El Hijo Del Elefante Plani

COLEGIO SAN CAYETANO MAR DEL PLATA Maternal – Inicial – Primaria
Actividad ……. 3º A - Fecha: .……/………./ 22 3º B - Fecha: .……/………./ 22
Cuentos que cuentan

Inicio:
Para comenzar se les proporcionará la versión del cuento: “El hijo del elefante” de Rudyard
Kipling. (ver anexo 1). Señalaremos el título y autor de la obra y habrá una lectura por parte de la
docente, podrá haber una segunda lectura en donde, luego de detectar a los personajes del cuento
se les pida a niños que los interpreten. Es el momento para jugar un rato con la lectura en voz alta:
variación de tonos de la voz, lectura de marcas gráficas como punto, coma y por sobre todo el guion.
Desarrollo:
Se propiciará un espacio donde se pueda reflexionar sobre: ¿Qué cosas te causan curiosidad?
¿Qué tema te interesa tanto que desearías saber más y más sobre eso? ¿conoces a alguien que
compártala misma curiosidad? ¿Cómo reaccionan las otras personas a tu curiosidad?
En un tercer momento se registrarán preguntas y respuestas en sus carpetas. Como, por ejemplo
a. ¿Hay algún personaje de la historia que tenga más protagonismo? ¿Cómo

te diste cuenta?
b. ¿Se parece a otros cuentos que conoces? Mencioná la parte de la historia y
el cuento con el cual lo relacionas.
c. Releé el principio del cuento y completé el siguiente cuadro:
TIEMPO ESPACIO
(¿Cuándo?) (¿Dónde?)
d. Al principio del cuento, los elefantes no tienen trompa sino “una nariz
abultada y negruzca del tamaño de una bota” y al final todos los elefantes tienen
una larga trompa. ¿Qué pasó para que cambiaran?
e. Al principio pensé que lo que le pasa al elefantito con el cocodrilo era un
castigo por su curiosidad, pero después la trompa parece tener muchas ventajas
¿eso es verdad? Escribí que parte del cuento menciona algunas de ellas.
Cierre:
Se compartirán las respuestas que han realizado anteriormente ¿coinciden?

Un paquidermo particular
Inicio:
Comenzaremos hablando sobre ¿qué significa paquidermo? Podrá buscarse la definición en

diccionario y anotarla en la carpeta (actividad optativa). Luego, se les propondrá hacer un elefante
de papel.
PRODUCTO FINAL
i
Desarrollo:
Se les pedirá que trabajen en parejas, busquen en el cuento y armen una ficha descriptiva basándose
en: ¿Cómo es el hijo del elefante?, ¿Se comporta siempre de la misma manera o va cambiando
a lo largo de la historia?
● cómo trata el elefantito a sus familiares y a los animales que encuentra durante su viaje;
● cómo se siente mientras camina hacia el río Limpopo;
● cómo lo llama la boa de dos colores cuando él está luchando con el cocodrilo;
● cómo reacciona cuando regresa y sus familiares lo amenazan con castigarlo.
Deberán armar un borrador de la escritura de un texto teniendo en cuanta todo lo aprendido hasta
el momento:
✔ Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan con punto.

✔ Se utilizan las comas para enumerar cosas, personas, animales y/o situaciones y al terminar
con la numeración, se coloca un nexo “y”.
✔ Los sustantivos propios siempre su letra inicial se escribe con mayúscula.
✔ Las oraciones forman párrafos y estos comienzan con sangría y finalizano con punto y aparte.
Cierre:
Para terminar se les propondrá que transcriban su boceto en una ficha que les entregará a cada
uno.

Una gran familia

Inicio:
Comenzamos la clase dialogando sobre aquellas pistas que se mencionan en el cuento que nos
permiten pensar que esos animales diferentes parecen formar parte de una gran familia ¿Cuáles
son? ¿recordás alguna? De ser necesario podrán interactuar con el texto para encontrar los pasajes
que te permiten justificar la afirmación.
Desarrollo:
Se establecerán diferentes actividades que favorecerán a la comprensión y memorización del

cuento.
#dhgbyds
1) Observá las letras sueltas y utilizando todas las que aparecen escribí los nombres de algunos
animales del cuento:
E U V
A T
S
Z R
N L
I A
R M
D
O R I
C O L
D
O C
2) Volvé al cuento y marcá todos los animales que aparecen ¡Son 8!

A continuación:
a. Escribe una lista de los animales ordenados alfabéticamente.

b. Separalos en sílabas y clasificalos según la cantidad de sílabas que poseen.
c. Escribe cada animal en la parte del cuadro que corresponda.
GÉNERO
MASCULINO
FEMENINO
d. Escribe una oración COMPLETA para cada animal de género masculino, haciendo uso de
sustantivos comunes y propios, verbos, adjetivos y de una descripción de la situación que se
plantee. ¡Manos a la obra!
Cierre:
ANIMAL DIMINUTIVO AUMENTATIVO
PAJARITO
HIPOPOTAMOTE
JIRAFA
ELEFANTE
AVESTRUZOTE
COCODRILO
Para finalizar la clase deberán escribir el diminutivo y aumentativo de cada animal de la historia.
Un gran curioso
Inicio:
El pequeño elefante era muy curioso, tenía muchas preguntas acerca de todo lo que lo rodeaba. Sin
embargo, los adultos como la tía avestruz, la tía jirafa, el tío hipopótamo, el tío mandril y los papás
de este pequeño elefante parecen no estar muy felices con su curiosidad. ¿Qué actitud asumen
comúnmente estos adultos, cada vez que el pequeño elefante les hace alguna pregunta?
Destacar aspectos de la actitud de estos animales como:
 Nunca respondían sus preguntas.

REGISTRAR EN LA
 Se molestaban ante sus cuestionamientos.

 Trataban de apartarse del pequeño elefante para no responderle: lo empujaban o
pateaban,
CARPETA
 lo hacían callar o simplemente seguían su camino.
Por ejemplo, en el texto se señala que “preguntaba a su alta tía, el avestruz, por qué le
crecían las plumas de la cola, y su alta tía lo apartaba con un golpe de su larga pata.
Preguntaba a su otra tía, también alta, la jirafa, cómo le habían salido las manchas en la
piel, y su esbelta tía jirafa lo empujaba con su durísima pezuña”. Y así sucedía con todos
sus parientes animales.
Desarrollo:
A continuación, deberán desarrollar las reacciones de los tíos y tías del hijo del Elefante, completá
el siguiente cuadro:
El hijo del Elefante le pregunta a su alta tía, el avestruz, El avestruz ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
Al hipopótamo, le pregunta ………………………………………. El hipopótamo………………………………………………

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..
A su otra tía, también alta, la jirafa, le preguntaba …….. La jirafa ……………………………………………………….

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
A su peludo tío, el mandril, le preguntaba ………………… El mandril …………………………………………………….

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..
Cierre:
Culminaremos la clase destacando a los animales que ayudaron al elefantito. Deberán anotar debajo
¿de qué modo lo ayuda cada uno?

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Cuentos que cuentan

a. ¿Hay algún personaje de la historia que tenga más protagonismo? ¿Cómo

Se compartirán las respuestas que han realizado anteriormente ¿coinciden?

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Comenzaremos hablando sobre ¿qué significa paquidermo? Podrá buscarse la definición en

✔ Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan con punto.

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Una gran familia

Se establecerán diferentes actividades que favorecerán a la comprensión y memorización del

2) Volvé al cuento y marcá todos los animales que aparecen ¡Son 8!

a. Escribe una lista de los animales ordenados alfabéticamente.

ANIMAL DIMINUTIVO AUMENTATIVO

Actividad ……. 3º A - Fecha: .……/………./ 22 3º B - Fecha: .……/………./ 22

Destacar aspectos de la actitud de estos animales como:

 Nunca respondían sus preguntas.

 Se molestaban ante sus cuestionamientos.

 lo hacían callar o simplemente seguían su camino.

El hijo del Elefante le pregunta a su alta tía, el avestruz, El avestruz ……………………………………………………

Al hipopótamo, le pregunta ………………………………………. El hipopótamo………………………………………………

A su otra tía, también alta, la jirafa, le preguntaba …….. La jirafa ……………………………………………………….

A su peludo tío, el mandril, le preguntaba ………………… El mandril …………………………………………………….

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