Animacion A La Lectura
Animacion A La Lectura
Animacion A La Lectura
A) Díptico
B) Discordia
C) Difundir
D) Diáfano
Caso de estudio 6:
A) Leyenda
B) Arbusto
C) Concurso
D) Polvareda
3. SINÓNIMOS
Son palabras de escrituras diferentes y significados iguales (sinónimos directos: regocijo - dicha - alegría) o parecidos (sinónimos
indirectos: hogar - casa - domicilio).
Modelos de ejercicios
Son dos:
a. Directo:
PROPENSO
A) inclinado
B) inapetente
C) descompuesto
D) ampuloso
b. En contexto:
El esquema táctico del equipo resultó obsoleto para un campeonato tan competitivo
A) Anticuado
B) Desproporcionado
C) Idóneo
D) Práctico
a. Solo existe sinonimia entre palabras de la misma categoría gramatical, es decir, entre sustantivos, entre verbos, entre
adjetivos y entre adverbios.
b. Solo existe sinonimia entre palabras con el mismo número y género: palabras en plural con palabras en plural (lo mismo
con el número singular); y palabras en género masculino o femenino con palabras del mismo género.
c. La sinonimia se establece, también, entre términos que refieran algo específico con otros de igual rango. Lo mismo ocurre
con términos que refieran generalidades. Así, se establece sinonimia entre palabras de significado específico con otras de
significado específico, y entre palabras de significados generales.
d. En el caso de sinonimia en contexto, es decir, cuando la palabra se encuentra en una oración, le corresponderá el sinónimo
que mejor se adapte al sentido de lo que la palabra pretende expresar en la frase que la contiene.
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1) Su intolerancia hacia ideas diferentes era una actitud criticada por todos sus compañeros.
A) intransigencia
B) suspicacia
C) denuedo
D) conmiseración
2) Todos se encontraban joviales por la noticia del triunfo de su equipo de fútbol favorito.
A) apenados
B) iracundos
C) ofuscados
D) alegres
3) Desde el auto vimos en lontananza las luces que iluminaban la famosa ciudad de Las Vegas.
A) Con discrepancia
B) Con rivalidad
C) A lo lejos
D) Cercanamente
A) parquedad
B) cautela
C) prisa
D) pasividad
5) Aceptó su ostracismo como un reto más en su vida, como lo hacen quienes son obligados a abandonar su patria.
A) asilo
B) vinculación
C) condena
D) exilio
A) ronda
B) existe
C) abunda
D) nace
7) Todos buscaban encontrar el quid del asunto para poder plantear soluciones realistas.
A) final
B) prólogo
C) epílogo
D) esencia
8) El extermino de millones de judíos fue el más nefando acto cometido por los nazis en la II Guerra Mundial.
A) abominable
B) criticable
C) inentendible
D) increíble
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9) El resplandor del flash de la cámara los encegueció momentáneamente.
A) calor
B) fulgor
C) accionar
D) retumbar
10) Pocos salieron incólumes de la coalición frontal entre dos buses llenos de pasajeros ayer.
A) mutilados
B) acusados
C) ilesos
D) enteros
4. ANTÓNIMOS
Son palabras de escrituras diferentes y significados contrarios totalmente (antónimos directos: ascender - descender) o
parcialmente (nacer - agonizar).
Modelos de ejercicios
Son dos:
a. De manera directa:
DEFERENCIA
A) semejanza
B) irreverencia
C) diferencia
D) deficiencia
b. En contexto:
A) Disenso
B) Reyerta
C) Armisticio
D) Acuerdo
a. Solo existe antonimia entre palabras de la misma categoría gramatical: es decir, entre sustantivos, entre verbos, entre
adjetivos y entre adverbios.
b. Solo existe antonimia entre palabras con el mismo número y género: palabras en plural con palabras en plural (lo mismo
con el número singular); y palabras en género masculino o femenino con palabras del mismo género.
c. A mayor oposición entre palabras mejor antonimia.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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6) PEQUEÑO 7) UFANÍA 8) FICTICIO 9) UBÉRRIMO 10) DINTEL
5. PALABRAS HOMÓNIMAS
Son aquellas que se pronuncian o se escriben de igual manera, pero se diferencian en que presentan distintos significados. Se
clasifican en homófonas, homógrafas y parónimas.
Palabras homófonas
Son palabras cuya pronunciación es igual, y su escritura y su significado son diferentes
Ejemplos: acerbo/acervo; asenso/ascenso; varón/barón; alagar/halagar; huso/uso
Palabras homógrafas
Son palabras cuya escritura y pronunciación es igual, y sus significados son diferentes
Ejemplos: radio/radio; llama/llama; sierra/sierra; vela/vela; barro/barro; mandril/mandril
Palabras parónimas
Son aquellas que se escriben o suenan de una manera muy similar, pero que poseen significados diferentes.
Ejemplos: cruento/cuento; oveja/abeja; prurito/purito; aptitud/actitud
Bala es un proyectil que sale disparado por un arma de fuego como la pistola.
Bala se refiere al presente del verbo balar y es un ruido que emiten las cabras y borregos.
Cuando se escuchó el disparo de bala se escuchó la bala del borrego espantado.
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Bota es una pieza de calzado que utilizan los mineros, vaqueros y por moda.
Bota se refiere a una pieza de cuero que se utiliza para portar vino.
El niño bota su balón con su bota nueva, espero que no las rompa.
Clavo se usa para denominar al perno de metal que sirve para unir las cosas.
Clavo, también usado para nombrar a la especia que usamos para cocinar.
El especiero se calló porque se soltó un clavo de la pared y se rompió el frasco del clavo de olor, regándose por el suelo.
Cheque, puede hacer referencia al papel de tipo mercantil que tiene un valor y se cobra en los bancos.
Cheque, se refiere al barbarismo para revisar o verificar.
Le pedí al cajero del banco que cheque el documento pues el cheque me parece extraño.
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Don: es cuando una persona tiene una facilidad para cierta actividad.
Don se refiere a un título que enaltece a las personas.
He visto que Don Virgilio tiene un don para encestar en básquetbol.
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Platón es el nombre del filósofo más famoso de la historia
Platón, se refiere a un plato de grandes dimensiones
Yo imagino a Platón reunido con sus estudiantes con un platón de comida al centro como se ve con los romanos.
Vela es la tela que cuelga del mástil y sirve para impulsar barcos
Vela es una pieza de cera con hipo para iluminar
Mi abuela dice que ella viajó en barco de vela y que cuando eran niños se alumbraban con vela y quinqué.
La tilde diacrítica es aquella que se coloca sobre ciertas palabras homógrafas para diferenciarlas, y evitar
así ambigüedades en su empleo. A continuación, se enlistan las más usuales:
Monosílabos:
El: artículo determinado. El hijo del vecino del quinto piso es insoportable.
Él: pronombre personal. Él, Carlitos —sí, ese—, el hijo del vecino del quinto piso, es insoportable.
Mas: Conjunción adversativa equivalente a pero. Apenas tenía fuerza, mas le propino un golpe que lo dejó inconsciente.
Más: adverbio de cantidad. No podía más, así que le propinó un golpe que lo dejó tieso.
Mi: determinante posesivo. Mi moto está muy averiada. Mi moto. ¿Te das cuenta? Muy averiada.
Mí: pronombre personal. La moto me pertenece a mí. ¿Te quedó claro? A mí.
Se: impersonal. ¿Sabes cuántos caballos tiene esa moto? Se dice que 1.600, toda una máquina de potencia
Sé: verbo saber (1ra. persona del singular). No me lo digas que me lo sé.
Expresiones correctas son: “yo volví en mí”; “tú volviste en ti”; “él volvió en sí”; “por sí”; de por sí; y, en
sí. por sí mismo.
Aun: adverbio, conjunción o preposición (equivale a incluso). Aun con la mejor seguridad, se robaron mi moto.
Aún: adverbio (equivale a todavía). ¿Aún sigues buscando a quién se llevó tú moto?
Demostrativos:
Interrogativos y exclamativos:
Por que: Me preocupo por que [para que] mis hijos coman repollo, por [lo] que me deberían dar el premio al padre del año.
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Por qué: ¡Ay papá! ¿por qué tengo que comer brócoli?
Porque: ¿Es bueno el brócoli? Sin duda es bueno, porque el brócoli nutre la piel y mejora la circulación.
Porqué: Tu porqué (tu excusa) no me convence nada de nada.
Ejemplo:
Caso de estudio:
Mis _______ entregaría a quien me los pidiese a cambio de la seguridad de saber si _______.
A) bienes-vienes
B) vienes-bienes
C) vienes-vienes
D) bienes-bienes
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1) Inquieto me encontraba antes de la parrillada, pues presentía que algo insospechado iba a pasar. Por esas cosas del ______ cayó
en mis manos una flor de ______ ¡Nunca había visto uno! Su aroma era intenso. Tras lo ocurrido, y suponiendo que ese sería
el hecho inusual del día, pude, ahora sí, ______ toda la carne. (SR).
A) azahar-asar-azar
B) asar-azar-azahar
C) azahar-azar-asar
D) azar-azahar-asar
2) Inevitablemente, el reo______ de decidir ahora mismo si delata a sus cómplices o asume toda la culpa, a sabiendas de que, en
el primer caso, lo matarán por traidor, y en el segundo, será condenado a muerte; ______ que terrible encrucijada la de este
hombre. (SR).
A) ¡ah!
B) ha-¡ah!
C) ha-¡a!
D) a-¡ha!
3) Aquel afamado_______, quien supuestamente predijo el futuro a varias personas, me dijo que cuando me encuentre con un
bebé_______ brinque de alegría, pues es la señal de que mi malhadado destino cambiará de ahí en adelante.
A) bidente-vidente
B) bidente-bidente
C) vidente-bidente
D) vidente-vidente
4) El osado cazador no______ la manera de subir hasta esa alta______. Tras diez intentos fallidos, ojalá este personaje no______
desistido, pues, de no lograrlo, será víctima mortal de una jauría de hienas hambrientas que se aproximan desde lo lejos.
A) halla-haya–haya
B) haya - haya-halla
C) alla - haya-aya
D) alla-halla-haya
5) Tu padre te dijo categóricamente ¡______ tus tareas en este instante! No obedeciste, y ahora él no te dará su asenso para que
asitas a la fiesta de tu mejor amigo. ______ debido acatar las órdenes de tu progenitor, así estarías ahora mismo celebrando.
A) has-haz
B) haz-as
C) haz-has
D) as-haz
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6. SIGNIFICADO DE PALABRAS EN CONTEXTO
El objetivo de este ejercicio es que el estudiante reconozca el significado de una palabra, así como que muestre la capacidad que
tiene para, si no lo reconoce de manera directa, inferirlo o deducirlo según el contexto en el que está empleada. Como prerrequisito
para resolver estos ejercicios está el hábito de lectura que haya desarrollado el estudiante durante su formación primaria y secundaria,
pues la riqueza de vocabulario está directamente relacionada con dicho hábito.
Ejemplo:
Caso de estudio:
María Paz se fue con las manos vacías pues vaciló a la hora de pujar con una suma más alta para quedarse con la pintura que se
subastaba aquella noche.
Recomendaciones generales:
1. Leer de manera habitual libros, revistas o periódicos, subrayar palabras nuevas, consultar su significado, anotarlas en una
lista y, luego, hacer una oración significativa con ellas, o asociarlas con imágenes mentales.
2. Considerar prefijos y sufijos como pistas para intuir el significado de una palabra.
Ejemplo:
A) Insultante, hiriente
B) Que no tienen que ver con el tema
C) Palabras complicadas, rebuscadas
D) Que se hace sin que las personas se den cuenta
Análisis:
La palabra “subterfugio” está formada por el prefijo “sub” que significa “por debajo”, “escondido”, o “por fuera de la
ley”. De esta manera, se deduce que, en el caso del ejemplo, la palabra “subrepticias” tiene que ver con algo oculto, velado
o escondido. El literal que más se apega a dicha noción es el D).
3. Tomar en cuenta las palabras que rodean al término sobre el cuál se indaga su significado, pues aportan con pistas para
deducir su posible significado.
Ejemplo:
… y su abuelita, una dulce y abnegada anciana, tenía los dedos aduncos. Cuando sus nietos le preguntaban sobre ellos y
su deformidad, ella respondía que los tenía así por la artritis que padecía desde que los 45 años.
Análisis:
Es muy poco probable que la mayoría de estudiantes reconozca de manera directa el significado del vocablo “aduncos”.
No obstante, al leer el contexto en el que se encuentra, queda claro que la razón para aquello es la artritis. Así, es fácil
deducir que “aduncos” –dado que la artritis genera torceduras en los dedos– signifique “chuecos”, “torcidos”, “doblados”,
“curvados”, “que no están rectos”.
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4. Tome en cuenta las descripciones que informan sobre las propiedades del término cuyo significado se pide que se
reconozca.
Ejemplo:
Cuando subí a la estrecha y liviana piragua, me di cuenta de que su remo estaba roto.
Análisis:
La expresión “su remo” permite deducir que piragua debe ser un tipo de embarcación.
5. Analice las descripciones funcionales, pues informan sobre las acciones, propósitos o usos posibles de la palabra sobre la
que se indaga su significado.
Ejemplo:
El carpintero utilizó el berbiquí para horadar el sitio de la madera en el que colocará el tornillo.
Análisis:
Dado que la palabra “berbiquí” va acompañada de la expresión “colocar el tornillo”, se infiere que “horadar” significa
“agujerear” y, que, por lo tanto, un “berbiquí” es una herramienta que se usa en carpintería o ebanistería para tal propósito.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Caso de estudio 1:
Muchos asiduos lectores de García Márquez, un escritor de culto latinoamericano, acudieron masivamente a sus exequias.
Aquel hombre fue siempre un hombre realmente singular, rebelde, contradictorio, apasionado, divertido. Era un gran lector, muy
inteligente, culto y versado, todo un filósofo, y un grandísimo orador.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Escriba, según el caso, el significado adecuado en función del contexto de la palabra en negrita
1) A pesar de ser gente de paz, nuestros indios fueron aguerridos ante la amenaza española.
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2) Don Cristóbal no se amilanó con las advertencias; ese hombre no le temía a nada.
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3) Nadie era más taimado que Juan González: como decimos hoy día, se las sabía todas.
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5) Guanina y don Cristóbal fueron inhumados en el cementerio más antiguo de la ciudad.
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A) Creencia basada en la existencia de una relación entre la posición de los astros, la personalidad y expectativas futuras
de las personas.
B) Ciencia que estudia la constitución de los astros y sus posiciones y movimientos.
C) Conjunto de creencias o afirmaciones que no están respaldadas por el método científico.
D) Desarrollo y estudio de la física del universo.
8) Los encantos del cuerpo de una mujer –que inflaman los sentidos– son como olores de cocina: exquisitos cuando se tiene
hambre, repugnantes cuando se está ahíto. (Agéyev, M., Novela con cocaína).
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9) En los divorcios de personas jóvenes, la presencia de los hijos –por quienes se entablan sendas pugnas por su custodia– suele
atemperar, a menudo, la dureza del enfrentamiento; pero en los divorcios de viejos, en el que sólo subsisten los intereses
económicos o patrimoniales, la ferocidad de la disputa no conoce ya ninguna clase de límite. (Houellebecq, M., El mapa y el
territorio).
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10) Ella todavía me quiere y nunca querrá a otro. No siente aversión hacia mí, porque entre personas que se han querido de verdad
no puede haber nunca tal sentimiento. Puede haber rabia, deseo de venganza o cualquier otra cosa […] (Marai, S., La mujer
justa).
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7. QUICHUISMOS
Palabras provenientes del quichua (lengua aborigen de muchas poblaciones indígenas) que han quedado incorporadas en el idioma
español (se usan sobre todo en el lenguaje coloquial).
Ejemplos:
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