17 de Agosto Secuencia

EP N°19 “Tambor de Tacuarí”
6° “A” Turno Mañana – Ciencias Sociales

Docente: Prieto, Natalia
Fecha:
Secuencia: 17 de Agosto
José de San Martín, el libertador de América
Cada 17 de agosto se conmemora el aniversario de la muerte del General José de San Martín, declarado por el
pueblo argentino como el “Padre de la Patria” por su inigualable lucha en el proceso independentista de toda
Sudamérica, especialmente de Argentina, Chile y Perú.
Vivió unos años en España, siendo niño y joven, en donde estudió. Convencido de que América debía ser libre,
regresó a nuestras tierras impulsando la Declaración de la Independencia, mientras organizaba su ejército de
soldados. Se instaló en Mendoza y fue gobernador de Cuyo, donde planificó su estrategia libertadora.
Se le encargó también la jefatura del Ejército del Norte, en reemplazo del General Manuel Belgrano. Luego de
que se declarara la Independencia en Tucumán, el 9 de Julio de 1816, era sumamente necesario eliminar todos
los núcleos realistas en el continente. Por este motivo cruzó la cordillera de los Andes (hecho trascendental y
una hazaña histórica) liderando la liberación de Chile en las batallas de Chacabuco y Maipú. Después, derrotó al
ejército español en Pisco y ocupó Lima, donde en 1821, proclamó la Independencia del Perú.
De esta manera, una misma persona realiza un trayecto libertador en todo el continente sudamericano.
Fecha:
J Clase 1
Comenzamos recuperando los conocimientos que los alumnos y alumnas tienen sobre el General San Martín.
Breve biografía de San Martín
José Francisco de San Martín nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, actual

provincia de Corrientes y lugar donde su padre, Juan de San Martín, cumplió
con el cargo de Teniente Gobernador entre 1774 y 1781, cuando la región era
considerada el mayor centro ganadero de la región. Fue esta provincia donde
San Martín dio sus primeros pasos. A los pocos años, toda la familia se
trasladó a Buenos Aires, pues el Virrey había dispuesto al padre de San Martín
un nuevo cargo y misión: instruir a los oficiales del batallón de voluntarios
españoles. En 1783 regresaron a España, para entonces, el padre había
pedido el permiso para volver a su país natal, allí lo nombraron en un nuevo
cargo y San Martín, a sus ocho años, ingresó al liceo, donde se instruyó en
distintas áreas como latín, geografía, matemáticas, historia, esgrima, pintura, retórica, etc.
Entre 1789 y 1812, San Martín incursionó en las filas realistas destinadas a misiones y combates librados en el marco de
las batallas napoleónicas. El papel de San Martín en los combates y como estratega bélico fue siempre destacable,
incluso, al poco tiempo de haberse integrado a las filas, fue ascendido a Teniente Coronel. Con este cargo, decide en
1812 viajar a Bs. As., pues la noticia de las revueltas de 1810 en el Virreinato del Río de la Plata había llegado a sus
círculos, los cuales, además, veían y recibían con notable simpatía tales movimientos revolucionarios. Para entonces, San
Martín había tomado contacto con pensadores independentistas de gran injerencia en el escenario político de la época.
Una vez aparecida la figura de San Martín en la capital del Río de la Plata tomó un carácter y agilidad que hasta entonces
no había logrado. Si bien los criollos, junto con los caudillos habían cobrado las fuerzas necesarias, lo cierto es que
faltaba la dirigencia necesaria, la planificación y sólida estrategia para alcanzar tan enormes objetivos. En este sentido,
San Martín resultó ser una figura brillante, su desempeño militar y carisma condujeron al triunfo de batallas clave para la
misión libertadora, —como la victoria de San Lorenzo.
Mendoza sanmartiniana
Entre 1814 y 1816, San Martín estuvo a cargo de la Intendencia de Cuyo, período en que la región fue beneficiaria de
distintas políticas económicas y sociales. La industria local, la sanción de impuestos a la exportación de productos
locales, el saneamiento y ampliación de canales de riego para extender las zonas de cultivo, la reactivación de talleres
artesanales (talabartería, herrería, etc.), las medidas destinadas a mejorar la salud pública, la creación de caminos y
postales de correo para optimizar la comunicación fueron algunas de las decisiones gubernamentales que se
desarrollaron en la zona de Cuyo bajo su responsabilidad. Por otro lado, el sector integrado por trabajadores rurales y
peones también fue destinatario de medidas que garantizaban mejores condiciones laborales y salariales. Expropió las
casas de los españoles fugados y declaró de propiedad pública los bienes de los españoles muertos que no habían
testado. El sistema carcelario fue reglamentado y se prohibieron los castigos corporales que para entonces las escuelas
mantenían como medidas de disciplina. El vino, bebida insigne de Mendoza, fue un rubro de la producción local que
también se vio atendido y beneficiado con una ley de protección local.
De una u otra manera, San Martín fue un acérrimo y lúcido político que atendió y revitalizó la economía de Cuyo con los
objetivos de fortalecer la zona ante una posible invasión realista, cuidar y fomentar la industria local, y asentar otra base
para el proyecto libertador.
San Martín, libertador
Tan vasta fue la participación de San Martín, que una vez lograda la independencia del Río de la Plata, su misión se
expandió y dio aportes indispensables para las independencias de Chile y Perú, lo cual incluyó el cruce de la Cordillera de
los Andes.
En 1824 el Libertador se embarcó a Europa para asegurarle una buena educación a su hija. Allí, siguió trabajando para
asegurar la Independencia.
Murió un 17 de agosto de 1850 en Boulogne-sur-Mer, luego de pedir que dieran descanso a su corazón en la Ciudad de
Buenos Aires, voluntad que fue cumplida en 1880, cuando el presidente Avellaneda recibió sus restos traídos desde
Francia.
Después de la lectura:
1. ¿Dónde y cuándo nació José de San Martín?

2. ¿Qué país defendió San Martín en su juventud?
3. ¿Por qué se considera a San Martín como un héroe nacional argentino?
4. ¿Qué países liberó San Martín de la dominación española?
Fecha:
J Clase 2
San Martín y el Ejército Libertador
CUANDO EN TUCUMÁN SE DECLARABA LA INDEPENDENCIA, EN MENDOZA, SAN MARTÍN PREPARABA SU

EJÉRCITO LIBERTADOR.
Fecha:
J Clase 3
Revolución: el cruce de Los Andes
 Se da inicio a la clase con la proyección de la película.

 Después de la película se abre un espacio de intercambio para conversar y reflexionar sobre los diferentes
puntos de vista y las distintas voces que aparecen en el film y que nos ayudan a reconstruir la historia del Padre
de la Patria.
Respondemos después de ver la película:
1. ¿Cómo cruzó San Martín la Cordillera de los Andes con su ejército?

2. ¿Qué valores o características destacan en la personalidad de San Martín?
3. ¿Por qué crees que es importante recordar y celebrar la vida y legado de San Martín?
4. ¿Qué te inspira o te parece admirable de la vida de San Martín?
5. ¿Cómo te parece que se sintió al liderar un ejército y luchar por la libertad?
6. ¿Qué creés que es lo más importante que nos enseña sobre la valentía y el liderazgo?
Fecha:
J Clase 3
Trabajo final con nota
Reunidos en grupos de cuatro o cinco integrantes realicen una producción para exponer. Pueden elegir entre los
siguientes temas:
 Realizar una línea de tiempo sobre la vida de San Martín.

 Escribir un poema de por lo menos cinco estrofas sobre su legado.
 Realizar un mapa sobre la campaña libertadora.
 Preparar una presentación sobre la importancia histórica del Padre de la Patria.
Cada una de las propuestas debe estar presentada en un afiche o cartulina y acompañada de imágenes. Todos los
integrantes del grupo deben exponer lo trabajado.

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6° “A” Turno Mañana – Ciencias Sociales

José de San Martín, el libertador de América

Breve biografía de San Martín

José Francisco de San Martín nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, actual

San Martín, libertador

1. ¿Dónde y cuándo nació José de San Martín?

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CUANDO EN TUCUMÁN SE DECLARABA LA INDEPENDENCIA, EN MENDOZA, SAN MARTÍN PREPARABA SU

Revolución: el cruce de Los Andes

 Se da inicio a la clase con la proyección de la película.

Respondemos después de ver la película:

1. ¿Cómo cruzó San Martín la Cordillera de los Andes con su ejército?

Trabajo final con nota

 Realizar una línea de tiempo sobre la vida de San Martín.

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