Formación cívica y ética 6.

°
Secuencia 2  Cuando la autoridad no protege  Sesión 1 (Tiempo sugerido: 45 minutos)
Propósito: Los alumnos conocerán medidas que se aplican si un servidor público atenta contra los derechos de la ciudadanía.
Aprendizaje UNOi: Cuestiona las normas y la actuación de las autoridades que atenten contra las garantías y los derechos humanos.

Materiales y
Etapa recursos Objetivos didácticos Estrategias procedimentales
UNOi
 Comience la sesión preguntando a los educandos: ¿Han sabido de algún caso en
 Encausar a los alumnos a el que una autoridad no cumpla con su deber o un caso donde un funcionario abuse de
Apertura que identifiquen las tareas su poder? Solicite que comenten qué funciones consideran que deben cumplir
de las autoridades. las autoridades y pida que argumenten sus aportaciones.

 Pídales que lean el título de la lectura del momento Exploro e investigo en la

 Reconocer con los página 178 e invítelos a anticipar de qué tratará el texto. A continuación,
Desarroll  DA, p. 178 estudiantes algunas proponga que lleven a cabo la lectura de manera colectiva y resuelvan la
o funciones de los servidores actividad 1.
públicos.  Pregunte si alguien cercano a ellos ha experimentado algo semejante a lo
que se narra en la lectura y, de ser así, que compartan la anécdota.
 Guiar a los alumnos en la  Acompañe a los menores en la revisión de la Línea de investigación de Key,
 DA, p. 178
exploración del tema para página 178, y anímelos a mencionar qué obligaciones consideran que tienen
 Key.
conocer las obligaciones y los ciudadanos y cuáles son sus derechos. Estimule que distingan la relación
Cierre Investigo:
derechos de los de lo anterior con el papel de las autoridades.
¡Conoce tus
ciudadanos y cómo esto  Pida a los estudiantes que resuelvan las actividades que se encuentran en la
derechos!
se relaciona con el actuar sección
de las autoridades. Investigo del Key: ¡Conoce tus derechos!

1
 Formación cívica y ética 6.°

Secuencia 2
Cuando
Línea de investigación
garantías individuales / vigilancia y protección de las garantías individuales / derechos y obligaciones de los ciudadanos

la autoridad #PalabrasClave
garantías individuales / Constitución / derechos humanos / igualdad / libertad / propiedad / seguridad jurídica

no
protege
Exploro e investigo
1 Lee y subraya la opción correcta.

La delincuencia,
en aumento
“Ya no sabemos en quién confiar: hay lobos
disfrazados de corderos”: vecinos
Javier se considera un buen ciudadano: procura respetar a la autoridad y conocer sus derechos. Últimamente la delincuencia ha aumentado en la colonia donde vive; han asaltado a personas y
robado casas, y todos los vecinos están atemorizados. En entrevista, Javier comenta: “Acudimos a las autoridades y nos enviaron patrullaje, mejoraron el alumbrado público e instalaron cámaras para identificar a l
a otros; pero, a pesar de todas estas medidas, la delincuencia
continúa y la calle se percibe cada vez más peligrosa. No comprendíamos por qué la situación no mejoraba hasta que supimos que uno de los funcion

¿Qué problema relata Javier?

a. La falta de alumbrado ha provocado ¿Qué derecho necesitan satisfacer los afectados?
accidentes. a. Libertad de expresión

b. La delincuencia ha aumentado en la colonia. b. Seguridad

¿Qué hizo la autoridad para ayudar a esa ¿Quiénes no están cumpliendo con sus funciones?
comunidad? a. Las autoridades
a. Colocaron luminarias, cámaras y vigilancia. b. Los ciudadanos
b. Enviaron soldados para defender a la
comunidad.

Cuestiona las normas y la actuación de las autoridades que atenten

contra las garantías y los derechos humanos.

178

2
 Formación cívica y ética 6.°
Secuencia 2  Cuando la autoridad no protege  Sesión 2 (Tiempo sugerido: 45 minutos)
Propósito: Los alumnos conocerán medidas que se aplican si un servidor público atenta contra los derechos de la ciudadanía.
Aprendizaje UNOi: Cuestiona las normas y la actuación de las autoridades que atenten contra las garantías y los derechos humanos.

Materiales y
Etapa recursos Objetivos didácticos Estrategias procedimentales Evidencias UNOi
UNOi Dirija la lectura grupal de la Proyección glo
 Anime a los colegiales a compartir los hallazgos Para la actividad del Zona Maker, página 18
de su investigación. En el Espacio de intervención de la página 1
 Recapitular con los
 Solicite que resuelvan la actividad 2 de la página
estudiantes los
179
Apertura  DA, p. 179 resultados de la
y revise con ellos las respuestas.
indagación a fin de
 Invítelos a que, en mesa redonda, recapitulen
aplicarlos en el
lo que aprendieron acerca de los derechos
desarrollo de esta
humanos y del papel de las autoridades.
secuencia.
Además, que mencionen quiénes son las
autoridades.
 Invítelos a leer el texto del momento
Comprendo, página 179. Analice con ellos la
lectura y destaque la importancia de que los
 DA, pp. ciudadanos conozcan sus derechos y que los
 Orientar a los alumnos servidores públicos actúen con
179 y 180
para que identifiquen responsabilidad.
 Key.
tanto las funciones de  Exhórtelos a que en su cuaderno hagan una
Desarroll Practico
las autoridades como la lista de las funciones de los servidores
o más:
manera en que los públicos.
¡Conoce tus
ciudadanos hacen valer  Pida a los escolares que resuelvan las
derechos!
sus derechos. actividades 3 a 5 del momento Practico, página
180, y corrobore con ellos las respuestas.
 Pida a los estudiantes que resuelvan las
actividades que se encuentran en la sección
Practico más del Key: ¡Conoce tus derechos!
 Solicíteles que resuelvan las actividades 6 y 7 del
 Identificar con los
momento Aplico, página 181. Revisen las
alumnos algunos casos
respuestas. Pídales que analicen y reflexionen
donde la autoridad
sobre los diferentes puntos de vista de sus
 DA, pp. haya atentado contra
Cierre compañeros.
181, 206 y los derechos de los

3
 Formación cívica y ética 6.°
Materiales y recursos UNOi
Etapa Objetivos didácticos Estrategias procedimentales Evidencias UNOi

para hacer valer titulada “Después del Círculo de

sus derechos. Aprendizajes” para que comparen sus
respuestas con las de la primera columna.

4
 Formación cívica y ética

2
Subraya la opción correcta con base en tu Practico
indagación.

¿Quiénes deben intervenir en el cumplimiento de la

3 Escribe V si la afirmación es verdadera
ley?
a. Ciudadanía b. Autoridades c. Ambos
o F si es falsa.

v
La tarea de proteger a la ciudadanía compete a...
a.los adultos. b. las autoridades. c. la Es tarea de las autoridades hacer
familia. cumplir los derechos de la ciudadanía.

¿A qué instancia pueden acudir las personas

para hacer valer sus derechos? f Las autoridades siempre cumplen
a. A su Delegación b. A Protección civil Por desgracia, el maltrato infantil y juvenil es uno de los cabalmente su función.
c. A la CNDH acontecimientos más comunes contra los Derechos Humanos en
México.
v Los ciudadanos tienen derecho a exigir que
Intervén la imagen para cambiar esa realidad.
La desconfianza de los ciudadanos en la las autoridades cumplan y respeten sus
Acción que ejerce la autoridad cuando actúa en contra de ¡No dejes que la corrupción gane!
autoridad se atribuye, principalmente, a la... derechos.
los derechos ciudadanos.
v Es importante que los ciudadanos cumplan
con sus
5

a.corrupción. b. ignorancia. c. a. Vigilancia b. Abuso de poder c. obligaciones para hacer valer sus derechos. Colorea las acciones opuestas a las garantías
anarquía. Indiferencia v La CNDH es un organismo que interviene en
individuales y los derechos humanos.

favor de los derechos humanos.

Comprendo f Todos los ciudadanos conocen las leyes.

Poca vigilancia Vigilancia
4
Trato injusto Protección
Por medio de su voto, los ciudadanos otorgan a los
servidores públicos la tarea de vigilar, decidir y actuar en Completa los enunciados con la palabra correcta.
beneficio de la comunidad, de modo que cada
funcionario debe cumplir con sus responsabilidades y
ejercer su trabajo de manera ética y honesta.
funciónobligacionescumplan integridadparticiparderechos CNDHsancionencualidades
Los ciudadanos tienen derecho a estar informados del Actuar Abuso de poder
Aplicación
a destiempo Malas decisiones de la autoridad
trabajo de los servidores públicos, por lo que es dentro de mi sociedad.
de un reglamento
necesario conocer las tareas de cada funcionario. Debo
Sé queconocer
los servidores derechos
mis.,-;
públicos deben y participar
asegurar
.,-; que
Observar el desempeño de los servidores públicos e México es un país democrático, pues los ciudadanos eligen
informar cuando cometen una falta son acciones que mediante el voto a los representantes: diputados, gobernadores, POLÍTICA
sirven para manifestar el incumplimiento de las presidentes municipales, alcaldes y presidente. ¿Has escuchado la palabra corrupción?
garantías y de los derechos humanos.
pero esto no es razón para que no sean respetados. En
cumplan.
mis derechos se.,-;. Es un medio ilícito para conseguir algo. En nuestro país hay mucha corrupción p
Debo denunciar ante la cuando Investiga un caso de corrupción en tu comunidad y compártelo con tus compañer
Los servidores públicos, además de su tarea específica,
estos casos, la Comisión Nacional de Derechos
Humanos (CNDH) es el organismo encargado de .,-;.
CNDH r
tienen el deber de garantizar, proteger y defender la intervenir a favor de las personas, dar respuesta eficaz observe un trato injusto de un servidor público hacia
dignidad y los derechos humanos, a fin de propiciar a las demandas de la sociedad y actuar para que sus algún ciudadano.
y mantener la convivencia armónica de la derechos sean respetados.
ciudadanía. En México han ocurrido acontecimientos
en contra de los derechos humanos. En ocasiones,
las autoridades
Al cumplir con sus obligaciones y ejercer sus derechos, Lo
,-;,.
que más importa es la integridad de las personas.
los ciudadanos colaboran en la resolución de problemas
abusan de su poder y cometen actos injustos; otras
que surgen en el entorno social. Todo ciudadano debe
veces, los ciudadanos desconocen algunos de sus
exigir que sus derechos se respeten y la ley se cumpla. Todos los ciudadanos deben ejercer sus derechos y
derechos, cumplir con sus,-;,..obligaciones.

Formación cívica y Cuestiona las normas y la actuación de las autoridades que atenten
ética contra las garantías y los derechos humanos.

179 180

5
 Formación cívica y ética

¿Qué solución darías a los

Escriban un ejemplo de algún problema con su Formación cívica y ética
posible solución.
problemas donde se manifiesta una
Resuelve lo que se solicita.
violación a las -.,;-.,;,.,-.,-.,-
3. Escribe verdadero (V) o falso ( F), según corresponda.
garantías y a los derechos humanos? -.,;-.,;,.,-.,-.,-
1. Responde. R. M.
Elabora en equipo un juego de -.,;-.,;,.,-.,-.,-
V En la participación democrática, tanto
memoria en el que escriban o dibujen ciudadanos como autoridades
¿Cómo se llama la forma de gobierno en la que
cada problema Intercambien sus juegos de memoria con los otros comparten responsabilidades.
participa la ciudadanía en la toma de decisiones?
y cada solución. R. L. equipos y jueguen. Identifiquen las mejoras que
podrían hacerle Democr
.,-;.-.,.,;.,-;,.- F En los regímenes democráticos un líder
¿Qué materiales van a utilizar para elaborar su ¿Cómo eligen los ciudadanos a sus toma las decisiones.
al suyo.
juego? representantes en un sistema democrático?
V En México existe la Ley de
-.,;-.,;.,-.,-.,- Participación Ciudadana.
A través del
.,-;.-.,.,;.,-;,.-

V
-.,;-.,;.,-.,-.,-
¿Cómo se espera que sea el papel de los En nuestro país contamos con diferentes
ciudadanos en una democracia participativa? mecanismos de participación.
Aplico 7
F
Ordena el texto de 1 a
6 5. Investiga con tus compañeros un caso donde
la
. Que,t-engan;.un p-apel . act,iv.o y La solidaridad y la tolerancia son los únicos
p,r;o.tag,ón-ico. ;,.-
autoridad haya atentado contra los derechos principios de la participación ciudadana.
¿Qué deben hacer los ciudadanos con respecto
3 Sin embargo, en ocasiones, las de los ciudadanos. R. L.
al desempeño de las autoridades?
autoridades pasan por encima de 4. Completa los enunciados con los
esos derechos.
.,-;.-;--;.,;,-;.
Vigilar que cumplan con su función. instrumentos de participación ciudadana.
.,-;.-;--;.,;,-;. .,-;.-.,.,;.,-;,.-

2 Las autoridades están encargadas de .,-;.-;--;.,;,-;.

En el referéndum la ciudadanía
garantizar y proteger los derechos de los 2. Colorea los recuadros que ejemplifiquen la
.,-;.-;--;.,;,-;.
democracia. .,-;.-
ciudadanos. aprueba o rechaza la creación o
Marta decidió el día que se llevaría a cabo la modificación de leyes.
4 Entonces, los ciudadanos pueden kermés de la escuela.
acudir a instancias como la CNDH.

5
Y denunciar tratos injustos o abuso de
poder.
.,-;.-;--;.,;,-;. consulta ciudadana
En la .,-;.,_,.,- se somete a

1 Para la sociedad es vital la convivencia

• Responde. R. L. consideración de la población un tema de impacto,
armónica.

¿Por qué esa autoridad atenta contra los mediante preguntas o foros.
derechos
de los
Toda la familia aportó ideas para decidir el
ciudadanos?
lugar donde pasarían las vacaciones. En el plebiscit se ponen a consideración de
o
.,-;-;--;.,;,-;. .,-;.-
los ciudadanos decisiones para la vida pública.
.,-;-;--;.,;,-;.
En la asamblea vecinal la señora Rosa no
opinó porque no le dieron la palabra.
¿Qué debe hacer la ciudadanía? En una iniciativa de ley los ciudadanos presentan
.,-;.-
.,-;-;--;.,;,-;. proyectos para crear o modificar leyes.

.,-;-;--;.,;,-;.

¿Qué debe pasar con la autoridad? El dibujo ganador fue el de Pepe,

.,-;-;--;.,;,-;.

.,-;-;--;.,;,-;.

6
 Formación cívica y ética
En mi salón votamos y elegimos a

Formación cívica y
ética El voto es un mecanismo de
participación ciudadana.
181 206

7
Formación cívica y ética

5. Relaciona el representante con su nivel y función.

Alcaldes, regidores y
delegados municipales Generar y mantener la unidad del
país, regular a los estados y
ejercer la soberanía
nacional
Diputad
Estatal
os
locales

Presidente de la
República
Federa Acatar las leyes de
ámbito nacional
l
Gobernad
or del
estado Invertir recursos del
Municip municipio en obras a
beneficio de la localidad
Diputados y
al
senadores

6. Numera de 1 a 3 los pasos que se deben seguir para participar en las votaciones.

2 3
1
Escribe Sí o No en las casillas, según corresponda. R. L.

Puedo... Antes del Círculo Después del Círculo

de Aprendizajes
de Aprendizajes
comprender la tarea del gobierno en la aplicación de las leyes que protegen las garantías individuales de los ciudadanos.
explicar los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.
comprender cómo se llevan a cabo las elecciones para delegar cargos públicos en los niveles de gobierno.

207

8
 Formación cívica y ética

Tiempo sugerido: 15 minutos

A Objetivo: Conocer las funciones de la Comisión Nacional

P de los Derechos Humanos (CNDH)

R Sustituir actividad 3, de la página 180

E Después de que los estudiantes lean la cápsula
N informativa de la página 179, explique los siguientes
D conceptos: corrupción, impunidad, abuso de poder e injusticia.
Escríbalos en varios papelitos e introdúzcalos en un
I recipiente o caja. Pida a cada estudiante que elija un
Z papelito para que mencione un ejemplo del concepto que
le salga. Para mostrarles lo que deben hacer, plantee esta
A situación: Abuso de poder. Un funcionario público manda a
J arrestar a un periodista que lo criticó en redes sociales. Apóyelos
E con las dudas que se presenten y, en seguida, dé inicio a
la actividad.

A 1. Proporcione los iPad de manera individual y solicite

que abran la app CNDH Informa.
U 2. Invítelos a que den tap en “¿Qué es la CNDH?”, luego
M en “Funciones”, de nuevo en “Funciones” y que lean la
E información. Después indique que elaboren un
cuestionario de cinco preguntas, con sus respuestas, y
N las anoten en su cuaderno.
T 3. Forme parejas de trabajo para que intercambien sus
cuestionarios y los respondan. Destine unos minutos
A para ello e indique que registren los aciertos de cada
D uno, para saber quién respondió correctamente más
O preguntas.
4. Mencione que los ganadores de la primera ronda
competirán entre sí hasta que quede un solo
ganador.
5. Por último, organice una mesa redonda de
retroalimentación para aclarar dudas y reflexionar
acerca de cómo la CNDH ayuda a prevenir actos de
9
 Formación cívica y ética
corrupción, impunidad, abuso de poder e injusticias
en la vida cotidiana.