ABRIL 25 REL Hacer El Bien

MINISTERIO DE EDUCACIÒN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5090

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL VENTANILLA
“ANTONIA MORENO DE CÁCERES
CALLAO
ACTIVIDAD N°2:
CUIDAMOS NUESTRA CASA: LA TIERRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Hacer el bien a los demás nos llena de alegría para seguir cuidando nuestro ambiente
I.- DATOS GENERALES:
1.- Institución Educativa : Antonia Moreno de Cáceres N° 5090

2.- Director : Luz Ipanaque Huacachi
3.- Sub-Director : Patricia Ofelia Martínez Rueda
4.- Grado y sección : 4 “A”
5.- Área : Educación Religiosa
6.- Docente : Gladys Pumayauri Rojas
7.- Fecha : 25/04/2024
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Competencias y capacidades Desempeños Criterios
de aprendizaje?
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO Reconoce que Dios Dramatiza situaciones cotidianas
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU Descubre el amor creo al hombre y a la donde demuestre hacer el bien
de Dios para el cuidado de la Tierra.
PROYECTO DE VIDA, EN COHERENCIA CON SU mujer a su imagen y
proponiendo Instrumento de evaluación
CREENCIA RELIGIOSA. acciones para que somos capaces de
Lista de cotejo
Transforma su entorno desde el encuentro personal mejorar la amar.
y comunitario con Dios y desde la fe que relación con su
profesa. familia y la Acepta las
Actúa coherentemente en razón de su fe según los institución enseñanzas de Jesús
principios de su conciencia moral en situaciones educativa. al elegir hacer el bien
concretas de la vida. y nos llena de alegría..
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común La docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
Valor: Solidaridad y respeto colectividad
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Elaboro mi sesión de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso
 Elaboro las fichas de aplicación  Lápiz y borrador
 Revisa la lista de cotejo.  Imágenes
 Imágenes.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
Doy la bienvenida a los estudiantes, saludándoles con amabilidad.
Recojo los saberes previos, a través de las siguientes preguntas:
¿Hacer el bien, nos llena de alegría? ¿Por qué?
Comunico el propósito de la sesión: hoy RECONOCEMOS QUE EL BIEN NOS LLENA DE
ALEGRIA Y NOS ACERCA A DIOS.
Recuerda junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia del aula:
-Tener sus materiales educativos
-Seguir las indicaciones de la maestra(o)
-Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

VER:
-Invita a los estudiantes a observar la imagen y a responder las preguntas.

¿Qué sientes al observar las imágenes? ¿Por qué?
¿Qué situaciones de las presentadas te llena de alegría y cuidan el medio ambiente?
¿Qué situaciones de las presentadas te llena de tristeza? ¿Por qué?

JUZGAR
- Dios ha puesto en nosotros ir hacia el bien
¿Por qué algunas acciones nos parecen bien y nos atraen mientras que otras nos parecen mal
y nos repelen? Los seres humanos tenemos muchas cosas en común con los animales. Pero
también tenemos unas cualidades que nos distinguen de ellos y hacen que seamos personas.
A diferencia de los animales, las personas somos capaces de pensar y conocer, y después
decidir cómo actuar. Podemos distinguir el bien del mal, y luego elegir libremente.
¿De dónde nos viene esa capacidad de reconocer y de hacer el bien? Dios nos la ha dado al
crearnos a su imagen y semejanza. Nos ha hecho capaces de conocer y de amar, y nos ha
dado la libertad para que podamos elegir el bien y rechazar el mal. De esa manera,
crecemos como personas.
Ser libres significa poder elegir algo bueno precisamente porque sabemos que es bueno.
También significa ser responsables, es decir, asumir las consecuencias de nuestros actos.
-Pedimos que respondan las preguntas en sus cuadernos, Para lo cual deben por el titulo la
“RECONOCEMOS QUE EL BIEN NOS LLENA DE ALEGRIA Y NOS ACERCA A DIOS”.
a. ¿Crees que es difícil elegir entre el bien y mal? ¿Por qué?
b. ¿Quién es esa voz que nos dice que está bien?
c. ¿A qué nos invita Dios?
CIERRE Tiempo aproximado 10 minutos
En grupo clase
Oriento la metacognición con las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustaron las
actividades?, ¿por qué?, ¿Qué han aprendido?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
V. REFERENCIAS BILBLIOGRÁFICAS:
 Currículo Nacional de la EBR.
 Programación Curricular.
 Plan Anual de la I.E.
__________________
_________________________
DOCENTE
Patricia Ofelia Martínez Rueda
Gladys Pumayauri Rojas
SUB DIRECTORA
4 “A”
LISTA DE COTEJO
Competencia: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO
DE VIDA, EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y

comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
N° NOMBRES DE ESTUDIANTES Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones concretas
de la vida.
Reconoce que Dios creo al Acepta las enseñanzas de Jesús
hombre y a la mujer a su al elegir hacer el bien y nos llena
imagen y que somos capaces de alegría.
de amar.
01
AGURTO LLENQUE, DANNA MILAGROS
02
ATOCHE ZEGARRA, ESTEFANI AZENET
03
CARRASCO GRANDA, ALEXANDER JESÚS
04
CHAVEZ ORTIZ, JOFRED D'ALESSANDRO
05
DE LA CRUZ HORNA, MATEO LUCIANO
06
ESTELA BURGOS, FACUNDO PRÍAMO
07
GOYZUETA BASAS, HENDRIX
08 HERNANDEZ DÍAZ, ALLIN BRIDGETH
09 LOPEZ GHILINO, AARÓN ALBERTO
10 LLERENA RÍOS LILIANA ESTER
11 MENDEZ TORRES, BRIANNA VALENTINA
12
MENDOZA SANTILLAN, JAHEL ISAÍAS
13
MORE AVILA, ANDRES DE JESÚS
14
MORI OCHOA, LIAN DREIK
15
NUÑUVERO MARQUEZ, JAZMIN VALEZKA
16
ORDAZ CASTILLO, ROCIO CELESTE
17
ORDOÑEZ MALASQUEZ, NEIL LIAN
18
ORTIZ PADRON, SEBASTIAN AARON
19
PORRAS MENDOZA, EYAL CALEV
20
QUEVEDO RUIZ, VICTORIA LILIANA
21 QUICHE GARCIA, TOMAS MAXIMILIANO
22 QUICHE ZEÑA, LUIS MARIANNO YAEL
23 REATEGUI VALDERRAMA, KATIUSKA ALELI
24 REYES AGUILAR, ANA KARINA
25 REYES LEYVA, LEONARDO JOAQUÍN
26
RIOBUENO GOMEZ, MISAEL ANTONIO
27
RIVERA SALCEDO, GAELY SHANTAL
RIVERA SIVIRICHI, JESSE LEAN FABIAN

28
ROBLES ANTON, DANNA SOFIA

29
30
SALGUERO FABABA, ANDER SALVADOR
31
SANCHEZ VEGA, AHIAN MATTIA
32
SARMIENTO BAZAN, PRINCE THIAGO JESÚS
33
TUESTA ANGULO, JHENER ANDRÉ
34
VARGAS MACHUCA LEON, JESÉ ENRIQUE MAURO
35
ZEVALLOS MEJIA, BRISA PAOLA

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II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

-Invita a los estudiantes a observar la imagen y a responder las preguntas.

¿Qué situaciones de las presentadas te llena de alegría y cuidan el medio ambiente?

¿Qué situaciones de las presentadas te llena de tristeza? ¿Por qué?

Transforma su entorno desde el encuentro personal y

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