CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y CÓMPUTO

SÍLABO

INGLÉS V
I INFORMACIÓN GENERAL

1.1 CÓDIGO : IG05

1.2 CICLO : VII
1.3 CRÉDITOS : 2
1.4 HORAS SEMANALES : 4 HT:0 HP:4
1.5 REQUISITO : IG04
1.6 PLAN DE ESTUDIO : 2015
1.7 DURACIÓN : 17 SEMANAS

II SUMILLA

La asignatura de Inglés V se encuentra dentro del sistema de cursos dirigidos a la

adquisición de la competencia comunicativa; es de naturaleza práctica.

El propósito es involucrar al alumno en el desarrollo de habilidades de escuchar, hablar,

escribir y leer (comprensión de mensajes escritos y orales), proporcionándole los
elementos estructurales necesarios para que pueda desenvolverse en su entorno utilizando
estrategias metodológicas actualizadas con temas de un texto unificado para todas las
facultades.

Los contenidos se desarrollan en cuatro unidades temáticas:

1. Información personal y eventos importantes en la vida

2. Planes y predicciones
3. La tecnología y su importancia en la vida actual.
4. El rol del estudiante en su entorno social

III COMPETENCIA GENERAL

Al finalizar la asignatura, el/la estudiante

Adquiere y/o reactiva habilidades básicas de: escuchar, hablar, leer y escribir; internalizando
y fortaleciendo temas específicos y gramática con mayor grado de complejidad, haciendo
uso de estrategias metodológicas activas e interactivas, complementadas con ayudas
didácticas de audio, video, multimedia y recursos virtuales y reconociendo así la
importancia del idioma inglés para su desarrollo profesional y/o académico.
 I. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD I: INFORMACIÓN PERSONAL y EVENTOS IMPORTANTES EN LA VIDA

COMPETENCIA: Identifica, comprende y produce textos orales y escritos con mayor grado de complejidad utilizando infomación personal, las formas gramaticales como:
verb to be en tiempo presente, presente simple, presente continuo, pasado simple, pasado continuo, verbo tener, pronombres reflexivos así como vocabulario especializado,
valorando la importancia de este tema.
SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
1. Situaciones comunicativas: - Expresa situaciones - Seleciona y - Desarrollo de - 4 semanas. - Participación - Práctica
- Cómo hacer presentaciones y descripciones. de la vida cotidiana demuestra ejercicios y significativa en calificada.
- Cómo hablar de su entorno familiar y social. con fluidez expresiones más actividades sesiones de (Quiz).
- Como hablar de acontecimientos presentes y adecuadas que grupales información de
- Expresa eventos
pasados deban ser utilizadas individuales trabajo.
pasados y los
de acuerdo a la utilizando medios
contrasta con el - Selección de
2. Gramática: circunstancia. didácticos
presente. información.
- Tiempo presente del Verb to be. disponibles.
- Responde
- Verbo Have - Elabora oraciones,
apropiadamente a - Lecturas con
- Present simple preguntas y
preguntas para participación de los
- Present Continuous respuestas mas
obtener alumnos.
- Verb want/need complejas.
información.
- Past simple - Conversaciones,
- Da a conocer y se
- Pasado continuo - Se interesa por juego de roles.
presenta a otras
3. Vocabulario: ampliar su
personas.
Personal information,alphabet, actividades vocabulario
físicas, el trabajo y la vida, instrumentos - Expresa deseos y
- Demuestra uso de
musicales, make / do, life events, transportation, necesidades.
las normas
ordinal numbers. - Utiliza la gramática gramáticales
en contexto correctamente.
Bibliografía: Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP, pp. 3-5
Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3° Ed, Cambridge, Cambridge University Press, pp. 144, 145
Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press, pp.
UNIDAD II: PLANES Y PREDICCIONES

COMPETENCIA: Identifica, cnomprede y produce textos sencillos de forma oral y escrita utilizando las formas gramaticales de futuro como Going to, Present continous, and
Will, así como, el vocabulario estudiado, manifestando precisión y buen desempeño.
SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
1. Situaciones comunicativas: - Dialoga sobre sus - Seleciona - Desarrollo de - 4 semanas. - Participación - Práctica
- Como intercambiar ideas sobre su trabajo planes futuros. estrategias para ejercicios y activa en calificada (Quiz).
como futuro profesional utilizando las lograr comunicarse actividades sesiones de -Tarea
- Escribe sobre sus
expresiones propias del tiempo futuro. exitosamente. grupales e clase. académica.
ocupaciones
- 2. Gramática: - Respeta la opinión individuales
comunes como - Selección de - Examen Parcial.
- El futuro Going to. diversa en cuanto a utilizando medios
futuro profesional información.
- Present continuos como futuro planes futuros. didácticos
- El uso de will para hablar de predicciones - Realiza trabajo - Muestra disponibles.
3. Vocabulario: grupal utilizando Will disposición para - Writing como
Relacionado al trabajo, el tiempo, expressiones en la actividad fomentar trabajo actividad de proceso
comunes de tiempo futuro y profesiones. comunicativa cooperativo en el
denominada The aula.
fortune teller - Expresa
- Conversan sobre las agradecimiento y
actividades que normas de cortesía.
haran despues de la
clase inglés.
Bibliografía: Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London, Penguin Books, pp. 18, 19.
Pohl, Alison (1997) Test your Business English – Secretarial. London, Penguin Books, pp. 1, 17, 18, 20, 29, 36, 37, 44, 45.
Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP, pp. 6-9, 170-172.
UNIDAD III: LA TECNOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA ACTUAL

COMPETENCIA: Analiza, identifica, comprende y produce textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: pasado simple, presente perfecto, asi como sus
complementos for, since,just. already ; también como, el vocabulario estudiado, valorando la importancia de este tema.
SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
1. Situaciones comunicativas: - Analiza las reglas para - Intercambia - Prácticas - 4 semanas. - Participación - Práctica
- Cómo preguntar y describir sucesos la utilización de los información con específicas del significativa en calificada (Quiz)
pasados verbos en el tiempo sus compañeros. tema. sesiones de -Tarea
- Cómo acceder a la tecnología. pasado y su relacion - Participa con - Conversaciones información académica.
- Cómo utilizar los medios web. con el presente. expresiones en grupos. trabajo. -Trabajos
- Cómo escribir un blog. propias. - Lecturas. - Selección de prácticos
- Identifica expresiones - Muestra interes información. grupales e
2. Gramática: expresiones de tiempo. con ideas y individuales
- Pasado simple - Contrasta el tiempo aportes.
- Presente perfecto pasado del presente - Comenta sobre las - Examen parcial.
- just, yet,already perfecto. actividades que
- for, since - Comenta sobre los realiza en el
beneficios de escribir un
hogar.
3. Vocabulario: blog.
Actovidades de la casa, equipos - Expresa sobre los
tecnologicos,verbos en pasado simple, quehaceres de la casa y
verbos en pasado participio. los emplea en un
contexto adecuado.
.
Bibliografía: Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP, pp. 24-35.
Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press, pp. 23-37.
McKellen, J. S. (1990) Test your Business English – General Usage. London, Penguin Books, pp. 14,15 42,43, 49, 47, 61, 62-.
UNIDAD IV:EL ROL DEL ESTUDIANTE EN SU ENTORNO SOCIAL

COMPETENCIA: Identifica, comprende y produce textos orales y escritos utilizando verbos modalescomo: must,mustn´t have to, don´t have to,can ,can´t , and los
condicionales: cero condicional and primer condicional; así como, el vocabulario referente a la ropa y a los equipos de emergencia, además es capaz de utilizar un vocabulario
específico sobre los problemas actuales como el calentamiento global y animales en peligro, manifestando precisión y buen desempeño.
SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS

1. Situaciones comunicativas: - Escribe sobre los requisitos - Practica con sus - Ejercicios y - 5 semanas. - Participación - Práctica
Como elaborar un curriculo vitae.y una para solicitar un empleo. compañeros el prácticas sobre el significativa en calificada (Quiz).
carta de presentación. vocabulario y tema. sesiones de -Práctica en
- Prepara un CV y una carta de
2. Gramática: ejercicios - Conversaciones en información Laboratorio
presentación.
Uso de : must / mustn¨t / have to / aprendidos. grupos y en pares. trabajo. - Examen Final.
don´t have too / can/ can´t / may/ - Se presenta a entrevistas de - Lecturas. - Selección de
trabajo. - Participa brindando
might / probably / should. información.
Zero conditional ideas positivas.
- Describe sus habilidades e
First conditional intereses. - Demuestra interés
Pronombres relativos : who/ which/ -Sugiere sobre lo que hay que
that por mejorar su nivel
hacer encaso uno se pierda.
de comunicación en
_ Habla sobre lo que sucedería
3. Vocabulario: si el nivel del mar sube inglés.
Ropa de viaje, objetos útiles, alarmantemente.
Equip de emergencia, calentamiento - Expresa y comenta
global, animales en peligro de predicciones para el año
extinsion. 2050.
- Comenta como ayudar a los
animales en extinción.
Bibliografía: Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP, pp. 132-140.
Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press, pp. 16-21.
Flinders, Steve (2005) Test your Professional English – Business: Intermediate. London, Penguin Books, pp. 1-8
V EVALUACIÓN

5.1 Promedio de prácticas: (P.P)

 Participación oral y significativa
 Tareas académicas
 Trabajos prácticos grupales e individuales
 Prácticas en laboratorio
 Prácticas calificadas
5.2 Exámenes:

 Examen Parcial (E.P)

 Examen Final (E.F)
El consolidado semestral es:

P.F = E.P+ E.F.+P.P.

3

VI FUENTES DE INFORMACIÓN
 Coe, Norman, Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice
Grammar. Basic. New York, Oxford University Press.
 Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London,
Penguin Books, pp. 18, 19.
 Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP.
 Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge,
Cambridge University Press.
 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English – General Usage. London,
Penguin Books.
 Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3° Ed. Cambridge,
Cambridge University Press.
 Pohl, Alison (1997) Test your Business English – Secretarial. London,
Penguin Books.