PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO

DE SABERES Y PENSAMIENTO

CIENTÍFICO
 GRADO Y GRUPO: ACADEMIA DE 5° PERÍODO: DEL 13 al 17 de mayo
PROBLEMÁTICA Malos hábitos alimenticios de los alumnos/ Cuidado de los diferentes espacios físicos de la escuela/Escasez de agua en los períodos de
estiaje de la Localidad.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA EJES NOMBRE DEL ESCENARIO
ARTICULADORES PROYECTO
SABERES Y Comprende que el calor es una forma de Inclusión En tus manos está Proyectos
PENSAMIENTO Transformaciones energía, que fluye entre objetos con diferente tener agua tibia. escolares pp
CIRNTÍFICO de la energía temperatura al ponerlos en contacto, siempre Pensamiento crítico 156
térmica y eléctrica, del objeto de mayor al de menor temperatura
así como su Apropiación de las
aplicación Describe, experimenta y representa diferentes culturas a través de la
tecnológica tipos de transferencia de energía térmica: lectura y la escritura
conducción y convección; identifica su
aplicación en las actividades humanas

Analiza los beneficios y riesgos generados en

el medio ambiente y en la salud por la
generación y consumo de energía térmica
SESIÓN HORAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AJUSTE RAZONABLE
IO USAER CON REZAGO
1  Presentar al alumnado la siguiente situación:
Lunes  Pedir que se ubiquen en el libro proyectos escolares pg 156. Leer el nombre del
proyecto, y el propósito, pedir que ambos lo escriban en su libreta.
 Explicar al alumnado que antes de ello es necesario dejar en claro algunos conceptos,
para ello proyectar el siguiente vídeo : https://youtu.be/jRvhL9t3rmE?feature=shared ,
copiar energía térmica y energía eléctrica, especificar que la energía está en todos
lados, pero se denomina de distintas formas y es muy importantes conocer cada una de
ellas.
- Solicitar que escriban en su libreta las siguientes definiciones
1. La energía térmica es la energía que se produce debido al movimiento de las
partículas dentro de un objeto. Por ejemplo, cuando calientas agua en una olla,
le estás dando energía térmica para que se caliente.
2. La energía eléctrica, por otro lado, es la energía que se genera a partir del
movimiento de electrones a lo largo de un conductor, como un cable. Por
ejemplo, cuando enciendes una lámpara, estás utilizando energía eléctrica para
que la luz se encienda.
 Solicitar que escriban 3 ejemplos de cada una de las energías: térmica y eléctrica.

 Leer en plenaria el texto de la página 156, después reflexionar sobre las distintas
 temperaturas que puede haber en el país, y como con cada una de ellas se adaptan las
personas.

 Solicitar que escriban la definición de grados Celsius de la página 157, pues es una
unidad que utilizaremos constantemente.
TAREA:
- realizar en casa el experimento de la página 157. Realizar la tabla de la misma
página con los resultados que obtengan.
- Investigar: ¿la temperatura más baja en 0 grados Celsius
2  Recuperar los conceptos vistos previamente: energía térmica, energía eléctrica, grados
Martes Celsius.
 Socializar los resultados que obtuvieron del experimento de tarea.
 Compartir en plenaria la respuesta a la pregunta de investigación: ¿la temperatura más
baja es 0 grados ? Llevar la reflexión hacia la puntualización de así como hay grados
menores hay grados superiores.
 Realizar en plenaria la tabla de la página 160, para ello apoyarse del internet o de las
pantallas del salón, reflexionar sobre el cambio climático y las altas temperaturas que
experimentamos en la actualidad.
 Leer en plenaria el punto 3 de la página 160, en el cual se indica que deben identificar la
variación de temperatura en el país. Para ello ubicarse en la página 86 del libro
cartografía de México y el mundo, del cual podrán apreciar la variación de temperatura,
contextualizar con la actualidad, y solicitar que lo calquen en su libreta.
TAREA:
- investigar ¿cómo se transfiere el calor sin conexión?
- Traer un chocolate pequeño para la siguiente sesión
3 SUSPENSIÓN POR EL DÍA DEL MAESTRO
Miércoles
4  Retomar las investigaciones del alumnado sobre cómo se transfiere el calor sin
Jueves conexión, retomar las ideas clave y escribirlas en el pizarrón, posterior a ello solicitar
que la escriban en su cuaderno.
 Solicitar que se ubiquen en la página 161 PE, leer en plenaria el punto 1 y realizar el
primer experimento: exponerse bajo el sol de 2 a 3 minutos, los resultados registrarlos
en la tabla. Indicar que los demás los realizarán en casa BAJO LA SUPERVISIÓN DE
UN ADULTO, pues puede ser peligroso, los resultados que obtengan deben registrarlos
en la tabla de la misma página.

COMPRENDEMOS
 Revisar la página 162, leer el primer punto y realizar el primer experimento: mano+
chocolate, los resultados registrarlos en la tabla, los demás experimentos indicar que lo
realicen en casa BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO, pues puede ser peligroso.

TAREA: Realizar los experimentos faltantes de las páginas 161 y 162 libro PE.

5  recuperar los resultados obtenidos de los experimentos de las páginas 161 y 162,
Viernes contrastar los resultados y llegar a conclusiones, escribirlas en el espacio de la página
162 inciso D)
  Proyectar el vídeo “conducción, convección y radiación” https://youtu.be/2Gvy8so9VCM?
si=LrKPgoKFQ5FKCu-v Realizar las notas necesarias, solicitar que dibujen en su
cuaderno la ilustración que aparece al final del vídeo, en la cual pueden apreciarse la
conducción, convección y la radiación.
 Solicitar que se ubiquen en la página 163 libro PE, en la cual identificarán los materiales
que son buenos conductores de calor y los que son aislantes térmicos, copiar la
comparativa que presenta el libro en su libreta.
 Realizar el punto 3 de la página 163 de manera individual, en el cual deberán localizar
las temperaturas del país de acuerdo a la recta numérica, apoyarse del mapa hecho en
sesiones anteriores.

TAREA: investigar beneficios y riesgos generados en el medio ambiente y en la salud por la

generación y consumo de energía térmica

EVALUACIÓN MATERIALES COMPLEMENTARIOS PÁGINAS

Registro de actividades NUESTROS SABERES
Cumplimiento de tareas
Producto del proyecto MÚLTIPLES LENGUAJES
Escala estimativa de los PDA
CARTOGRAFÍA DE Climas de México p 86
MÉXICO
OTROS Videos de YouTube
TAREAS U
OBSERVACIONES

FICHAS TÉCNICAS
La energía térmica es la energía que proviene del calor, como el que sientes cuando tocas algo caliente. Y la energía eléctrica es la energía que se produce
cuando los electrones se mueven a través de un conductor, como cuando enciendes una lámpara.

La generación y consumo de energía térmica pueden tener varios beneficios, como proporcionar calor para cocinar, calentar hogares y generar electricidad. Sin
embargo, también conlleva riesgos para el medio ambiente y la salud.

Beneficios:
1. Proporciona calor para usos domésticos e industriales.
2. Genera electricidad que alimenta hogares, escuelas y negocios.
3. Puede utilizarse para calentar agua para calefacción y duchas.
4. Contribuye al desarrollo económico al crear empleos en la industria energética.

Riesgos:
1. Contaminación del aire: La quema de combustibles fósiles para generar energía térmica puede liberar contaminantes atmosféricos como dióxido de carbono,
óxidos de nitrógeno y azufre, que contribuyen al cambio climático y la mala calidad del aire.
2. Contaminación del agua: Las centrales eléctricas térmicas pueden requerir grandes cantidades de agua para enfriamiento, lo que puede afectar los
ecosistemas acuáticos y la disponibilidad de agua dulce.
3. Generación de residuos: La generación de energía térmica produce cenizas, escorias y otros residuos sólidos que pueden contaminar el suelo y el agua si no se
manejan adecuadamente.
4. Impactos en la salud: La exposición a contaminantes atmosféricos provenientes de la generación de energía térmica puede causar problemas respiratorios,
cardiovasculares y otros efectos adversos para la salud humana.

Para mitigar estos riesgos, se están desarrollando tecnologías más limpias y sostenibles, como las energías renovables y la eficiencia energética, que pueden
reducir el impacto ambiental y proteger la salud pública.
ANEXO: Escala estimativa. PDA al lograr.

Campo formativo: saberes y Proyecto: En tus manos está tener agua Escenario: Escolar
pensamiento científico tibia.

INSTRUCCIONES: Seleccione el nivel de logro de los alumnos del grupo.

1. Logrado 2. Medianamente logrado. 3. No logrado.
Describe, experimenta y
Comprende que el calor representa diferentes tipos de Analiza los beneficios y
es una forma de transferencia de energía riesgos generados en el
Nombre del energía, que fluye entre térmica: conducción y medio ambiente y en la
alumno: objetos con diferente convección; identifica su salud por la generación y
temperatura al aplicación en las actividades consumo de energía
ponerlos en contacto, humanas térmica
siempre del objeto de
mayor al de menor
temperatura
1 2 3 1 2 3 1 2 3