Sociales Semana 2 Completo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Juliaca - Perú
2024-II PRIMERA FASE
GEOGRAFÍA
SEMANA 01
TEMA: UNIVERSO
Lic. PLINIO ALVARO

CALCINA
JULIACA - 2024
Juliaca - Perú
Es la distancia en promedio de la Tierra al Sol.

SEMANA Nº 02
Mide 150 000 000 km. Se le identifica con las
siglas U.A.
SISTEMA PLANETARIO SOLAR
ORIGEN
1. TEORÍA NEBULAR
Planteada por Emmanuel Kant (1724 1804) y
Pierre Simón de Laplace (1749 1827) con ellos
surge el primer intento por dar una explicación
sobre el origen del SPS. En el caso de Kant, la
teoría se dio a conocer en 1775 y Laplace la
desarrolló en 1796.
• Es el sistema planetario al cual pertenece la
Ambos plantean que el elemento inicial se da con
Tierra. Se encuentra a 32 000 años luz del
la existencia de una nube gaseosa cuyas
centro de la Vía Láctea.
dimensiones eran muy superiores al estado actual
• Está formado por: 1 estrella (Sol); 9 planetas; del Sol. Dicha masa gaseosa poseía un lento
68 satélites; planetoides; aerolitos, cometas; movimiento giratorio que se va contrayendo. Pero
gases y polvos cósmicos. al ir contrayéndose se genera un aumento de
velocidad en la zona ecuatorial, esto a su vez
Características: permitirá que la parte periférica de la nebulosa
A. Se localiza en la galaxia Vía Láctea. empiece a formar anillos, los cuales se irán
B. Radio aproximado: 7 000 000 000 km. desprendiendo. Dichos anillos desprendidos,
C. Mayor astro integrante: El Sol. posteriormente seguirán girando hasta su
D. Menos astros integrantes: Los planetoides o contracción y es así como se han formado los
asteroides. planetas. La parte central de la nebulosa formará
E. Astro más denso: La Tierra. al Sol.
Año Luz (A.L.) La crítica más certera a esta teoría, es que no logra
Es la unidad de medida para las longitudes explicar el porqué, el Sol inicial fue disminuyendo
cósmicas. Equivale a la distancia que la luz (a la su velocidad de rotación hasta hacerse lenta como
velocidad de 300 000 km/s) alcanza a recorrer lo es actualmente.
viajando todo un año. Equivale a 9,46 billones de
kilómetros, aproximadamente.
La Unidad Astronómica
3
Av. Nueva Zelandia N° 631 Urbanización La Capilla. Teléfono 328722 – Juliaca - Perú
Planetas Planetoides o asteroides

Son astros opacos que giran alrededor de las Son astros opacos, rocosos, que se encuentran
estrellas (Sol) mediante órbitas elípticas. En el entre las órbitas de Marte y Júpiter. El más grande
S.P.S. se clasifican en interiores y exteriores. se llama Ceres, descubierto por Guizepi Piazi.
INTERIORES EXTERIORES Meteoros

Sólidos, rocosos, más Gaseosos, menos
densos, los más densos, los más Son astros opacos que carecen de orbitas fijas,
pequeños. grandes. que permanentemente ingresan a la tierra y que se
consumen en la atmosfera.
• Mercurio • Júpiter Etimológicamente significan “Fenómeno luminoso”
• Venus • Saturno La ciencia que los estudia se llama “Meteoritica.”
• Tierra • Urano Su origen estaría en la desintegración de los
• Marte • Neptuno cometas.
Existen tres denominaciones

• Meteoroide. Es un cuerpo que se mueve en
torno al sol. (En el espacio)
Principales Planetas:
• Meteoro. Es el conjunto de fenómenos
• Más grande : Júpiter. luminosos producidos por un meteoroide al
pasar en la atmosfera terrestre. (En la
• Mayor período rotacional : Venus. atmosfera)
• Más pequeño : Mercurio. • Meteorito. Es el resto del meteorito que impacta
con la corteza terrestre ingresa a una velocidad
• Mayor período orbital : Neptuno. de 11km/s.
• Más perfecto : Tierra.
• Menor período rotacional : Júpiter. Cometas
• Mayor periodo rotacional : Venus.

• Más achatado : Saturno.
• Menor período orbital : Mercurio
• Más caliente: : Venus.
Los satélites
Son astros opacos que giran alrededor de los
planetas. Tienen la propiedad de reflejar la luz del
Sol y el más grande llamado Ganímedes le
pertenece a Júpiter.
Son astros de apariencia luminosa que giran Nube de Oort

alrededor de los planetas mediante órbitas
excéntricas. Pueden ser de corto período o largo
periodo.
El cometa de periodo más conocido es el Halley,
el cual es visto cada 76 años.
La heliosfera o heliosfera
Es la región espacial que se encuentra bajo la
influencia del viento solar y su campo magnético,
que se compone de iones procedentes de la
atmósfera solar y se extiende más allá de la órbita
de Plutón.
Descubridor: Jan Hendrik Oort
Cinturón de Kuiper
Descubridores: David C. Jewitt, Jane Luu Es una nube esférica de objetos transneptunianos
Es un disco circunestelar en el sistema solar que se encuentra en los límites del sistema solar,
exterior, que se extiende desde la órbita de casi a un año luz del Sol, y aproximadamente a un
Neptuno hasta aproximadamente 50 UA del Sol. cuarto de la distancia del Sol a Próxima Centauri,
la estrella más cercana a nuestro sistema solar.
¿Por qué Plutón dejó de ser planeta?

El 24 de agosto de 2006, Plutón, hasta entonces
considerado el noveno planeta de nuestro Sistema
Solar fue reducido a la categoría de planeta enano.
Ese año, la Unión Astronómica Internacional (IAU,
por sus siglas en inglés) determinó que para
merecer la categoría de planeta un cuerpo celeste
debe cumplir tres condiciones: orbitar alrededor
del Sol, tener una masa lo suficientemente grande
que haga su forma redonda (gracias al efecto de
gravedad) y haber limpiado su vecindario de otros
objetos.
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Plutón comparte su órbita con otros cuerpos, así

que por votación del organismo internacional de
astrónomos quedó fuera de la definición y a partir
de entonces nuestro Sistema Solar se compone
oficialmente del Sol, ocho planetas (Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno) con sus respectivos satélites, cinco
planetas enanos (Ceres, Haumea, Eris,
Makemake y Plutón), asteroides, cometas, gas y
polvo interestelar.
PRÁCTICA 7. El estado del Sol es:

A) Gaseoso
1. La Teoría de la Nebulosa en rotación, tiene B) Líquido
como autores a: C) Plasmático
A) Humboldt - Jeffrey D) Sólido
B) Kant - Laplace E) Magmático
C) Hoyle - Einsten
D) Hubble - Friedman 8. No es integrante del Sistema Planetario
E) Friedman - La Place Solar:
A) Pulsar
2. No forma parte de la estructura del SPS: B) Ganímedes
A) Meteoritos C) Amor
B) Cometas D) Saturno
C) Constelaciones E) Halley
D) Planetas
E) Satélites 9. ¿Cuál de las siguientes características no
corresponde a los planetas interiores?
3. Es el planeta que fue descubierto por A) Son los más calientes
William Herschell: B) Rotación más rápida
A) Venus C) Son más densos
B) Marte D) Son los más pequeños
C) Urano E) Traslación más rápida
D) Saturno
E) Júpiter 10. Características que no corresponde a los
planetas exteriores:
4. Dentro de la estructura solar, (en el A) Más fríos
núcleo), ¿qué elementos predomina en su B) Mayor gravedad
composición? C) Mayor masa
A) N - O2 D) Más densos
B) He - O E) Más grandes
C) N - H
D) O3 - O2 11. Planeta que presenta el día más largo que
E) H - He su año:
A) Venus
5. Parte visible solar, de allí proviene la mayor B) Marte
cantidad de energía luminosa y calorífica C) Tierra
que recibimos en la Tierra: D) Saturno
A) Fotosfera E) Júpiter
B) Cromosfera
C) Corona 12. Estas características: eje de inclinación
D) Núcleo (98), movimiento retrogrado, corresponden
E) Termosfera al planeta:
A) Marte
6. Acerca de la importancia del Sol, señale lo B) Urano
incorrecto: C) Plutón
A) Potencial energético D) Neptuno
B) Hace posible la vida en la Tierra E) Júpiter
C) Todo lo que viene del Sol es bueno
D) Origina muchos fenómenos en la Tierra 13. Los planetas parecidos a la Tierra por su
E) Determina la existencia de la atmósfera tamaño y relieve son:
7
A) Venus Mercurio B) Aerolitos

B) Venus Marte C) Sideritos
C) Marte Tierra D) Ceres
D) Plutón Mercurio E) Calixto
E) Marte Asteroides
20. Las órbitas de los cometas que siguen
14. Vesta, Palas y Amor giran entre: alrededor del Sol son principalmente:
A) Sol y Venus A) Hiperbólicas
B) Saturno y Tierra B) Circulares
C) Marte y Venus C) Excéntricas
D) Marte y Júpiter D) Parabólicas
E) Urano y Neptuno E) Elípticas
15. ¿Cuál de los siguientes astros es el más BIBLIOGRAFÍA

cercano a nuestro planeta?
A) Sol • Academia Pitágoras (2011). Geografía. Ed.
B) Venus Pitágoras. Lima - Perú.
C) Marte • Asociación Fondo de Investigadores y
D) Selene Editores (2013). Geografía. Lima. Ed.
E) Mercurio Lumbreras.
• Alva, W. (2012). Geografía general. Lima.
16. El satélite más grande se llama .......... y gira Ed. San Marcos.
alrededor de: • Becerra, C. & Veliz J. (2016). Geografía.
A) Fobos Marte Lima Perú. Editorial: Lumbreras.
B) Luna Tierra
C) Tritón Neptuno
D) Europa Júpiter
E) Ganímedes Júpiter
17. ¿Por qué Venus presenta mayor

.
temperatura que Mercurio, si está más
lejos del Sol?
A) Por su atmósfera
B) Esta cerca al Sol
C) Su atmósfera se compone de CO2
D) Por su movimiento retrógrado
E) Son correctas B y C
18. El cometa más conocido en la Tierra es

................. y se demora ............... en su
visita.
A) Halley 76 años
B) Tempel 5 años
C) Faye 3 años
D) Tutle 13 años
E) Tutle 2 49 años
19. Meteorito que está conformado solamente

por roca:
A) Siderolitos
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2024-II
HISTORIA
SEMANA 02
Poblamiento de América,
TEMA:
Poblamiento del Perú, sociedad Hebrea
Lic. Edwin MAMANI YUJRA
JULIACA - 2024
POBLAMIENTO DE AMÉRICA Tasmania, las islas Auckland, la Antártida, el Cabo
de Hornos, Tierra de Fuego (Chile) y Patagonia
I. TEORÍAS DEL POBLAMIENTO (Argentina):
AMERICANO ❖ Existen semejanzas en los tipos sanguíneos y
1.1. TEORÍA AUTOCTONISTA en la forma de los cráneos.
Tiene dos representantes: ❖ Poseen gran resistencia al frío.
a. ANTONIO LEÓN DE PINELO (Precursor). ❖ Uso de mantas de piel, chozas en forma de
b. FLORENTINO AMEGHINO. colmena, el trenzado es espiral, boomerang,
❖ Decía que América era la cuna de la hachas de piedra. Desconocimiento de la
humanidad. cerámica y la hamaca.
❖ Los orígenes del hombre provenían de los ❖ Existen 93 palabras similares del lenguaje
“Planoangulados”. antiguo australiano.
❖ Su cuadro filogenético fue: Planoangulado, ❖ La migración se efectuó hace unos 6000
Tetraprothomo Argentinus, Triprothomo, – años.
Diprothomo Pampeanus. ❖ La ruta fue por mar y tierra.
❖ Sostuvo, además, que el hombre apareció en ❖ Se realizó por el “Optimun climaticum”
la era Terciaria o Cenozoica (Periodo del (clima óptimo).
Mioceno). Crítica: No han encontrado pruebas arqueológicas,
Crítica: ya que fueron sepultadas por el hielo. La migración
❖ Los restos fósiles no eran del Terciario, sino se realizó en forma tardía.
del Cuaternario.
❖ Los restos fósiles no eran humanos. PAUL RIVET (francés).
❖ Los restos fósiles deformados de animales Sostiene, en 1943, que melanesios y polinesios
(monos platirrinos). arribaron a través del Océano Pacífico:
❖ Los puentes intercontinentales no existían. MELANESIOS:
Semejanza entre la cultura Lagoa Santa (Brasil) y los
1.2. TEORÍAS INMIGRACIONISTAS melanésicos:
a. JOSÉ ACOSTA (Precursores) ❖ Coincidencia de los grupos sanguíneos, así
b. RUTA ASIÁTICA como la forma de los cráneos.
ALEŠ HRDLICKA (CHECO-EE.UU.) ❖ La existencia de enfermedades comunes.
En 1917, sostuvo que los asiáticos llegaron por el ❖ También existen semejanzas lingüísticas.
Estrecho de Bering hace unos 10 000 años (Era ❖ Trajeron el algodón, el cocotero y la
Cuaternaria - Periodo Pleistoceno). Ruta principal, calabaza.
convertida en puente natural en la glaciación de ❖ Llegaron por el Océano Pacífico Meridional.
Wisconsin. ❖ Uso del mortero, hamaca, piragua y puentes
❖ Existen semejanzas físicas como: colgantes.
pigmentación de la piel y los ojos, el grosor POLINESIOS
y forma de la cara, escasa pilosidad, el pliege Hombres procedentes de la isla de las Polinesias
mongólico, la mancha mongólica. (Tahití):
❖ Además, la existencia de lenguas ❖ Trajeron el uso del horno en tierra, la macana
polisintéticas y aglutinantes. Hubo varias de madera, el hacha de guerra.
migraciones: ❖ No conocieron la cerámica, ni los metales.
❖ También llegaron a través de las Islas ❖ Además, trajeron el abanico, el poncho, la
Aleutianas y la Corriente Kuro Shiwo (Río toalla, los dioses que muestran la lengua,
Negro). hileras de monolitos.
❖ También hay semejanzas lingüísticas entre el
c. RUTAS DE OCEANÍA: quechua y el polinésico.
ANTONIO MÉNDEZ CORREIA (portugués).
Sostuvo la procedencia australiana: Probable ruta. d. Otras Rutas Inmigracionistas:
Fue lanzada en 1925. Vinieron de Australia por THOR HEYERDAHL (Noruego)
RUTA AFRICANA. Africanos mediterráneos, ❖ Instrumentos líticos. Toscos, no pulidos.
blancos de raza, hubieran pasado desde Egipto y ❖ No construyen habitaciones permanentes
Mauritania a la península de Yucatán, donde habrían (cuevas).
sido los autores de las pirámides escalonadas que allí ❖ Es nómade: vive siguiendo a los animales
existen. Para probar su posibilidad, Heyerdahl hizo que caza.
dos travesías en embarcaciones de tal tipo: La ❖ La sociedad consiste en grupos organizados
primera, en 1969, no logró su objetivo; pero la sin jerarquización (hordas, bandas).
segunda, en 1970, terminó exitosamente en la Isla de ❖ Se adora a las fuerzas de la naturaleza
Barbados, Antillas Menores. (Panteístas).
RUTA INDONESIA. Los caucasoides ❖ Se vestían con piel de animales.
protopolinésicos de Indonesia tocaron en las costas
de China y Japón, y aprovechando la corriente de 1.1. Paccaicasa
Kuro Shiwo, arribaron a la costa occidental de Norte ❖ Ayacucho
América. Los constructores de las gigantescas ❖ Richard Mac Neish
cabezas monolíticas de la Isla de Pascua (Chile) ❖ Primer habitante conocido del Perú.
habrían sido ellos, y los destructores de las mismas, ❖ Primeros instrumentos líticos del Perú.
sus descendientes polinesios en posterior viaje de ❖ Primeros restos fósiles de animales.
sentido inverso.
❖ Realizó la expedición de Kon-Tiki en 1947, 1.2. Chivateros o Chillón
con el objeto de probar la inmigración de ❖ Lima (al norte)
Polinesia. ❖ Edward Lanning
❖ Partió del Callao llegando a las Islas de la ❖ Primer taller o fábrica de instrumentos
Polinesia. pétreos del Perú.
❖ Primeros instrumentos líticos de la costa.
1.3. Toquepala
❖ Cueva del Diablo (Tacna)
❖ Miomir Bojovich
❖ Primera pintura rupestre o primer pintor de
cavernas en el Perú.
❖ Muestran escenas del chaco o caza.
1.4. Lauricocha: “El Olduvai andino o peruano”

❖ Huánuco
❖ Augusto Cárdich
❖ Primeros restos humanos.
❖ Primeros entierros.
POBLAMIENTO DEL PERÚ ❖ Primer cráneo deformado.
❖ Primeros ritos funerarios.
I. PERÍODO LÍTICO O CAZADORES
NÓMADES (20 000 a.C. - 7000 a.C.) 1.5. Paiján o Pampa de los Fósiles
Características: ❖ Valle Chicama (La Libertad)
❖ El hombre es cazador y recolector ❖ Rafael Larco Hoyle
(Economía parasitaria o Economía ❖ Halló el complejo de Paiján y los primeros
depredadora o de subsistencia). albergues.
❖ Medio ambiente dominado por profusa ❖ Investigado por Claudé Chauchat, encontró
vegetación y grandes bosques (clima los primeros esqueletos humanos completos
posglacial). Conviven con fauna hoy conocidos como la mujer y el joven. (Costa).
extinguida (Ej. megaterio: perezoso
gigante). 1.6. Pampa Canario
❖ Ancón (Lima) ❖ Federico Engel
❖ Federico Engel ❖ Se halló el primer instrumento personal: un
❖ Encontró instrumentos líticos: morteros y peine de hueso.
batanes.
2.1.5. Jayhuamachay
II. PERÍODO ARCAICO O REVOLUCIÓN ❖ Ayacucho
NEOLÍTICA ❖ Richard Mac Neish
2.1. Arcaico inferior u horticultores ❖ Primer pastor del nuevo mundo o América.
seminómadas (7000 a.C. - 2500 a.C.) ❖ Primer domesticador de auquénidos.
Características:
❖ Desaparición de grandes especies arbóreas y 2.1.6. Piquimachay
de grandes animales de caza, a consecuencia ❖ Ayacucho
de los cambios climáticos de esta época ❖ Richard Mac Neish
(Optimun Climaticum). Desertificación de la ❖ Primer domesticador de cuyes.
Costa y enfriamiento de la Sierra. ❖ Primeras mazorcas de maíz.
❖ Domesticación de primeros cultivos:
calabaza, pallar, frijol y ají. 2.1.7. Telarmachay
❖ Otra nueva actividad: Domesticación de ❖ Junin
animales (camélidos americanos, el cuy). ❖ Daniellé Lavalle
❖ Aparición de las primeras aldeas. ❖ Se encontraron llamas domesticadas.
❖ Hábitat seminómada (transhumancia ❖ Se halló una sepultura de niño.
estacional).
❖ La religión ahora se basa en ritos agrarios.
❖ Apareció la pesca y la flauta como 2.2. Arcaico Superior u Horticultores
instrumento musical. Sedentarios (2500 a.C. - 1200 a.C.)
Características:
2.1.1. Guitarrero o Río Santa ❖ Tránsito paulatino de la agricultura
❖ Ancash incipiente a la agricultura desarrollada (con
❖ Thomas Lynch sistemas de regadío, abono, etc.).
❖ Primer horticultor o agricultor incipiente del ❖ Predominio del hábitat sedentario y sistema
Perú. aldeano.
❖ Primeros centros de culto.
2.1.2. Paracas o Pampa de Santo Domingo ❖ Paulatino desarrollo de actividades
❖ Pisco (Ica) artesanales (textilería, precerámica).
❖ Federico Engel ❖ Aparecen nuevos cultivos (algodón, maíz y
❖ Primer habitante del litoral peruano. coca).
❖ Primer pescador con redes. ❖ Es el período de formación de la civilización
❖ Primer músico; se halla la quena o flauta. (formativo inicial o temprano).
❖ Arquitectura, escultura.
2.1.3. Chilca
❖ Entre los rios Lurín y Mala (Lima) 2.2.1. Tablada de Lurín
❖ Federico Engel ❖ Sur de Lima
❖ Se originó el camote. ❖ Josefina Ramos de Cox
❖ Se hicieron los primeros taburetes o ❖ Se inicia la etapa sedentaria.
muebles. ❖ Primer poblado estable fijo.
❖ Domesticó el perro.
❖ Las primeras viviendas (aldeas). 2.2.2. Cerro Paloma
❖ Lima
2.1.4. Cabeza Larga ❖ Federico Engel
❖ Pisco (Ica)
❖ Primer arquitecto o edificador del nuevo Condujo a los hebreos de Caldea (Canaán).
mundo. ISAAC:
Su gobierno fue tranquilo y próspero.
2.2.3. Huaca Prieta JACOB:
❖ Valle Chicama (La Libertad) El pueblo hebreo asentó en el delta del Nilo.
❖ Junius Bird MOISÉS:
❖ Los primeros descubrimientos precerámicos Convenció a los hebreos de la necesidad de huir de
en el Perú (vasijas: mates pirograbados). Egipto (Éxodo). Recibió las Tablas de la Ley.
❖ Los primeros textiles en algodón (tejidos),
con figura de cóndor.
2.2.4. Kótosh
❖ Huánuco
❖ Julio C. Tello (1935)
❖ 1960: Seichi Izumi encontró la primera
escultura de América: las manos cruzadas.
2.2.5. Chuquitanta o Paraíso

❖ Norte de Lima
❖ Federico Engel
2. Período de los JUECES: Los jueces o varones
❖ Primera arquitectura monumental y religiosa
prudentes; los principales fueron:
de la costa peruana.
SAMUEL:
❖ Complejo arquitectónico precerámico más
Último Juez. Unificó las 12 tribus.
grande.
3. Período de los Reyes (Monarquía o del
2.2.6. Las Haldas o Aidas
esclavismo hebreo) 1075-930 a. C.
❖ Casma (Chavín)
SAUL:
❖ Federico Engel
Primer Rey; envió a David a pelear con Goliat.
❖ Investigado por rosa Fung Pineda.
DAVID:
❖ Aparición de los alfareros.
Creador del Estado Hebreo; venció definitivamente
a los filisteos, y escribió los “SALMOS”.
2.2.7. La Galgada
SALOMÓN:
❖ Ancash
Hijo de David. Construyó el templo de Jehová en
❖ Terence Grieder y Alberto Mendoza
Jerusalén. Se le atribuye el “Cantar de los Cantares”,
❖ La actividad ritual del hombre precerámico
“Eclesiastés”, y “Proverbios”. A su muerte el reino
de la Galgada y al hacerlo abre una puerta
se fraccionó en:
hacia la cosmovisión.
❖ ISRAEL y su capital SAMARIA dirigido por
JEROBOAM.
❖ JUDA y su capital JERUSALÉN dirigido
CIVILIZACIÓN HEBREA
por ROBOAM.
I. MEDIO GEOGRÁFICO:
Israel fue conquistado por los Asirios (722 a. C.) y
En la región de PALESTINA, Asia Menor. El Río
Judá por los Babilónicos (586 a. C.) fue conquistado
Jordán recorre el territorio de norte a sur, y
sucesivamente por Persas, Griegos y Romanos.
desemboca en el Mar Muerto.
III. LA RELIGIÓN
II. PERIODOS HISTÓRICOS
EL DECÁLOGO
1. Período de los PATRIARCAS: (Vida Errante).
FESTIVIDADES RELIGIOSAS
2,000 a. C.-1,200 a. C. Dirigidos por los patriarcas.
A) fiesta de pascua
Los principales fueron:
B) fiesta de pentecostes
ABRAHAM:
C) fiesta de los tabernaculos
3. LOS PROFETAS: 1. SECTAS:
Fueron hombres independientes, por su origen, de la La destrucción del reino de los judíos en el siglo VI
casta sacerdotal; criticaron públicamente los actos a. C. generó distintas sectas: Así tenemos:
que juzgaban contrarios a las creencias hebreas. SADUCEOS: Partidarios de las costumbres
4. LA BIBLIA (621 a. C.) Comprende dos partes: romanas. Clase adinerada que negaban la
A. ANTIGUO TESTAMENTO: inmortalidad del alma.
Trata de la historia, costumbres y creencia hebreas. FARISEOS: De cierto espíritu nacionalista.
Se divide en tres partes: Esperanzados en el Mesías y se consideraban únicos
A.1. Pentateuco: intérpretes de la ley.
Génesis (Creación, diluvio y los Patriarcas). ESENIOS: Formaron pequeñas comunidades,
Éxodo (Moisés y la recepción de la ley). donde reinaba una moral severa y aplicaba, al pie
Levítico (Culto, derecho civil y penal). de la letra, los principios de Moisés.
Números (Marcha de los hebreos desde el CELOTES: Se oponían a la conquista de Palestina
Sinaí al Jordán). por los romanos. Preconizaban la violencia y el
Deuteronomio (Segunda ley: Discurso de exterminio de los invasores.
Moisés).
A.2. Profetas: 21 libros. 2. DIÁSPORA:
A.3. Hagiógrafo: 15 libros de escritores sagrados, En el año 70 d. C. el emperador romano Tito se
de diverso valor y de índole filosófica, literaria. apoderó de Jerusalén; muchos judíos fueron
vendidos como esclavos y los restantes expulsados
de su país, dispersándose por todas las regiones del
Imperio (Diáspora).
PREGUNTAS
1. ¿Qué tipo de teorías existen sobre el

poblamiento de América?
A) Solo teorías autoctonistas
B) Solo teorías inmigracionistas
B. NUEVO TESTAMENTO: Trata de la vida
de Jesús, hechos de los apóstoles, etc. Consta de: C) Teorías autoctonistas e inmigracionistas
B.1. Los cuatro evangelios (San Marcos, D) Teorías exclusivamente europeas
San Lucas, San Mateo y San Juan). E) Teorías exclusivamente africanas
B.2. Hechos de los Apóstoles.
B.3. Epístolas de San Pablo y San Pedro. 2. ¿Qué explorador realizó expediciones para
B.4. Apocalipsis de San Juan. probar algunas teorías sobre el poblamiento de
América?
5. EL TALMUD: (S. III d. C.). A) Cristóbal Colón
Escrito por los judíos que vivían dispersos por todas B) Hernán Cortés
las ciudades del Imperio Romano: para conservar las C) Francisco Pizarro
creencias, los rabinos recogieron las doctrinas D) Erik el Rojo
tradicionales. El Talmud comprende: E) Thor Heyerdahl
A) MISCHNA (Repetición o Segunda Ley).
B) GUEMARA (Complemento, conclusión) 3. ¿Cuál de las siguientes rutas no se ha propuesto
como una posible vía de poblamiento de
6. TORAH: América?
Se compone de los 5 libros del Pentateuco. No es A) Llegada de asiáticos por el Estrecho de Bering
una doctrina sino una ley de vida. B) Llegada de australianos por el Pacífico
C) Llegada de africanos por Altlantico
IV. DISPERSIÓN DEL PUEBLO JUDÍO
D) Llegada de europeos por el Ártico B) Wisconsin.
E) Llegada de polinesios por el Pacífico C) Gunz.
D) Mindel.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones no es una de E) Holoceno.
las rutas propuestas para el poblamiento de
América? 9. Las teorías inmigracionistas que explican el
A) Llegada de asiáticos por el Estrecho de Bering poblamiento de América son la de procedencia
B) Llegada de australianos por el Pacífico ............... (Alex Hrdlicka), la de origen ...............
C) Llegada de africanos por el Mediterráneo (Paul Rivet) y la de procedencia ...............
D) Llegada de polinesios por el Atlántico (Mendes Correia).
E) Llegada de vikingos por el Mar Caribe A) oceánica - australiano - asiático
B) asiática - oceánico - australiana
5. ¿Qué continente no se ha mencionado como C) australiana - asiático - oceánica
posible origen de los primeros pobladores de D) asiática - australiano – africana
América? E) asiática - europea – oceánica
A) Asia
B) África 10. Señale al cronista español considerado
C) Europa precursor del inmigracionismo debido a que en el
D) Oceanía siglo xvi especuló acerca de la posibilidad de un
E) Antártida punto de unión entre Asia y América.
A) Cieza de León
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es B) Garcilaso de la Vega
correcta sobre las teorías del poblamiento de C) José de Acosta
América? D) Juan Diez de Betanzos
A) Todas las teorías coinciden en una única ruta de E) Florentino Ameghino
migración
B) Las teorías autoctonistas son las más aceptadas 11. ¿Qué tipo de habitantes predominaban en el
por la comunidad científica Perú en el período lítico?
C) Las teorías inmigracionistas proponen que los A) Agricultores sedentarios
primeros habitantes llegaron de Europa B) Cazadores nómades
D) Las teorías inmigracionistas proponen Múltiples C) Comerciantes itinerantes
rutas de migración D) Guerreros tribales
E) Las teorías autoctonistas proponen que los E) Sedentarios
primeros habitantes llegaron de Australia
12. ¿Qué actividad económica se desarrolló en el
7. ¿Cuál de las siguientes opciones no es una de período arcaico según el artículo?
las rutas propuestas por diversos investigadores A) Minería
para el poblamiento de América? B) Pesca
A) Llegada de asiáticos por el Estrecho de Bering C) Agricultura
B) Llegada de australianos por el Pacífico D) Artesanía
C) Llegada de africanos por el Mediterráneo E) Recolección
D) Llegada de vikingos por el Atlántico
E) Llegada de polinesios por el Pacífico 13. ¿Qué tipo de animales se mencionan como
domesticados en el período arcaico según el
8. Los primeros pobladores de América habrían artículo?
ingresado por el estrecho de Bering, hace casi 40 A) Tigres
mil años, durante la última glaciación B) Llamas
denominada C) Elefantes
A) Würm. D) Perros
E) Venado 19. ¿Qué evento provocó la dispersión del pueblo
judío?
14. ¿Qué caracterizó al poblamiento del Perú en A) Construcción del Templo de Jerusalén
el período arcaico? B) Destrucción de su reino en el siglo VI a.C.
A) Desarrollo de la escritura C) Fundación del Estado de Israel
B) Construcción de grandes ciudades D) Llegada de los romanos a Palestina
C) Agricultura y domesticación de animales E) Creación del Talmud
D) Uso de la metalurgia
E) Uso de piedras líticas 20. ¿Cómo se divide la Biblia?
A) En capítulos y versículos
15. Señale la ubicación cronológica correcta, de B) En Antiguo y Nuevo Testamento
mayor a menor antigüedad, sobre los restos del C) En libros y profetas
periodo Precerámico. D) En leyes y mandamientos
A) Pacaicasa - Lauricocha - Caral - Paiján E) En historias y parábolas
B) Pacaicasa - Huaca Prieta - Chivateros - Caral
C) Piquimachay - Paiján - Telarmachay - Cerro
Paloma
D) Piquimachay - Caral - Cerro Paloma - Kotosh BIBLIOGRAFÍA
E) Pacaicasa - Chivatero - Paijan - Paiján Doroteo, R. & Alarcon, R. (2017). Perú prehispánico.
Lumbreras.
Fernández, V. (2014). Prehistoria. Alianza: Madrid, España.
16. En el yacimiento arqueológico de Paiján, La Lumbreras. (2016). Historia del Perú. Una mirada actual
Libertad, se encontraron una serie de puntas del pasado.
bifaciales líticas y Quispe, W. (2013). Historia del Perú. Edukperú. RODO.
A) los más antiguos restos humanos del Perú. (2016). Historia del Perú.
B) las primeras evidencias de domesticación
de camélidos.
C) los primeros restos humanos de la sierra.
D) las primeras pinturas rupestres de los Andes.
E) los primero textiles peruanos.
17. Durante el periodo Arcaico inferior, la

calabaza fue uno de los primeros alimentos en los
Andes. ¿Cuál de las siguientes evidencias inició su
domesticación?
A) Telarmachay
B) Nanchoc
C) Lauricocha
D) Santo Domingo
E) Huaca Prieta
18. ¿En qué región se desarrolló la civilización

hebrea?
A) Egipto
B) Palestina
C) Grecia
D) Roma
E) Mesopotamia
SEMANA Nº 02 i. _______________ / /
j. _______________ / /
k. _______________ / /
FONOLOGÍA l. _______________ / /
ll. ______________ / /
Es una disciplina de la Lingüística que estudia el sonido en m._______________ / /
su carácter o diferenciación de significado. n. _______________ / /
ñ. _______________ / /
Organiza a los sonidos en un sistema, valiéndose en sus o. _______________ / /
características articulatorias (según articulación) en función p._______________ / /
a una determinada lengua. q. _______________ / /
Su unidad mínima es el fonema, analiza su distribución en r. _______________ / /
el sistema de la lengua y, como tal tiene por objeto precisar rr. _______________ / /
el conjunto de reglas que controlan el plano del significante s. _______________ / /
del signo lingüístico. t. _______________ / /
u. _______________ / /
El Fonema.- Es la mínima unidad distintiva de la v. _______________ / /
lengua. Su función es distinguir significados en base a la x._______________ / /
posición. y. _______________ / /
/bála/ /masa/ z. _______________ / /
/pála/ /mésa/
/sála/ /misa/ La “W” no pertenece al sistema alfabético castellano. En
/gála/ /músa/ el sistema fonológico español contamos con 5 fonemas
vocálicos y 19 fonemas consonánticos, pero, en zonas
En ambos grupos observamos emisiones diferentes por dialécticas (Lima) donde se dá el fenómeno del seseo y
tener cada una un elemento distintivo y opuesto unas a yeísmo el sistema consonántico se reduce a 17
otras (/b/, /p/, /s/, /g/, en el primer grupo y en el segundo consonantes:
grupo /a/, /e/, /i/, /u/). Esta capacidad de distinguir
significados diferentes en base a los cambios o “zapato” – grafías
conmutaciones de un solo elemento sonoro es la “  apato” – España (Andalucía)
característica funcional del fonema. “zapato” – Perú (Lima)
Obervación: Para simbolizar los fonemas se emplea LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
barras inclinadas ( / / ) Podemos considerar que en ambos planos del lenguaje
Queso /késo/ (lengua y habla) existen sonidos que difieren entre sí por
Grafías o letras: 5 Fónemas: 4 pertenecer al sistema y ser ideales (fonemas) o constituir la
materialización de dicho entre (fonos).
Relación entre Gráficas y Fonemas.- La Grafía (o
grafemas) son unidades mínimas del sistema escrito de Las disciplinas que se ocupan de estudiarlos son
lengua. La lengua castellana está constituida por 29 respectivamente a fonología y la fonética.
grafías. Cada grafía es un símbolo que pretende
representar a los fonemas del sistema de la Lengua La fonética se ocupa, entre otras de la producción y
Española en donde hay 24 fonemas. recepción del sonido articulado o fono en el nivel del
Grafías Fonemas hablante, la manera como se comportan los órganos
a. _______________ / / llamados por esa razón articulatorios y los órganos
b. _______________ / / auditivos del oyente.
c. _______________ / /
ch. _______________ / / La fonología por otro lado relaciona a los sonidos dentro
d. _______________ / / del sistema tratándolos como entes ideales, abstractos que
e. _______________ / / funcionan como unidades diferenciadoras de significados
f. _______________ / / (unidades distintivas)
g. _______________ / /
h. _______________ / /
b) Fricativas: Se caracteriza porque el aire, en su

FONÉTICA salida, fricciona a los órganos de la cavidad
bucal....................................................................
Es una disciplina auxiliar de la lingüística que estudia los .
sonidos desde el punto de vista articulatorio. Es decir en c) Africadas: El aire espiralado combina una
función del habla. oclusión y una ligera fricción sólo hay una
..........................................................................
Analiza las propiedades acústicas (físicas) de los sonidos y d) Laterales: El aire sale por ambos lados de la
los procedimientos fisiológicos de la formación de los lengua. Sólo hay dos: ...............................
sonidos: es decir la articulación. e) Vibrantes: Estos tipos de consonantes se
Su mínima unidad de estudio es el fono (sonido caracterizan por una o varias vibraciones al ápice
pronunciado); se simboliza entre corchetes [ ................] de la lengua. Sólo son dos: .................................
f) Nasales: El aire libremente por la cavidad nasal
ORGANOS PARA LA ARTICULACIÓN con mayor proporción en relación a la cavidad
Activos oral. Sólo son tres...............................................
- Lengua - Labios
Por el comportamiento o no de la vibraciones de
Pasivos las cuerdas vocales
- Dientes - Alveolos a) Sordas: Cuando no intervienen la vibración de
- Paladar - Velo del paladar las cuerdas al ser
pronunciadas:.................................
CLASES DE FONOS b) Sonoras: Cuando al articularse son
Fonos Consonánticos. - Son sonidos cuya acompañados por la vibración de las cuerdas
pronunciación altera o dificulta la salida al aire. Se vocales: ............................................................
clasifican de acuerdo a los siguientes aspectos:
Fonos Vocálicos. - Son sonidos que se caracterizan por
Por su punto de articulación, según el contacto o la alta vibración de las cuerdas vocales. En su
pronunciación de los órganos de la cavidad los pronunciación no existen articulación o contacto entre los
fonos pueden ser: órganos de la cavidad bucal; salvo el acercamiento de la
lengua al paladar en la pronunciación de la i y de la u las
a) Bilabial: Cierre momentáneo de los cuales son llamadas semivocales o semiconsonantes. Se
labios.............................. clasifican de acuerdo a los siguientes aspectos:
b) Labio – Dental: Acercamiento del labio inferior
a los dientes superiores........................... POSICIÓN DE LA
GRADO DE
c) Linguo – Dental: La lengua se aproxima o toca LENGUA
COBERTURA
los alvéolos ..................................... Anterior Central Posterior
d) Linguo – Alveolar: El dorso de la lengua se Cerradas i u
acerca al arco del paladar ....................... altas
e) Linguo – Paladar: El dorso de la lengua se Semiabierta e o
acerca al arco del paladar................................. medio
f) Lingue – Velar: El post – dorso de la lengua se Abierta a
aproxima o toca el velo .................................... baja
g) Inter – Dental: El ápice de la lengua se ubica
entre los dientes incisivos superiores e inferiores.
Por el mundo de articulación, según el

estrechamiento del paso o calidad del aire.
a) Oclusivas: Son consonantes que al ser

pronunciadas obstruyen o cierran
momentáneamente el paso del aire
........................................................................
UNIDADES DE NIVEL DE NATURALEZA SISTEMA ACTUAL DE CORRESPONDENCIA

ESTUDIO ESTUDIO SONORA ENTRE FONEMAS Y GRAFEMAS
Fonemas
FONOLOGÍA Lengua Ideal
(Ilimitados) Fonema Letras Fonema Letras
Fonos
FONÉTICA Habla Real
(Ilimitados) /a/ a /I/ I
b: baca /I/ II
Representa fonológicamente: /b/ 
1. Violeta: ___________________________ v: vaca /m/ m
2. Pronunciación: ___________________________  ch
/ c/ /n/ n
3. Ruido: ___________________________ /d/ d /n/ ñ
4. Desahuciar: ___________________________ /e/ e /o/ o
/f/ f /p/ p
5. Sahumerio: ___________________________
g: gato /r/ r
/g/
6. Prohibido: ___________________________ gu: gueto r: raso
7. Convoy: ___________________________
I: pito /r/
8. Biólogo: ___________________________ rr: arraso
/i/
9. Aéreo: ___________________________ y: hoy
/s/ S
10. Neurólogo: ___________________________ j: cojo /t/ t
/x/
11. Apogeo: ___________________________ g: coge /u/ u
c : cosa
12. Cáustico: ___________________________ /y/ y : cuyo
/k/ qu : quiso
13. Estoy: ___________________________ k : kilo / / z : zote
14. Increíble: ___________________________
CLASES DE VOCALES
15. Flaquear: ___________________________ Anteriores Central Posteriores
16. Trabajaríais: ___________________________ Cerradas i u
Medias e o
17. Arqueólogo: ___________________________ Abiertas a
18. Adiós: ___________________________
CLASES DE SONIDOS CONSONÁNTICOS
19. Huayno: ___________________________
20. Excursión: ___________________________ Oclusivos: /p/; /t/; /k/; /b/; /d/; /g/
Fricativos: /f/; /s/; /x/; /y/; /  /
FONEMAS, FONOS Y GRAFÍAS
Africados: /c/
El Fonema. Unidad mínima distintiva de una lengua, es
decir, permite distinguir significados: /par/ - / mar /. Los Nasales: /m/; /n/; / n /
fonemas son limitados en cada lengua, por ejemplo, en Vibrantes: /r/; / r /
español son 24 divididos en 19 consonantes y 5 vocales. Laterales: /I/; / I /

El fono. Es la materialización del fonema. Son

ilimitados. POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
Alófono. Es la variación de un fonema. Bilabiales: /p/, /b/, /m/

Labiodental: /f/
La grafía. Representa al fonema en la escritura. La Dentales: /t/, /d/
relación entre fonema y grafema no es biunívoca. Interdental: /  /
Alveolares: /s/, /I/, /r/, / r / , /n/
 22) Volteó : ..........................................................
Palatales: / c/ , /y/, / n / , / I /
 23) Trabajaríais : ............................................
Velares: /k/, /g/, /x/
24) Amortigüéis : ..........................................
III. SEGÚN LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS 25) Huaico : ..........................................................
VOCALES

26) Porfiéis : ..........................................................
/  / , /s/, /x/, / c /
Sordas: /p/, /t/, /k/, /f/, 27) Zigzaguear : ..............................................
Sonoras: /b/, /d/, /g/, /y/, /I/, /I/, /r/ / r / , , /m/, /n/, / n /
28) Convoy : ..........................................................
IV. SEGÚN LA RESONANCIA 29) Esquiar : ..........................................................
30) Erróneo : ..........................................................
Nasales: /m/, /n/, / n /

Define los siguientes términos:
Orales: /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/, /f/, /s/, /  / , /y/, /x/, / c / ,
Alófono : ..........................................................
/I/ Fonética : ..........................................................

/I/  , /I/; /r/, / r /
Fonología : ..........................................................
Fono : ..........................................................
REPRESENTE FONOLÓGICAMENTE:
Fonema : ..........................................................
1) Pronunciación: .................................................. Fricativo : ..........................................................
2) Ruido : ................................................ Oclusión : ..........................................................
3) Desahuciar : ............................................... Grafema : ..........................................................
4) Sahumerio : ...............................................
5) Prohibido : ............................................... COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES:
El fonema es la mínima unidad ........................ de una
6) Estoy : .......................................................... lengua. Los fonemas son .........................en cada lengua,
7) cáustico : .......................................................... por ejemplo, en español son divididos
en...........................consonantes y
8) Adiós : .......................................................... ......................vocálicos.
9) Violeta : ..........................................................
Es la materialización del fonema:...................
10) Apogeo : .......................................................... La .................estudia las propiedades ................. de los
11) Biólogo : .......................................................... sonidos y de las condiciones ..................de la formación
de los sonidos.
12) Excursión : ...............................................
m; n; / n /
13) Neurólogo : ...............................................
p; t; k ; g ; d
14) Increíble : ................................................
15) Aéreo : ..........................................................
16) Acarrear : ...............................................
17) Reíamos : ...............................................
18) Jugaríamos : ...............................................
19) Arqueólogo : ................................................
20) Creencia : ...............................................
21) Flanquear : ...............................................
PROBLEMAS PROPUESTOS I 8) Señale que trascripción fonológica es correcta:

A) /kaxamárka/ B) /koxel/
C) /vaka/ D) /cielo/
1) La siguiente descripción consonante sorda, oral, E) /estoy/
interdental, fricativa, pertenece a:
A) /r/ B) /  / C) /t/ D) /m/ E) /p/ 9) A la mínima unidad de la cadena hablada se le
denomina:
2) Cuando un fonema varía según su lugar de A) Morfema B) Ruido
articulación recibe el nombre de: C) Fono D) Sílaba
A) Fonema E) Vocal
B) Fono
C) Sema 10) A la realización oral del fonema se le conoce
D) Lexema como:
E) Alófono o variante combinatoria A) Lexema B) Ruido
C) Fono D) Sílaba
3) Señale que trascripción fonológica es correcta: E) Vocal
A) /precio B) /kabesa/ C) /hiato/
D) /prisa/ E) /alicaído/ 11) Son aquellos fonemas que se realizan con la
exhalación del aire por los lados de la lengua.
4) Con respecto a la fonología es incorrecto: A) Oclusivos B) Nasales C) Laterales
A) El fonema es una unidad distintiva de la lengua D) Formativo E) Vibrantes
B) Se representan entre barras oblicuas.
C) Son menor que las letras 12) ¿En qué alternativa encontramos dos grafemas
D) Un fonema es siempre una letra distintos que representan a un mismo fonema?
E) El único fonema africado es la /i/ A) Acaríciame B) Caos C) Lujuria
D) Extraditar E) Cavilaba
5) Los fonemas del español son 24 pero en la costa
peruana son 22; esto se da por el 13) El número de grafemas y fonemas es de:
................................... y el ................................. A) 28 y 24 B) 29 y 25 C) 28 y 22
A) Voceo – Yeísmo B) Yeísmo – Seísmo D) 29 y 24 E) 28 y 26
C) Yeísmo – Seseo D) Alófono – Alomorfo
E) Alófono – Seseo 14) ¿Cuál de los siguientes conceptos define a la
fonología?
6) Señale la afirmación correcta: A) Ciencia que estudia el significado de las palabras.
Las vocales son sordas B) Ciencia que estudia la estructura de las palabras.
A) Las vocales son sordas. C) Ciencia que estudia la función que cumplen los sonidos
B) Las consonantes son sólo sonoras. D) de una lengua determinada.
C) Las consonantes son sordas y sonoras. E) Ciencia que estudia el universo léxico.
D) Los fonemas son limitados en nuestra lengua.
E) Los fonos se relaciona más con la lengua que con el PROBLEMAS PROPUESTOS II
plano del habla.
7) Los fonemas y los grafemas, en cuanto al 01.Señale la palabra en la que dos grafemas
número: distintos utilicen el mismo fonema:
A) Se corresponden uno a uno exactamente. A) Jilguero B) Azúcar
B) El número de los fonemas es mayor al de los grafemas. C) Acicalado D) Suicida
C) No guardan relación perfecta de correspondencia. E) Abocado
D) Todos los grafemas corresponden a diferentes fonemas.
E) Los grafemas son materialización orales de los fonemas. 02. Señale la palabra en la cual notemos el uso de
3 fonemas sordos:
A) Amarillo B) Azucena
C) Vecino D) Fisco
E) Abusivo
03. No es un fonema sordo:

A) /k / B) /p/ C) /s/
E) /f/ E) /m/
04. El fonema es estudiado por la:

A) Fonética B) Gramática
C) Fonología D) Ortografía
E) T.A
05. No es característica del fonema:

A) Ideal B) Virtual C) Síquico
D) Distintivo E) Físico
06. Es un fonema sordo:

A) /x/ B) /y/ C) /b/
D) /m/ E) /d/
07. En el castellano hay.................letras.

A) 29 B) 28 C) 27
D) 26 E) 30
08. Es un fonema sonoro:

A) /p/ B) /f/ C) /t/
D) /m/ E) /k/
BIBLIOGRAFIA
- Colección Aduni, COMPENDIO ACADÉMICO DE
LENGUAJE Y LITERATURA Editorial LUMBRERAS.
Lima. ADUNI, 2003.
- Colección ADUNI (2015). LENGUAJE. Editorial
Lumbreras. Lima –Perú.
-José Cáceres Chaupin, COMPETENCIA LINGUISTICA
(2007) . Lima Perú
- LENGUAJE. Ediciones INDEPENDENCIA. Arequipa
- Tito, J. (2015). COMUNICACIÓN. S/edit. Juliaca – Perú.
- compendio colegios trilce 2012
- Universidad Nacional del Altiplano. COMPENDIO
ACADÉMICO- COMUNICACIÓN. (2010).
BIENES Y SERVICIOS
BIENES. Son todos los objetos materiales e inmateriales aptos de ser empleados en el proceso
productivo y para la satisfacción de las necesidades humanas.
✓ CLASES DE BIENES.
BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS BIENES ECONÓMICOS

Existen sin la intervención de la voluntad Son todos los bienes producidos por el ser
humana. humano.
Características Características
• Son abundantes. •Son escasos.
• No tienen propietario. •Tienen propietario.
• Tienen valor de uso. •Tienen valor de uso.
• No tienen valor de cambio. •Tienen valor de cambio.
• Existen sin la intervención humana. •Existen con la intervención humana.
Ejemplo. Ejemplo.
El aire, el agua de mar, la luz del sol, la arena Las carpetas, las mesas, el automóvil,
de la playa, etc. bicicletas, triciclos, motos, etc.
CLASES DE BIENES ECONÓMICOS.

• POR SU NATURALEZA.
- Bienes materiales. Son tocables y tienes existencia física.
Ejemplo. Los alimentos, vestidos, muebles, las maquinas, etc.
- Bienes inmateriales. No pueden ser tocados, vistos, pesados, medidos, etc.
Ejemplo. Las ideas, teorías, las concepciones científicas, los derechos de autor, las marcas
registradas, las fórmulas, etc.
• POR SU FUNCIÓN O RELACIÓN CON LA PRODUCCION.

- Bienes Intermedios. Elabora otros bienes.
Ejemplo. Leche para queso.
- Bienes Finales. Están listos para ser utilizados o consumidos.
Ejemplo. El queso, el pan, celular
• POR SU UTILIZACIÓN O DESTINO.

- Bienes de consumo. Satisfacen las necesidades en forma inmediata, directa.
Ejemplo. Relojes, habitaciones, alimentos, etc.
- Bienes de capital. Son bienes finales que sirven para la elaboración de otros bienes.
Ejemplo. Las maquinas, el dinero, ganados reproductores
Av. Nueva Zelandia N ° 631 Urbanización La Capilla. Lic. Rubén N. ABADO SANCA
Teléfono 328722 – Juliaca - Perú
• POR SU DURACIÓN.
- Bienes fungibles. Se consumen totalmente al primer uso.
Ejemplo. Combustible, chocolate, cigarros, comida, etc.
- Bienes no fungibles. Sirven para varios usos.
Ejemplo. Los libros, los equipos de sonido, los zapatos, etc.
• POR SU ASPECTO LEGAL Y/O JURÍDICO.

- Bienes Muebles. Se pueden trasladar de un lugar a otro, para su traslado se necesitan
documentos de compra, (boletas recibos, facturas, etc.).
Ejemplo. Los automóviles, vestidos, pelotas, etc.
- Bienes Semovientes. Según el código civil de 1984. Son aquellos bienes que se mueven por sí
mismos.
Ejemplo. Los ganados, las mascotas, etc.
- Bienes Inmuebles. No pueden ser trasladados de un lugar a otro, necesitan ser inscritos en
registros públicos.
Ejemplo. Casa, terreno rustico, Las minas, canteras y depósitos de hidrocarburos, etc.
• POR SU RELACIÓN ENTRE BIENES.

- Bienes complementarios. Son cuando requieren del uso adicional de otros bienes para su mejor
utilización.
Ejemplo. Una computadora requiere de impresora, escáner, etc.
- Bienes sustitutos. Es cuando el mismo bien cumple o satisface la misma necesidad.
Ejemplo. Una casaca de cuero por una de tela, cocoa por café, carne de pollo por la carne de
vacuno, gaseosa por agua etc.
• POR SU RELACIÓN CON EL INGRESO.

- Bienes inferiores. Son de bajo costo.
Ejemplo. Vestidos de segunda mano, libros de segunda mano, ropa de segunda mano, etc.
Dentro de los bienes inferiores también esta los bienes giffen.
- Bienes normales. Son de costo medio a más.
Ejemplo. Computadoras nuevas, ropa nueva, frazadas nuevas, etc.
• POR SU RELACIÓN CON EL COMERCIO INTERNACIONAL.

- Bienes transables. Son aquellos bienes que pueden ser intercambiados con otros países
(importación exportación).
Ejemplo. Materias primas, tecnología.
- Bienes no transables. Son aquellos bienes que no pueden ser intercambiados con otros países.
Ejemplo. Las culturas peruanas, restos arqueológicos, etc.
SERVICIOS. Son las actividades que realizan las personas o instituciones para satisfacer directamente
necesidades de otras, a través de su prestación, ayuda o auxilio.
Ejemplo. Atención médica, educación, transporte público, telecomunicaciones, etc.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS

En merito a que son actividades de prestaciones, no pueden
percibirse materialmente.
Son Inmateriales
Ejemplo: el servicio de enseñanza de un profesor, un cantante,
etc.
Los servicios son consumidos al momento de su prestación, por
lo tanto, no es posible su acumulación.
Se consumen al
Ejemplo: en el momento en que se genera el servicio del
mismo tiempo en
transporte público, es decir, cuando el chofer conduce el
que se producen.
vehículo, en ese mismo instante los pasajeros hacen uso de ese
servicio.
La prestación de cualquier servicio requiere el uso de objetos o
Su prestación bienes necesarios que permitan a quien los produce realizar
requiere del uso de adecuadamente su labor.
otros bienes.
Ejemplo: el profesor requiere de plumones, pizarra, mota, etc.
CLASIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS.

• SEGÚN QUIEN LOS BRINDA.
Servicios privados. Estos servicios son administrados por instituciones o empresas privadas.
Ejemplo. Universidades particulares (UPU), clínicas (americana).
Servicios públicos. Estos servicios son administrados y organizados por el estado, a través del
gobierno central, municipalidades y empresas públicas, etc.
Ejemplo: colegios públicos (Politécnico “Los Andes”), postas médicas, la limpieza pública, etc.
• SEGÚN A QUIEN SE LES BRINDA.
Servicios individuales. El beneficio alcanza a una sola persona en un tiempo y espacio
determinado.
Ejemplo: Atención de un psicólogo, asesoría jurídica de un abogado a un procesado jurídico.
Servicios colectivos. La característica de estos servicios es que, el beneficio lo reciben

simultáneamente, un grupo de personas.
Ejemplo: El servicio de enseñanza efectuado por el profesor Rubén Abado, las bibliotecas
públicas, servicio de internet, seguridad policial, etc.
1. Existen bienes que tienen un gran valor de uso, A) Son intangibles

sin embargo, poseen poco o ningún valor de B) Se consumen al mismo tiempo que se
cambio. Un ejemplo de esta afirmación es… producen
A) el aire. C) No son almacenables
B) una vivienda. D) No se requiere de bienes para producir
C) una máquina de coser. servicios
D) un cigarro. E) Son materiales
E) un celular. 8. Según quien lo brinda, el servicio que ofrecen
2. La diferencia entre un bien económico y un bien las instituciones educativas del Estado se
libre está dada por: denomina:
A) El valor de uso A) Individual
B) Los objetos de venta B) Particular
C) Ninguno posee utilidad C) Colectivo
D) El valor de cambio D) Público
E) El doble carácter de ambos E) Privado
3. Un automóvil que compra el José es un bien… 9. Los bienes y servicios tienen en común que
según su aspecto jurídico y es un bien… según ambos satisfacen las necesidades, es decir que
su naturaleza. ambos tienen:
A) mueble – material A) Valor de mercado
B) inmueble – material B) Valor monetario
C) mueble – fungible C) Valor de cambio
D) inmueble – intangible D) Valor de uso
E) mueble – complementario E) Valor Extrínseco
4. Es una característica que distingue a los bienes 10. La prestación del servicio de atención de salud
Infungibles… en hospitales como Carlos Monge Medrano
A) a mayor ingreso disminuye su consumo. corresponde según quién brinda el servicio a un
B) Se denomina bienes inmateriales.
tipo de:
C) Su uso es prolongado en el tiempo.
D) Satisface necesidades directamente. A) Servicio individual
E) Necesariamente se emplea en la producción. B) Servicio personal
5. Zulema es una ama de casa que, al observar que C) Servicio público
el precio de la carne de pollo se ha D) Servicio colectivo
incrementado, opta por reemplazarla por carne E) Servicio estatal
de pescado, ya que estos bienes son 11. Son servicios colectivos excepto los que
A) conexos. brindan…
B) públicos. A) El gasfitero.
C) sucedáneos. B) El hospital.
D) inferiores. C) La universidad.
E) ordinarios. D) La academia.
6. Una persona aumenta significativamente sus E) El alumbrado público.
ingresos, entonces 12. Al ingresar a la Universidad Nacional de Juliaca,
A) Consumirá bienes de buena calidad un estudiante recibe un servicio:
B) Comprará sólo bienes sustitutos A) Colectivo y privado
C) Su consumo de bienes normales aumentará B) Público e individual
D) Su consumo de bienes de lujo disminuirá C) Personal e individual
E) Su consumo de bienes normales disminuirá D) Público y colectivo
7. Señale entre las alternativas aquella que no se E) Personal y empresaria
considera una característica que poseen los
servicios:
PROCESO ECONÓMICO
Es el conjunto de actividades económicas que el hombre realiza para crear recursos materiales, para
satisfacer sus necesidades.
Es un proceso continuo e interrelacionado que sintetiza la actividad económica global de una sociedad.
FASES DEL PROCESO ECONÓMICO Consta de cinco fases.
LA PRODUCCIÓN. Fase en el cual se crean bienes y servicios combinando los factores productivos.
De la empresa salen bienes y servicios con valor agregado.
LA CIRCULACIÓN. Fase en el cual se trasladan (en los medios de transporte), los bienes y servicios
creados en la empresa hacia los mercados para allí ser intercambiados.
En esta fase se relacionan productores y consumidores y realizan transacciones.
LA DISTRIBUCIÓN. Fase en el cual se da el pago a los propietarios de los factores productivos

(distribución funcional).
EL CONSUMO. Es la utilización del producto social para satisfacer tanto las necesidades de la
producción como las necesidades personales de los individuos.
El consumo depende directamente del nivel de ingresos, mientras este se incrementa, se incrementa el
consumo.
La parte del ingreso que no se consume se dedica a AHORRO.
LA INVERSIÓN. Consiste en utilizar el ahorro en una nueva producción o dedicarlo a financiar un

nuevo proceso productivo a través de adquirir bienes de capital: maquina, herramientas, etc.
LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Es el trabajo planificado y organizado que realizan los ciudadanos con la idea
de tomar los recursos naturales y convertirlos en riquezas. A estas actividades
la economía las ha clasificado en tres grandes sectores.
1. Sector Primario. Este sector está conformado por aquellas actividades
económicas cuya producción se obtiene directamente de la naturaleza,
o sea cuando el hombre se encamina a obtener directamente de la
naturaleza de materias primas, es decir, los bienes que van a satisfacer
sus necesidades de consumo inmediato o que van a servir como
insumos para la producción de otros bienes. Este sector, donde
predomina la industria de extracción, caracteriza a los países
dependientes con economías débiles o subdesarrollados. Pertenecen a
este sector la pesca, la agricultura, la caza, la ganadería, la minería.
2. Sector Secundario Es el sector que se encarga de transformar la

materia prima en insumos y estos en bienes terminados. En este sector
las actividades son más complejas y necesitan de trabajadores
especializados o profesionales que trabajen de acuerdo a su
especialidad. Demanda el empleo de grandes inversiones, maquinaria
pesada, locales con infraestructura adecuada, etc. Los países que poseen
esta clase de empresas son denominados industrializados o
desarrollados. La siderúrgica, la textilería, la construcción, son
ejemplos que pertenecen a este sector.
3. Sector Terciario Este sector se encarga de la prestación de servicios

con los cuales el consumidor satisface directamente sus necesidades.
Pertenece a este sector el comercio, las actividades profesionales, los
transportes, etc. La prestación de servicios se da tanto en las sociedades
tecnológicas como en las sociedades en vías de ser tecnológicas,
dándose la diferencia en el uso intensivo de capital y en la utilización
intensiva de mano de obra respectivamente.
1. Para satisfacer las necesidades humanas 4. Dentro del contexto de la economía peruana,
fundamentales, como la alimentación, la ¿cuál de las siguientes fases del proceso
vestimenta, la vivienda y el transporte, las económico debe experimentar un aumento
personas participan en una serie de significativo para estimular la generación de
actividades que involucran la asignación de empleo productivo y, a su vez, contribuir al
recursos, la producción y el consumo. crecimiento sostenible del país?
¿Cómo se denomina a este conjunto de A) Ampliación de la producción
actividades en el contexto de la economía y B) Fomento del consumo
la satisfacción de las necesidades humanas? C) Incremento de la inversión
A) Proceso productivo D) Impulso de la circulación
B) Proceso económico E) Optimización de la distribución
C) Consumo
D) Producción 5. Dentro de la clasificación económica de los
E) Proceso de satisfacción económica. sectores productivos, ¿a cuál de ellos
pertenece la industria de transformación,
2. En el contexto económico, ¿cuál de los que se encarga de procesar materias primas
siguientes procesos implica la para crear productos manufacturados y
transformación de recursos y la creación de procesados con un mayor valor agregado?
bienes y servicios con el propósito de A) Sector primario
atender las demandas y necesidades de la B) Sector secundario
sociedad, contribuyendo así al desarrollo C) Sector terciario
económico? D) Sector cuaternario
A) Inversión E) Sector quinario
B) Producción
C) Circulación 6. Dentro de la estructura económica, ¿cómo se
D) Consumo clasifica el sector que engloba una amplia
E) Distribución variedad de actividades dedicadas a la
prestación de servicios, incluyendo desde el
3. Dentro del contexto del proceso económico, turismo hasta la atención médica y la
¿cuál de las siguientes etapas desencadena la consultoría, y que desempeña un papel
asignación de ingresos a las familias y les fundamental en la economía moderna?
proporciona los medios necesarios para A) Sector primario
participar en actividades de consumo, B) Sector secundario
permitiéndoles satisfacer sus necesidades y C) Sector terciario
deseos? D) No es sector productivo.
A) Etapa de asignación E) Depende del servicio.
B) Etapa de remuneración
C) Etapa de producción 7. Los fertilizantes son:
D) Etapa de distribución A) Insumos del sector secundario
E) Etapa de circulación B) Insumos del sector primario
C) Materia prima del sector primario
D) Materia prima del sector secundario
E) Capitales del sector terciario
FACTORES PRODUCTIVOS
Son todos los elementos que intervienen en la producción, haciendo que esta se realice de manera más
eficiente.
La teoría de los factores productivos fue planteada por los economistas clásicos.
TRABAJO
Conjunto de aptitudes físicas y mentales propias solamente del hombre para intervenir en la actividad
económica.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO.

✓ EL TRABAJO ES PENOSO. Porque tiene un aspecto desagradable por las siguientes razones.
- Es obligatorio. - Implica peligro.
- Implica responsabilidad. - Causa fatiga.
✓ IMPLICA ESFUERZO. Desgasta la energía física y mental del hombre.
✓ TIENE UN FIN ECONÓMICO. Satisface las necesidades humanas.
✓ ES UNA ACTIVIDAD CONSIENTE. Solamente el ser humano es el único que trabaja.
✓ DIGNIFICA AL HOMBRE. Así estará siendo del aprecio de los demás.
✓ TRANSFORMA LA NATURALEZA Y AL HOMBRE. Con el trabajo el hombre transforma la
naturaleza, y en ese proceso se transforma así mismo, por consiguiente, tiene un aspecto
bidimensional.
CLASES DE TRABAJO.
➢ SEGÚN LA PREDOMINANCIA DE APTITUDES

- Trabajo manual. Es el trabajo físico.
- Trabajo intelectual. Es más trabajo mental.
➢ SEGÚN LA FUNCIÓN DENTRO DE UNA EMPRESA
- Trabajo director. Es el que dirige la empresa y da órdenes de producción.
- Trabajo ejecutor. Es el que ejecuta las órdenes del director.
➢ SEGÚN LA RELACIÓN CON EL EMPLEADOR
- Trabajo independiente. El trabajador no tiene ningún vínculo con una empresa.
- Trabajo dependiente. El trabajador está muy vinculado a una empresa.
➢ SEGÚN LA ESPECIALIZACIÓN.
- Trabajo simple. No requiere de ninguna especialización ni conocimientos avanzados.
- Trabajo calificado. Requiere de mucha especialización y conocimientos avanzados.
DIVISIÓN DEL TRABAJO.
SEGÚN EL NORTEAMERICANO FREDERICK W. TAYLOR (1856 – 1915).

• Por ocupaciones. Los hombres se dedicaron a actividades especializadas diversas. Son aspectos
más generales.
Ejemplo: médicos, ingenieros, abogados, jugadores, etc.
• Dentro de cada ocupación o especialización. Son actividades más especializadas en una sola
rama.
Ejemplo: son actividades más específicas dentro de la ingeniería tenemos especialidades;
ingenieros civiles, mecánicos, geólogos, etc.
CONFLICTOS LABORALES. En una sociedad en desigualdad es inevitable los conflictos laborales.

Cuando los empleadores mantienen bajos niveles salariales o Malas condiciones de trabajo.
➢ DEL EMPLEADOR
- LOCK-OUT
Consiste en un cierre temporal de la empresa ocasionado por el empleador el cual
recurre a esto para privar a los trabajadores de sus salarios.
Ejemplo: El empresario cierra el centro de labores aduciendo pérdidas o puede fabricar
un conflicto laboral.
➢ DEL EMPLEADO
- PARO
Medida de lucha donde los trabajadores detienen sus actividades productivas por un
espacio de 24, 48 o 72 horas.
- HUELGA
Consiste en que los trabajadores, suspenden las actividades productivas
indefinidamente.
* Huelga de brazos caídos
* Huelga de hambre.
- SABOTAJE
Los trabajadores buscan expresar sus reclamos Ejemplo: causando daños en la
maquinaria, desperdiciando insumos, etc.
- BOICOT
Son acciones que se toman contra la producción de una empresa.
Puede realizarse de las siguientes formas:
o Dejando de vender el producto.
o Dejando de comprar el producto.
o Bajando el ritmo de la producción.
MECANISMOS DE SOLUCIÓN. Para solucionar los problemas que se suscitan existen tres
posibilidades:
➢ Trato directo.
➢ Conciliación.
➢ Arbitraje.
RETRIBUCIÓN AL TRABAJO. La forma de asignarle una retribución al trabajo es mediante el

salario.
➢ FORMAS DE REMUNERACIÓN AL TRABAJO. Debido a la división social del trabajo,
los individuos dentro de una sociedad. No reciben el mismo salario. Dentro de ello tenemos:
▪ Jornal. Es la retribución que recibe el obrero por cada jornada de laborada.
- Los obreros mineros.
- Los obreros pesqueros.
- Los obreros textiles.
- Los obreros metal mecánicos.
- Los obreros de construcción.
- Y otros que se encuentran en este régimen.
▪ Sueldo. Es el pago que perciben los empleados tanto del sector público como privado.
- Los profesores.
- Las enfermeras.
- Los jueces.
- Los gobernadores regionales y alcaldes.
- etc.
▪ Honorario. Se les asigna a los profesionales y técnicos independientes cuando brindan sus
servicios.
- Los contadores.
- Las enfermeras.
- Los abogados.
- Los mecánicos.
- Los ingenieros.
- Los programadores, etc.
▪ Emolumento. Es la retribución que se asigna a altos funcionarios públicos.
- Presidente de la república.
- Los ministros.
- Los congresistas.
- Miembros del Tribunal Constitucional, Consejo Nacional de la Magistratura, Ministerio
Público, defensor del pueblo, Contralor General de la República, etc.
▪ Dieta. Es la remuneración recibida por cada reunión.

- Miembros de Banco Central de Reservas.
- Miembros del Banco de la Nación.
- Consejeros Regionales.
- Los Regidores,
- etc.
CLASES DE SALARIO.
▪ Salario nominal. Cantidad de dinero que recibe un trabajador por haber realizado una jornada de
trabajo.
Ejemplo. El profesor Rubén recibe S/. 1000.00 soles. Por su labor.
▪ Salario real. Es el total de bienes y servicios que el trabajador puede adquirir con su salario
nominal.
Ejemplo. Para profesor Rubén Abado sus S/. 1000.00 soles, le alcanza para 10 sacos de arroz.
▪ Salario mínimo legal. Es aquel salario establecido por el gobierno a través de una ley
Ejemplo: El gobierno de Pedro Castillo, fijo que es S/ 1025.00 soles.
▪ Salario mínimo vital. Es aquel salario que le permite al trabajador poder satisfacer sus
necesidades básicas.
Ejemplo: El salario que alcanza para la compra de una canasta básica.
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN.
POBLACIÓN TOTAL. Comprende a todos los habitantes de un país que están en edad de trabajar y
que están en edad de no trabajar.
➢ POBLACIÓN EN EDAD DE TRABAJAR. Comprende a toda la población económicamente
activa y a la población económicamente pasiva. En el Perú se considera a toda la población de
14 años a más como población activa o en edad de trabajar.
- POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA. Es la población que ofrece su mano
de obra y distinguimos y se divide en tres.
Población adecuadamente empleada.
- Realizan trabajos de acuerdo a su capacidad.
- Trabajan a jornada completa.
- Obtienen remuneraciones superiores al mínimo legal.
- Gozan de la seguridad social.
Ejemplo:
Docentes universitarios.
Trabajadores nombrados de los municipios.
Jueces.
Trabajadores a tiempo completo en instituciones privadas.
Médicos nombrados de hospital.
Etc.
Población sub empleada.
- Realizan trabajos que no están de acuerdo con su capacidad.
- No trabajan a jornada completa.
- Obtienen ingresos inferiores al mínimo legal.
- Son trabajadores eventuales y no tienen seguridad social.
Ejemplo.
Los docentes contratados por horas.
Los cocineros.
Los guachimanes con uniforme de color café, etc.
Población desempleada Población que no tiene trabajo y se encuentra buscando
empleo.
Ejemplo.
Profesores desempleados.
Obreros sin empleo.
Albañiles sin empleo.
Profesionales desempleados, etc.
✓ Población económicamente inactiva o pasiva. Es el grupo de personas en edad de trabajar
que no participan en el mercado laboral.
Está conformada por:
Los estudiantes.
Los jubilados o pensionistas.
Personas dedicadas a los quehaceres de hogar, etc.
➢ POBLACIÓN EN EDAD DE NO TRABAJAR. Comprende a la población que son menores
de 14 años (niños).
TASA DE DESEMPLEO.
Se define como el porcentaje de la población económicamente activa (PEA) que esta sin empleo pero
que lo busca en forma persistente.
FORMULA.
𝑫𝒆𝒔𝒆𝒎𝒑𝒍𝒆𝒂𝒅𝒐𝒔
𝑻𝒂𝒔𝒂 𝒅𝒆 𝑫𝒆𝒔𝒆𝒎𝒑𝒍𝒆𝒐 = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝑷𝑬𝑨
DEMANDA Y OFERTA DE TRABAJO.

En el mercado de trabajo se puede evaluar tanto la oferta como la demanda de trabajo.
➢ OFERTA DE TRABAJO. Es dada por el número de trabajadores que están dispuestos a laborar
en la economía. En el Perú y otras economías se mide a través de la población económicamente
activa (PEA) que son las personas que tienen más de 14 años. Estas personas ofrecen su mano de
obra.
➢ DEMANDA DE TRABAJO. Es la cantidad de personas que las empresas y el gobierno

principalmente mantienen ocupadas. Es la parte de la población que está en edad de trabajar que se
encuentra realizando alguna actividad económica.
➢ DESEMPLEO. Es uno de los principales problemas que el mercado no puede resolver y se origina
cuando la oferta laboral supera a la demanda laboral.
1. Herramienta con el cual Las antiguas 5. Al interior de las empresas una mayor
civilizaciones castigaban a sus esclavos, el división del trabajo permitirá…
cual dio origen a la palabra trabajo… A) Reducir la producción
A) Tripallium B) Incrementar la oferta laboral
B) Tripolis C) Incrementar la productividad
C) Tripode D) Reducir la rentabilidad
E) Aumentar los costos de producción
D) fuerza laboral
E) castigo cruel 6. Los controladores aéreos franceses han
suspendido sus actividades de manera
2. Se afirma que el trabajo tiene doble indeterminada, lo cual ha obligado a las
característica y es bidimensional. aerolíneas a cancelar 35 vuelos, entre
I. Produce bienes España y el resto de Europa, de las 2061
II. Transforma la naturaleza operaciones programadas para este
III. Genera plusvalía viernes, con datos hasta las 19:00 horas,
IV. Transforma al hombre según informaron fuentes de Aena. Lo
V. Enriquece a la persona anterior corresponde a
Las que corresponde son: A) un paro.
A) I y II B) una huelga.
B) II y IV C) un boicot.
C) II y III D) un sabotaje.
D) III y IV E) un lock – out.
E) IV y V 7. Las medidas tomadas por un grupo de
personas para hacer publicidad en contra de
3. El trabajo de un profesor de un centro las empresas que no respetan los derechos
preuniversitario es… laborales o que contaminan el medio
A) Manual – director – simple. ambiente constituyen una práctica
B) Intelectual – ejecutor – calificado. denominada…
C) Intelectual – ejecutor – director. A) sabotaje.
D) Intelectual – ejecutor – simple. B) paro.
E) Ejecutor – calificado – simple. C) boicot.
D) anarquismo.
4. Según las clases de trabajo, relacionado por E) huelga.
la función que cumple dentro de una
empresa. De los siguientes realizan un 8. Los congresistas no son los únicos que
trabajo director, excepto: reciben altísimos ingresos. Si además se
A) Gerentes. suma la remuneración de los casi 20
B) Presidentes Regionales. ministros y de los diferentes directivos de
C) Docentes univercitarios. los entes de control, el país paga cada mes
D) Rectores. ingentes salarios a los funcionarios en altos
E) Ministros de estado. cargos del sector público. Estos salarios
reciben el nombre de
A) dieta.
B) regalía.
C) jornal.
D) emolumento.
E) contribución.
9. Según la Superintendencia Nacional de 13. Acerca de la población económicamente

Aduanas y Administración Tributaria, los activa, señale las alternativas correctas.
................ que emiten recibos por I. Considera a las personas
honorarios y perciban ingresos mensuales desempleadas.
no mayores a S/ 2953.00 no estarán afectos II. Se puede considerar a las personas
a la retención o pago a cuenta del impuesto menores de edad.
a la renta. III. Los adecuadamente empleados no
A) trabajadores independientes forman parte de ella.
B) funcionarios públicos A) solo I
C) alcaldes B) solo II
D) trabajadores dependientes C) solo III
E) artistas de la farándula D) I y II
10. De presentarse en la economía una E) I y III
disminución del salario nominal y un 14. Es aquella parte de la población que busca
incremento de la inflación en la medición trabajo, pero que no realiza ninguna
interanual, entonces se reduciría el salario… actividad productiva, nos referimos a…
A) mínimo legal. A) PEA subempleada.
B) mínimo vital. B) PEA desempleada.
C) real. C) PEA empleada.
D) por tiempo. D) PEI desempleada.
E) al destajo. E) Vagos empleados.
11. Según el INEI, las personas mayores de 14
años que se no encuentran trabajando, pero
que buscan constantemente un empleo y
quieren trabajar, son parte de la:
A) PEA
B) PEA ocupada
C) PEA desocupada
D) Población inactiva
E) Población empleada
12. Se halla la tasa de desempleo de la siguiente

manera:
𝑠𝑢𝑏 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠
A) 𝑋 100
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎

B) 𝑋 100
𝐷𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜+𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜
C) 𝑋 100
𝐷𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠
D) 𝑋 100

E) 𝑋 100
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐼𝑛𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
BIBLIOGRAFÍA
Asociacion de Fonde de Investigadores y Editores. (2018). Solucionario Admision UNMSM 2013-

2018. Lima: Lumbreras Editores.
Asociacion de Fondo de Investigadore y Editores. (junio de 2018). ECONOMIA ENFOQUE
SOCIAL. Lima: Lumbreras editores.
Dpto. Pedagogico TRILCE. (2007). ECONOMÍA. Lima: Editorial TRILCE.
Editorial San Marcos. (2007). Compendio de Economia y Educacion Civica. Lima: San Marcos
EIRL.
Mochon F. , B. (2007). ECONOMÍA, elementos de micro y macroeconomia. Mexico: McGraw Hill.
Santivañez de Osambela, J. (2013). Fundamentos de Economia. Lima: San Marcos EIRL.
Lic. Angélica Coaquira Suca

Lic. German Jiménez Quispe
 Artista rebelde
SEMANA N° 01 Suelen vivir apartados del mundo ya que no sienten que
nadie puede comprender su extrema sensibilidad y que
todo el mundo puede hacerles daño.
EL ROMANTICISMO
 Literatura pesimista
El autor siente de forma extrema todo el pesar del
1. Definición
mundo, vive con una perenne hiper-sensibilidad que le
El Romanticismo es un movimiento cultural, artístico y
impide ser plenamente feliz.
literario, con espíritu renovador y rebelde, que surge a
fines del siglo XVIII en Alemania, Inglaterra y Francia
 Ansia de libertad
hasta mediados del siglo XIX, en oposición al
La libertad de expresión, de sentimiento y de
Neoclasicismo.
comunicación.
2. Origen
En la Europa del XVIII fue cuando apareció el
romanticismo, una nueva corriente que apostaba por
una estética distinta, una filosofía nueva y una nueva
manera de hacer y entender el arte. Veníamos de la
época de la Ilustración, un periodo en el que triunfó la
razón y el humanismo dejando, a un lado, las
emociones, los sentimientos y los sueños.
Por tanto, como respuesta a este mundo tan

pragmático, apareció el romanticismo, una apuesta para
el "yo" subjetivo y por la exaltación de las emociones y
del mundo onírico. Se hizo un regreso al pasado, al
folklore nacional y a las tradiciones para encontrar la
 El "yo" pasa a un primer plano
individualidad del país y sus características. Esto hizo
La realidad externa ya no importa tanto, sino que cobra
que hubiera un florecimiento del nacionalismo y una
una gran importancia las emociones internas, la
vuelta al mundo grecolatino y a la Edad Media.
perspectiva de cada poeta y cómo siente y vive el
mundo.
3. CARACTERÍSTICA
 Exaltación de la imaginación y la fantasía.
Este periodo se vuelve a potenciar la fantasía y la
 Individualismo.
imaginación dejando a un segundo plano la realidad
El poeta coge de nuevo las riendas del discurso poético
simple y llana.
para expresar sus sentimientos, sus emociones y dejar
testimonio de la belleza efímera de la vida.
4. Temas
 Leyendas: el romanticismo promovió una
 Importancia de las emociones.
revisión de las tradiciones y del folklore.
Reflejo del interior de los poetas o de los artistas que
aprovechan elementos de la realidad para dotarlos del
 Amor: es el tema estrella de los artistas
significado que ellos mismos buscan.
románticos.
 La influencia de la naturaleza
 Muerte: La sombra de la muerte en nuestras
El paisaje natural que aparece en las obras artísticas
vidas y la presencia de la muerte como una
está totalmente supeditado al estado de ánimo del
manera de alcanzar la liberación y de poner fin
autor.
al sufrimiento humano es una de las constantes  Fausto.

literarias que vemos en los textos románticos.  Torquato Tasso.
 Elegías romanas
 Religión: dentro de la literatura romántica  Hermann y Dorotea.
también hay presencia de temas religiosos.  Metamorfosis de las plantas
 Temas sociales o políticos: Recordemos que Época: Contemporánea

este movimiento literario potenció el auge del 1.5. Corriente literaria: Romanticismo
nacionalismo y es que lo que buscaba era la 1.6. Género literario: Narrativo
máxima liberación de los pueblos y de sus 1.7. Especie literaria: Novela de tipo epistolar
habitantes. 1.8. Estructura de la obra:
1° parte: cartas que envía Werther a Guillermo
Análisis literario: “Las 2° parte cartas que envía Werther a Guillermo, Carlota
desventuras del joven Werther” y Alberto.
1.9. Narrador:
I. NIVEL EXTERNO: Primera persona, es decir, es un narrador personaje.
1.1. Título de la obra: “Las desventuras del joven
Werther” II. NIVEL INTERNO:
1.2. Autor: Johann Wolfgang Von Goethe. 2.1. Argumento:
1.3. Datos del autor:
Goethe nació en Francfort del Main en 1749. Dotado de El joven Werther, a través de una serie de cartas
una gran inteligencia, así como provisto de una enorme enviadas a su amigo Wilhelm narra todos los sucesos
y enfermiza curiosidad hizo casi de todo. Estudió que le ocurren en su traslado a un pequeño pueblo
lenguas, aunque su gran pasión eran las artes, y nunca llamado Wahlheim, donde se dedicará a sus aficiones
dejó de cultivar el dibujo. A la par que escribía sus favoritas, la lectura y la pintura. Allí conocerá a una serie
poemas, se interesó por otras ramas del saber cómo la de personajes que calarán en su vida: una mujer y sus
geología, la química y la medicina. Estudió derecho en hijos, un joven enamorado de una viuda para la que
Leipzig. Colaboró en la redacción del manifiesto del trabajaba y que le
Sturm und Drung, movimiento que preludiaría el hizo enloquecer, el
Romanticismo en Alemania. Colabora con Herder, administrador del
crítico literario que le descubrió a Homero, Ossian y príncipe. Pero sin
Shakespeare. En 1772 conoce a Charlotte Buff, duda, su vida
prometida de un amigo, de la que se enamora cambiará cuando
profundamente y le hace componer su primera novela, conozca a Carlota,
Werther, obra que se convierte en el paradigma del hija del
incipiente romanticismo germano. Realizó actividades administrador y de la
políticas siendo consejero del duque Carlos Augusto, que se enamora
incluso se convirtió en Ministro de Finanzas en 1782. En profundamente
1794 entabló una gran amistad con Schiller. La muerte desde la primera vez
de Schiller, en 1805, y una grave enfermedad, hicieron que la ve. A pesar de
de Goethe un personaje cada vez más encerrado en sí su compromiso con
mismo y atento únicamente a su obra. Murió en Weimar, Albert, Werther no
Turingia, Alemania en 1832. perderá la
esperanza de poder
1.4. Obras conquistar el corazón de la joven Charlotte. Sus
 Las desventuras del joven Werther. continuas visitas a la joven aumentarán los deseos, así
Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister como el amor que siente por ella, llegando, en
 Las afinidades eléctricas. ocasiones, a creer que es correspondido.
3
Aconsejado por su amigo Wilhelm, abandona el 2.3. Personajes

pequeño pueblo para ir a trabajar a la ciudad como Werther. Es un joven artista, dotado de una gran
secretario del Embajador. Pero las relaciones entre cultura, sensible y apasionado, amante de la naturaleza.
ambos no son nada buenas, así como la añoranza que Además de esto, es una persona solitaria que vive en
tiene el protagonista, tanto del pequeño pueblo de una sociedad que aborrece: no le gusta la burocracia,
donde procede, como de su amada Carlota. Por todo las distinciones entre clases y el tener que mostrarse de
ello, el joven decide regresar a la pequeña aldea, pero una manera “políticamente correcta”.
allí todo ha cambiado: Carlota se ha casado, la madre
de los niños Carlota. Representa el ideal femenino del romanticismo.
ha perdido a Es una mujer bella, culta, espontánea, natural y sencilla,
uno de ellos, que personifica el papel de mujer-madre, responsable y
y el joven atenta a todo y todos los que la rodean.
enamorado
de la viuda ha Alberto. El futuro marido de Carlota es el contrapunto a
cometido un la figura de Werther: es un hombre razonable,
terrible moderado y reflexivo. A veces se muestra falto de
asesinato por sensibilidad y por eso no entiende ciertas cosas de la
el que es manera de pensar y actuar de Werther.
encarcelado.
Todo ello 2.4. Escenario:
conlleva que La aldea de Wahlheim y una ciudad del sur de Alemania
la vida se le de la que el autor silencia su nombre.
haga
insoportable. 2.5. Mensaje:
Unido a ello, El mensaje de esta obra es que: “Muchas veces los
continúa el jóvenes optan por el suicidio como forma de rebeldía,
profundo ante una sociedad que no permite la completa
amor que siente por carlota y que va aniquilando su realización del ser humano”.
personalidad. Ésta, entristecida por los desórdenes
emocionales de Werther, decide alejarse y poner
distancia en la relación que, tiempo atrás, tanto los unió.
Este hecho trastorna mucho más a Werther quien,
enloquecido, visita por última vez a Carlota, consigue
abrazarla y besarla y marcha a su casa, donde pondrá
fin a su vida pegándose un tiro con unas pistolas
prestadas por Albert.
2.2. Tema principal:

La fatalidad de un amor imposible.
Secundario:
 El suicidio.
 El triángulo amoroso.
 El amor enfermizo.
 El sinsentido de la vida.
 El cansancio de vivir.
 El conflicto entre los anhelos y la realidad.
 El conflicto consigo mismo y con los demás.
A) Artista rebelde
Cuestionario B) Literatura pesimista
C) Ansia de libertad
Pregunta 01 D) Basado en mitos
Es un movimiento cultural, artístico y literario, con E) El "yo" pasa a un primer plano
espíritu renovador y rebelde, que surge a fines del RESPUESTA:
siglo XVIII en Alemania hasta mediados del siglo
XIX, en oposición al Neoclasicismo. Pregunta 05
A) Neoclasicismo El poeta coge de nuevo las riendas del discurso
B) Modernismo poético para expresar sus sentimientos, sus
C) Romanticismo emociones y dejar testimonio de la belleza efímera
D) Contemporáneo de la vida. Corresponde a la característica:
E) Existencialismo. A) Individualismo.
RESPUESTA: B) Importancia de las emociones.
C) La influencia de la naturaleza
Pregunta 02 D) Artista rebelde
En el romanticismo se vuelve a potenciar la fantasía E) Ansia de libertad
y la imaginación dejando a un segundo plano la RESPUESTA:
realidad simple y llana. Esta característica
corresponde a… Pregunta 06
A) Importancia de las emociones En la primera carta, fechada el 4 de abril de 1771,
B) Influencia de la naturaleza que da inicio a la novela, el personaje principal
C) Exaltación de la imaginación y la fantasía. escribe “que feliz soy de no estar ahí, mi buen
D) El yo pasa a primer plano amigo, como es el corazón del hombre”, marcando
E) Exaltación del teocentrismo la primera huida que abre el texto.
RESPUESTA: El texto citado corresponde al inicio de
A) La leyenda “Las cuitas del joven Werther”
Pregunta 03 B) Werther novela escrita por el francés Johann
Werther queda prendado de Carlota en cuanto la ve, Wolfgang von Goethe.
en una de sus cartas en la que le cuenta a un amigo C) La tragedia “Las aventuras del joven Werther”
su primer encuentro con la joven, hace una D) “Las penas del joven Walter”
descripción de ella en la que la describe… E) La novela epistolar “Las desventuras del joven
A) Charlotte es la amada perfecta y el prototipo de Werther”
la mujer realista. RESPUESTA:
B) Ella es una mujer libre de expresar sus
emociones y sentimiento. Pregunta 07
C) Como una mujer interesada, materialista que Werther visita a Carlota por última vez y después de
desprecia a los niños. recitar un pasaje de Ossian, ambos se besan, Lotte
D) Aspecto angelical, inteligente, destaca por su se encierra en una habitación y pide a Werther que
gran bondad y simpatía. se vaya. Werther sabía, antes de este incidente, que
E) Una mujer sumisa, melancólica, que se lamenta uno de ellos — Albert, Lotte o Werther— tenía que
de su compromiso con Alberto. morir. ¿Cuál es el suceso que continua?
RESPUESTA: A) Werther decide alejarse de Carlota y Alberto.
B) Werther no ve más opción que el suicidio.
Pregunta 04 C) Alberto, le pide a Carlota que ya vea a Werther.
Escoja las características que no pertenecen al D) Guillermo le aconseja a Werther que busque
Romanticismo: trabajo en la ciudad.
E) Werther decide leer las obras de Homero.
5
RESPUESTA: RESPUESTA:
Pregunta 11
Pregunta 08 ¿Con quién se encontraba comprometido Carlota?
Determine la veracidad (V) o falcedad (F) de la A) Hans
novela “Las penas del joven Wether” B) Albert
1. Fue escrita por el alemán Johann Wolfgang von C) Guillermo
Goethe. D) Werther
2. Su autor colaboró en la redacción del manifiesto del E) Goethe
Sturm und Drung, RESPUESTA:
3. Alberto es quien narra el último tramo de la historia
al final del libro. Pregunta: 12
4. Cuando el médico llegó al lado del infeliz Werther, lo ¿Qué es lo ocupa la mente de Werther la mayor
encontró en el suelo y con posibilidades de salvarlo. parte del tiempo?
5. Werther es sepultado en el cementerio, pues según a) Su madre
la tradición los suicidas merecen ser enterrados en b) El dibujo
un camposanto. c) Asuntos laborales
A) FFFVV d) Lotte
B) VFVFV e) Su amigo
C) VVFFF RESPUESTA:
D) VVVVF
E) FFVVV Pregunta: 13
RESPUESTA: El romanticismo se caracteriza por la entrega a la
imaginación, la subjetividad, la idealización de la
naturaleza y la ………………………...
Pregunta 09
A) Libertad de pensamiento
Complete la continuación del siguiente fragmente.
B) Capacidad descriptiva
Los encuentros de Werther y Carlota son frecuentes
C) Racionalidad clásica
y esto despierta el resentimiento de Alberto, quien
D) Innovación de técnica
persuade a Lotte, para entonces su esposa, de que
E) Exaltación de la burguesía
restrinja las visitas de su amigo. El deseo que
RESPUESTA:
Werther siente por Carlota crece desmedidamente
y, en consecuencia…
Pregunta: 14
A) Werther siente que es muy feliz.
¿Qué piensa Werther sobre los hermanos de Lotte?
B) Werther se siente cada vez más desdichado.
A) Werther desprecia sus conductas infantiles.
C) Alberto siente celos de la amistad de Carlota y
B) Werther cree que la rivalidad los llevara a la
Werther
ruina.
D) Carlota siente que ama a Werther.
C) Werther los admira y disfruta pasar tiempo con
E) Werther se arrepiente de haber conocido a
ellos.
Carlota.
D) Werther los considera egoístas y soberbios.
RESPUESTA: E) Werther los aborrece por celos.
RESPUESTA:
Pregunta 10
“Las desventuras del joven Werther” pertenece al Pregunta: 15
género y especie. ¿Por qué se suicida Werther?
A) Narrativo - cuento a) Por las deudas.
B) Narrativo - novela epistolar b) Por la muerte de su madre.
C) Elegía - narrativo c) Por una enfermedad.
D) Égloga – novela epistolar d) Porque su amor no es posible.
E) Epigrama - narrativo e) Por la muerte de su amigo.
6
RESPUESTA: Pregunta: 20
¿Qué le advierte a Werther la tía de la mujer a la que
Pregunta 16 acompaña al baile?
¿De qué mes data la primera carta de la novela “las a) Le advierte que Lotte tratada de seducirlo.
cuitas del joven Werther”? b) Le advierte que la compañía de Lotte le traerá
A) Julio problemas.
B) Abril c) Le advierte que el prometido de Lotte es un
C) Junio hombre celoso.
D) Diciembre d) Le advierte que no se enamore de Lotte porque
E) Mayo está comprometida.
RESPUESTA: e) Le advierte que Lotte está soltera.
RESPUESTA:
Pregunta: 17
Respecto al argumento de Las cuitas del joven
Werther, marque el enunciado que contiene la BIBLIOGRAFÍA
afirmación correcta. -FERNÁNDEZ MELENDEZ, Walter (1999),
a) Werther comprende que su amor por Carlota es
Literatura universal, Lima - Perú: Editorial San
una pasión prohibida.
b) Alberto, luego de casarse con Carlota, se Marcos.
vuelve un artista de la burguesía. -RÍOS CÁCERES, Juan. (2016), Literatura. Lima,
c) Alberto induce a Werther al suicidio para que no Perú: Editorial Lumbreras.
destruya su matrimonio. -DICCIONARIO DE LITERATURA
d) Werther le confiesa su amor a Carlota y le
UNIVERSAL. Barcelona, Ediciones Distein. 1977.
propone marchar a otra ciudad.
e) Werther se dispara la noche de Navidad y - ENCICLPEDIA PLANETA “Literatura” (2002)
agoniza en brazos de Carlota. Editorial Planeta de Agostini, S.A.
RESPUESTA:
Pregunta: 18
¿Quién encuentra el cuerpo moribundo de Werther?
a) La policía.
b) Carlota.
c) Los vecinos.
d) Su criado.
e) Albert.
RESPUESTA:
Pregunta: 19
¿Quién es Albert en la novela “las cuitas del joven
Werther”?
a) El prometido de Carlota.
b) El padre de Carlota.
c) Un primo de Carlota.
d) Un amigo de infancia de Werther.
e) Es un conde.
RESPUESTA:

2024-II
INTRODUCCIÓN A LAS
CIENCIAS SOCIALES.
SEMANA 2
TEMA:
LA GESTION PUBLICA, BASES TEÓRICAS, FINALIDAD E

IMPORTANCIA.
Lic. WILLY ALBERTO ZEBALLOS CAMPOS
JULIACA - 2024
SEMANA N°. 2 II. Gestión pública y
administración pública
I. LA GESTIÓN PÚBLICA.
En términos generales las expresiones
Bases teóricas.
gestionar y administrar aparecen como
Etimología: “Gestión” se registra en el latín sinónimos, similares, de uso indistinto.
en las formas gestio, gestiōnis, que se Incluso a ambos se los define como la
refiere a la acción de llevar algo (Realizar). acción y efecto de hacer algo, de asumir una
“Pública” proviene del latín publicus, que se función o tarea para cumplir un propósito.
refiere a hacerlo visible para el pueblo. Sin embargo, en la legislación peruana
estos conceptos aparecen diferenciados.
los conceptos de gestión pública y
Estado, decimos que este es la En ese sentido se entiende por
organización política soberana de una administración pública, en su enfoque
sociedad humana establecida en un procedimental, a todas las instituciones y
territorio determinado, bajo un régimen organismos públicos y privados que prestan
jurídico, con independencia y servicios públicos.
autodeterminación, con órganos de
gobierno y sistemas de gestión que Son las entidades de cualquier naturaleza
persiguen determinados fines mediante que sean dependientes del gobierno
actividades concretas La relación entre central, los gobiernos regionales o los
poder y función marca la esencia de la gobiernos locales, incluido sus
administración pública, donde a través de correspondientes organismos públicos.
ésta se pone en práctica el ejercicio del
poder, mediante un gobierno en beneficio En efecto, la administración pública
de la sociedad. comprende a los organismos que
El funcionamiento del Estado, se origina en desempeñan una función de interés público,
el cumplimiento de sus funciones, del cual especialmente de provisión de servicios y/o
se desprenden un conjunto de actividades, regulación de los comportamientos e
operaciones, tareas para actuar: jurídica, intereses de la sociedad, el mercado, así
política y técnicamente. Estas actividades como del propio Estado y sus instituciones.
las asume como persona jurídica de Por otro lado, a la gestión pública lo define,
derecho público y lo realiza por medio de los como el conjunto de acciones mediante las
órganos que integran la Administración cuales las entidades tienden al logro de sus
Pública, tanto Nacional, como regional y fines, objetivos y metas, los que están
local. enmarcados por las políticas
gubernamentales establecidas por el Poder
El Estado en su doble carácter de gobierno Ejecutivo.
y administrador cumple sus fines,
competencias y funciones en sus órganos Integrando ambos conceptos, porque en si
jurídicos que forman una estructura encierran dos elementos de dan origen a la
especial y un conjunto de técnicas y acción estatal y gubernamental, podemos
procedimientos que lo ponen en marcha decir que la gestión pública está
(gestión pública). configurada por los espacios institucionales
y los procesos a través de los cuáles el
Estado diseña e implementa políticas,
suministra bienes y servicios y aplica
Juliaca - Perú
regulaciones con el objeto de dar curso a Las actividades técnicas son las acciones y
sus funciones. aptitudes subordinadas a conocimientos
técnicos prácticos e instrumentales, con
La Gestión pública se ocupa de la utilización base científica, necesarios para el ejercicio
de los medios adecuados para alcanzar un de una determinada responsabilidad,
fin colectivo. capacitan a hombres y mujeres para
mejorar su bienestar, dando lugar a la
Trata de los mecanismos de decisión para la gestión que para el caso de la actuación del
asignación y distribución de los recursos Estado se denomina Gestión Pública.
públicos, y de la coordinación y estímulo de
los agentes públicos para lograr objetivos III. Evolución conceptual y
colectivos. Ésta es una definición muy tendencias de la gestión
general que hay que matizar y concretar pública.
desde diferentes puntos de vista.
Las transformaciones de la economía
La acción pública se desarrolla en varias mundial, caracterizada hoy por la crisis
dimensiones que actúan simultáneamente. económica y financiera que origina escasez
Estas dimensiones son: de recursos, desempleo, recesión, etc., y el
avance de la globalización, producen
• En términos de las relaciones de procesos complejos y dinámicos, que ponen
poder que se establecen entre los grupos a la vista paradigmas emergentes en la
sociales que actúan en instituciones gestión pública, para orientar mejor las
determinadas, su estudio le corresponde a políticas sociales y económicas para atender
la Ciencia Política y la Sociología. la difícil y compleja demanda social.
• En términos jurídicos, cuando se En los últimos 25 años del siglo pasado, las
considera a la Administración pública como ciencias de la administración han transitado
una persona jurídica que tiene derechos y de la administración a la gerencia, y de la
obligaciones, su estudio le corresponde al gerencia a la gobernanza.
Derecho.
Los modelos alternativos de gestión pública
• En términos administrativos, cuando describen un cambio permanente en el
se ocupa de los métodos de trabajo y enfoque de la ciencias gerenciales, desde el
organización interna, su estudio le modelo burocrático de gestión basado en la
corresponde a las Ciencias de la fragmentación de tareas y la subordinación
Administración y la ingeniería. jerárquica, hasta la nueva gestión pública
que introduce nuevos requerimientos como
En efecto la acción de gobierno requiere de el desarrollo de una cultura de la
i) instituciones, ii) de mandatos y ordenes, cooperación y de capacidades específicas
cumplidos a través de políticas y funciones, orientadas a la gestión por resultados.
y iii) métodos de trabajo y organización
(tecnologías, instrumentos y
procedimientos), para ejecutar y cumplir
con sus fines y responsabilidades.
Juliaca - Perú
existentes en sus campos de
IV. El modelo burocrático. especialización.
El modelo de administración burocrática o El modelo burocrático buscaba la eficiencia,

weberiano, fue el paradigma inspirador de entendía a ella como su paradigma. En esa
todo movimiento internacional de reforma concepción para lograr eficiencia se
administrativa de los años 50 y 60. La despersonaliza la gestión, las personas
racionalidad legal gerencial burocrática, que tienen como fundamento el cumplimiento
ya había presidido la construcción histórica de lo que la institucionalidad formal les
de los estados liberales del derecho, fue define. Los funcionarios cumplen
también el modelo que inspiro, tras la estrictamente lo establecido por el
segunda guerra mundial, tanto la contenido del cargo y ejecutan lo que las
construcción institucional de los Estados en normas establecen sin discusión alguna. En
desarrollo como la de los grandes servicios todo caso, la gestión de los servidores
nacionales del bienestar, característicos públicos debía guiarse por la obligación y no
del Estado Social. por la misión. De esta forma, el modelo
Weberiano efectuaba la distinción entre un
Weber concebía la burocracia como “…la experto y un tomador de decisiones. El
forma de organización a través de la cual experto (científico) ejecutaba lo que el
opera el sistema de dominación política tomador de decisiones (político) establecía
nacional o legal. El tipo de sistema que da en función de su lectura de la realidad.
sentido a la burocracia se contrapone a los Separaba, consiguientemente, la
sistemas de dominación carismática y administración de la política.
tradicional, que no son racionales porque no
se basan en la obediencia a la norma legal”. Weber, hace una clara distinción entre el
La denominación legal o racional del modelo político y el administrador.
weberiano, articulada a través de la
burocracia se basaba en: El primero que vive de y para la política con
una clara racionalidad hacia la consecución
a. La definición del interés público desde la y uso del poder y los instrumentos que el
perspectiva fundamentalmente Estado le permite en cuanto al ejerció de la
“administrativista” esto implicaba reclutar, función pública. Una de las bases de la
desarrollar y conservar expertos en el burocracia establece que el mérito y la
campo de la administración, la ingeniería y rigurosidad académica permite la eficiencia
el trabajo social. del Estado cuando un cuerpo de
funcionarios especialistas apoya las
b. El logro de resultados en función de las decisiones, incluso políticas, bajo severos
especialidades de los expertos y bajo una estándares de conocimientos.
fuerte orientación de inversión pública.
El paradigma de organización burocrática
c. La legitimación de la selección de los sobre el que se sustentaron, en general, las
expertos y funcionarios no electos en un administraciones públicas han inducido al
Estado administrativo. desarrollo de un tipo de gestión cuya
realidad ha sido el de servir a la
d. La aplicación de sus conocimientos y administración misma, centrada en los
normas profesionales a los problemas
Juliaca - Perú
intereses inmediatos y en las expectativas La corriente post-burocrática privilegia el
de sus funcionarios y directivos. proceso de dirección estratégica.
La legitimidad y legalidad de sus actos han Implica un esfuerzo aún considerable en la

dependido del grado de sometimiento a los dimensión operativa bajo principios de
procedimientos consagrados en el calidad total en procedimientos, talento
ordenamiento jurídico, independientemente humano y servicios, con la hipótesis que
de su eficacia material, de su efectividad y, sólo es posible alcanzar resultados valiosos
consecuentemente, de la responsabilidad para la comunidad con conocimientos y
pública involucrada. capacidades técnicas, organizacionales y
políticas dentro de las estructuras. Enfatiza
El modelo post burocrático que la capacidad se basa en conocimientos
que respondan al estado de la discusión en
A diferencia del anterior, el modelo post- cada tema, procurando “tomar y dar”,
burocrático, que da origen al Estado rescatando el conocimiento local y
contractual o gestión por resultados, que se construyendo conocimiento conjunto.
inicia aproximadamente en los primeros
años de los 90, enfatiza más bien en el En consecuencia, esta nueva tendencia
beneficio que la sociedad percibe del marca una división y diferencia con la
accionar público. Los resultados no se corriente weberiana que, de manera
miden en términos de insumos y comparada, se visualiza en el siguiente
procedimientos, sino en términos de cuadro:
cambios de distinta escala que se dan en el
entorno - interno y externo – de la
organización pública. No descuida el
desarrollo normativo, pero le preocupa más
la ejecución que el apego a las normas. Para
ello agenda temas cruciales para la gestión,
como las políticas de incentivo al talento y
ejecución, los estándares de calidad y el
desempeño, etc.
La post-burocracia asume que las

estructuras internas así como su
optimización permanente, son necesarias,
pero totalmente insuficientes para
concretar resultados; que los
procedimientos clave deben ser reformados
pero no sólo en la perspectiva de optimizar
el control sino el servicio a la ciudadanía,
que los recursos financieros deben
primordialmente ser aplicados de manera
directa y vinculante con los resultados y que
los sistemas de información y gestión del
conocimiento son muy necesarios pero
enfocados de manera estratégica.
Juliaca - Perú
a. La formulación estratégica de políticas de
El paradigma post-burocrático genera desarrollo y gestión.
conocimientos basados en la práctica. De b. La gradual eliminación del modelo
allí nace el concepto de la nueva gestión burocrático hacia una GESTIÓN POR
pública (NGP) que implica un giro sustancial RESULTADOS.
en el ejercicio del gobierno y la gestión c. La creación del valor público.
pública. d. El desarrollo de las instituciones y
dimensionamiento adecuado del Estado
V. EL MODELO DE LA NUEVA e. El mejoramiento de las conquistas
GESTIÓN PUBLICA (NGP). macroeconómicas y la equidad social.
La NGP busca satisfacer las necesidades de La nueva gestión pública, tiene dos
los ciudadanos a través de una gestión estadios. En su etapa de desarrollo vigente,
pública eficiente y eficaz. Para este la del Desarrollo Contractual, a diferencia
enfoque, es imperativo el desarrollo de del enfoque tradicional, un gobierno es
servicios de mayor calidad en un marco de eficiente no solamente gracias a los
sistemas de control que permitan instrumentos administrativos que crea o
transparencia en los procesos de elección utiliza sino debido a su posicionamiento en
de planes y resultados, así como en los de la escena política. Al estar el Estado
participación ciudadana, la NGP es el compuesto por actores que tienen
paradigma donde se inscriben los distintos intereses, la eficiencia sólo podrá
procesos de cambio en la organización y garantizarse si genera (el Estado) reglas del
gestión de las administraciones públicas. Es juego que liberen la acción de los actores
un enfoque que intenta incorporar algunos sociales en todo su potencial y permitan
elementos de la lógica privada a las controlar a los actores políticos y
organizaciones públicas. gubernamentales para dirigir sus esfuerzos
hacia los resultados y no hacia su propia
En la NGP los directivos públicos elegidos agenda política.
deben resolver la ambigüedad, la
incertidumbre y el conflicto alrededor de las De esta manera, la responsabilidad de la
políticas públicas, a fin de describir de nueva gerencia pública está ligada a la
antemano lo que quieren que logren sus eficacia y eficiencia de su gestión y no sólo
funcionarios en un lapso determinado; las al cumplimiento de sus mandatos. Se
funciones de formulación de políticas y las propone separar el diseño de políticas
de operaciones deberían asignarse a públicas de su administración, reemplazar
organizaciones diferentes, con entidades la burocracia y autoridad tradicional del
operativas encabezadas por funcionarios gobierno por competencia e incentivos.
versados en la gestión, mientras que los
sistemas administrativos centralizados En esta perspectiva, enfrenta desafíos
deberían reformarse a fin de trasladar buscando lograr metas y resultados
obligaciones, autoridad y responsabilidad a transparentes dando la suficiente
los niveles más cercanos al ciudadano. flexibilidad a los administradores del
gobierno para determinar cómo alcanzarlas.
En síntesis, la Nueva Gestión Pública está La administración pública como prestadora
fundamentada sobre: de servicios para los ciudadanos no podrá
liberarse de la responsabilidad de prestar
Juliaca - Perú
éstos de manera eficiente y efectiva, sin de la Gestión Pública ha tenido por finalidad
buscar la generación de utilidades como fin “elevar las competencias y la capacidad de
último. movilizar los recursos públicos de manera
más eficiente, comprometiendo en su
La Gestión Pública por Resultados gestión y en sus resultados al conjunto de
(GpR)- los actores que intervienen en la
generación de los respectivos servicios,
Gestión Pública por resultados es un orientados a satisfacer los requerimientos
proceso estratégico, político y técnico, que de la sociedad” De este modo, el modelo
parte del principio del “Estado contractual” gerencial se convirtió en un aspecto
en el marco de la Nueva Gestión, es decir la fundamental para mejorar la capacidad de
relación y vínculo formal que se da entre un gestión del Estado, así como para
principal (sociedad) y un agente (gobierno) incrementar la gobernabilidad democrática
en el cual ambas partes acuerdan efectos o del sistema político.
resultados concretos a alcanzar con acción
del agente y que influyen sobre el principal, Para que lo anterior se cumpla, se pone
creando valor público. énfasis en la transformación de la cultura
organizacional que caracterizaba a la
La GpR implica una administración de las Administración Pública. Lo fundamental era
organizaciones públicas focalizadas en la dar un giro en los hábitos, costumbres y
evaluación del cumplimiento de acciones forma de actuar de la administración
estratégicas definidas en un plan de pública.
gobierno y un plan de desarrollo. Dada la
débil coordinación que generalmente existe Asimismo, este cambio cultural debe
entre la Alta Dirección y los mandos contemplar a los funcionarios públicos, de
operativos, es necesario que el esfuerzo tal modo que se impulsaran políticas de
modernizador proponga una nueva forma personal, centradas en premiar el buen
de vinculación entre ambas, en la que sean desempeño, fomentar la capacitación y el
definidos las responsabilidades y los perfeccionamiento profesional, hoy
compromisos mutuamente asumidos. ausentes en la gestión pública peruana.
La Ley Marco de Modernización de la
“En un enfoque de gestión que busca Gestión del Estado Peruano, tiene como
incrementar la eficacia y el impacto de las finalidad fundamental la obtención de
políticas del sector público a través de una mayores niveles de eficiencia del aparato
mayor responsabilidad de los funcionarios estatal, de manera que se logre una mejor
por los resultados de su gestión”. atención a la ciudadanía, priorizando y
optimizando el uso de los recursos públicos.
La implantación de un proceso de En este marco el objetivo es alcanzar un
Modernización de la Gestión Pública se la Estado:
entiende como la incorporación de nuevos
enfoques de índole empresarial, tales como • Al servicio de la ciudadanía. La acción del
Reingeniería, Benchmarking, Outsourcing, Estado debe centrarse en beneficiar a su
etc., con la finalidad de superar la población generando oportunidades para su
administración burocrática que desarrollo y bienestar.
caracterizaba a los países menos
desarrollados. El proceso de Modernización
Juliaca - Perú
• Con canales efectivos de participación del Estado, por lo tanto, se eliminar la
ciudadana. El estado debe escuchar y duplicidad o superposición de
recoger las propuestas de la ciudadanía y competencias, funciones y atribuciones
establecer alianzas publico privadas en entre sectores y entidades o entre
todas sus instancias de gobierno. funcionarios y servidores.
• Descentralizado y desconcentrado. El En este contexto es prioritario revalorizar la

poder se ejerce descentralizadamente, de Carrera Pública, poniéndole especial énfasis
manera armónica y con sentido de al principio de la ética pública y la
colaboración entre los diferentes niveles de especialización, así como el respeto al
gobierno. La asignación de funciones se Estado de Derecho.
realiza teniendo en consideración a un buen
servicio al ciudadano. Transparente en su El enfoque que debe orientar y marcar el
gestión. La comunidad debe estar paso de la modernización del Estado es
informada periódicamente sobre las institucionalizar la gestión por resultados, a
acciones de gobierno a través de diferentes través del uso de modernos recursos
medios de rendición de cuentas. tecnológicos, como la planificación
estratégica y concertada, la incorporación
• Con servidores públicos competentes y de sistemas de monitoreo y evaluación, la
debidamente remunerados. Se promueve rendición pública y periódica de cuentas, la
su capacitación y perfeccionamiento, transparencia a fin de garantizar canales
remuneraciones en función al desempeño y que permitan el control de las acciones del
calificación, con incentivos a la eficiencia y Estado.
eficacia.
La estructura y organización de la
• Fiscalmente equilibrado. Los ingresos que Administración Pública, deben ser
financian la inversión y el gasto público dinámicas y responder de manera efectiva
tienen una relación de armonía. al cumplimiento de los objetivos y metas
El proceso de modernización de la gestión señalados en los planes. La organización
del Estado debe sustentarse debe estructurarse para responder al
fundamentalmente en el diseño de una cumplimiento de la misión, que a su vez
visión compartida y planes de largo y está articulada a la visión, donde las
mediano plazo, estratégicos y sustentables, funciones no se cumplan en si misma, sino
que de den sentido a su actuación, que a través de proyectos y actividades en el
convoque y comprometa a la ciudadanía a marco de una cultura de proyecto, donde
la participación responsable, que aporte a toda acción gubernamental este orientado a
los procesos de desarrollo, que no sea solo cumplir un objetivo y por lo tanto a producir
beneficiario del bienestar, sino en lo un resultado.
fundamental, participe y constructor de un
futuro promisorio. Ciudadanos con sentido El proceso de gestión publica
crítico Ello implica también, profundizar el
proceso de descentralización, redefiniendo La gestión pública, como sistema, tiene un
los roles y fortalecimiento la capacidad de conjunto de principios, concepciones,
gestión, del propio Gobierno Central y los tecnologías e instrumentos que sustentan,
gobiernos regionales y locales. Mayor orientan y ponen en práctica las decisiones
eficiencia en la utilización de los recursos de gobierno, aplicando un ciclo ordenado y
Juliaca - Perú
secuencial para la provisión de servicios Inclusión, promoviendo la incorporación
públicos que aporten a la generación de económica, social, política y cultural de los
oportunidades para el desarrollo del país, y grupos sociales excluidos y vulnerables y de
dentro de ella de sus territorios de manera las personas con discapacidad de cualquier
armónica y articulada. tipo que limita su desempeño y
participación activa en la sociedad. Con
a. Los principios. equidad, promoviendo la igualdad de todas
las personas a las oportunidades y
Son razones y cánones que fundamentan y beneficios que se derivan de la prestación
rigen el pensamiento y la conducta del de servicios públicos y el desarrollo en
Estado y sus funcionarios y servidores general.
públicos en cumplimiento de sus
competencias y atribuciones. • Principio de participación y
transparencia, las personas tienen
• Principio de Legalidad, las autoridades, derecho a vigilar y participar en la gestión
funcionarios y servidores del Estado están del Poder Ejecutivo, conforme a los
sometidas a las normas del ordenamiento procedimientos establecidos por la ley. Para
jurídico de la gestión pública. ello las entidades del Estado actúan de
manera que las personas tengan acceso a
• Principio de servicio al ciudadano, la información.
acción gubernamental está al servicio de las
personas y de la sociedad; responden a sus • Principio de Organización,
necesidades y el interés general de la integración y cooperación, Se organizan
nación; asegurando que su actividad se en un régimen jerarquizado y
preste con eficacia, eficiencia, simplicidad, desconcentrado según corresponda, sobre
sostenibilidad, veracidad, continuidad, la base de funciones y competencias afines
rendición de cuentas, prevención, celeridad por instituciones, delimitando sus funciones
y oportunidad. en el marco de sus respectivas leyes
orgánicas, evitando la duplicidad y
Este principio tiene un carácter estratégico, superposición.
porque pone la administración pública al
servicio del ciudadano y el desarrollo, a Coordinan y cooperan de manera continua
diferencia de la concepción tradicional que y permanente en los planos intersectorial e
aun envuelve la cultura organizacional de la intergubernamental (Gobierno Nacional y
burocracia estatal, que pone la gobiernos regionales y locales).
administración al servicio de la
administración, es decir, se gestiona
priorizando el cumplimiento de los • Principio de Competencia, los tres
procedimientos sin darle importancia a los niveles de gobierno ejercen sus
resultados. competencias exclusivas de manera
inherente, sin transgredirla entre ellas, y las
• Principio de Inclusión y Equidad, el competencias compartidas de manera
Estado afirma los derechos fundamentales articulada y complementaria en el marco
de las personas y el ejercicio de sus del principio de subsidiaridad.
deberes. Con
Juliaca - Perú
Los sistemas funcionales están relacionados con
LOS SISTEMAS DE GESTIÓN PUBLICA las funciones sustantivas que caracterizan a
cada una de entidades públicas.
La Ley Orgánica del Poder Ejecutivo hace un
importante aporte para comprender y organizar Mediante estos sistemas se gestionan las
mejor la gestión pública. Para ello pone de materias que se le encargan a una institución
manifiesto el concepto de Sistemas, por ley, y se ejecutan a través de sus órganos
definiéndolo como el conjunto de principios, de línea originándose los servicios que le
normas, procedimientos, técnicas e corresponden a la institución. Las materias son
instrumentos mediante los cuales se organizan agricultura, ambiente, comercio, turismo,
las actividades de la Gestión Pública, para que economía, salud, educación, trabajo, mujer,
las entidades gubernamentales ejerzan sus desarrollo social, transporte, comunicaciones,
competencias y atribuciones. saneamiento, producción, energía, minas,
justicia, defensa, interior, etc., y dan lugar a
Existen dos tipos de sistemas: los funcionales sistemas como, el sistema integral de salud, el
y los administrativos. Para una mejor sistema educativo, las cadenas productivas, el
comprensión de estos sistemas, es conveniente sistema de agua y alcantarillado, sistemas
previamente comprender el concepto de lo que productivos, sistema vial, sistema de riego,
son las funciones sustantivas y las de sistema energético, sistema judicial, etc.
administración interna.
• Los Sistemas Administrativos tienen por
Las funciones sustantivas son inherentes y finalidad regular la utilización de los recursos en
caracterizan a una institución del Estado y le dan las entidades de la administración pública,
sentido a su misión. Se ejercen a través de los promoviendo la eficacia y eficiencia en su uso.
órganos de línea. Son funciones sustantivas las Los sistemas administrativos tienen relación con
relacionadas a salud, educación, transporte, las funciones de administración interna que se
turismo, energía, etc. ejercen en apoyo al cumplimiento de las
funciones sustantivas, están referidas a la
Las funciones de administración interna sirven utilización eficiente de los medios y recursos
de apoyo para ejercer las funciones sustantivas. materiales, económicos y humanos que
Están referidas a la utilización eficiente de los intervienen en el ciclo de la gestión pública para
medios y recursos materiales, económicos y la provisión de servicios públicos.
humanos que sean asignados.
Se ejecutan a través de sus órganos de línea,
Son funciones de administración interna las apoyo y asesoría, según corresponda.
relacionadas a actividades tales como:
planeamiento, presupuesto, contabilidad, Los Sistemas Administrativos de aplicación
organización, recursos humanos, sistemas de nacional.
información y comunicación, asesoría jurídica,
gestión financiera, gestión de medios materiales
y servicios auxiliares, entre otras.
Sobre la de esta tipología de funciones, que son

de carácter organizacional, los sistemas
funcionales y administrativos se pueden definir
así.
• Los Sistemas Funcionales tienen por

finalidad asegurar el cumplimiento de las
políticas públicas que requieren de la
participación de todas o varias entidades del
Estado.
Juliaca - Perú
• Visión y liderazgo compartido, que organice
sus actuaciones en un mismo sentido y atraídos
La gestión combinada y complementaria de los por un propósito común, con capacidad
sistemas funcionales y administrativos origina la prospectiva, donde el liderazgo no es individual
gestión pública. sino de trabajo en equipo.
Los Sistemas están a cargo de un Ente Rector • Sentido de misión, el cumplimiento de

que se constituye en su autoridad técnico- responsabilidades debe responder a un proceso
normativa a nivel nacional, dicta las normas y de gobierno y gerencia estratégica, para que el
establece los procedimientos relacionados con proceso de toma de decisiones sea focalizada en
su ámbito, coordina su operación técnica y es función de las metas establecidas en beneficio
responsable de su correcto funcionamiento. del ciudadano, en correspondencia de la misión
institucional con la visión.
Paulatinamente se debe adecuar el
funcionamiento de los Sistemas Administrativos • Agentes de cambio efectivo, ante los
al proceso de descentralización y modernización permanentes cambios de orden económico,
del Estado, en correspondencia del carácter social, tecnológico, cultural, etc., producidos en
Unitario, democrático y descentralizado del el mundo global, es fundamental la reinvención
gobierno peruano. En la actualidad varios del liderazgo, pasar de los liderazgos
sistemas tienen un carácter centralista y por individuales a los liderazgos colectivos, de
consiguiente requieren modernizarse. conocimientos, actitudes y habilidades, la
capacidad de negociar, de construir equipos,
de actuar con honradez y transparencia, de
LOS GESTORES PÚBLICOS: administrar la tensión y el conflicto y quizás,
sobre todo, de mantener la credibilidad
necesaria para dirigir procesos de cambio para
El funcionamiento de las entidades públicas se mejorar la gestión pública, y que este se ponga
debe a la presencia de autoridades políticas y al servicio del desarrollo integral y sostenible.
servidores públicos que asumen un conjunto de
atribuciones de acuerdo al cargo que ocupa en
el marco del mandato que le asigna su ley de POLÍTICA NACIONAL DE MODERNIZACIÓN
creación. DE LAGESTIÓN PÚBLICA AL 2030.
Las autoridades políticas, en su rol decisor y el

servidor público como ejecutante, tienen que La Secretaría de Gestión Pública de la
actuar de manera articulada y complementaria, Presidencia del Consejo de Ministros (SGP),
dentro del escalón que les asigna la como ente rector del Sistema Administrativo de
organización. Modernización de la Gestión Pública, está
impulsando un proceso de Modernización de la
Los decisores políticos tienen la responsabilidad Gestión Pública a fin de promover en el Perú una
de adoptar políticas que conlleven a enfrentar y Administración Pública eficiente, enfocada en
resolver problemas que afectan a la comunidad resultados y que rinda cuentas a los ciudadanos.
en los diferentes ámbitos de su responsabilidad.
Estas políticas son adoptadas individualmente o Con ese propósito, la SGP inició la
reunidos en el colectivo al que pertenecen formulación concertada de la Política Nacional
(Consejo de ministros, Consejos Regionales, de Modernización de la Gestión Pública
Concejos Municipales, un directorio, etc.). Por (PNMGP), proceso que involucró a una serie de
su parte los servidores públicos ponen en actores y un conjunto de esfuerzos.
práctica las políticas haciendo uso de un
conjunto de tecnologías de gestión e El proceso comenzó con la elaboración del
instrumentos de orden normativo y gerencial. “Marco Conceptual sobre Reforma y
Los elementos que se deben tener en cuenta Modernización del Estado”, así como con la
para que la actuación de políticos y técnicos sea realización de un “Diagnóstico sobre la Situación
articulada e integral son: de la Reforma y Modernización del Estado en el
Perú”.
Juliaca - Perú
gobernanza. Diálogos de Saberes:
Investigaciones
mediante Decreto Supremo N°103-2022. El 21 y Ciencias Sociales, (30),167–186.
de agosto de 2022 el Gobierno del Perú aprobó
la Política Nacional de Modernización de la Instituto para la Democracia y la Asistencia
Gestión Pública al 2030 Electoral - IDEA Internacional, 2008. Gestión
Pública.
FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA Decreto Supremo Nº 004-2013-PCM

GESTIÓN PÚBLICA.
FINALIDAD
La finalidad de la Gestión Pública es generar un

sector público más efectivo al servicio de la
modernización de la gestión pública en el Perú,
que establece la visión, los principios y
lineamientos para una actuación coherente y
eficaz del sector público, al servicio de los
ciudadanos y el desarrollo del país. en el
Gobierno del expresidente Ollanta Humala
Tasso, siendo el principal instrumento
orientador.
IMPORTANCIA
La Gestión Pública es importante porque

constituye el eje principal de desarrollo de un
país, debido a que, gestionar, administrar y
dinamizar de manera sostenida los recursos del
Estado, ayudan a satisfacer las necesidades de
la ciudadanía e impulsar el desarrollo del país.
Referencias
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pública y
Juliaca - Perú
TALLER DE EJERCICIOS 6. En los últimos ………. del siglo

pasado, las ciencias de la
1. La palabra Gestión proviene del administración han transitado de la
vocablo latín y se registra como: administración a la gerencia, y de la
gerencia a la gobernanza.
a) Gestión , public
b) Gestio , gestiōns a) 25 años
c) Gestionar, gestions b) 22 años
d) Gestio, gestionis c) 27 años
e) N.A d) 30 años
e) N.A.
2. Proviene del latín publicus.
RESPUESTA:
a) Publisher
b) Públic 7. El modelo de administración
c) Pública burocrática.
d) Publicar
e) N.A. a) Max Weber
b) Nicolas Tesla
3. …..………….. en su doble carácter de c) Albert Einstein
gobierno y administrador cumple d) Max castro
sus fines, competencias y funciones e) N.A.
en sus órganos jurídicos que forman
una estructura especial y un 8. busca satisfacer las necesidades de
conjunto de técnicas y los ciudadanos a través de una
procedimientos que lo ponen en gestión pública eficiente y eficaz.
marcha (gestión pública).
a) La administración
a) El estado b) La administración publica
b) La gestión publica c) La administración privada
c) El gobierno d) La gestión publica
d) La administración e) La nueva gestión pública.
e) N.A.
9. No es un principio de la gestión
4. En términos generales las pública.
expresiones gestionar y administrar
aparecen como sinónimos, similares, a) Principio de Legalidad
de uso indistinto. b) Principio de servicio al ciudadano.
c) Principio de Inclusión y Equidad.
a) VERDADERO d) Principio de Competencia.
b) FALSO e) Principio de empatía.
c) NINGUNA DE LAS ANTERIORES.
RESPUESTA:
5. La acción pública se desarrolla en
varias dimensiones que actúan 10. Existen dos tipos de sistemas:
simultáneamente. Estas
dimensiones son: a) los funcionales y los administrativos.
b) los funcionales y las administrativas.
a) En términos de las relaciones de poder c) los funcionales
b) En términos jurídicos d) los administrativos.
c) En términos administrativos e) los directivos y los administrativos.
d) A y c son correctas.
e) A, B y C. son correctas. 11.………………………tienen por finalidad
regular la utilización de los recursos
Juliaca - Perú
en las entidades de la administración
pública, promoviendo la eficacia y
eficiencia en su uso.
a) los sistemas funcionales y los sistemas

administrativos.
b) los sistemas funcionales
c) los sistemas administrativos.
d) los sistemas directivos y los sistemas
administrativos.
e) N.A.
12. POLÍTICA NACIONAL DE

MODERNIZACIÓN DE LAGESTIÓN
PÚBLICA AL 2030 fue aproada
mediante decreto.
a) Decreto Supremo N°101-2022

b) Decreto Supremo N°102-2022
c) Decreto Supremo N°103-2022
d) Decreto Supremo N°104-2022
e) Decreto Supremo N°105-2022
13. La _________________ de la
Gestión Pública es generar un sector
público más efectivo al servicio de
los ciudadanos en su totalidad,
asimismo busca satisfacer las
necesidades de la ciudadanía para
de ese modo lograr el desarrollo del
país:
a) Característica
b) Fin público
c) Importancia
d) Finalidad
e) N.A
14.La Gestión Pública es ………….

porque constituye el eje principal de
desarrollo de un país, debido a que,
gestionar, administrar y dinamizar
de manera sostenida los recursos del
Estado, ayudan a satisfacer las
necesidades de la ciudadanía e
impulsar el desarrollo del país.
a) Característica
b) Fin público
c) Importancia
d) Finalidad
e) N.A
Juliaca - Perú
2024 - II
RAZONAMIENTO VERBAL
SEMANA 2
TEMA: SINÓNIMOS
Lic. Javier Walter MAMANI CAIRA
Lic. Victor Manuel LIMA CONDORI
Lic. Alcides MARQUEZ SARCCO
Lic. Basilio MAMANI HUAYAPA
JULIACA - 2024
1
CONTEXTO 01:
Pidió una bicicleta como regalo de navidad.
CONTEXTO 02:
I. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA SINÓNIMO:
Me encantó el obsequio que me diste.
La palabra sinónimo se deriva de las voces griegas:
3.2. SINÓNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS:
Sin: ¨Con o conforme a¨ Son las palabras que resultan intercambiables en
Onoma: ¨Nombre¨ muchos contextos, más no en todos. Se debe elegir
cuidadosamente el sinónimo adecuado teniendo en
En consecuencia, el vocablo sinónimo cuenta dicho contexto.
etimológicamente significa ¨conformidad de Ejemplo:
nombres¨.
CONTEXTO 01:
La sinceridad es lo que más aprecio en las
personas.
CONTEXTO 02:
Te hablo con toda franqueza, amigo.
3.3. AFINIDAD DE IDEAS:

Ocurre cuando dos vocablos de significados distintos
guardan una relación entre sí.
Ejemplo:
NEGRO – NOCTURNO
II. DEFINICIÓN
3.4. SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS:
Los sinónimos son palabras de significados iguales o
parecidos que pueden reemplazarse, en Un eufemismo es la sustitución de una palabra o
determinadas circunstancias, dentro de un texto. frase por otra para disimular la crudeza, vulgaridad o
gravedad que pueda tener la original. Es decir, son
III. CLASES DE SINÓNIMOS: los términos que se utilizan para reemplazar una
expresión que puede resultar malsonante a los oídos
3.1. SINÓNIMOS ABSOLUTOS O DIRECTOS: de las demás personas.
Los sinónimos son palabras de significados muy Ejemplo:

idénticos que pueden reemplazarse, en - Juan se encuentra en un establecimiento
determinadas circunstancias, dentro de un texto. penitenciario.
- Juan se encuentra en la cárcel.
Ejemplo:
- Juan Otorongo es un borracho.
- Juan Otorongo es un dipsómano.
2
3.5. SINÓNIMOS A TRAVÉS DE EXPRESIONES: - gritar, chillar

- desmayo, desfallecimiento
Existen frases o expresiones que poseen un - hueco, hoyo, oquedad
significado en una sola palabra (esto quiere decir que - muerto, finado
se puede utilizar la frase a la palabra)
IV. CRITERIOS DE SU RESOLUCIÓN:
Ejemplo: Las preguntas tipos que suelen presentar los
- En esta reunión hay GATO ENCERRADO Sinónimos tiene dos formas de resolverse: Los
- Pedro festejó su cumpleaños TIRANDO LA CASA Sinónimos Lexicales y los Sinónimos Contextuales:
POR LA VENTANA
3.6. POR LA MAGNITUD DE SU EXTENSIÓN:
Es decir que sus significados difieran por ser general

o particular, más amplio o concreto.
Ejemplo:
ANULAR
a) derogar (término legal)
b) ofender
c) abolir (es más general)
d) estudio
e) revocar (dejar sin efecto una orden, sólo por la
persona que dio la orden; es un concepto
particular)
amplio: específico:
- Dejar - Abdicar
- Enterrar - Inhumar
3.7. POR EL GRADO O INTENSIDAD:
Son palabras con significados semejantes, pero con

una diferencia de intensidad.
- Gracias a su negocio ha acumulado riqueza.

- Los actores de Hollywood viven en la opulencia.
- Durante las clases estuvo murmurando con Ana.

- Durante las clases estuvo hablando con Anita.
3.8. POR LA ACEPTACIÓN Y EL USO:
Es determinar el uso o la aceptación que puedan

tener las palabras en algunos medios sociales y
geográficos.
- verano, canícula, estío

3
A) Figura - decir
B) Presencia - gritar
C) Bondad - tartamudear
D) Hermosura - hablar
E) Belleza – tartamudear
MARQUE LA ALTERNATIVA CORRECTA
6. Debemos de conducir con cuidado y
1. Rosa dilapidó toda su fortuna. sin quebrantar las normas de tránsito.
A) ahorró A) acatar
B) derrochó B) ignorar
C) guardó C) prevaricar
D) perdió D) infringir
E) invirtió E) atropellar
2. El hambre es un problema endémico 7. El premio entregado por la revista

en muchos de los países de África. Miradas Internacional desató la euforia
A) incómodo en la sociedad.
B) general A) irrumpió
C) permanente B) coligió
D) tardío C) persuadió
E) difícil D) desencadenó
E) amedrentó
3. Los pudientes viven en la plétora.
A) hinchazón 8. Vive en la más absoluta inopia, no
B) abundancia tiene nada para comer.
C) pobreza A) lástima
D) interior B) paupérrimo
E) colosal C) misericordia
D) mendicidad
4. Llegó a imprecar el día en que lo E) indigencia
conoció.
A) instar 9. No se inmutó a pesar de la gravedad
B) maldecir de la noticia, sorprendido que
C) denegar permanezca muy sereno.
D) prohibir A) imputó
E) lesionar B) acosó
C) permaneció
5. “Cautivado por su venustez solo atinó D) alteró
a balbucear algunas palabras E) conmutó
inteligibles”.
4
10. Los filósofos de hoy se han permitido B) rapaz

clasificar a los de ayer en función de su C) obstinado
tiempo, de sus ideas y tendencias, los D) insistente
sinónimos contextuales de las palabras E) pertinente
subrayadas:
A) teóricos - utopías. 16. SEÑERO
B) ideólogos - concepciones. A) sureño
C) intelectuales - sueños. B) individual
D) pensadores - ilusiones. C) excelso
E) soñadores – idilios D) cicatero
E) singular
11. ENERVADO.
A) asumido 17. FUSILAR
B) neurasténico A) lustrar
C) debilitado B) acribillar
D) fortalecido C) embellecer
E) levantado D) adornar
E) ataviar
12. DILIGENCIA
A) esmero 18. BIRRETE
B) poltronería A) carrete
C) actividad B) gordo
D) halago C) gorro
E) marasmo D) mofa
E) barril
13. LÁNGUIDO
A) anacrónico 19. ESTUPRO
B) adusto A) desprecio
C) inerte B) querencia
D) silente C) violación
E) marchito D) oprobio
E) escupitajo
14. HILARIDAD
A) dolor 20. AHÍTO
B) llanto A) lleno
C) jovialidad B) repleto
D) serenidad C) temeroso
E) placidez D) empachado
E) ocupado
15. PERTINAZ
A) permanente
5
BLOQUE II 6. El término huerto se puede reemplazar

adecuadamente con la palabra:
1. Marque el grupo de sinónimos que A) vergel
relativamente impliquen realizar B) limbo
actividades intelectuales y C) terregoso
experimentales de modo sistemático. D) roquedal
A) Explorar, experimentar, proferir E) pajonal
B) Operar, manipular, aplicar
C) Inquirir, investigar, pesquisar 7. El sinónimo del término badomía sería:
D) Sumar, añadir, agregar A) herejía
E) Trabajar, afanar, aporrear B) abadía
C) despropósito
2. El sinónimo de la expresión “han D) despilfarro
quedado adustas” sería: E) lujuria
A) Quedaron secas
B) Terminaron fulminadas 8. Sinónimo de “por favor”.
C) Resultaron quemadas A) Recuerdo, memoria
D) Zanjaron en llamas B) Homenaje, respeto
E) Concluyeron perjudicadas C) Agradecimiento, gratitud
D) Cortesía, amabilidad
3. Sinónimo de ramplón. E) Reconocimiento, recuerdo
A) hombre
B) rabanal 9. Sinónimos de prohibición.
C) reptar A) Embargo, bloqueo
D) perversidad B) Bloqueo, dilación
E) chabacano C) Asalto, bloqueo
D) Impedimento, embargo
4. El sinónimo de la palabra séquito. E) Obstáculo, bloqueo
A) comitiva
B) preposición 10. Sinónimo de “mala fe”.
C) coyuntura A) corrupción
D) término B) cohecho
E) junta C) compra
D) delito
5. Suspicaz, desconfiado, escéptico, ... E) paga
A) perspicaz
B) notable 11. SUBSIDIO
C) reticente A) tasa
D) falso B) castigo
E) ingenuo C) ofrenda
D) sueldo
E) soslayar
6
12. PANEGÍRICO 18. MAQUIAVÉLICO

A) onírico A) optimista
B) apología B) poético
C) pamema C) astuto
D) diatriba D) adaptable
E) pateta E) medieval
13. AFABLE 19. CÉLIBE

A) arisco A) grosero
B) amable B) hipócrita
C) seco C) soltero
D) etrusco D) casado
E) adusto E) duplicado
14. PIO 20. ALIÑO

A) piadoso A) preparado
B) místico B) decoro
C) sagrado C) aderezo
D) prístino D) acomodo
E) pipiolo E) sabor
15. NAUTA
A) marinero
B) edecán
C) nave
D) chofer
E) viaje BIBLIOGRAFÍA
● SAN MARCOS (2010) COMPENDIO DE
RAZONAMIENTO VERBAL Editorial San
16. MUSITAR Marcos. Lima.
A) susurrar ● Álvarez Penales, Francisco. Arqui Genios.
B) orar Editorial Bruño Lima, Perú, 2010.
● Esquivel, B. (2007). Razonamiento Verbal, Edit.
C) cantar Colecciones Jóvic. Lima – Perú.
D) recitar ● Octavio Boza Choquehuanca (2010)
E) entonar RAZONAMIENTO VERBAL Ediciones C G A.
Lima
17. HOSCO ● Santos F. Ludeña Segovia. RAZONAMIENTO
A) amable VERBAL Ediciones INDEPENDENCIA.
B) feo Arequipa
● Tito, J. (2015). Habilidad Verbal. S/edit. Juliaca –
C) triste Perú.
D) huraño ● compendio colegios trilce 2012
E) alegre
7
SEMANA 02
TEMA:
• SITUACIONES LOGICAS
DIVERSAS
• RAZONAMIENTO
INDUCTIVO - DEDUCTIVO
ING. GABRIEL ANGEL

JORDAN CURASI
SEMANA 02
SESIÓN 01: SITUACIONES LÓGICAS

DIVERSAS
• Cortes
• Estacas
• Pastillas
IMPORTANTE
1. CORTES
Si la figura es cerrada: Se llama figura cerrada a una
Ejemplo: circunferencia, un rectángulo, un triángulo, cuadrado,
Se tiene un alambre de 48 m de longitud. Si se quiere pentágono u otro polígono
obtener pedazos de 8 m cada uno, ¿cuántos cortes
se harán?
3. PASTILLAS
Ejemplo: Un paciente debe tomar una pastilla cada 2 h,

durante 14 h, ¿cuántas pastillas tomará en total? Estos
problemas se clasifican de la siguiente manera:
2. ESTACAS.
Ejemplo: Se tiene una cerca de 36 m de longitud. Si se

quiere colocar estacas cada 4 m, ¿cuántas se colocarán?
2
6. ¿Cuántas estacas se necesitan para cerrar un terreno
PROBLEMAS PROPUESTOS
en forma de cuadrado cuyo lado es de 12m, si las estacas
se colocan cada 6m?
1. ¿Cuantos cortes debe realizarse a una soga de 91
a) 8
metros de largo para tener pedazos de 7 metros de
b) 10
longitud?
c) 12
a) 11 d) 11
b) 12 e) 16
c) 13
7. Un sastre tiene una tela de 86m de longitud que desea
d) 14
cortarla en pedazos de un metro cada uno. Si para hacer
e) 15
cada corte se demora 6 segundos. El tiempo que
2. ¿Cuántos postes debemos colocar a lo largo de una demorará en cortar la totalidad de la tela es:
calle de 60 metros de largo, si entre uno y otro poste
a) 6 minutos
debe haber 4 metros de distancia?
b) 6.5 minutos
a) 16 c) 7 minutos
b) 17 d) 8 minutos
c) 18 e) 8.5 minutos
d) 19
8. Ana está en cama por una enfermedad, por lo que el
e) 20
médico le recomendó tomar cada 6 horas una pastilla
3. ¿Cuántas estacas se deben colocar en el borde de un durante 5 días. ¿Cuántas pastillas tomó si lo hizo desde
rectángulo de 20 metros de largo por 10 metros de el inicio del primer día hasta el final del último?
ancho, si entre estaca y estaca debe haber 3 metros de
a) 23
distancia?
b) 21
a) 14 c) 27
b) 16 d) 26
c) 18 e) 18
d) 20
9. Se debe colocar una cortina en una ventana amplia,
e) 22
para lo cual esta debe tener 9 metros de largo. Si los
4. Se tiene un lingote de plata de 91 cm de largo que se ojalillos deben estar separados 10 centímetros uno de
desea dividir en trozos de 7 cm de largo cada uno. otro. ¿Cuántos de estos se colocarán? (No se colocarán
¿Cuánto nos cobra el cortador por cada corte sabiendo ojalillos en los extremos de la tela)
que recibió un total de S/120?
a) 90
a) S/ 10.00 b) 91
b) S/ 15.00 c) 89
c) S/ 12.00 d) 88
d) S/ 11.50 e) 92
e) S/ 13.50
10. A un alambre de 552cm se le hacen tantos cortes
5. ¿Cuántos cortes deben darse a 20 aros de 12 m de como longitud tiene cada parte. ¿Cuántas partes iguales
longitud; para tener pedazos de 4 m? se consigue y qué longitud tiene cada parte?
a) 40 a) 22
b) 45 b) 23
c) 50 c) 24
d) 55 d) 25
e) 60 e) 26
3
11. Un sastre tiene un corte de tela rectangular de 30 c) 12
metros de largo y 2 metros de ancho. ¿Cuántos días se d) 13
demorará el sastre para obtener pedazos de tela de 2 e) 14
metros de largo y un metro de ancho, si corta por día
solo un pedazo? 16. Se realiza 𝑥 − 2 marcas sobre una varilla de
longitud (𝑥 2 − 1)𝑐𝑚, para obtener trozos del mismo
a) 30 tamaño. Cuando se lleven a cabo los cortes, ¿Cuál será
b) 31 la longitud expresada en centímetros de cada trozo?
c) 29
d) 28 a) 2𝑥 + 1
e) 27 b) 2𝑥 − 1
c) 𝑥+2
12. Una persona debe consumir una pastilla de tipo A d) 𝑥+1
cada 3 horas y 2 pastillas de tipo B cada 4 horas. Si e) 𝑥−1
comenzó su tratamiento tomando ambos tipos de
pastilla. ¿En cuántas horas habrá tomado 33 pastillas en 17. Rodolfo ingiere 2 aspirinas y media cada dia y
total? medio, durante 7 semanas y media. ¿Cuántas aspirinas
ingirió en total?
a) 24
b) 36 a) 100
c) 48 b) 98
d) 72 c) 92
e) 52 d) 90
e) 84
13. Un granjero tiene un terreno de la forma como se
muestra en la figura, que desea cercarlos con el mínimo 18. Se tiene un terreno de forma rectangular de 26
número de estacas igualmente espaciadas. ¿Cuántas metros de ancho y 91 metros de largo, el cual se divide
estacas necesita? en parcelas cuadradas iguales y se planta un árbol en
cada esquina de las parcelas. ¿Cuál es el mínimo
a) 33 número de árboles que se puede sembrar en el terreno?
b) 32
c) 31 a) 24
d) 29 b) 14
e) 25 c) 38
d) 44
14. Luis tomó dos pastillas y media de tipo A cada seis e) 32
horas y media pastilla del tipo B cada 3 horas, hasta que
la diferencia del número de pastillas tomadas sea 8. 19. A lo largo de una carretera se colocaron postes con
¿Cuánto tiempo duró el tratamiento? dos focos cada uno a una distancia de 5 metros entre
cada poste. Si la carretera tiene una longitud de 8.5 km
a) 1 día ¿Cuántos focos se colocaron en total?
b) 2 días
c) 3 días a) 1700
d) 4 días b) 3402
e) 18 horas c) 3400
d) 1702
15. En la parte exterior de una tienda se ha colocado en e) 1802
paralelo cierta cantidad de bicicletas, separadas 40cm
una de la otra. si la distancia de la primera a la última
bicicleta es 5.2m, determina la cantidad de estas.
a) 10
b) 11
4
20. El terreno rectangular de la figura que se muestra
SEMANA 02
tiene un área de 768 m2 y se desea cercar colocando
estacas cada 4 m. ¿Cuántas estacas se necesitarán?
a) 24 SESIÓN 02: RAZONAMIENTO INDUCTIVO –
b) 26 DEDUCTIVO
c) 28 1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
d) 30
e) 27 Consiste en analizar casos particulares, es decir, realizar
experiencias sencillas, pero con las mismas
21. Para cercar un terreno de forma cuadrada se han características del problema original para conseguir
utilizado 16 (𝑚2 − 1) estacas de 2 metros de altura. Si resultados que al ser relacionados nos permitan llegar a
las estacas se colocan cada (m - 1) metros. Calcula el una conclusión con amplia probabilidad de certeza que
lado del terreno. lo llamaremos caso general.
a) (𝑚 − 1)2
b) 𝑚2 − 1
c) 𝑚2 + 1
d) [2(𝑚 − 1)]2 × (𝑚 + 1)
e) 2(𝑚 − 1)(𝑚 + 1)
22. Para cortar una pieza de madera en 2 partes cobran
S/ 20.00 ¿Cuántos cobrarán como mínimo para cortarlo
en 4 partes?
a) S/ 100.00
b) S/ 80.00
c) S/ 40.00 Ejemplo: ¿Cuántos palitos hay en total en la siguiente
d) S/ 20.00 figura?
e) S/ 60.00
23. ¿Cuántos cortes debe darse a una soga de (𝑘 2 − 1)

metros de largo para tener pedazos de (k - 1) metros de
largo?
a) 2k - 1
b) k–1
c) 2k
d) k+1
e) k
5
2. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Es aquel tipo de razonamiento que va de lo general a lo
particular. Es parte de una afirmación general (que ya
ha sido demostrada), la cual se aplica a casos
particulares.
a) 65
b) 55
c) 500
d) 50
e) 60
5. Calcular en que cifra termina el resultado de:
a) 9
b) 8
c) 7
PROBLEMAS PROPUESTOS d) 6
e) 5
1. Calcular la suma de las cifras de: 6. Calcula (a + b), si:
a) 127 a) 5
b) 307 b) 7
c) 237 c) 9
d) 327 d) 6
e) 257 e) 8
2. Calcule la suma de cifras del resultado de efectuar 7. Calcule la suma de cifras del resultado de
a) 49 a) n
b) 64 b) 2n
c) 81 c) 3n
d) 100 d) 6n
e) 72 e) 9n
f)
3. Halle la suma de cifras del resultado de R
8. Halle la suma de los elementos de la siguiente
a) 101
matriz 10 x 10
b) 100
c) 99 a) 2500
d) 98 b) 1900
e) 102 c) 1650
d) 2000
4. Determina el número total de círculos sombreados
e) 3600
que hay en el siguiente arreglo triangular.
9. Javier llego muy tarde al clásico Universitario –

Alianza y solo pudo enterarse que en total se marcaron
n goles. ¿Cuántos resultados distintos se pudo haber
dado?
6
a) 𝑛2 e) 762
b) 2𝑛
14. Dada la secuencia de figuras:
c) 𝑛−1
d) 𝑛+1
e) 𝑛
10. ¿Cuántos rombos hay en total en la siguiente
figura?
a) 2458
b) 2451 Halle “ x + y ”
c) 2348 a) 804
d) 2742 b) 825
e) 2584 c) 738
11. De cuantas formas diferentes se puede leer d) 807
AMBIENTAL, en el siguiente arreglo e) 729
15. En la siguiente secuencia de figuras determine el
número de círculos en blanco que tiene la figura 29.
a) 900
b) 929
a) 512 c) 1024
b) 64 d) 512
c) 256 e) 958
d) 128
e) 250 16. A un baile asistió igual número de hombres y
mujeres, cada hombre bailo con todas las mujeres y cada
12. Halle el valor de M mujer bailó con todos los hombres. Si en total se
hicieron 225 parejas distintas. ¿Cuántas personas hubo
a) 32
en el baile?
b) 64
c) 128 a) 30
d) 256 b) 35
e) 1024 c) 25
d) 15
13. Un cuadrado se parte en 4 cuadraditos. Uno de los
e) 40
cuadraditos se parte en otros 4 cuadrados y así
sucesivamente. Después de 69 particiones. ¿Cuántos 17. Cercar un área de 1𝑚2 cuesta 40 soles. Hacer lo
cuadrados de contabilizan en total? mismo con un área de 4𝑚2 requiere 120 soles, con un
a) 276 área de 9𝑚2 , 240 soles; y con un área de 16𝑚2 , 400
b) 277 soles ¿Cuánto costara cercar 36𝑚2 ?
c) 384 a) 640 soles
d) 385 b) 600 soles
7
c) 740 soles
d) 880 soles
e) 840 soles BIBLIOGRAFIA
18. En la siguiente secuencia de figuras, ¿Cuál es el Asociación Fondo de Investigadores y Editores.

(2018). Razonamiento Matemático esencial Lima Perú.
número total de trapecios rectangulares que conforman
Editorial Lumbreras.
la figura 10?
Povis Vega, A. (2017). Razonamiento Matemático
(3ra edición). Lima Perú. Editorial Moshera.
Libro de Razonamiento Matemático (2018) Lima
Perú. Editorial Rubiños.
a) 32
b) 60
c) 81
d) 64
e) 91
19. De cuantas formas diferentes se puede leer
“AMOR” en el siguiente arreglo:
a) 28
b) 32
c) 16
d) 60
e) 30
20. De cuantas formas diferentes se puede leer “NO

TE AMA” en el siguiente arreglo:
a) 64
b) 126
c) 128
d) 32
e) 30
8
SEMANA 02
TEMA:
PRODUCTOS NOTABLES
CAPÍTULO 1
PRODUCTOS NOTABLES I
Son resultados de ciertas multiplicaciones que A) 10

adoptan cierta forma particular y evitan que se B) 25
efectúe dicha operación; estos productos se C) 5
escriben en forma inmediata. Entre los principales D) 6
productos notables tenemos los siguientes: E) 11
Proposición 1.1 (Trinomio cuadrado perfecto). Aplicación Nº 02

Determine: m2+22+n2
Si a; b ∈ ℝ, entonces Si se sabe que m + n=10 y m.n = 3.
 (a  b)2 = a2  2ab+b2
A) 9
Nota: ( a − b ) 2 = ( b − a) 2
B) 94
Corolario: "Identidades de Legendre" C) 98
D) 100
 (a + b)2 + (a−b)2 = 2(a2+b2)
E) 110
 (a + b)2 − (a−b)2 = 4ab
Aplicación Nº 03
Proposición 1.2 (Diferencia de cuadrados).
Si: (a−1)2 = 5a, halle el valor de
Si a; b ∈ ℝ, entonces 1
a2 + 2
 (a + b)(a − b) = a2−b2 a
A) 47
Proposición 1.3 (Multiplicación de binomios B) 48
con un término en común). Si x; a; b ∈ ℝ, C) 37
D) 2
entonces
E) 7
(Identidad de Stevin)
 (x+a)(x+b) = x2+(a+b)x+ab Aplicación Nº 04
Simplifique la siguiente expresión
 (x+a)(x+b)(x+c) = x3+ (a + b + c)x2
+(ab + bc + ca)x + abc (a + 2)2 + (a − 2)2 − 8
E=
EJERCICIOS DE CLASE (a + 2)2 − (a − 2)2
Aplicación Nº 01
A) a2
Si: x2 + 5x = 5
B) 1/4
Calcule el valor de:
C) a/4
D) 2
E=√(x+1)(x+2)(x+3)(x+4)+1 E) a2/4
Aplicación Nº 05 Aplicación Nº 08
Reduzca la siguiente expresión: Una empresa distribuidora de tarjetas gráficas,
hace una entrega de un lote de (2x+3) tarjetas
2024 a una tienda, la cual debe pagar un precio
E=(2019.2021 − 4(1010)2 )
unitario que coincide con el número de
A) 1 tarjetas entregadas en dólares, si al final la
B) −1 empresa y la tienda llegan a un acuerdo de un
C) 2020 descuento de 6x+9 dólares ¿Cuánto es lo que
D) 2022 debe pagar la tienda a la empresa?
E) 2024
A) 4x2
Aplicación Nº 06 B) 4x2 + 12x
Si x2 + x = 5, Halle el valor de C) 4x2 – 6x
D) 4x2 + 6x
E=(x+2)(x − 1)+(x+3)(x − 2) E) 4x2 – 12x
A) 4 Aplicación Nº 09
B) 8 Elmito desea ir al concierto de su grupo
C) 7 favorito y observa que la suma de los precios
D) 2 de una entrada vip y una entrada en tribuna
E) 1 es de 230, en dólares, además el producto de
los valores numéricos de las mismas es de
Aplicación Nº 07 12000, calcule la diferencia entre los precios
Elmito compra (M⋅N) decenas de panes para de las entradas mencionadas.
vender, de los cuales consume 12 panes. Si
se sabe que A) 110 dólares
B) 100 dólares
M = (x + 3)2–(x + 2)(x + 4) C) 90 dólares
N = (x + 4)(x + 6) – (x + 5)2+5 D) 80 dólares
E) 70 dólares
¿Cuántos panes tiene destinado Elmito para
la venta? Aplicación Nº 10
A) 10 La siguiente expresión x2+ 6x + 17 se puede
B) 12 expresar como a(x +b)2+c, calcule el valor de
C) 28 a.b + c
D) 0
E) 6 A) 8
B) 11
C) 12
D) 25
E) 26
Aplicación Nº 11
Calcule la suma de cifras del resultado de E
si:
E=√1+(257)(17)(5)(3)(1)
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Aplicación Nº 12
En un terreno rectangular de dimensiones
(a + 2b + 4) y (a + 2b−4) metros
Se reservó una porción de terreno para

construir una piscina, de tal forma que esta
porción también es rectangular y de
dimensiones (a−2b+ 4) y (a−2b−4) metros;
a, b∈ℝ+. Determine la expresión que
representa, numéricamente el área de la
región restante.
A) a + 2b
B) a – 2b
C) 4ab
D) 8ab
E) 2ab
CAPÍTULO 2
PRODUCTOS NOTABLES II
Proposición 2.1 (Desarrollo de un binomio al  a3 + b3 + c3 = 3abc

cubo) Si a; b ∈ ℝ, entonces  a2 + b2 + c2 = -2(ab + bc + ca)
 (a + b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3  (ab) 2+(bc) 2+(ca) 2 = (ab + bc + ca) 2
= a3+b3+ 3ab(a + b)  (a4 + b4 + c4) = (a2 + b2 + c2)2
 (a − b)3 = a3−3a2b + 3ab2 − b3
= a3−b3−3ab(a−b) EJERCICIOS DE CLASE
Aplicación Nº 01
Proposición 2.2 (Suma y diferencia de cubos).
Si:
Si a; b ∈ ℝ, entonces 3
x − 2 = √4
 (a + b)( a2−ab+b2 ) = a3+b3 Determine el valor de:
2
 (a − b)( a2+ab+b2 ) = a3−b3 x3 − 6x +12x
Proposición 2.3 (Desarrollo de un trinomio al
A) 22
cuadrado). Si a; b; c ∈ ℝ, entonces
B) 0
 (a+b+c)2 = a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca C) –11
D) 1
Proposición 2.4 (Desarrollo de un trinomio al
E) 12
cubo). Si a; b; c ∈ ℝ, entonces
 (a + b + c) 3 = Aplicación Nº 02
a +b +c +3a (b+c)+3b (c+a)+ 3c (a +
3 3 3 2 2 2 Si la suma de dos números es 5 y la suma de sus
cubos es 95, determine la suma de sus cuadrados.
b)+6abc
 (a + b + c) 3 = A) 22
a +b +c + 3(a + b)(b + c)(c + a)
3 3 3
B) 0
 (a + b + c) 3 = C) –11
D) 1
3(a + b + c) (a2+b2+c2) − 2(a3+b3+c3) +
E) 12
6abc
 (a + b + c) 3 = Aplicación Nº 03
a +b +c + 3(a + b + c) (ab + bc + ca) −
3 3 3 Si se cumple que
3abc x3 = 8; x ≠ 2
{ 3
y = − 1; y ≠ − 1
Proposición 2.5. Si a; b; c ∈ ℝ tal que
Halle el valor de:
a + b +c = 0, entonces
(x2 +2x+3)(y2 − y+5)
A) 6 Aplicación Nº 07
B) 7 Un escultor desea modificar una roca cúbica de
C) –4 arista (x + 1) metros para una obra de arte, para
ello extrae un cubo más pequeño de arista (x − 1)
D) 1
metros. Determine el volumen de la roca
E) 3
resultante en m3.
Aplicación Nº 04
Si:
3 3
A) x3
a = 1 − √2; b = 1+ √2; c = − 2 B) 3x3
Halle el valor de: C) 6x2+ 2
2
a2 b c2 D) 3x2+ 1
E= + +
bc ac ab E) x3+ 1
A) 6
Aplicación Nº 08
B) 7 Se tiene que m + n = – 4 y m⋅n = 4. Calcule el
C) –4 valor de m3+n3.
D) 1
E) 3 A) – 18
B) 16
Aplicación Nº 05 C) 20
Si:
D) – 16
2
a2 + b + c2 = 5 = a + b + c + 2 E) 18
Determine el valor de ab + bc + ac
Aplicación Nº 09
A) 8 Las elecciones estudiantiles de cierta Universidad
B) 4 se realizaron el lunes y martes, tal que la cantidad
C) –2 de estudiantes que sufragaron el lunes es de a3, y
D) 2 el martes fue de (3a). Si se determinó que un total
E) 3 de (3a2+1) estudiantes viciaron su voto,
determine la cantidad de votos válidos.
Aplicación Nº 06
Dado m + n = 3 y m3 +n3 = 9, determine el valor A) (a – 1)3 B) 3a3 C) a3+ 2
de m.n D) a3–1 E) a3+ 1
A) 5
B) 9 Aplicación Nº 10
Si: x2+x+1=0; y2−y+1=0
C) 2
Determine el equivalente (x3+y6)10
D) 4
E) 3 A) 512 B) 1024 C) 8
D) 64 E) 128
OBSERVACION: En el sistema decimal se
UNIDAD 02 tiene:
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Estudia la forma correcta de escribir y de
leer los números.
NOCIONES PREVIAS DE LA BASE
La base es un entero mayor que 1, e indica la
NÚMERO forma de agrupación.
El número nos permite cuantificar los Ejemplo:
elementos que observamos en nuestro
entorno.
NUMERAL
Es la representación gráfica de un número
mediante símbolos convencionales: el
numeral es lo que escribimos.
CIFRA
Es aquel símbolo convencional que se utiliza
para la formación de numerales, los cuales
son los siguientes:
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACION

Conjunto de principios, reglas y acuerdos Si los numerales representan la misma
que rigen la correcta formación, lectura y cantidad, entonces diremos que son
escritura de números. equivalentes:
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL
ORDEN Y LUGAR DE LA CIFRA
Cualquier cifra que conforma un numeral,
ocupa un orden (se cuenta de derecha a Observación.
izquierda) y el lugar (se cuanta de izquierda En base “n” se puede utilizar “n-1” cifras
a derecha). significativas, las cuales son:
Ejemplo:
Como vemos ninguna cifra puede ser igual

o mayor a la base, en otras palabras la base
es mayor a cualquiera de las cifras
PRINCIPIO DE COMPARACION Ejemplo:
A mayor numeral aparente le corresponde
menor base.
Donde:
 m + 2 = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.
 c = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.
3
PRINCIPALES SISTEMAS DE La cifra de mayor orden debe ser diferente
NUMERACIÓN de cero.
NUMERAL CAPICÚA
Es aquel cuyas cifras equidistantes de los
extremos son iguales: presentan una
distribución simétrica.
Ejemplos
Capicúa de tres cifras:
aba3 ;2223 ;1013 ;2023 ;2223
Capicúa de cuatro cifras:
REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN abba3 ;2002;1001;9889
NÚMERO DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Se utilizan cuando una o más cifras de un Dado un numeral en cierta base,
numeral son desconocidas y se representan descomponerlo polinomicamente significa
con letras minúsculas sobre ellas una barra expresarlo en función de sus cifras y su
horizontal, pero considerando lo siguiente: respectiva base.
Letras diferentes no necesariamente indican DESCOMPOSICION POR CIFRA
cifras diferentes, a menos que se indique.
Ejemplo:
Nota:
De manera práctica, se multiplica la cifra por
la base elevada al número de cifras que
Toda expresión en paréntesis representa una siguen a la derecha de dicha cifra.
cifra.
VALOR ABSOLUTO: Es el valor que  Si el numeral abc n es impar, ocurre
representa la cifra por su forma o símbolo. que n es impar
VALOR RELATIVO: Es el que adopta la cifra  Si el numeral abc n es par, ocurre
por su orden dentro del numeral. que n es par.
Ejemplo: CAMBIO DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Para el número: 5247 DE BASE “n” A BASE DIEZ
MÉTODO POR DESCOMPOSICIÓN
POLINÓMICA
Ejemplo:
2357 a base 10
2357 =2×72+3×7+5
2357=98+21+5=124
DESCOMPOSICIÓN POR BLOQUES
MÉTODO DE RUFFINI
Es un procedimiento alternativo, que facilita Ejemplos:
la descomposición de números grandes.  2357 a base 10
PARIDAD DE UN NUMERAL
En diferentes sistemas numéricos depende
de la base.
DE BASE DIEZ A BASE DIFERENTE DE
BASE PAR
Dependerá del valor de la última cifra, igual DIEZ
que los números de base 10. MÉTODO DE DIVISIONES SUCESIVAS
Ejemplos: Ejemplos
 2018; 1268 (ambos son pares)  29 a base 4.
 2021; 1356 (ambos son impares)
BASE IMPAR
Dependerá de la suma de cifras, ya no
depende dela última cifra sino de la suma de
todas sus cifras.
Ejemplos:
 2247 (2+2+4=8) (par)
 2359 (2+3+5=10) ( par)  452 a base 4
 12215 (1+2+2=5) (impar)
 13911 (1+3+9=13) (impar)
Nota:
Ejemplos:
Numerales de tres cifras en base 10:
NOTA: Si queremos pasar de base “m” a

base “n”, primero pasamos de base “m” a
base 10 y luego de base 10 a base “n”.
Numerales de cuatro cifras en base 5:
PROPIEDADES
NUMERAL DE CIFRAS MAXIMAS
Luego, la cantidad de numerales es:
624 – 125+1 = 500
CONTEO DE CIFRAS USADAS PARA
ENUMERAR UN LIBRO
Ejemplo:
Si un libro se va a enumerar en cualquier
3
5556 = 6 - 1 sistema de numeración cuya forma es 1; 2; 3;
… ; N, donde
9999 = 104 - 1
N = abc...x
NUMERAL DE LAS BASES SUCESIVAS
"k" cifras
Entonces:
INTERVALO EN EL CUAL SE
ENCUENTRAN LOS NUMERALES CON
CIERTO NÚMERO DE CIFRAS CONTEO DE NUMERALES:
Si el numeral abc.....z n tiene k cifras, sus Solo se analiza una sola vez la variable.
valores se encontrarán en el siguiente Ejemplo:
intervalo.
SEGUNDO CASO: DE BASE Nk A BASE N;
CASOS ESPECIALES DE CAMBIO DE BASE K  Z+
PRIMER CASO: DE BASE N A BASE Nk ;K Pasos a seguir:

 Z+  Cada cifra del numeral de la base nk
Pasos a seguir: genera un grupo de K cifras en base n.
 La cifra de cada grupo se obtiene por
 Se forman grupos de K cifras a partir del
divisiones sucesivas entre n.
orden 1 hacia la izquierda.
 Cada grupo formado se descompone Ejemplos:
polinómicamente, dicho resultado es la  2079 en el sistema ternario. Como 9=32,
k
cifra en la nueva base n . cada cifra del numeral de la base 9 origina
Ejemplos 2 cifras en la base 3.
 20213 en el sistema nonario
 111011112 en el sistema octanario

Como 8=23, cada grupo debe tener 3
cifras.
Para obtener las cifras respectivas en
base 8, cada bloque se descompone
polinómicamente en base 2 y el resultado
será la cifra en base 8
Pregunta 5
UNIDAD 02 ¿Cuantos numerales se escriben con cuatro
cifras en base 4 y base 6?
Pregunta 1
a) 32
Si los números: 33n ; nnm ; mm6 están bien b) 52
escritos, calcular (m – n). c) 41
d) 39
a) -1 e) 40
b) 0
c) 2
d) 1
Pregunta 6
En la siguiente expresión hallar el valor de la
e) 3
suma de cifras de “M”.
Pregunta 2 M  4n6m  54n  3mn8
Hallar la diferencia del mayor y menor valor
que puede tomar “k” a) 39
kn b) 46
 23 c) 32
kkn d) 24
a) 4 e) 29
b) 5
c) 7 Pregunta 7
d) 2 En la siguiente progresión aritmética:
e) 6 16m ; bn p ; cmn .........42 p
Pregunta 3 Hallar: (m  n  p  b  c)
Si la siguiente igualdad es verdadera: a) 3
abb9  bba6 b) 8
c) 7
Hallar ( b - a )
d) 4
a) 3
e) 9
b) 1
c) 2
d) -1 Pregunta 8
e) -2 En la numeración de un libro de 1abc
Pregunta 4
páginas se han empleado 4abc cifras.
Cual es la base del mayor numeral de “m” Calcular (a  b  c)
cifras que sea equivalente al mayor numeral a) 8
de “3m” cifras de base 6. b) 7
c) 4
a) 216 d) 6
b) 36 e) 5
c) 49
d) 343
e) 128
Pregunta 9 Pregunta 13
Calcular el valor de: a + b + c + d + m + x Daniel quiere pagar una deuda de mnp
Si se cumple que
nuevos soles con billetes de (m + n), (m – n)
 9  6  12  y “p” nuevos soles. Hallar la suma de
     abcd x billetes (m + n) y p.
 m  m  m (2 m1)
a) 44
a) 13
b) 36
b) 10
c) 25
c) 9
d) 56
d) 8
e) 49
e) 12
Pregunta 10 Pregunta 14
Calcular (a + b) si: Calcular “n” si se cumple que:
(a  b)(a  b)(a  b)  abab6
a) 9
b) 8
c) 7
d) 5 a) 10
e) 6 b) 13
c) 11
Pregunta 11 d) 12
Calcular (a + b + c) si: e) 19
ab7c n  8569
Pregunta 15
a) 6
b) 7 Juan nació en año 19ab , y se sabe que en el
c) 12 año 19ba cumplió 2b años. ¿Cuántos años
d) 10 cumplirá Juan este año?
e) 9
a) 77
b) 69
Pregunta 12
c) 51
El número de teléfono de Nikol es un
d) 55
número capicúa de 6 cifras. Si la primera
e) 63
cifra se multiplica por 11, y se le añade la
segunda cifra; luego todo se multiplica por
11 y le añadimos la tercera cifra y
obtenemos 985. ¿Cuál es la diferencia entre
la mayor y menor cifra del número de Nikol?
a) 4
b) 6
c) 7
d) 5
e) 3

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA

2024-II PRIMERA FASE

Lic. PLINIO ALVARO

Es la distancia en promedio de la Tierra al Sol.

Planetas Planetoides o asteroides

INTERIORES EXTERIORES Meteoros

Existen tres denominaciones

• Mayor periodo rotacional : Venus.

Son astros de apariencia luminosa que giran Nube de Oort

¿Por qué Plutón dejó de ser planeta?

Plutón comparte su órbita con otros cuerpos, así

PRÁCTICA 7. El estado del Sol es:

A) Venus Mercurio B) Aerolitos

15. ¿Cuál de los siguientes astros es el más BIBLIOGRAFÍA

17. ¿Por qué Venus presenta mayor

18. El cometa más conocido en la Tierra es

19. Meteorito que está conformado solamente

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA

1.4. Lauricocha: “El Olduvai andino o peruano”

2.2.5. Chuquitanta o Paraíso

1. ¿Qué tipo de teorías existen sobre el

17. Durante el periodo Arcaico inferior, la

18. ¿En qué región se desarrolló la civilización

b) Fricativas: Se caracteriza porque el aire, en su

Por el mundo de articulación, según el

a) Oclusivas: Son consonantes que al ser

UNIDADES DE NIVEL DE NATURALEZA SISTEMA ACTUAL DE CORRESPONDENCIA

El fono. Es la materialización del fonema. Son

Alófono. Es la variación de un fonema. Bilabiales: /p/, /b/, /m/

/I/ Fonética : ..........................................................

PROBLEMAS PROPUESTOS I 8) Señale que trascripción fonológica es correcta:

03. No es un fonema sordo:

04. El fonema es estudiado por la:

05. No es característica del fonema:

06. Es un fonema sordo:

07. En el castellano hay.................letras.

08. Es un fonema sonoro:

BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS BIENES ECONÓMICOS

CLASES DE BIENES ECONÓMICOS.

• POR SU FUNCIÓN O RELACIÓN CON LA PRODUCCION.

• POR SU UTILIZACIÓN O DESTINO.

• POR SU ASPECTO LEGAL Y/O JURÍDICO.

• POR SU RELACIÓN ENTRE BIENES.

• POR SU RELACIÓN CON EL INGRESO.

• POR SU RELACIÓN CON EL COMERCIO INTERNACIONAL.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS

CLASIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS.

Servicios colectivos. La característica de estos servicios es que, el beneficio lo reciben

1. Existen bienes que tienen un gran valor de uso, A) Son intangibles

FASES DEL PROCESO ECONÓMICO Consta de cinco fases.

De la empresa salen bienes y servicios con valor agregado.

En esta fase se relacionan productores y consumidores y realizan transacciones.

LA DISTRIBUCIÓN. Fase en el cual se da el pago a los propietarios de los factores productivos

La parte del ingreso que no se consume se dedica a AHORRO.

LA INVERSIÓN. Consiste en utilizar el ahorro en una nueva producción o dedicarlo a financiar un

LOS SECTORES PRODUCTIVOS