FICHA 1 - Explicamos La Relación en Los Seres Pluricelulares Utilizando Estrategias de Indagación - CYT - 4°

Ciencia y tecnología 4°
FICHA DE APLICACIÓN N° 01
“Explicamos la relación en los seres pluricelulares

utilizando estrategias de indagación”
1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos,
ACTIVIDADES PREVIAS por ello te invito a realizar las siguientes actividades.
📂 Observa y comenta ¿Qué es la función de relación?

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
¿Por qué es importante los elementos de la

función de relación?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Menciona algunos ejemplos cotidianos de la

Video:
función de relación
https://www.youtube.com/watch?v=mSV7zD_3l0U
__________________________________
__________________________________
__________________________________
📂 Problematización __________________________________
Si el cerebro controla nuestros músculos ¿Por qué no podemos controlar el movimiento del
muslo al recibir un ligero golpe en el tendón rotuliano?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Estimado estudiante comparte tus respuestas, sobre la

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE problematización y conoce lo que aprenderás en esta sesión.
📂 Hoy aprenderé a:
Explicar la función de relación de las plantas y animales mediante un mapa conceptual y fundamentar cómo
la coordinación nerviosa se encarga de regular otros sistemas.
📂 Cómo seré evaluado
Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Elabora un mapa Investiga sobre estímulos, receptor, sistema de coordinación y
Explica el mundo físico
basándose en
conceptual sobre efectores.
conocimientos sobre la función de Identifica y explica los elementos en la función de relación.
seres vivos, materias y relación en Explica y elabora un mapa conceptual sobre la función de relación
energía biodiversidad, plantas y de las plantas y animales.
tierra y universo. animales Fundamenta cómo la coordinación nerviosa se encarga de regular
otros sistemas.
📂 Acuerdos
Escribe, 2 acuerdos ¿Qué te ayuden a lograr el propósito?
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
CONSTRUYO APRENDIZAJES debemos seguir los siguientes pasos y trabajar las actividades
planteadas
PASO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y EXPLICA TU POSTURA PERSONAL
Actividad 1: Plantea la pregunta de indagación y explica tu postura.
PREGUNTA DE INDAGACIÓN EXPLICA
¿________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
________________________________? _________________________________
PASO 2 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Actividad 2: Completa el cuadro de plan de acción.
¿Cómo obtenemos ¿Qué aplicativo sería útil

información sobre los ¿Qué estrategia podemos para organizar nuestra
estímulos, receptor, utilizar para organizar la información?
sistema de coordinación y información?
efectores?
PASO 3 RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Actividad 3: Lee el siguiente texto 1 y subraya las ideas más relevantes
RELACIÓN Y COORDINACIÓN
La función de relación permite la supervivencia del individuo en el medio que habita. Gracias a esta función,
se perciben cambios en el entorno y en el propio organismo a fin de producir una respuesta adecuada y
mantener o controlar el normal funcionamiento orgánico, es decir, sus funciones corporales vitales. Mediante
la función de relación, los organismos captan información de cambios en el entorno (estímulos), integran dicha
información, elaboran una respuesta y, finalmente, responden a dichos cambios.
Análisis de un complejo proceso
¿Cuántos órganos y aparatos pueden llegar a intervenir en un acto como el que realiza el camaleón al cazar?
Sorprende descubrir que son muchos más de los que parece.
Componentes de la relación
En los organismos pluricelulares, las células están organizadas formando tejidos. El control de las funciones
se logra mediante complejos sistemas de coordinación e integración, donde a su vez intervienen varios órganos
y sistemas. Además, así como hay una gran diversidad de seres vivos, también se
presentan distintos sistemas de comunicación interna y con el entorno.
Actividad 4: Investiga sobre estímulos, receptor, sistema

de coordinación y efectores.
Para buscar e investigar información científica te recomendamos

ingresar a: www.google.com
Te recomiendo que escribas términos o frases sin ambigüedad, para
obtener mejores resultados.
Explica cada término
¿Qué es un estímulo?
¿Qué es un receptor?
¿Qué es un sistema de
coordinación?
¿Qué es un efector?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PASO 4 PROBLEMA
Actividad 5: Identifica y explica los elementos en la función de relación.
Luego de investigar, ahora identifica los cuatro elementos

en la función de relación: estímulo, receptor, sistema de
coordinación y efector. Y explica cómo se da la función de
relación en el gato.
Actividad 6: Elabora un mapa conceptual sobre la función de relación de

las plantas y animales.
No sólo de internet podemos buscar información,

sino, también, de los libros. Para esta actividad,
vamos a recoger información del libro de Ciencia,
Tecnología y Ambiente 4° (Santillana, 2015),
desde la página 110 hasta la 113.
Organiza la información sobre la función de relación de las

plantas y animales, en un mapa conceptual. Te
recomendamos utilizar el aplicativo Mindomo que se
encuentra en tu Tablet o celular.
Ten en cuenta lo siguiente:
a) Procesa la información y filtra solo lo necesario

b) Ordena y conecta los conceptos
c) Revisa y afina detalles
PASO 5 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Actividad 7: Fundamenta cómo la coordinación nerviosa

se encarga de regular otros sistemas.
LA COORDINACIÓN NERVIOSA
La coordinación es la regulación que llevan a cabo

los sistemas endocrino y nervioso para que todas
las actividades y procesos de un organismo se den
simultáneamente y de forma correcta.
El sistema nervioso capta informaciones, las
analiza y elabora respuestas que pueden ser de
dos tipos: motoras (que comportan un cierto tipo
de movimiento, realizado por músculos) y
secretoras (producción de determinadas
sustancias por órganos glandulares).
Los músculos y las glándulas son los órganos
efectores, es decir, los encargados de dar
respuesta a los estímulos. Desde los centros
nerviosos y a través de los nervios les llega la
información en forma de impulso nervioso. Entre
la captación del estímulo y la producción de la
respuesta transcurren tan solo unas milésimas de
segundo: esta es, precisamente, la principal
característica del sistema nervioso de los
vertebrados, la gran velocidad de respuesta ante
los estímulos.
a. ¿Cómo el sistema nervioso regula los diferentes órganos? Fundamenta tu respuesta

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b. ¿Por qué los músculos y las glándulas serían los órganos efectores?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Actividad 8: Explica sobre la función de relación de las plantas y animales.

Es hora de explicar la función de relación de las plantas y
animales. Es necesario mencionar un ejemplo y te
recomiendo usar tu mapa conceptual
3 EVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES
📂 Autoevaluó mis aprendizajes
Actividad 9: Lee cada criterio y selecciona tu nivel alcanzado en cada uno.

Describe lo que te falta mejorar.
SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

CRITERIO INICIO PORCESO LOGRADO DESCRIPCIÓN
Investigué sobre estímulos, receptor, sistema
☐ ☐ ☐
de coordinación y efectores.
Identifiqué y expliqué los elementos en la
☐ ☐ ☐
función de relación.
Expliqué y elaboré un mapa conceptual sobre la
☐ ☐ ☐
función de relación de las plantas y animales.
Fundamenté cómo la coordinación nerviosa se
☐ ☐ ☐
encarga de regular otros sistemas.
📂 Apreciaciones de mi docente
MOMENTO DESCRIPCIÓN
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Planteamiento del ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
problema e hipótesis …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Elaboración del plan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
de acción
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Recojo de datos y
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
análisis de resultados
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Estructuración del
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
saber construido
…………………………………………………………………………………………
como respuesta al
problema
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluación y
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
comunicación
…………………………………………………………………………………………
📂 Metacognición
BAÚL DE MIS APRENDIZAJES

Fortalezas. Dificultades Necesidades.
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
………………………………………………….. ………………………………………………….. …………………………………………………..
“Nuestra mayor debilidad es rendirse; la única manera de tener éxito es

intentar siempre una vez más” Thomas A. Edinson

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📂 Observa y comenta ¿Qué es la función de relación?

¿Por qué es importante los elementos de la

Menciona algunos ejemplos cotidianos de la

Estimado estudiante comparte tus respuestas, sobre la

📂 Cómo seré evaluado

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

PASO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y EXPLICA TU POSTURA PERSONAL

Actividad 1: Plantea la pregunta de indagación y explica tu postura.

PREGUNTA DE INDAGACIÓN EXPLICA

PASO 2 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Cómo obtenemos ¿Qué aplicativo sería útil

PASO 3 RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Actividad 4: Investiga sobre estímulos, receptor, sistema

Para buscar e investigar información científica te recomendamos

Explica cada término

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

Actividad 5: Identifica y explica los elementos en la función de relación.

Luego de investigar, ahora identifica los cuatro elementos

Actividad 6: Elabora un mapa conceptual sobre la función de relación de

No sólo de internet podemos buscar información,

Organiza la información sobre la función de relación de las

Ten en cuenta lo siguiente:

a) Procesa la información y filtra solo lo necesario

PASO 5 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Actividad 7: Fundamenta cómo la coordinación nerviosa

La coordinación es la regulación que llevan a cabo

a. ¿Cómo el sistema nervioso regula los diferentes órganos? Fundamenta tu respuesta

Actividad 8: Explica sobre la función de relación de las plantas y animales.

Es hora de explicar la función de relación de las plantas y

animales. Es necesario mencionar un ejemplo y te

recomiendo usar tu mapa conceptual

3 EVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES

📂 Autoevaluó mis aprendizajes

Actividad 9: Lee cada criterio y selecciona tu nivel alcanzado en cada uno.

SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

BAÚL DE MIS APRENDIZAJES

“Nuestra mayor debilidad es rendirse; la única manera de tener éxito es

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