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    “Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

    “Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02:


    Título Fortalecemos nuestra participación democrática.
    DATOS INFORMATIVOS
    I.1. Institución educativa : Fe y Alegría N° 59
    I.2. Profesores Responsables: Lic. Carlos Javier Rosales Torres
    I.3. Grado y secciones : 3RO° “A”, “B”
    I.4. Duración : 13 de Mayo al 14 de Junio de 2024
    I.5. Áreas involucradas : DPCC

    Áreas curriculares articuladas Docente responsable

    DPCC Rosales Torres Carlos

    II. Justificación (Considera los avances y dificultades de los estudiantes en base a los resultados de la
    evaluación, así como sus características y necesidades personales y de contexto)

    En el distrito de Ventanilla según el último informe dado por el director del centro de salud manifiesta que
    hasta el momento se han reportado hay 430 casos de dengue aproximadamente con proyección a incrementar. Esta
    situación genera preocupación en los estudiantes de nuestra institución educativa debido a que no se cuenta con
    servicio agua potable las 24 horas del día, por lo que es necesario almacenar el agua en diferentes tipos de depósitos
    trayendo como consecuencia la propagación del zancudo Aedes agipty causante de la enfermedad del dengue.

    Niveles de logro alcanzados por los estudiantes del grado / sección en el desarrollo de sus competencias.
    Periodo

    Área curricular Competencias En En proceso Logrado Destacado


    Inici
    o

    Construye su identidad 9% 25% 65% 1%


    DPCC Convive y participa democráticamente 9% 25% 65% 1%
    para el bien común

    Las y los estudiantes del 3RO° de secundaria de la I.E: Fe y Alegría N° 59 demuestran fortalezas en sus
    competencias del área como “Construye su identidad” y “Convive y participa democráticamente para el bien
    común”, los cuales se busca reforzar en los estudiantes.
    Así mismo, en el aspecto socio emocional, se busca que el estudiante se adapte a un nuevo sistema de trabajo, lo
    cual conlleva que se ponga más énfasis en sus emociones.
    Por esa razón, se promoverá el desarrollo de las tres competencias del área, para que el estudiante pueda
    alcanzar las metas propuestas a través de estrategias como análisis e interpretación, relacionándolos con su
    entorno y tradiciones vividas, el manejo de información económica y ambiental las cuales se relacionen con su
    entorno y comunidad, para que de esta forma permita alcanzar las metas propuestas para el fin del año
    académico 2024.

    III. Planteamiento de la experiencia.

    ELEMENTO PROVOCADOR DESAFÍO O RETO


    (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)

    Hugo es un adolescente de 3er grado de secundaria que está Si fueras Hugo ¿Qué harías frente a esta situación?
    preocupado porque ha observado algunas conductas extrañas de
    algunos de sus compañeros en la hora del almuerzo. Últimamente
    muchos dejan de comer y otros no comen lo suficiente por cuidar su
    imagen corporal. Hugo también piensa que ha subido de peso al mirarse
    al espejo y se compara con sus compañeros constantemente, aunque
    otros le dicen que está delgado. Se siente frustrado y muchas veces
    triste pero, ante sus compañeros siempre está sonriente.
    “Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
    “Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

    PRODUCTO

    Ensayo argumentativo y será entregado en un biombo

    ENFOQUES TRANSVERSALES

    ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes reflexionen sobre la importancia de las prácticas


    saludables para la prevención del dengue y como tomar conciencia de lo
    peligroso que son los mosquitos.

    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los estudiantes reflexionen sobre el efecto de la problemática en la
    población y de qué manera se puede apoyar y como tomar conciencia
    asumiendo responsabilidades.

    IV. Propósito de la experiencia:

    PROPÓSITO COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS


    INTEGRADO

    "CONVIVE Y PARTICIPA Realiza acciones en el aula y la escuela que promueven


    ● Interactúa con todas las
    DEMOCRÁTICAMENTE integración de todos sus compañeros y compañeras, y
    EN LA BÚSQUEDA DEL personas 01
    cuestiona los prejuicios y estereotipos culturales más
    BIEN COMÚN" comunes entre adolescentes que se dan en los
    espacios públicos. Cumple sus deberes con sus pares y
    evalúa sus acciones tomando en cuenta los valores
    cívicos y el bien común

    Intercambia prácticas culturales en relación a estilos de


    vida mostrando respeto por las diferencias.
    ● Construye normas y .
    o Diferencia conflictos originados por la dinámica de las
    asume acuerdos y leyes relaciones humanas de aquellos generados por su
    Sesión 02 estancamiento. Utiliza estrategias diversas y creativas para
    prevenir y enfrentar conflictos.
    ● Delibera sobre asuntos
    o Participa en acciones colectivas orientadas al bien
    públicos común de la nación peruana, y a la promoción y defensa
    Sesión 03 de los derechos humanos (civiles, políticos,
    económicos, sociales, culturales, ambientales, entre
    ● Participa en acciones otros).
    que promueven el
    bienestar común
    Sesión 04
    “Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
    “Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

    V. Descripción de actividades:

    NOMBRE DE LA
    FECHA ACTIVIDAD Y UNA DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO
    PEQUEÑA DESCRIPCIÓN

     Realiza acciones en el
    aula y la escuela que
    promueven integración
    de todos sus
    compañeros y
    compañeras, y
    cuestiona los prejuicios
    DEL 13 Puedo ser Realmente Libre y estereotipos culturales Explica de manera
    más comunes entre Resuelve las
    AL 17  En mi forma de ser coherente su Lista de
    adolescentes que se preguntas de la
    DE ¿Qué recibo de percepción de cotejo
    dan en los espacios ficha.
    MAYO otros y otras? libertad plena.
    públicos. Cumple sus
    deberes con sus pares y
    evalúa sus acciones
    tomando en cuenta los
    valores cívicos y el bien
    común

    DEL 20 ¿MORAL O ÉTICA?  Intercambia prácticas Exponen en Presentan de Lista de


    AL 24 culturales en relación a grupo las manera adecuada y cotejo
    DE  Valores o preguntas del grupal sus ideas
    principios. estilos de vida
    MAYO material sobre los valores y
    mostrando respeto por
    entregado los principios
    las diferencias. humanos.

    DEL 27 ¿ES POSIBLE SER o Diferencia conflictos Realiza un Presentan de Lista de cotejo
    AL 31 AUTÉNTICOS? originados por la dinámica sociodrama manera adecuada
    MAYO de las relaciones humanas sobre el tema el manejo de
     Aprendemos a de aquellos generados por desarrollado conflictos de
    manejar nuestras su estancamiento. Utiliza manera constructiva
    emociones con estrategias diversas y conforme a su
    empatía y creativas para prevenir y edad.
    asertividad. enfrentar conflictos.
    “Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
    “Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”
    DEL 03 DERECHO A ELEGIR O  Realiza acciones en el Resuelve de Exponen de manera Lista de cotejo
    AL 07 DERECHO A UNA VIDA aula y la escuela que manera acertada y
    DE SALUDABLE personal la ficha ejemplificada sobre
    promueven
    JUNIO entregada en una vida saludable.
     Salud o libertad integración de todos clases.
    ¿pueden estos sus compañeros y
    derechos estar en compañeras, y
    conflicto? cuestiona los
    prejuicios y
    estereotipos
    culturales más
    comunes entre
    adolescentes que se
    dan en los espacios
    públicos. Cumple sus
    deberes con sus pares
    y evalúa sus acciones
    tomando en cuenta
    los valores cívicos y el
    bien común

    06 al 10 Presentamos el producto Realizan en Exponen de manera Lista de cotejo


    ● Participa en acciones
    mayo final. grupo el adecuada un
    colectivas orientadas al producto final. ensayo
    Ensayo argumentativo y será bien común de la nación Ensayo argumentativo
    entregado en un biombo peruana, y a la promoción argumentativo. sobre Fortalecer
    y defensa de los derechos nuestra
    huma nos (civiles, políticos, participación
    económicos, sociales, democrática.
    culturales, ambientales,
    entre otros).

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