FICHA POR COMPETENCIA Sesión

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2° 8

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÀREA DOCENTES Grado y sección

Lic. Juan Hilario Rodríguez 2° A, B, C, D, E
Ciencia y Lic. Cristian González Castillo
Tecnología
Lic. Elizabeth Dávila Gonzáles
Mg. Antonio Jave Evangelista

“DIFUNDIMOS ACCIONES DE MUJERES EJEMPLARES PARA CONSERVAR LOS

ECOSISTEMAS”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Existen dos procesos de nutrición: heterótrofa y autótrofa. Un organismo heterótrofo requiere de materia
y energía sintetizada por otros seres vivos. Un autótrofo realiza, por sí solo, la síntesis de sustancias
orgánicas a partir de sustancias inorgánicas.
Todo ser vivo tiene la capacidad de relacionarse con otros organismos, es decir capta los estímulos de
ambiente y a su vez, emite respuestas; función que les permite una mejor adaptación a lo que sucede en
su entorno. La reproducción de los organismos permite la conservación de la especie. Mediante la
reproducción los seres vivos transmiten sus características a los descendientes. El metabolismo permite a
los seres vivos descomponer enlaces para la obtención de energía. Es decir, descomponer sustancias
complejas a sencillas. A esta fase se le conoce como catabolismo. La otra fase consiste en sintetizar
enlaces, es decir, el paso de sustancias sencillas a complejas. Esta fase recibe el nombre de anabolismo.
La respiración permite, a través de una serie de reacciones metabólicas, liberar energía.

Mis estimados estudiantes hoy vamos a explicar la importancia de las

funciones vitales para los seres vivos

Escribe en tu cuaderno la respuesta: Responde a la siguiente interrogante, utilizando tus propias palabras.
a) ¿Cuáles son las funciones vitales de un ser vivo?
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b) ¿Para qué le sirven estas funciones vitales a una planta por ejemplo?
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c) ¿Cuál es la importancia de las funciones vitales para un animal?
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ANALIZA LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA:

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 Explicar por qué es importante para nuestra vida la
función de nutrición y responder a la siguiente
pregunta:
– ¿Hay algún ser vivo que no la realice?
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• Investigar por qué debemos masticar bien y despacio

los alimentos y qué problemas podemos evitar de esta
forma.
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• Buscar información sobre los nutrientes y del

oxígeno en libros, enciclopedias e Internet para
explicar brevemente qué son y cuál es su función.
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• Responder a las siguientes preguntas.

– ¿En qué se diferencian las venas de las arterias?
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– ¿Qué crees que pasaría si no tuviéramos arterias?
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• Rodear con lápiz rojo, los procesos que forman parte de
la función de nutrición.

Digestión reproducción respiración

Excreción circulación

• Con ayuda de libros, enciclopedias e Internet, investigar

en qué consiste la obstrucción de las arterias y cómo se
puede evitar.
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pág. 2
 • ¿Qué órgano u órganos de los sentidos utilizas cuando
estás jugando a un juego con el móvil, el ordenador o la
tableta? Rodear y explicar
la respuesta.

ojos oídos piel lengua

• Nombrar el órgano de los sentidos que ocupa más espacio

en el cuerpo humano y explicar por qué creen que es tan
grande.
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• Explicar qué ocurriría si no tuviéramos nervios.
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• Responder a las siguientes preguntas y razonar las respuestas.

– ¿Cuál es la función de los músculos?
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– ¿Podríamos vivir solo con el esqueleto y sin músculos?
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• La palabra locomoción significa «movimiento o traslación de
un lugar a otro». Relacionar esta definición con nuestro aparato
locomotor.
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• Explicar en qué se diferencian las lesiones de estos niños y a
qué parte del cuerpo afectan. Si es necesario, pueden ayudarse
de libros e Internet para responder.
– Carlos: «Tengo un esguince en el pie».
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– Raúl: «Tengo una fractura en el pie».
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 ¿Qué pasaría si ningún ser vivo realizara la función
de reproducción?
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¿En qué se diferencian los testículos y los ovarios?
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¿Qué produce cada uno de ellos?
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EVIDENCIA:

Infografía de las funciones vitales de una especie animal

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí?

¿Qué dificultades tuve en esta sesión y

cómo lo superé?

¿En qué otras situaciones podré aplicar

estos conocimientos?

pág. 4