Escuela Nº22-Jardín Naranjito-Calabacilla -2024-Docente: Marina Ferrer

Reciclamos para vivir mejor

Fundamentación:

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en
él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Algunos niños saben que un camión recoge la
basura que se deja en las puertas de ciertas casas y también saben que mucha basura se amontona en
algunas esquinas.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos elementos que se
desechan junto con la basura, como por ejemplo: papel, plásticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con sus hijos contribuirá a
concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos
naturales.
La educación ambiental es una ciencia que está basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

 Organizar la enseñanza de modo de favorecer la interacción entre niñas y niños

para la construcción cooperativa de conocimientos en torno a las prácticas del

lenguaje.

 Facilitar la circulación de la palabra para que alumnas y alumnos puedan

participar en diversidad de intercambios orales en los que puedan exponer sus ideas y

opiniones, escuchar con atención las de otros, y puedan participar grupalmente.

 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación

del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover

creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

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Contenidos:

Núcleos de aprendizaje: Expresión plástica

 Reconocimiento de Formas, colores, texturas, y su utilización en producciones plástico-visuales
bidimensional y tridimensional.
 Realización de construcciones tridimensionales con materiales descartables.

Núcleo de aprendizaje: comunicación y la expresión

 Participación y formulación de preguntas
 Escuchar con interés.
 Respeto de turnos en el habla

Núcleo de aprendizaje: Ambiente Natural

 Comparación de materiales
 Aproximación de algunos cambios que ocurren en los objetos y materiales
 Identificación de problemas,ambientales que afectan la vida en el jardín, ruido, desperdicio de
agua,los residuos (reducción,reciclaje,reutilización)

Núcleo de aprendizaje: Matemática

 Serie oral: recitado de la sucesión ordenada de números

 Comparación de cantidades

 Clasificación

Espacio Físico:

 Análisis y comparación. Comparación de longitudes.

Actividades:

1. RESIDUOS. RECOLECTOR

La docente reunirá a los/as niños/as en ronda en la sala y realizará preguntas como: ¿ dónde tiran la
basura cuando están en su casa o en el jardín? ¿y cuando están en la calle? ¿queda para siempre en
el tacho de basura o alguien más la saca afuera? ¿quién recoge los residuos que sacan las personas
de su casa?¿a dónde los llevan?. Les contará que los residuos una vez llevados por el camión de la
basura los llevan a basurales , que son “terrenos amplios” en los que se tiran esos residuos para que
se descompongan. La docente los/as invitará a imaginar que pasaría si todos los días llegan muchos
camiones de basura. Escuchará las respuestas y les contará que muchas veces entre los residuos se
van algunos que pueden ser reciclados. Les preguntará qué significa reciclado. Escuchará las
respuestas y mencionara que El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir residuos en
nuevos productos o en materia prima para su posterior utilización.

Los/as invitará a ver un video sobre una situación que ocurre mucho en nuestro barrio y que
debemos tomar conciencia. Luego de ver el video resaltará la importancia de tirar los residuos
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siempre en el tacho de basura y no en la calle o en ríos,y las consecuencias de tirarlos en esos

lugares.

Se propondrá realizar carteles de tirar la basura en los cestos, para colocar en lugares visibles del jardín
o en el patio de la escuela.

La docente repartirá afiches, fibras negras y lápices de colores. Escribirá en el pizarrón: la basura en el
cesto, no tirar basura al piso. El que quiera podrá copiarlo y entre todos dibujar la basura en el tacho y
pintar.

Repartirá papeles de colores y plasticola para hacerle un marco a su cartel.

RECURSOS:

● Video: https://youtu.be/cY7sK3ZjqEw

2. CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

La docente reunirá en la sala a los/as niños/as y les preguntará ¿saben lo que es el medio ambiente? El
otro día hablábamos de los residuos pero ¿saben por qué lo hacemos? Mucha gente habla de cuidar el
medio ambiente ¿saben por qué?. Escuchará las respuestas de niños y niñas, Los/as invitará a observar
un video en el que explica la importancia de cuidar el medio ambiente y lo que es.

Observarán el video, al finalizar, preguntará: ¿qué es el medio ambiente? ¿Por qué es importante
cuidarlo?¿Por qué es importante tirar los residuos en el lugar correcto? Les contará que en la actualidad
hay exceso de residuos y en realidad muchos de ellos podrían volver a utilizarse,reducirse su uso o
reciclarse.

En la sala, registraran las respuestas y les propondrá realizar un dibujo del medio ambiente en el que les
gustaría vivir.

Repartirá el material: hojas blancas, y crayones de colores.

Escribirá en el pizarrón MEDIO AMBIENTE SANO, para que el que quiera pueda copiarlo en su hoja.

RECURSOS:

● Video: https://www.youtube.com/watch?v=aWgHk8Mso0s

3. SEPARACIÓN DE BASURA

La docente reunirá a los/as niños/as en ronda en la sala, recordarán lo trabajado con

anterioridad sobre la basura y les comentará que hoy aprenderán a separar los residuos que producen
en la sala.

La docente les mostrará que trajo tres latas de leche vacía, donde una será para residuos orgánicos, otra
para papeles y la última para plásticos.

Luego divididos en grupo trozarán papeles de colores verde (orgánico), rojo (plástico) y amarillo
(papel)para cada lata decorar.

Diariamente colocarán los residuos en el lugar correspondiente.

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4. REDUCIR, RECICLAR, REUTILIZAR

La docente reunirá a los/as niños/as en la sala mostrará que trajo una caja con el dibujo del planeta
tierra, abrirá la caja y sacara 3 letras R (las sacará de a una). Les preguntará si saben que son y que letra
es. Les comentará que para cuidar el ambiente hay un sistema de tres R. Una R significa reducir, R de
reciclar y R de reutilizar. Les comentará que observarán un video en el que se explica de qué trata cada
una.

La docente preguntará: ¿qué significa cada R entonces ¿Cómo podemos ayudar a

cumplir cada una? Colocará una R en cada cartulina y escribirá los comentarios de los/as niños/As con
algunos ejemplos.

RECURSOS:

● Video cuento: https://www.youtube.com/watch?v=oHcSqUsjlWI

6. RECICLAR

La docente les comentará que ahora que ya saben que significan las tres R podrán realizar juguetes,
macetas, maracas, juegos, etc con todos los materiales juntados, tantos del jardín como pedidos de la
casa.

Se armará un taller familiar donde cada familia realizará junto a su hijo algún juego o juguete, con
tapitas, envases de yogurth, botellas, rollos de papel,etc. Luego pintan y o decoran.

7. RECICLAR PAPEL

La docente reunirá a los/as niños/as y les dirá que comenzarán a reciclar elementos de sus
contenedores de la sala. Comenzarán con los papeles,(la docente agregará mas de ellos) les enseñara
hacer nuevos papeles lisos para hacer tarjetas, papel nuevo para dibujar, incluso una masa para hacer
esculturas.

Les propondrá observar un video para hacer papel. Se dirigirán a la sala de videos, lo observarán y
anotarán los pasos.

Se sentarán en sus sillas, comenzarán con el primer paso que será cortar el papel en pedazos pequeños
y colocarlos en un recipiente. Cuando los recipientes estén llenos les colocarán agua y los dejarán
reposar hasta el día siguiente.

● PAPEL RECICLADO

- Cortamos los papeles en pedazos chiquitos utilizando tijeras o dedos.

- Los ponemos en un fuentón con agua y lo dejamos un día.

Continuamos con el reciclado:

- Colamos el papel hasta escurrir toda el agua.

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- Frotamos el papel con las manos para que quede más molido

- Lo colocamos sobre una bandeja y lo aplanamos lo mejor posible.

- Lo dejamos secar al descubierto por uno o más días.

● VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=jDEKBhP5GgQ&feature=youtu.be

8. PAPEL RECICLADO

La docente reunirá a los/as niños/as en las mesas de la sala. Repartirá los recipientes de papel en agua y
se continuarán con los demás pasos para hacer el papel. La docente pasará por mesas a realizar el
procedimiento con los/as niños/as.

pasos:

-Colamos el papel hasta escurrir toda el agua.

- Frotamos el papel con las manos para que quede más molido

- Lo colocamos sobre una bandeja y lo aplanamos lo mejor posible.

- Lo dejamos secar al descubierto por uno o más días.

9. PAPEL RECICLADO

La docente reunirá a los/as niños/as en ronda y les mostrará cómo quedó el papel de sus bandejas,
algunos ya los tendrá cortados del tamaño de tarjetas y con un agujero en la parte superior.

Realizarán un dibujo a los mismos y pintándolos.

Repartirá el material: hojas de papel reciclado, pincel y temperas claras, lanitas para anudar en el
agujero.

Para la carpeta se sellará con tapitas y temperas de colores.

10. RECICLAR PAPEL- PAPEL MACHE

La docente reunirá a los/as niños/as en las mesas de la sala y les comentará que hoy realizarán masa de
papel.

Les propondrá con el papel que quedó sacarle el agua ,amasarlo hasta que se deshaga y agregarle
plasticola, unas gotas de vinagre y aceite.

Les indicará amasar y se formará un bollo. Lo guardarán en una bolsa y tapper para utilizarlo en otro
momento.

Ordenarán el espacio y limpiarán lo utilizado.

RECURSOS:

● Video de masa de papel: https://www.youtube.com/watch?v=iQ2s77Byc30

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Para la carpeta se realizara un collage con lanas, telas, papeles, etc.

11. Portasahumerios

La docente reunirá a los/as niños/as en ronda en la sala y les contará que hoy trajo la masa que ellos/as
realizaron, les contará que la misma al dejarla secar se endurece.

Les propondrá realizar portasahumerios para sus casas. Les mostrará fotos y les contará que trajo
algunas flores secas, semillas y hojas para colocar en la masa. Explicará algunas formas de modelar la
masa: pueden darle forma redonda aplastada, cuadrada, pueden cortar con cortantes. Les mostrará
cómo hacer la pelotita en donde quedará el sahumerio parado.

Se sentarán y se repartirá el material: masa, cortantes, flores secas, cuchillos para cortar plásticos,
palitos de amasar si fuera necesario.

Dará lugar para que realicen sus producciones.

Las dejarán secar. Cuando estén secas las barnizarán. Las colocarán en bolsitas y realizarán una tarjeta
para regalárselas a las familias

Actividades anexas:

 Con latas o cajas en des huso se jugará puntería o emboque con tapitas.
 Se pedirá la confección a las familias para que quede en la sala bolsitas de arena y tela, para
lanzar y atrapar.
 Juego libre con tapitas, luego clasificación del color, conteo, y construcciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

● la evaluación será constante y continua, a través de registros escritos y

fotográficos de las actividades realizadas.

● Participar activamente del cuidado del ambiente

Tiempo: desde el 3 de abril aproximadamente 20 días