4o de

Primaria ALFAGUARA INFANTIL

Guía para disfrutar

y comprender
la lectura
Perdido en la selva
Ricardo Mariño-texto
Marcelo Elizalde-ilustraciones

Alfaguara Infantil reúne en sus guías Cada una de las propuestas tiene co-
un conjunto de actividades diseñadas mo objetivo estimular la imaginación
para que los profesores puedan con- y generar ideas; despertar la curiosi-
tar con una amplia y variada gama dad científica y propiciar el encuen-
de opciones lúdicas, a fin de orientar tro con la investigación, la reflexión
y acompañar a los alumnos a través y el conocimiento —impulsando de
de cada uno de los libros que ofrece manera integral el desarrollo de las
nuestra propuesta anual de Lectura competencias lingüísticas o habilida-
recreativa en el aula. Algunas de es- des básicas de comunicación com-
tas actividades podrán realizarse even- prendidas en los binomios escuchar-
tualmente fuera del salón de clase. hablar, leer-escribir.


 ALFAGUARA INFANTIL

Para empezar Perdido en la selva

En este apartado se recopilan y comparten información y
materiales que propicien un ambiente amable para abrir Este libro es una franca invitación para conocer historias,
el tema y entrar con más facilidad a la lectura del libro. personajes, situaciones, finales esperados y muchas sor-
Es muy importante que los lectores cuenten con el apoyo presas más. En las primeras páginas aparece Catalino Es-
del profesor y/o la compañía de familiares para contex- mit, un joven cadete cuya misión es probar que se puede
tualizar los diferentes contenidos informativos y literarios sobrevivir en la selva sin experiencia y con la ayuda de un
de la obra. libro, por cierto, mal editado. En otra historia los perso-
najes caminan por entre las páginas, saltan los cuentos y
Para hablar y escuchar encuentran el final feliz.
Son actividades que el maestro puede realizar durante o
al final de la lectura, al terminar capítulos clave en el de- Restan siete cuentos para conocer a Poliedro, un perro
sarrollo de la historia o cuando lo considere conveniente. dormilón que cambiará su vida rutinaria gracias a una idea.
Estas propuestas buscan compartir las experiencias vividas El señor Otto es un señor tacaño que comparte su fortuna
por los participantes: la evocación de deseos, sus reflexio- con unos estafadores. El tío Herminio, apenas consigue
nes; la manera en que se aborda el tema y la valoración trabajo en un centro de animales en extinción, crea una
del texto como obra literaria, su trama y sus personajes serie de confusiones de las que afortunadamente saldrá
—todo ello con el fin de que cada lector enriquezca la bien librado. En el cuento “Los Pérez festejan”, gracias a
comprensión de su lectura, a partir de la exposición de un anuncio en el periódico, se reunirán a celebrar doscien-
distintos puntos de vista. tos setenta mil Pérez; al final de la cena la abuela propone
organizar otra fiesta con sus parientes, los Rodríguez. En
Para escribir “La giganta”, siete hermanos que trabajan en una mina
Tiene como objeto estimular a los alumnos para que, a descubren que su casa ha sido invadida por una giganta
partir de la lectura, creen textos propios como historias, que dice llamarse “Blancanieves”. Sin duda Perdido en
cartas, poemas y canciones. Plasmar las ideas en el papel, la selva es un libro escrito con agilidad y gran sentido del
a través del dominio de la redacción y del goce de la crea- humor.
ción literaria, permite organizar el pensamiento, volver a
vivir las propias experiencias y comunicarlas a otros.
Ricardo Mariño-texto
Para seguir leyendo
Incluye sugerencias para profundizar en algunos aspectos Nació el 4 de agosto de 1956 en la ciudad de Chivilcoy, en
de la trama, abordando desde distintos puntos de vista el Buenos Aires, Argentina. Es escritor, periodista y guionis-
tema central u otros transversales de la obra; releer pasajes ta. Entre 1985 y 1988 dirigió la revista literaria Mascaró.
desde diferentes perspectivas; vincular esta obra con otras En esa época también recorrió distintas provincias argen-
lecturas realizadas con anterioridad y relacionarla con otros tinas dictando talleres en bibliotecas y escuelas para la Di-
textos. Cuando los alumnos han leído con interés y satis- rección Nacional del Libro. Colaboró para varias revistas y
facción, cuando han comentado y escrito sus ideas, cuan- suplementos infantiles como Billiken, La hojita, Cordones
do han participado y escuchado otros puntos de vista, la sueltos, Humi, A-Z Diez y Genios. Entre 1996 y 1997 fue
posibilidad para seguir leyendo se vuelve rica e infinita. parte del Consejo de Dirección de la revista La Mancha.
Es autor de más de 70 libros para chicos y jóvenes y ha
Conexiones al mundo recibido numerosos premios; entre ellos, el Premio Casa
Ofrece opciones para vincular la lectura con otras áreas del de las Américas 1988 por su libro, Cuentos Ridículos. En
conocimiento, mediante paseos y visitas a museos, con- 2004 la Fundación Konex lo distinguió con el Diploma al
sultas en páginas de Internet y otras fuentes, pero sobre Mérito en la categoría “Literatura Juvenil”.
todo con experiencias propias.
Marcelo Elizalde-ilustraciones
Por último nos permitimos recordar que las propuestas
quedan a consideración y criterio del maestro quien, de Nació en Buenos Aires, Argentina, en 1953. Comenzó a
acuerdo con los tiempos, intereses y avances de los alum- trabajar como ilustrador de literatura infantil hace más de
nos, y con base en su creatividad puede poner en práctica veinte años. Ha ilustrado decenas de libros para las edito-
éstas y muchas otras actividades. riales más importantes de Argentina (Alfaguara, Sudame-


 ALFAGUARA INFANTIL

ricana, Atlándida). Como dibujante de prensa ha colabora- Para hablar y escuchar

do en el diario La Nación y en numerosas revistas y desde
hace tiempo es colaborador permanente en la revista in- • Algunas historias incluidas en este volumen son di-
fantil Billiken. Es miembro de sbcwi (Society of Children´s vertidas porque parten de confusiones. Invite a los
Book Writers & Illustrators), pertenece a la comisión direc- niños a imaginar que las letras también se equivocan.
tiva de la Asociación de Dibujantes de la Argentina (ada) y A continuación recuerden canciones tradicionales:
es miembro del Foro de Ilustradores.
Yo tenía mi cascabel
Para empezar Con una cinta morada
Con una cinta morada
• Un ejercicio muy conveniente antes de entrar a las Yo tenía mi cascabel.
páginas del libro es conocer al escritor y su contex-
to. En ocasiones no hay tiempo de preguntarnos En esta ocasión cantarán pensando que la letra A
de dónde vienen todas esas historias, a veces locas, se equivocó y apareció en la canción más veces de
otras irónicas o fantásticas, pero escritas siempre lo que en realidad le correspondía:
con un gran respeto a la inteligencia de los chicos y
a la facilidad que poseen para entrar al terreno de Ya tanía ma cascabel
lo fantástico. Can ana cinta marada
Invite a los chicos a conocer un poco del mundo de
Ricardo Mariño antes de sentarse a disfrutar de sus En este juego participan todas las vocales y los niños
cuentos. pueden crear todas las variantes que se propongan.
Si nos detenemos un poco a pensar ¿no es sorpren- • El libro reúne nueve cuentos con temas diversos, di-
dente tener en las manos un libro de una persona ferentes personajes, ambientes y tiempos. Recuerde
que nació en una remota provincia Argentina? que una sugerencia para leer en voz alta es crear un
Es increíble cómo por medio de la escritura pode- ambiente propicio antes de iniciar la lectura. Al leer
mos conocer a personas que geográfica, o incluso este libro con sus alumnos, aunque los cuentos sean
temporalmente, pueden encontrarse muy lejos. breves y variados, conceda un tiempo para conversar
• Dialogue con sus alumnos: si ellos escribieran un li- de temas relacionados con la trama.
bro, ¿en qué parte del mundo les gustaría que otro Por ejemplo, en el primer cuento los chicos pueden
niño abriera las páginas? ¿Conocen a alguien que sugerir estrategias para sobrevivir en la selva. Ac-
haya nacido en otro estado o país? tualmente existen películas y programas de televi-
• En la biografía del autor nos enteramos que nació en sión que abordan desde una óptica actual, incluso
una provincia de Buenos Aires llamada Chivilcoy. Si a través de ópticas realistas (reality show o telerrea-
es la primera vez que lo escuchamos, puede resultar lidad) el tema de la supervivencia; por lo tanto no
un nombre gracioso. Pida a los niños que, a partir sería raro que incluyeran situaciones desprendidas
de la sonoridad de la palabra, jueguen a imaginar de estos programas. En dado caso es una buena
cómo es la vida cotidiana en esa ciudad. Después oportunidad para opinar y generar reflexión sobre
busquen en un mapa la ubicación geográfica de esa temas actuales.
localidad y miren qué tan alejada está de nuestro En “El mensajero”, los personajes se mueven entre
país. ¿Cuánto tiempo se tardará alguien en llegar las páginas y cambian los cuentos. ¿Qué pasaría si
desde allá? los personajes se movieran dentro de sus libros fa-
• En la biografía leemos: Ricardo Mariño es escritor, voritos?
periodista y guionista. Comente con sus alumnos: En “Poliedro” la idea y el tema de conversación sur-
¿Qué se necesita para ser escritor? ¿Existe esa ca- gen con la pregunta “¿En qué piensa un perro cada
rrera en alguna universidad? ¿Conocen un escritor noche?”
de carne y hueso? ¿Cómo se aprende a ser un escri- Cada una de las historias nos invita a dialogar sobre
tor profesional? Proponga investigar algunos datos temas que están presentes en la vida diaria.
acerca del periodismo. Pida a los chicos que en casa
investiguen con sus familiares qué es un guion, qué Para escribir
tipos de guiones existen y, a grandes rasgos, cómo
se escriben ¿Existe una técnica especial? • En el tercer cuento el personaje principal se llama
Poliedro; es un perro que, después de dormir du-


 ALFAGUARA INFANTIL

rante 20 horas seguidas en su casita de madera, Para seguir leyendo

bostezó tan honda e interminablemente que por
la boca se le salió una idea. A partir de este suceso • En las primeras páginas de El problema de Odi, el
proponga a los niños escribir una nueva historia: Es cuento no aparece. Cuando por fin inicia el cuento
la historia de una tortuga llamada… que después los personajes están cambiados y de pronto apare-
de dormir durante cuatro meses emitió un bostezo ce el cuento escrito en japonés. Afortunadamente
tan grande que por la boca se le salió una idea. Odilón el editor tiene fama de ser muy responsable
A partir de esto toda la historia cambiará: si camina, y está adentro del cuento, entre las páginas, corri-
la búsqueda de la tortuga será lenta, si nada, será giendo el proceso para que el cuento llegue a buen
muy veloz. ¿A quién podrá salvar la tortuga y de término.
quién se enamorará? • En el libro Cuentos descontentos, conocemos per-
• “El perro del millonario” es un cuento con mucho hu- sonajes y situaciones que deparan juegos y sorpre-
mor, resulta bastante divertido enterarnos de todo lo sas. La Bella Durmiente no era tan durmiente pues
que planea el señor Otto para ahorrarse unos pesos. padecía insomnio y el cuento que estaba al revés
Cuando los hijos del señor Otto le piden un perro, siempre empezaba por el conocido final, "...y colo-
llama a todas las veterinarias de la ciudad hasta ave- rín colorado, este cuento ha terminado". “El pro-
riguar dónde dan más barato. Escoge al perro más blema de Odi” y “Cuentos descontentos” son libros
flaco y desganado, que además tiene una oreja publicados por la sep.
más chica que la otra, porque es más económico.
Inmediatamente se anticipa a ponerle un nombre
corto porque así será más barato grabar el nombre
Conexiones al mundo
en una medalla. ¿Habrá nombres de una letra? se
• En la actualidad es más frecuente encontrar talleres
pregunta el señor Otto.
literarios dedicados al público infantil. Los talleres son
Invite a sus alumnos a escribir un día en la vida de…
una buena opción para adentrarse en el campo de la
el señor Otto. En este caso tendrán que pensar to-
creación literaria y practicar la escritura de géneros
das las argucias que lleva a cabo el señor Otto para
diversos.
ahorrarse unos pocos pesos.
• También existen talleres de periodismo infantil don-
• En el cuento titulado “Un artista del taxi” cono-
de los niños pueden adentrarse en el mundo de la
cemos a un chofer que se descubre con el don de
noticia, el reportaje o la entrevista.
llevar a los más fantásticos lugares. A un viejito lo
• Visiten una librería o una biblioteca para buscar re-
deja en las puertas del paraíso. A una chica la lleva
vistas, suplementos de periódicos o publicaciones de
directo al hombre de su vida.
narrativa y poesía elaborados por niños.
Pida a los chicos que escriban a qué otros sitios se
llegaría y qué sitios visitarían si se encontraran con
este artista del taxi.

Desarrollo: Jesús Heredia, Ana Arenzana, Carola Diez.

Para uso exclusivo en las aulas como apoyo didáctico.

© Todos los derechos reservados para Santillana Ediciones Generales, S.A. de C.V.,
México, 2006.