Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 8
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 03 AREA: Personal Social FECHA: 17 de abril del 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Nuestras emociones.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competenci Desempeños Criterio de Instrume
as y evaluación nto de Capacidades evaluació n Persona Construye • Describe, a través de Expresa Lista de l Social su identidad diversas formas de sus cotejo Se valora a representación, las emociones si mismo emociones básicas (alegría, con Autorregul tristeza, miedo u otras) y coherencia a sus explica las razones que las y claridad. emociones originan. Acepta e Reconoce Reflexiona incorpora en sus acciones las y algunas normas básicas situaciones argumenta como límites que le brindan cotidianas éticamente seguridad. que le . hacen sentir diferentes emociones . Evidenci Menciona las emociones que siente ante diferentes situaciones y la ficha a de aplicación. Propósit Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones, o mediante el método de casos para saber expresarlo y comunicarlo.
ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES
VALORES TRANSVERSALES OBSERVABLES Enfoque de la Respeto Docente promueve espacios de orientación al bien buen trato y diálogo. común Superación Docentes y estudiantes utilizan sus Enfoque de la personal cualidades y recursos al máximo búsqueda de posible para cumplir con éxito las excelencia metas que se proponen a nivel personal
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales sesión? utilizarán en la sesión? Tiempo aproximado: 30 Elaborar la sesión Inicio Dado de las emociones Fichas de aprendizaje y ficha de Imágenes - La profesora saluda a los estudiantes y les invita a cantar la siguiente canción evaluación https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smLVwl9M MOMENTOS DE LA SESIÓN - Les pregunta: o ¿de qué trata la canción? o ¿Qué emociones se menciona en la canción? o Según la canción, ¿Dónde se guardan las emociones? o ¿Qué emoción te causo la canción? ¿sabes por qué?
- Ante esto, se muestra a los estudiantes el dado de las emociones, con ella se invitará a los estudiantes a tirar el dado realizar la expresión facial, así como cuando se sienten de esa manera. A partir de ello, se les pregunta ¿de qué hablaremos hoy??
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos nuestras emociones en
diversas situaciones, mediante el método de casos para saber expresarlo y comunicarlo.
- Se les brindara también los criterios que deben alcanzar en la clase:
o Expresa sus emociones con coherencia y claridad. o Reconoce las situaciones cotidianas que le hacen sentir diferentes emociones.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40
Explicamos a los estudiantes que en nuestro día a día, experimentamos diversas emociones en diferentes situaciones, tal como lo mencionaron en el juego anterior.
Problematización
Invitamos a los estudiantes a leer el siguiente caso:
¿Qué le sucedió a Mario?
Cada mañana, Susana observar por la ventana Lacalle donde solía jugar con sus amigos. Recuerda como reían por las ocurrencias de Andrés. Ella extraña mucho jugar y disfrutar de su compañía. De pronto, Susana interrumpe sus pensamientos porque su amigo Mario, quien vive frente a su casa, apareció por su ventana cruzado de brazos y con el ceño fruncido. Desde su casa, Susana, en voz alta, le pregunta: “Mario, ¿qué te pasó?” Desarrollo Tiempo aproximado: 40
Invitamos que respondan oralmente a las preguntas del siguiente cuadro que se sugiere colocarlo en la pizarra.
Personajes Preguntas ¿Qué sentía? ¿Por qué crees ¿Cómo te diste que se sentía así? cuenta de lo que sentía de cómo se siente? Susana Mario
- ¿De qué forma nos podemos dar cuenta de las emociones de las personas? En gracias a organizaciones que se encargan de cuidar a los animales y así evitar Analizamos la información que desaparezcan como lo han hecho muchas especies en años pasados , debido a causas humanas debido a la caza indiscriminada por las pieles, es importante - Indícales que conoceremos acerca de las emociones a partir de la lectura de un respetar también pequeño texto.el espacio donde ellos viven como son las selva , ya que debido la deforestación estánles - Para ello primero perdiendo sus hábitat mencionaras que:
¿Sabías qué? Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las expresamos con nuestros gestos, cuerpo y palabras. Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos puedan ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque algo no nos salió bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor. No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás a hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los demás ni a nosotras o nosotros mismos. - Brinda a cada grupo bríndeles información de los diferentes contenidos sobre las características propias de cada emoción. (anexo 2)
- Apoyamos en la lectura de ello, en casos tengan dificultades de lectura.
“Mi día más feliz en familia”, “Un momento triste”
- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente cuadro en equipos,
cuyas respuestas pueden plasmarlo con dibujos.
¿Cómo se pone nuestro cuerpo Respuestas
cuando tengo …? Miedo Lloro, tiemblo, mi corazón late fuerte. Felicidad Sonrío Colera Cierro puños, cruzo los brazos. Sorpresa Mis ojos se abren Tristeza Lloro, desanimo, sin fuerza
- Se les felicita por identificar y reconocer como nuestro cuerpo expresa algunas de las emociones.
Toma de decisiones - Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos para tomar compromisos a partir de ello. - Después pídeles que desarrollen su ficha
Cierre Tiempo aproximado:
20 Se invita a los estudiantes a realizar dos acordeones que será completada por los integrantes de cada grupo, a fin de conocerse mejor. Una de ella tendrá como título “Mi día más feliz en familia” y “Un momento triste”, en ella dibujarán o escribirán acorde a cada título. Responden a preguntas de metacognición ¿Qué aprendieron? ¿Qué nos permitió aprenderlo? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ANEXO 1 ¿Sabías qué? Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las expresamos con nuestros gestos, cuerpo y palabras. Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos puedan ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque algo no nos salió bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor. No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás a hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los demás ni a nosotras o nosotros mismos. Las emociones son estados personales que aparecen por medio de pensamientos, sensaciones, reacciones físicas o actitudes. Son reacciones propias de los seres humanos, que les ayudan a comunicarse con los demás o reaccionar ante diversas situaciones. Hay emociones positivas que se presentan en momentos satisfactorios y emociones negativas que ocurren en situaciones adversas. ¿Cómo mi cuerpo expresa las emociones? Cuando una persona es feliz se observa Arrugas en los laterales de los ojos. Elevación de las mejillas. Apertura de los labios.
Cuando una persona esta triste lo expresa con las cejas
hacia el centro sobre la nariz, los párpados superiores caídos, la mirada baja o mirada perdida, y los ojos vidriosos por las lágrimas.
Cuando una persona esta enojada se muestra con el ceño
fruncido, tensión en los músculos de los ojos, mirada afilada y fija.
Cuando una persona siente miedo lo expresa pegando un
salto, temblando tanto piernas como manos y palidez de la piel.
Cuando una persona siente sorpresa, suele abrir mucho la
boca y los ojos, queriendo descubrir datos de la situación y se elevan las cejas. LISTA DE COTEJO
DOCENTE GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA
Construye su identidad CRITERIOS A EVALUAR Expresa sus Reconoce las NOMBRE emociones situaciones N° con cotidianas coherencia y que le hacen claridad. sentir diferentes emociones.
