerdo con su edad.
geológicas de
acuerdo con su edad
geológica.

10 PRIMER EXAMEN PARCIAL

53%

• Identificar la cadena • Clase magistral con ayuda

montaña de la región audiovisual (Diapositivas).
11 Deformación y creación de montañas Tacna • Estimula a que el alumno
• Reconocimiento de identifique las cadenas
60% las fallas regionales montañosas de la región Tacna.
que se encuentran • Con las imágenes satelitales
emplazadas en la (Google Earth y SAS Planet)
región Tacna por reconocer las principales fallas
ejemplo Incapuquio. emplazadas en la región
Tacna.
• Ubicar al alumno de • Clase magistral con ayuda
acuerdo con la audiovisual (Diapositivas).
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12 Los Terremotos, los Riesgos Sísmicos y el Tectónica de Placas, • Estimula a que el alumno
interior de la Tierra en lugar donde se identifique las con alto riesgo
65% desarrolla su rutina sísmico en la ciudad de Tacna.
diaria con respecto a
los sismos.
• Reconocer las zonas
de riesgo sísmico en
la ciudad de Tacna

UNIDAD III: FASE DE MODELADO: MORFOGÉNESIS BÁSICA

4.1. Competencia genérica:

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
4.2. Competencias especificas:
Capacidad para evaluar y valorar los recursos geológicos, las alteraciones y transformaciones en
los ambientes geológicos y su incidencia en el entorno.
4.3. Resultados de aprendizaje: Al finalizar esta unidad el alumno estará capacitado para definir los
conceptos básicos de la hidrogeología, los procesos modeladores del relieve y el cambio
climático.
4.4. Evidencia: Prueba de Entrada, Prácticas Calificadas, Exámenes escritos y evaluaciones orales.
Trabajos encargados.
Semanas CONTENIDOS
Actitudinales
%* Conceptuales Procedimentales
• Identificar las zonas donde se • Clase magistral con
produce la escorrentía superficial. ayuda audiovisual
• Identificar acuíferos en la región (Diapositivas).
Escorrentía superficial y Agua Tacna. • Estimula a que el
subterránea. alumno identifique las
zonas donde se
concentra los flujos
superficiales en la
ciudad de Tacna.
• Estimula a que el
alumno identifique las
zonas donde se
13 encuentran los
acuíferos de la región
71% de Tacna.

Movimiento de masa Identificar las zonas donde se • Clase magistral con

producen los movimientos en masa ayuda audiovisual
en la región Tacna. (Diapositivas).
Estimula a que el alumno
identifique las zonas
donde se producen las
zonas de deslizamientos
en la región de Tacna.

• Identificar las zonas donde se • Clase magistral con

encuentran los glaciares en el ayuda audiovisual
14 Glaciares y glaciación y la acción del Perú. (Diapositivas).
viento y los desiertos. • Estimula a que el
76% alumno identifique las
zonas donde se
ubican los glaciares.
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• Identificar las zonas de Tacna • Clase magistral con

15 donde se producen los procesos ayuda audiovisual
83% Piso oceánico, costas y procesos (Diapositivas).
costeros.
costeros • Estimula a que el
alumno identifique las
zonas donde
desarrollan los
procesos costeros.
• Identificar las zonas de la región • Clase magistral con
Tacna, más vulnerables al ayuda audiovisual
16 El Cambio Climático Global y Energía y Cambio Climático (Diapositivas).
Recursos Minerales • Estimula a que el
88% alumno identifique las
zonas de la región
más vulnerables al
cambio climático.
17
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
94%

18
EXAMEN SUSTITUTORIO
100%

(*) Puede considerarse el número de unidades de acuerdo con la naturaleza de la asignatura.

PRIMER EXAMEN SEMANA 10: (53%)

SEGUNDO EXAMEN SEMANA 17: (94%)
EXAMEN SUSTITUTORIO SEMANA 18: (100%)

V. PROGRAMA DE PRÁCTICAS (GABINETE Y CAMPO)

Tema de práctica / producto / Ambiente o escenario
Semana Unidad Nº. Recursos
Criterios de Evaluación de la práctica
1ra-2da I Práctica I: Principios de la geología y Diapositivas y Aula Académica
Lectura de planos. dinámica
grupal
3ra I Práctica lI: Identificación de Diapositivas y Aula Académica
minerales dinámica
grupal
4ta l Práctica III: Identificación de rocas Diapositivas y Aula Académica
ígneas dinámica
grupal
5ta I • Práctica IV: Uso de la brújula de Diapositivas y • Aula Académica
Geólogo dinámica (Gabinete)
• Primera Salida de Campo: grupal • Challata-Calientes
Aplicación de los Principios de la (Campo)
Geología y reconocimiento de Mayo
rocas. Utilización de la brújula y 7:00hrs–15:00 hrs
Picsa.
Evaluación:
Desempeño del estudiante en campo,
habilidad para aplicar los principios de
la geología, aplicación correcta de la
teoría para identificar rocas.
Exposición e informa de campo.
6ta I Práctica V: Identificación de rocas Diapositivas y Aula Académica
metamórficas dinámica
grupal.
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7ma II Práctica VI: Reconocimiento de Diapositivas y Aula Académica

depósitos cuaternarios e Identificación dinámica
de rocas sedimentarias. grupal.
8va II Práctica VII: Definición genética de los Diapositivas y Aula Académica
depósitos cuaternarios dinámica
grupal
9na II Practica VIII: Reconocimiento de zona Diapositivas y Aula Académica
de intemperismo, erosión deposición. dinámica
grupal
11va II • Practica IX: Construcción de una Diapositivas y • Aula Académica
columna geológica con todas las dinámica (Gabinete)
formaciones geológicas de acuerdo grupal • Quebrada Seca
con su edad geológica y Elaboración (Campo)
de la Columna Estratigráfica. Junio
• Segunda Salida de Campo 7:00hrs–15:00 hrs
Reconocimiento de los depósitos del
Cuaternario, utilización de la brújula y
Picsa.
Evaluación:
Desempeño del estudiante en campo,
habilidad para el reconocimiento de
depósitos del Cuaternario, aplicación
correcta de la teoría para la utilización
de la brújula. Exposición e informe de
campo.
12va II Practica X: •Reconocimiento de las Diapositivas y Aula Académica
fallas regionales que se encuentran dinámica
emplazadas en la región Tacna por grupal
ejemplo Incapuquio
13va II Practica XI: Reconocimiento de las Diapositivas y Aula Académica
zonas de riesgo sísmico en la ciudad dinámica
de Tacna. grupal.
Mapas,
instrumentos
de campo de
Geología

14va III Practica XII: Reconocimiento de Diapositivas y Aula Académica

acuíferos: Ejemplo Región Tacna. dinámica
grupal
15va III • Practica XIll: Reconocimiento de Diapositivas y • Aula Académica
rocas volcánicas, intrusivas, dinámica • Sector Magollo y Boca
depósitos marinos y depósitos grupal. del Río (Campo)
eólicos. Julio
• Tercera Salida de Campo 7:00hrs–15:00 hrs
Mapeo geológico en un medio
continental y litoral.
16va III Practica XIV: Reconocimiento de Diapositivas y Aula Académica
zonas de la región Tacna, más dinámica (Gabinete)
vulnerables al Cambio Climático. grupal
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VI. SISTEMA METODOLÓGICO

El logro o desenvolvimiento de las competencias programadas.

MÉTODOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Opinión de los alumnos respecto a cómo se
formaron las rocas y las montañas, la erosión del
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
suelo, sobre los procesos volcánicos y cambio
climático.
- Investigación grupal sobre zonas con riesgo
geológico.
APRENDIZAJE COOPERATIVO - Pensamiento crítico como por ejemplo evaluar si los
desastres naturales ¿Son naturales realmente?
- Resolución en equipo de problemas geológicos.
- Salidas de campo.
- Simulaciones y modelos geológicos.
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
- Análisis de rocas y depósitos geológicos.
- Simulaciones de desastres naturales.

VII: SISTEMA DE EVALUACIÓN Y TABLA DE ESPECIFICACIONES

7.1. MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROMEDIO PRIMER PARCIAL
PROMEDIO
INSTRUMENTO DE PORCENTAJE
UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO TÉCNICA DE EVALUACIÓN (puntaje
EVALUACIÓN (*)
vigesimal) (**)
Evidencias de
conocimiento
Examen Prueba escrita 40% 8

I y II Evidencias de
desempeño
Observación Ficha de observación 30% 6

Evidencias de producto Ejercicio práctico Rúbrica 30% 6

100% 20
(*) El porcentaje será determinado de acuerdo con el criterio del docente
100% − 20 20𝑋20
(**) El puntaje vigesimal se obtiene aplicando la fórmula siguiente: Ejm: 𝑋= =4
20% − 𝑋 100

PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL

Evidencias de
Observación Ficha de Evaluación 40% 8
conocimiento
Evidencias de
III Exposición Rúbrica 30% 6
desempeños
Evidencias de producto Ejercicio práctico Rúbrica 30% 6
100% 20

7.2. PROMEDIOS
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
P.P.1 = PEC x (%) + PED x (%) + PEP x (%) P.P.2 = PEC x (%) + PED x (%) + PEP x (%)

Donde:
P.P 1. : Promedio Parcial 1 Donde:
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.P 2. : Promedio Parcial 2
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
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P.E.P.: Promedio evidencia de producto

(*) Se tomará en cuenta el 30% de inasistencias injustificadas para ser consideradas en la evaluación.

PROMEDIO FINAL CRITERIOS BÁSICOS

- Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y
P.F. = PP1 + PP2 heteroevaluación.
2 - Puntualidad en la entrega de trabajos.
Dónde: - El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5.
P.F. : Promedio Final - Antes de la finalización del semestre se dará al estudiante la
P.P1. : Promedio Parcial 1 oportunidad de un examen sustitutorio, que reemplazará a la
P.P2. : Promedio Parcial 2 nota menor de uno de los promedios (primer parcial o segundo
parcial)

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• CIENCIAS DE LA TIERRA: UNA INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA FÍSICA (2006),
Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens, Traducido por AMR Traducciones Científicas,
Edición, ilustrada, reimpresa Editor Prentice Hall.
• GEOLOGÍA (1998), José L. Amoros Portoles, Francisco J. García Abbad; Manuales de
Orientación Universitaria.
• GEOLOGÍA, DINÁMICA Y EVOLUCIÓN DE LA TIERRA (2008), James S. Monroe, Reed
Wicander y Manuel Pozo; edición española, Editorial Paraninfo, Madrid.
• INTRODUCIÓN A LA CIENCIAS DE LA TIERRA (2002), I.G. Gass, Peter J. Smith; Editorial
Reverté, S.A.

8.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

• GEOLOGÍA GENERAL, Hugo Rivera Mantilla.
• INTRODUCCION A LA GEOLOGÍA (2006), Martín H. Iriondo; Editorial Brujas.

8.3. WEB GRAFÍA:

• https://geologicalmanblog.wordpress.com/2016/01/15/los-bordes-constructivos/
• https://biologia-geologia.com/BG4/724_fallas_transformantes.html
• https://biologia-geologia.com/BG3/1421_meteorizacion.html#_Toc491367907
• https://biologia-geologia.com/BG3/1421_meteorizacion.html#_Toc491367906

Tacna, abril 2024

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Docente de la asignatura Director del Departamento