Funcionalismo (Autores)

Funcionalismo y comunicación
AUTOR APORTACIÓN A LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN MODELO

• Función de conferir prestigio. Prestigio a quien da la noticia.
• Función de reforzar las normas sociales. Con la publicidad de conductas
desviadas (conductas privadas), se presiona (moralidad pública) para lograr una moral
única.
• Disfunción narcotizante. Los medios disminuyen el tiempo dedicado a la acción
organizada; conoce los problemas pero no actúa para resolverlos.
PAUL Los medios representan un control social, son causantes de conformismo de las masas y
LAZARSFELD deterioran el nivel de la cultura popular.
• Flujo de comunicación en dos pasos: Paso 1. Transmisión de información

provenientes de los medios de masas a los líderes de opinión. Paso 2. De los líderes de
opinión a sus seguidores.
Análisis sociológico norteamericano sobre los medios y, de forma especial, sus efectos en
la formación de la opinión pública.
• Comunicación humana interpersonal. La fuente como comunicador - cifrador, el

mensaje – señal y el destino como perceptor – descifrador.
Para cifrar o descifrar un mensaje, se parte de un cúmulo de experiencias de información

sobre algo, y mientras más cercanos o comunes sean los campos de experiencia del
comunicador y el perceptor, más eficaz será la comunicación.
La comunicación como proceso dialéctico, un comunicador y perceptor en sí mismo,

existe feed-back, comunicación de retorno o respuesta al mensaje.
WILBUR LANG • Comunicación colectiva o “Tuba”. La fuente es un órgano de comunicación

SCHRAMM (periódico, canal TV, estación de radio, casa editorial) o persona institucionalizada
(representantes de los órganos de comunicación).
La diferencia entre la comunicación colectiva con la comunicación interpersonal es el

mayor número de individuos y elementos que intervienen en ella. La fuente transmite un
cúmulo de mensajes en forma masiva, cifrado para un público distante y heterogéneo, que
es el destino. Sin feed-back a menos de conocer la respuesta por medio de
investigaciones entre el público.
AUTOR APORTACIÓN A LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN MODELO
Importancia al contenido del mensaje.
Análisis de contenido. Técnica de investigación que sirve para describir objetiva,

sistemática y cuantitativamente el contenido manifiesto de la comunicación.
Componentes del mensaje y la aplicación del análisis de contenido:

1. Sustancia o fondo. A) Descubre tendencias del contenido, de un determinado
periodo a otro. B) Desarrollo del conocimiento, en qué momento se producen
avances o estancamientos en la ciencia. C) Diferencias internacionales en el
contenido de la comunicación (análisis comparativo). D) Comparación entre los
medios (radio, tv o cine) o niveles de comunicación (niveles culturales). E)
Valoración de los diferentes modelos de comunicación: evaluación de la
eficacia de la comunicación con relación a modelos sociológicos; evaluación de la
eficacia de un trozo del contenido comparado con otros, y evaluación de la eficacia
de trozos del contenido comparados con una fuente ajena al mismo. F) Como
método o técnica de investigación en ciencias sociales, haciendo uso de
estadísticas, muestreos, entrevistas, etc.
2. La forma. A) Estudio de la propaganda y materiales impresos como libros y
revistas, para descubrir los rasgos estilísticos de la literatura, la oratoria y la
retórica.
BERNARD Análisis aplicado a los emisores y de los públicos perceptores del contenido. Los efectos
BERELSON que produce el contenido en las sociedades modernas.
Distinciones de unidad de análisis:
a) Unidad de registro (porción más pequeña del contenido. P.ej. una palabra) y
unidad de contexto (porción más grande de contenido. P.ej. La frase u oración).
b) Unidad de clasificación (la categoría o tema utilizado) y unidad de enumeración
(cuantificación o registro, número de veces en que aparece en el texto el tema).
c) Distinción de los niveles de análisis. Relación de los ejemplares del contenido
entre sí, la estructura que representan y su profundidad.
Cinco unidades de análisis. Se utilizan en forma particular o interrelacionadas:
1. La palabra.
2. El tema. Oración simple, enunciado bimembre: sujeto y predicado.
3. El personaje (s). Individuo o individuos de quien se habla.
4. El Ítem. Unidad natural. P. ej. Libro, artículo, reportaje o discurso.
5. Las medidas de espacio – tiempo. Divisiones físicas del contenido: una línea o
párrafo en el impreso, el minuto en la radio, etcétera.
Categorías de análisis, sólo pueden ser definidas en función de la investigación que
desee realizarse:
1. El asunto. Al qué de la comunicación.
2. La tendencia. Orientación, tratamiento que se hace en pro o en contra del asunto.
3. Las pautas. Es la hipótesis y la teoría que orienta la investigación.
4. Los valores. Son las metas y deseos.
5. Los métodos. Medios empleados para alcanzar los fines u objetivos.
6. Los rasgos. Físicos o psicológicos, características para describir a la gente.
7. El actor. Persona, grupo o sujeto central en una acción.
8. La autoridad. Fuente, persona, grupo u objeto a nombre del cual se hace una
declaración.
9. El origen. Procedencia de la comunicación.
10. El grupo receptor. Aquél al que se dirige la comunicación, destinatario.
Conocimiento de las relaciones entre medios de comunicación y política, pero también

mostró su interés por el desarrollo específico de las ciencias de la comunicación y la
experimentación metodológica en este ámbito.
Concepto de proceso y los propósitos y objetivos que toda comunicación implica.
• Acto comunicativo.
El fin básico de la comunicación es influir en los demás para provocar una respuesta.
Comunicación eficiente: cuando aprendemos a utilizar las palabras apropiadas para

expresarnos y obtener la respuesta deseada.
La comunicación debe ser:
• Sencilla, coherente y dirigida hacia un objetivo.
DAVID KENNETH
• Ese objetivo consiste en provocar una determinada conducta.
BERLO
• No divagar o con ambigüedades, pues no obtendríamos respuesta deseada o a
medias.
• Comunicación entendible, mismo idioma o lenguaje.
Análisis de toda comunicación debe tener en cuenta:

a) La forma en que la fuente, persona que comunica, afecta o influye en la persona
que recibe el mensaje, receptor.
b) El modo como el receptor trata de afectarse o influirse a sí mismo, a otros o a la
fuente.
Fuente: Elaboración propia con base en Toussaint, Florance. (1990). Crítica de la información de masas. Trillas: ANUIES, México. Pp. 13-93.
ANÁLISIS DE CONTENIDO
¿Por qué en cada periódico informan la misma noticia de manera diferente?, ¿Por qué en un periódico la misma noticia
está en la portada mientras que en el otro se encuentra en la página 15?, ¿Por qué la misma noticia en un periódico ocupa
toda una página y en el otro solo ocupa algunas líneas?, ¿Por qué sigues comprando ese periódico?, posiblemente para
responder algunas de estas preguntas se puede hacer mediante el análisis de contenido, esto es mediante algunas
características como son:
El análisis de contenido garantiza poder describir los mensajes de forma objetiva, sistemática y cuantitativa.
Ejemplo de análisis de contenido:
• Número de palabras.
• Manera en la que está estructurado el mensaje.
• Espacio que ocupa alguna sección del total.
Datos
Diario de Xalapa
Total 40 hojas
Deportes 3 hojas =7.5% destinado a la sección de deportes
Heraldo de Xalapa
Total 22 hojas
Deportes 2 hojas = 9% destinado a la sección de deportes
Conclusión
El Heraldo de Xalapa destina mayor espacio a la sección de deportes en comparación con el Diario de Xalapa, también
se pude observar que mientras el Heraldo de Xalapa tiene en la portada una noticia referente al equipo del estado de
Veracruz a diferencia del Diario de Xalapa que tiene en la portada una noticia referente a una carrera de autos. Mediante
el análisis de contenido se podrían contestar algunas de las preguntas planteadas con anterioridad.
Fuente: http://comunicacioneducativa-carolina.blogspot.mx/2011/03/bernard-berelson.html

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• Comunicación humana interpersonal. La fuente como comunicador - cifrador, el

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La diferencia entre la comunicación colectiva con la comunicación interpersonal es el

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Componentes del mensaje y la aplicación del análisis de contenido:

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Análisis de toda comunicación debe tener en cuenta:

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