Sesion 9

S SESIÓN N° 9 - TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Manejo mis emociones con asertividad
I.- DATOS INFORMATIVO:

DRE Callao
IE República de Venezuela
DISTRITO Callao
DIRECTOR Mg. ABARCA SANCHEZ YSAAC
SUBDIRECTOR Mg Jesus Castillo.
COORDINADORA Lic. MUÑOZ VALER, Sonia Felicitas
DOCENTE TUTORA Lic. LISLEY RODRIGUEZ GONZALES
MEDIO Presencial
FECHA 5.05.2024
ÁREA CURRICULAR TUTORIA y ORIENTACION EDUCATIVA
VALOR A TRABAJAR Asertividad
GRADO 2º
DIMENSIÓN Desarrollo personal
EJE Convivencia y participación
TIEMPO 2 horas pedagógicas
¿QUÉ BUSCAMOS? Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de expresar sus emociones y sentimientos
con asertividad.
MATERIALES Lápiz, papel
ACCIONES AL INGRESAR AL AULA La docente tendrá listo los materiales para la actividad a trabajar y su planificación de la presentación.
Y
II.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS la importancia del buen
MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO Y/O PRESENTACIÓN DEL  La tutora inicia la sesión saludando a los estudiantes y al mismo tiempo les hace recordar los acuerdos
TEMA
de convivencia.
 Iniciamos la sesión observando el video ¿Por qué es importante expresar mis emociones?
Motivación y exploración. https://www.youtube.com/watch?v=IdUtrRmAQxU
 Utilizamos en video para informar a los estudiantes el tema que trataremos hoy, y solicitamos 4
Tiempo 15 MIN. voluntarios, a cada uno le damos un papelito que contiene una situación relacionada a una emoción.
Decimos que representen solo a través de mímicas lo que les ha tocado. El grupo debe adivinar qué
emoción está representando cada uno de sus compañeros y compañeras.
- Situación 1: Un o una adolescente expresa alegría
- Situación 2: Un o una joven se muestra enojado(a), con cólera y grita.
- Situación 3: Un estudiante muestra tristeza
- Situación 4: Un estudiante expresa preocupación
Solicitamos a los y las estudiantes que comenten sobre lo representado, sobre todo respecto a la
segunda situación.
 Luego indicamos el propósito de la sesión (qué se busca) y que seguiremos dialogando

sobre las emociones en nuestra vida. Señalamos que las emociones son naturales, son
reacciones inmediatas que experimentamos ante un hecho, que es importante y necesario
expresar; sin embargo, también se debe aprender a exteriorizarlas adecuadamente. Es decir,
que estas no afecten o dañen a otras personas.
DESARROLLO Destacamos la contribución de las y los estudiantes para esclarecer las fortalezas y A continuación, solicitamos
a nuestros estudiantes que elijan una de las siguientes emociones: alegría, tristeza, miedo, cólera, que le
información y orientación.
pongan un nombre al personaje y compongan una pequeña historia sobre él.
Tiempo 55 MIN.
Para ayudarlos le podemos dar un ejemplo:
Historia 1:
Juan está molesto porque su compañero lo ha insultado en la hora de recreo, por eso le quiere pegar a la salida.
Comentamos que es importante que la historia resalte la emoción y la respuesta ante la misma; por ejemplo,
Juan se siente molesto por lo que pasó con su compañero y que su forma de reaccionar es agrediéndolo.
Solicitamos que algunos socialicen la historia elaborada y analicen de manera conjunta la emoción y la reacción
de esta. Orientamos a nuestros estudiantes sobre las distintas formas que podemos responder ante las
emociones, y que es importante que aprendamos a expresarlas de manera adecuada; es decir, asertiva, sin
dañar o ir en contra de los derechos de los demás.
Solicitamos que transformen la historia para que expresen la emoción de manera asertiva.
Historia 1:
Juan está molesto porque su compañero lo ha insultado en la hora de recreo, conversa con su tutor sobre lo
ocurrido. Más tranquilo, piensa que buscará un momento para conversar con su compañero sobre lo ocurrido.
Solicitamos algunos voluntarios o voluntarias (los que no participaron en la primera parte) para que compartan
su historia y la transformen de tal manera que la reacción ante la emoción sea asertiva.
CIERRE  Tomando en cuenta lo dialogado con el grupo, solicitamos que elaboren conclusiones sobre
lo trabajado en la sesión, sobre todo enfatizando sobre la importancia de expresar las
Tiempo 15 MINUTOS emociones y sentimientos a los demás. De ser necesario podemos alcanzar las siguientes
ideas fuerza:
 Las emociones se expresan de diferentes maneras. Estas distintas formas de expresar

sentimientos ayudan a las personas a entender en qué situación están.
 Los sentimientos surgen de manera espontánea como una respuesta emocional frente a
situaciones que nos agradan o desagradan.
 Nuestras reacciones emocionales forman parte de nuestra forma de ser y de actuar. Son
parte de nuestra personalidad, pero debemos aprender a expresarlas de manera adecuada.
 Si experimentas emociones negativas, no te encierres en ti. Expresa tus sentimientos, busca

personas en quienes confíes y que te puedan comprender y dar aliento, antes de reaccionar
de una manera que dañe a los demás. Comunica de manera asertiva lo que pasa.
DESPUÉS DE LA HORA DE Proponemos a nuestros estudiantes que confeccionen tarjetas de refuerzo en las que escriban y
TUTORÍA
expresen el afecto que sienten hacia las personas de su entorno.
EVALUACION DE LA SESIÓN Y/O SI NO
INFORME DE LA SESIÓN
a) Se cumplió con el logro del propósito de la sesión.
b) Mostraron interés en el tema.
c) Participaron todos.
d) Se aclararon dudas.
e) Se requiere reprogramar el tema.
COMENTARIOS SIGNIFICATIVOS DE LA SESIÓN:

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________ _______________________________
FIRMA DE LA COORDINADORA DE TUTORÍA TUTORA
Dr. MUÑOZ VALER, Sonia Felicitas Lic.Lisley Rodriguez G

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I.- DATOS INFORMATIVO:

 Luego indicamos el propósito de la sesión (qué se busca) y que seguiremos dialogando

 Las emociones se expresan de diferentes maneras. Estas distintas formas de expresar

 Si experimentas emociones negativas, no te encierres en ti. Expresa tus sentimientos, busca

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