Unidad N° 1

Nombre de la unidad: Living together in the classroom

Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: I Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 6 ° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Antropológico: Reconoce cuáles de sus decisiones son adecuadas para fortalecer su
proyecto de vida.
Estándar: monologue: Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno cercano.
Listening: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.
Reading: Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo
Conversation : Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en gestos y repetición
Writing :Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos.
DBA: Participates in a short conversation where he/she provides his/her name, age and basic information to teachers, friends
and acquaintances.
Understand instructions related to class, school and community activities and expresses them orally and in written form to
evidence his /her understanding.
Requests and provides clarification on how names and unknown words are spelled.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Reconocer sus capacidades como individuo y miembro del entorno escolar.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: modelling, demonstration, TPR, drilling, games, listening for specific
information, pair group, role plays, induction of the rule, task based, graphic organizers, elicitation, personalization,
contextualization
(component Evidencia Actividades de
Temas y Aprendizaje
e/eje/ Competencia de Enseñanza Transversal
Subtemas
ámbito) aprendizaje - aprendizaje idad
Speaking, A- LINGUISTIC: Use Reconocer Comprende Discover the Cátedra
Reading, Classroom the present simple palabras y el message
listening, Language of verb Be to talk expresiones vocabulario Unscramble de
writing. about her personal muy básicas y frases Listening Matching
B- Greetings C. information and que se usan sobre temas Rhymes for la paz
Introductions and object in his context.habitualmente, de farewells Listening Actitudes
Basic relativas a mí información for básicas
information My PRAGMATIC: Give mismo, a mi personal. specific information convivencia
name and request familia y a mi strategy
/asking for your personal entorno Personalization
name information. inmediato Interview
Demonstrate cuando se Oral report
D.The numbers, understanding of habla /written report.
The alphabet How given instructions. despacio y
old are you? con claridad.
how old is she SOCIOLINGUISTIC: Watch a video
/he? Value the foreign Drills
language as a mean Listening for
How do you spell of communication specific information
your name? and tool to access
information from Survey
E. Yes /No other people Oral and
questions Present written report. Task
Simple Be is/are Write an ID for a
friend.
F. Objects in the
classroom Matching
Drills video
Indefinite article Complete a
a/an H.Singular/ chart Manipulating
plural nouns realia
A reading
about a
student´s classroom
 in other
country.
 Unidad N° 2
Nombre de la unidad: What Do You Do?
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: II Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 6° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Epistemológico: Aplica los conocimientos adquiridos en la toma de decisiones.
Estándar: LISTENING: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi
entorno. READING: Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.
WRITING: Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. MONOLOGUE: Describo con oraciones simples
mi rutina diaria y la de otras personas. CONVERSATION: Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que
me son familiares.
DBA: Understands and uses familiar words and short phrases about routines, daily activities and preferences
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Intercambiar información sobre actividades cotidianas en el aula y en el entorno inmediato a partir de
preguntas y respuestas.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Modelling,drilling ,listening for specific information ,pair group ,role plays
,induction of the rule ,task based ,graphic organizers ,spelling ,make guesses ,imagery, lowering anxiety ,creating
opportunities for input and output ,Word Families –Vocabulary Building .recycling content , lexical chunks ,game learning
 Actividades de
(componente/eje/ Evidencia Enseñanza
Temas y Aprendizaje
ámbito) Competencia de - Transversalid
Subtemas
aprendizaje aprendizaje ad

Speaking, Reading, A. Vocabulary for LINGUISTIC: Plantear y Utiliza Matching Hábitos de

listening, writing daily routines Uses the contestar palabras y exercises. Read vida
present simple in preguntas expresiones a saludable,
B. What I do positive, sencillas sencilla para survey from a nutrición
everyday negative and sobre temas sostener una magazine for higiene
question forms de conversación teenagers. corporal.
Present simple: to talk about necesidad sencilla Complete an email-
positive, negative habits. inmediata o acerca de su form. Describe
and question asuntos muy información his/her routine
forms; Yes/No habituales. personal.
questions Sociolinguistic: Draw times on
(Do you …? Yes, Recognizes the
I do. / No, I sociocultural clocks. Report
don’t.); elements implicit information from
in conversations a
when talking survey.
C.The time about routines
Adverbs of and time Video Unscramble
frequency: expressions the words
always, puzzles
sometimes, PRAGMATIC:
never. Gives and Answer the
request questions in the
D.My health care information survey about being
routine: about the things healthy.
that happen in Understand a
Days of the week, his /her daily report about
months of the life. healthy routines
year
Adverbs of
frequency
 Unidad N° 3
Nombre de la unidad: People Around me
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: III Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 6° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Epistemológico: Aplica los conocimientos adquiridos en la toma de decisiones.
Estándar: Monologue: Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares, aunque, si lo
requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. Listening: Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona,
lugar u objeto. Reading: Valoro la lectura como un hábito
importante de enriquecimiento personal y académico. Conversation: Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación,
entre otros. Writing: Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son
familiares
DBA: Describes the basic characteristics of people, things, and places found in his/her school, city or community using short
phrases and sentences.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Producir un texto descriptivo corto sobre las características de personas y lugares de manera oral y
escrita.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Modelling,drilling ,listening for specific information ,pair group ,role plays
,induction of the rule ,task based ,graphic organizers ,spelling ,make guesses ,imagery, lowering anxiety ,creating
opportunities for input and output ,Word Families –Vocabulary Building .recycling content , lexical chunks ,game learning.
(componente/eje/ Actividades de
Temas y Aprendizaje Evidencia de
ámbito) Competencia Enseñanza - Transversalidad
Subtemas aprendizaje
aprendizaje
Speaking, A- My people LINGUISTIC: Utilizar Hace Listen to Andrea Ética y Valores.
Reading, listening, Possessives, Make proper expresiones y descripciones describing her
writing. members of use of frases sencillas de family album. Pluralidad,
the family adjectives and sencillas para personas y identidad y
present simple describir el lugares de Complete Listening valoración de las
B. Physical be for lugar donde interés. Matching diferencias.
appearance descriptions. vivo y las a Word Bank
Adjectives Use the verb personas que Reading about a
like and can to conozco. family from Cauca
C. Talking talk about likes
about feelings and abilities. Draw a family tree.
Personality Read the Kansas
words SOCIOLINGUIS School
Present TIC: Newspaper.
Simple, Understand how Describe the
affirmative, native speakers person you admire
negative and use different
question form linguistic ways Mind map
(BE) Review. to make
physical Read a
D.People can descriptions. noticeboard.
do a lot of Listen to Manuela, Aprovechamiento
things. PRAGMATIC Juan Pablo and del tiempo libre
Describes in Matías
oral and written
form people
related to his
her family.
E. Vocabulary Talking about their
for sports and favourite activities
hobbies. and sports.

F. Likes and Talk with a partner

dislikes about what
G. Can /can't activities they like
and don’t like.

A reading about a
student in Ukraine.

Write activities Educación

students in their ambiental Uso
country/departmen racional de la
t. energía.

Label the rooms in

house

Read about Earth

Day at Simón
Bolívar School.

Questions about
ways to help and
protect the
environment.
 Unidad N° 4
Nombre de la unidad: Around the World
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: IV Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 6° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Antropológico: Reconoce cuáles de sus decisiones son adecuadas para fortalecer su
proyecto de vida. Sociológico: Participa en la toma de decisiones de su entorno
Estándar: monologue: Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. Reading Identifico en
textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones.
Conversation: Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Writing: Completo
información personal básica en formatos y documentos sencillos.
DBA: Describes the basic characteristics of people, things, and places found in his/her school, city or community using short
phrases and sentences.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Definir rasgos propios de la colombianidad (identidad nacional colombiana).
Reconocer las características culturales de algunos países.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Modelling, drilling, listening for specific information, pair group, role
plays, induction of the rule, task based, graphic organizers, spelling, make guesses, imagery, lowering anxiety, creating
opportunities for input and output, Word Families –Vocabulary Building. recycling content, lexical chunks, game learning.
 Actividades
(componente/eje/
Temas y Aprendizaje Evidencia de de
ámbito) Competencia Transversalidad
Subtemas aprendizaje Enseñanza -
aprendizaje
Speaking, Reading, A. Countries LINGUISTIC. Utilizar Hace Listen and Pluralidad,
listening, writing and Identify adjectives to expresiones descripciones read about identidad y
nationalities talk about weather. y frases sencillas de an valoración de las
Identify nouns sencillas personas y Intercultural diferencias.
B. Descriptive related to clothing. para lugares de encounter.
adjectives. describir el interés. Listen to a
SOCIOLINGUISTIC: lugar donde radio
C. The weather Understand that vivo y las programme.
when speaking personas Tal and write
D. Clothing about what people is que about three
wearing, native conozco. international
E. Present speakers use the sportspeople.
continuous verb wear in present
with Verb – continuous.
Wear. Rellenar Completar Complete a
PRAGMATIC: formularios textos y weather
F.Celebration Produce oral or con datos formularios chart.
written texts giving personales, relacionados Read “the
G.Food factual information por ejemplo a un lugar weather
about their context mi nombre, específico. poem “and
and people. mi describe the
nacionalidad weather
y mi Listen to the
dirección en weather
el formulario forecast and
match the
del registro places with
de un hotel. the weather
Describe
today’s
weather.
Listen
Read
Aesop’s
Fable.

Read about
different
celebrations.

Listen and
complete a
celebration
chart.
Learn and
sing a carol
Listen about
typical dishes
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BAJO GRANDE

DISEÑO PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA

3. Criterios de evaluación
● Aprende y utiliza recursos léxicos en situaciones contextualizadas.
● Participa activamente en las actividades de la clase.
● Interpreta textos en inglés de acuerdo a su nivel.
● Pone en práctica los conocimientos adquiridos a través del desarrollo de las tareas de
comunicación propuestas y o proyectos de la unidad.
● Muestra disposición para las actividades de escucha.
● Valora la importancia del respeto y la tolerancia en el aprendizaje de una lengua
extranjera.

4. Plan de Apoyo
5.1 Actividades de nivelación
Talleres de práctica y evaluación, actividades online. Explicación por parte del docente.
*taller y sustentación del mismo.

5.2 Actividades de profundización.

Elaboración de diálogos ilustrados con el vocabulario estudiado. *Role play. representación de roles
de la familia. *elaboración de un scrapbook con la temática estudiada, *actividades de listening con su
respectivo taller

5. Plan Lector
PERIODO

Reading information from an Id CARD

I Reading about a student’s classroom in other country

II Read the survey from Teenagers Today magazine

Reading :What kind of student are you?

Reading about a family´s relationships and description

III Reading about a description from people in la Guajira Colombia.
Read the routine of a Latin American swimming champion

IV Read about a girl’s customs from Perú.

Read a newspaper article The Problem of Living in a Big City.
Read the weather poem.
Read Aesop’s Fable the Sun and the Wind

6. Recursos
Tablero, marcadores, frisos, copias, reproductor MP3, Amplificador de voz para el docente, video beam,
cable uno a uno, computador, páginas web, recursos online.
 Unidad N° 1
Nombre de la unidad: Integral Personal Care
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: I Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 8º Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Antropológico: Reconoce cuáles de sus decisiones son adecuadas para fortalecer su
proyecto de vida.
Estándar: Monologue: Narro y describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares. Conversation:
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. Writing: Utilizo vocabulario
adecuado para darle coherencia a mis escritos. Reading: Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y académicas.
DBA: Recognize specific information in written and oral texts related to objects people and actions. Writes short and simple
texts about familiar actions, experiences, and plans using a sequence of images and a pre-established model for the text
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Definir actividades para el cuidado personal integral, a nivel físico (cuerpo), intelectual (mente),
emocional (psicológico), social (relaciones) y espiritual (creencias).
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: communicative Approach: Key Words Transfer, Reading for specific
information, análysis, contextualization.
(componente/eje/ Evidencia Actividades de
Temas y Aprendizaje
ámbito) Competencia de Enseñanza - Transversalidad
Subtemas
aprendizaje aprendizaje
Listening, reading, a. Free time Linguistic: Plantear y Utiliza Vocabulary El proyecto
writing, speaking. activities. Understanding contestar palabras y activity: transversal es
and using preguntas expresiones Read the Word ESTILOS DE
b. Hobbies. vocabulary sencillas sencilla para Bank speaking VIDA
related to daily sobre temas sostener una activities: SALUDABLE
c. Time routines and de conversación survey (how (EDVS)
expressions. hobbies. necesidad sencilla often do
inmediata o acerca de su you…):
d. Going to Pragmatic: can asuntos muy información students will
(Reading) describe habituales. personal. ask about other
personal care classmates’
e. I can take habits and routines and
care of my body routines: diet report the
(food) and information
f. Healthy physical activity they’ll get.
habits and Hobbies,
routine. Sociolinguistic: sports*(PEVS)
he/she values
the importance Reading
of maintaining comprehension:
healthy habits. students will
read a poster
and answer the
questions about
it.
Listening
activities:
students will get
information
through this
skill. They´ll
listen to an
audio and then
match
sentences to
pictures.

Reading: How
to Be a
Healthy
Teen*(PEVS)
Students will
match the
headings to
the tips after
reading the
text
listening
activities:
students Will
listen to a
conversation
(audio)
and then fill in
the gaps
with the missing
words.
 Unidad N° 2
Nombre de la unidad: ‘Democracy and Peace’
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: II Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 8° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Sociológico: Participa en la toma de decisiones de su entorno.
Estándar: Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales
list.
DBA: 4. Understands the main idea and details related to activities, places, and people in a short descriptive text through
familiar
words and phrases. For example, the student identifies information and details connected to place of birth and other places and
activities mentioned in a biography.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Proponer acciones de convivencia e inclusión en el aula.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: communicative Approach: Key Words Transfer, Reading for specific
information, analysis, contextualization.
(componente/eje/ Evidencia Actividades de
Temas y Aprendizaje
ámbito) Competencia de Enseñanza - Transversalid
Subtemas
aprendizaje aprendizaje ad
Listening, reading, 1 Express Linguistic: Plantear y Entabla una -Discussion to Proyecto:
writing, speaking. feelings and Understanding contestar conversación introduce vocabulary ¡ponte pilas…
emotions and using preguntas sencilla and inteligencia
vial y
emocional!
2. Give and vocabulary sencillas acerca de identify usala! (área
request related healthy sobre temas actividades feelings/emotions educ artística)
information habits. de cotidianas. and a biography:
3. Past necesidad students will work in
situations Pragmatic: inmediata o groups to
4. Discuss Express asuntos muy prepare a formal
social values feelings and habituales. presentation.
emotions
5. Talk about -Listen to an
the past interview with some
sports contestants.
6.Ask and
answer -Match the
questions people to the
about your life adjectives
and the lives of
others in the - Teacher will explain
past. when to use why?
and because in the
answer.

- Complete the
sentences they are
true for them.
-Reading:
Paralympics
Games
 Unidad N° 3
Nombre de la unidad: International Cultures
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: III Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 8° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Sociológico: Participa en la toma de decisiones de su entorno
Estándar: Reading: Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. Listening: Describo con
frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares Writing:
Establezco comparaciones entre personajes, lugares y objetos. Monologo: Identifico en textos sencillos, elementos culturales
como costumbres y celebraciones.
DBA: Understands the main idea and details related to activities, places, and people in a short descriptive text through familiar
words and phrases.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Reconocer las características culturales de algunos países.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Communicative Approach
 Aprendizaje Actividades de
(componente/eje/ámbito) Temas y Evidencia de Enseñanza - Transversalidad
Competencia
Subtemas aprendizaje aprendizaje

Listening, reading, writing, a. Describes a Linguistic: Utilizar Hace • Identify the PROYECTO:
speaking. place or city. Identifies and expresiones descripciones location of COMPETENCIAS
uses the rules y frases sencillas de important places CIUDADANAS
b. Weather for superlative sencillas personas y around the world (AREA DE
Population form. para lugares de SOCIALES) en lo
inhabitants describir el interés. • Listen to a relacionado con
pragmatic: use lugar donde professional travel el cuidado de la
c. techniques to vivo y las blogger talking the tierra y del
Comparatives. participate in personas differences ambiente.
discussions que between Colombia
Traveling about other conozco. and Egypt –
around cultures.
Colombia. • Complete a
Sociolinguistic: chart to
d. values other summarize info
Superlatives cultures and about China and
Adjectives differences. Egypt
• What’s the
e. weather like?
Expressions
for stating • Read the
personal article about
ideas Bogotá
Expressing • Givingopinions
ideas: I think about cities and
... For me, experiences in
Colombia
f. Past tense • Talk
(review). about short
experiences when
visiting a place.
 Unidad N° 4
Nombre de la unidad: A World Of Wonders
Área: Humanidades Asignatura: Inglés Periodo: IV Semanas: 10
I.H.S: 3 horas Grado y grupo: 8° Docente: Yesit España
Ejes y aprendizajes fundamentales: Sociológico: Participa en la toma de decisiones de su entorno
Estándar: Speaking: Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con vocabulario
conocido. Reading: Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. Hago exposiciones muy breves,
de contenido predecible y aprendido.
DBA: Gives and follows instructions, recommendations, and suggestions about topics related to his/her immediate context.
Mediación didáctica: La Drogadicción: Clasificación de las drogas y Autocontrol emocional
Metas de Aprendizaje: Especificar actividades para la conservación del medio ambiente en la comunidad.
Estrategia y técnicas de enseñanza y aprendizaje:
(componente/eje/ Evidencia Actividades de
Temas y Aprendizaje
ámbito) Competencia de Enseñanza - Transversalidad
Subtemas
aprendizaje aprendizaje
Listening, reading, a. Imperative Linguistic: Plantear y Entabla una Students will PROYECTO:
writing, speaking. Modals: can/ Understanding contestar conversación read and talk COMPETENCIAS
can’t, should/ and using preguntas sencilla about the CIUDADANAS
shouldn’t, must vocabulary sencillas acerca de qualities for (AREA DE
b. Conservation related to sobre temas actividades being a Good SOCIALES) en lo
environment de cotidianas. class president
resources of environment necesidad by using the relacionado con
and uses for conservation. inmediata o modal SHOULD. el cuidado de la
water. asuntos muy tierra y del
Pragmatic: habituales. Students Will ambiente
c. Natural Using give suggestions
resources and techniques to about what the
products that discuss about qualities a Good
come from possible class president
them. solutions to should
global warming) have(worksheet)
f.
Environmental Sociolinguistic: Students Will
problems. values the care read the Top
of nature and Ten Places to
g. Describes a give ideas for Visit Reading
place or city this purpose. and answer
questions about
h. Weather it
Population
inhabitants. Students Will
work with a
i. Adjectives. partner and talk
about the
j. Expressing natural wonders
ideas: I think ... of Colombia.
For me.

Students Will
listen and
complete texts
and complete
with word
banks.

Students Will
read the rules
for visiting a
national park
then they´ll
match them
to the pictures.

Student
complete the
chart about the
Reading
Our Diverse
Natural World¨

Students Will
give advice to
tourists who
want to visit
Cordoba and
Sucre.