TALLER DE

INVESTIGACI
ÓN JURÍDICA

GUÍA DE
EVALUACIÓ
N
-
20
PRESENTACIÓN DEL CURSO
 El curso "Taller de Investigación Jurídica (Trabajo de Investigación)"
pertenece al área de investigación y es de carácter teórico-práctico,
diseñado para que el estudiante seleccione un problema jurídicamente
relevante y desarrolle una investigación rigurosa. El estudiante
aprenderá las exigencias para la elaboración de un informe conforme a
los lineamientos de la Escuela, incluyendo la presentación de un marco
conceptual, resultados de investigación, conclusiones y una propuesta
preliminar de tesis. Se enfatiza en la selección adecuada de fuentes de
consulta y el respeto por los derechos de autor mediante un manejo
riguroso de las citas. Además, el curso fomenta la elaboración y
aplicación de instrumentos de investigación, promoviendo un trabajo
realizado con responsabilidad y ética en la presentación de los trabajos
académicos.

CONSEJOS PARA EL CURSO

 Revisa el sílabo: Familiarízate con los objetivos, contenidos,

evaluaciones y requisitos de cada curso para organizarte
eficazmente.

 Trabaja con honestidad: Mantén la integridad académica en

todas tus tareas y exámenes para fortalecer tu ética profesional
y el ambiente de confianza.

 Llega puntual a clase: La puntualidad es clave; no habrá

tolerancia para retrasos. Estar a tiempo te permite participar
activamente desde el inicio.

 Revisa la bibliografía: Consulta las lecturas asignadas en el

aula virtual con anticipación para prepararte y contribuir a las
discusiones de clase.

 Revisa las rúbricas de evaluación: Comprende los criterios

de evaluación de cada asignatura para saber cómo se valorará
tu desempeño y qué se espera de ti en cada actividad.

 Organiza tu tiempo: Planifica tus horarios de estudio,

descanso y actividades extracurriculares para mantener un
equilibrio saludable y ser eficiente en tu aprendizaje.

 Participa activamente en clase: Involúcrate en las

discusiones y actividades de clase para enriquecer tu
aprendizaje y mejorar tu comprensión de los temas tratados.

Siguiendo estos consejos, estarás mejor preparado para afrontar los

retos del semestre y maximizar tu aprendizaje.
FORMA DE CALIFICACIÓN (POR FASE)

Actividad %

Examen escrito 20

Matriz de consistencia 25

Marco teórico 25

Instrumento final 30

100

Actividad %

Examen escrito 20

Resultados 20

Discusión 20

Trabajo hasta metodología 40

100

Actividad %

Examen escrito 20

Conclusiones 25

Exposiciones 25

Trabajo final 30

100
 CALENDARIZACIÓN

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD

Entrega de matriz de
12 al 16 de agosto
Matriz de consistencia consistencia (sáb)
19 al 23 de agosto Marco teórico / Revisión matriz
26 al 30 de agosto Revisión de marco teórico Entrega de marco teórico (lun)
I FASE 02 al 6 de Revisión marco / Elaboración de
setiembre instrumentos Entrega de instrumentos (sáb)
09 al 13 de
setiembre Revisión de instrumentos
16 al 20 de
setiembre EXAMENES DE FASE
23 al 27 de
setiembre Procesamiento de información
30/09 al 04 de Entrega bosquejo de resultados
octubre Resultados (sáb)
07 al 11 de octubre Discusión
II FASE Entrega de avance de discusión
14 al 18 de octubre
Argumentación e interpretación (sáb)
Entrega de trabajo hasta
21 al 25 de octubre
Metodología / Revisión metodología (sáb)
28/10 al 01 de
noviembre EXAMENES DE FASE
III FASE 04 al 08 de Conclusiones y recomendaciones / Entrega de avance (sáb)
 noviembre Resumen e introducción
11 al 15 de
noviembre Revisión
18 al 22 de
noviembre Exposiciones finales Exposición
25 al 29 de Exposición / Entrega de trabajo
noviembre Exposiciones finales final (sáb)
02 al 06 de
diciembre EXAMENES DE FASE (trabajo final)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

I. RUBRICAS
Actividad: Matriz de consistencia

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
La matriz La matriz
La matriz
carece de incluye todos
contiene todos
varios los
La matriz incluye los elementos
elementos elementos
Cumplimie algunos elementos clave, aunque
clave: requeridos,
nto de clave, pero faltan algunos
problemas, completamen
Elementos otros o están pueden estar
objetivos, te
incompletos. desarrollados
hipótesis, desarrollados
de manera
categorías, y claramente
superficial.
metodología. presentados.
La mayoría de
Todos los
Los Algunos los elementos
elementos
elementos elementos son son pertinentes
son
son pertinentes, pero y están
Pertinencia pertinentes y
irrelevantes la mayoría no se relacionados
de los están
o no se relaciona con el tema de
Elementos directamente
relacionan adecuadamente estudio, pero
relacionados
con el tema con el tema de puede haber
con el tema
de estudio. estudio. algunas
de estudio.
incoherencias.
Los elementos
Los Todos los
están
elementos elementos
mayormente
están Existe alguna están
conectados y
desconectad coherencia entre claramente
Coherencia hay coherencia
os y no los elementos, conectados y
entre los en la
muestran pero faltan presentan
Elementos estructura
coherencia conexiones claras una
general, con
en la y lógicas. estructura
algunas
estructura coherente y
inconsistencias
de la matriz. lógica.
menores.
Numerosos
errores de Pocos errores Libre de
Varios errores de
ortografía y de ortografía y errores
ortografía y
Ortografía gramática gramática, que ortográficos y
gramática, pero
y que no afectan gramaticales,
no impiden la
Gramática dificultan la significativame con escritura
comprensión del
comprensión nte la claridad clara y
documento.
del del documento. profesional.
documento.
Actividad: Marco teórico

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1 punto) (2.5 puntos) (4 puntos)
El texto es
El texto está
confuso y
claramente
carece de El texto tiene El texto está
organizado,
estructura una estructura organizado de
con una
lógica. No básica, pero la manera
estructura
Claridad y hay una claridad es coherente, pero
lógica que
Organizaci clara limitada. La algunas partes
diferencia
ón división división entre pueden ser
adecuadament
entre el secciones es confusas o estar
e entre el
marco poco clara o mal
marco teórico y
teórico y el inexistente. estructuradas.
el estado del
estado del
arte.
arte.
La
Algunos El contenido es
información El contenido es
contenidos son mayormente
Profundida es profundo,
pertinentes, relevante y
dy superficial, pertinente y
pero la profundo, pero
Pertinencia irrelevante completament
profundidad es podría
del o no está e relacionado
limitada y hay desarrollarse
Contenido relacionada con el tema de
información más en ciertas
con el tema estudio.
irrelevante. áreas.
de estudio.
El texto
No se Hay un análisis
presenta un
realiza El análisis crítico presente,
análisis crítico
Análisis análisis crítico es aunque podría
profundo y
Crítico crítico de la limitado y ser más
detallado de la
literatura superficial. profundo y
literatura
revisada. detallado.
revisada.
La
Se utiliza alguna La bibliografía es Se utiliza una
bibliografía
bibliografía adecuada y se bibliografía
es escasa o
relevante, pero cita amplia y
inadecuada,
Uso de la es insuficiente y correctamente, relevante, con
con citas
Bibliografía a menudo se aunque podría citas
incorrectas
cita incluir más correctamente
o
incorrectament fuentes aplicadas y
inexistentes
e. relevantes. actualizadas.
.
Numerosos
errores Hay varios Pocos errores de El texto está
gramaticale errores de gramática y libre de errores
Gramática s y gramática y ortografía, que gramaticales y
y ortográficos ortografía que no afectan ortográficos,
Ortografía que afectan la significativament con un
dificultan la claridad del e la claridad del lenguaje claro
comprensió texto. texto. y preciso.
n del texto.
Actividad: Revisión de instrumento

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
La mayoría
Algunas de las
Las preguntas Todas las
preguntas son preguntas
o ítems son preguntas son
claras, pero son claras y
confusos, claras, precisas
Claridad y hay precisas, con
ambiguos y y fáciles de
Precisión ambigüedad en algunos
no están entender para
varias otras, lo ítems que
claramente los
que afecta la pueden
definidos. participantes.
comprensión. requerir
revisión.
La mayoría
Las preguntas
de las
no están Algunas Todas las
preguntas
relacionadas preguntas son preguntas son
son
con los relevantes, relevantes y
Relevancia pertinentes
objetivos de pero muchas directamente
y y se alinean
la no contribuyen relacionadas
Pertinencia con los
investigación a los objetivos con los objetivos
objetivos de
y no aportan de la de la
la
datos investigación. investigación.
investigació
relevantes.
n.
El
El instrumento El instrumento
instrumento Hay intentos es es válido y
carece de de asegurar la mayormente confiable, con
Validez y validez y validez y válido y medidas
Confiabilida confiabilidad, confiabilidad, confiable, apropiadas para
d con errores en pero existen aunque asegurar
la formulación inconsistencias puede resultados
que afectan significativas. requerir precisos y
los resultados. ajustes consistentes.
menores.
La estructura La
La estructura
del estructura y
tiene algunos
instrumento el formato
elementos La estructura y
es son
lógicos, pero el formato son
Estructura desorganizad mayormente
hay claros, lógicos y
y Formato a, sin una adecuados,
desorganizació profesionalment
secuencia con algunas
n en el formato e presentados.
lógica o áreas que
o la
formato podrían
secuenciación.
adecuado. mejorarse.
Actividad: Revisión de resultados

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
Los datos
Los datos están Los datos
están
Los datos son presentados de están
presentados,
presentados de manera clara y claramente
pero carecen
Presentaci manera estructurada, presentados y
de claridad y
ón de desorganizada y aunque bien
estructura
Datos confusa, algunos organizados,
lógica, con
dificultando su detalles facilitando su
interpretacion
comprensión. pueden comprensión e
es
mejorarse. interpretación.
incorrectas.
El análisis de El análisis de
El análisis de El análisis es datos es datos es
datos es superficial o adecuado, profundo,
inexistente o incorrecto, aunque detallado y
Análisis de
incorrecto, con con algunas algunas todas las
Datos
conclusiones no conclusiones conclusiones conclusiones
respaldadas por respaldadas pueden están
los datos. por los datos. necesitar más respaldadas
respaldo. por los datos.

Las Las Las

herramientas y Las herramientas y herramientas y
métodos herramientas métodos son métodos son
Uso de
utilizados son y métodos adecuados y completament
Herramient
inadecuados o son utilizados aplicados e apropiados y
as y
incorrectos, parcialmente correctamente, aplicados
Métodos
afectando la o de manera con algunas correctamente
validez de los incorrecta. mejoras , validando los
resultados. necesarias. resultados.

La
interpretación
La La
de los
La interpretación interpretación
resultados es
interpretación es limitada y de los
Interpretac precisa,
de los carece de resultados es
ión de detallada y
resultados es profundidad, adecuada, pero
Resultados proporciona
incorrecta o no con algunas podría ser más
una
está presente. interpretacion detallada o
comprensión
es correctas. profunda.
profunda del
estudio.
Actividad: Revisión de discusión

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos) (5 puntos)

La discusión
La discusión La discusión establece
no establece Las conexiones establece conexiones
Conexión con conexiones con el marco conexiones claras y
el Marco con el marco teórico son con el marco profundas con
Teórico teórico o la superficiales o teórico, pero el marco
literatura poco claras. podría ser más teórico y la
existente. profunda. literatura
existente.
La discusión
El análisis La discusión La discusión
carece de
crítico es incluye un ofrece un
análisis crítico
Análisis limitado y análisis crítico análisis crítico
o
Crítico superficial, con adecuado, profundo y
interpretación
interpretacione pero podría ser detallado de
de los
s insuficientes. más detallado. los resultados.
resultados.
La discusión
La discusión
La relevancia y aborda
destaca
La discusión las adecuadament
claramente la
no menciona aportaciones e la relevancia
relevancia y
Relevancia y la relevancia o del estudio son y las
las
Aportaciones las mencionadas, aportaciones
aportaciones
aportaciones pero de del estudio,
del estudio al
del estudio. manera aunque con
campo de
superficial. detalles
investigación.
mínimos.
Las La discusión
No se limitaciones aborda de
La discusión
mencionan las son manera
aborda las
limitaciones mencionadas, detallada las
Limitaciones limitaciones y
del estudio ni pero de limitaciones y
y Futuras sugiere futuras
las manera ofrece
Investigacion investigacione
oportunidades superficial, sin sugerencias
es s, aunque de
para futuras sugerencias claras para
manera
investigacione claras para futuras
limitada.
s. investigacione investigacione
s futuras. s.
Actividad: Trabajo hasta metodología

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
El marco
El marco El marco El marco
teórico está
teórico es teórico tiene teórico es
bien
confuso, con una estructura completo, bien
estructurado y
Marco conceptos mal básica, pero estructurado y
cubre los
Teórico definidos y sin carece de claramente
conceptos
relación clara profundidad y relacionado con
principales,
con el tema de conexiones el tema de
aunque faltan
investigación. claras. investigación.
detalles.
La metodología
La metodología
La está bien
es inadecuada La metodología
metodología descrita y
o no está está claramente
está descrita, justificada,
Metodolo claramente descrita,
pero carece aunque
gía descrita, sin justificada y es
de detalles y algunos
justificación de apropiada para
justificación aspectos
los métodos el estudio.
adecuada. podrían
elegidos.
detallarse más.
Los resultados Los resultados
Los resultados Los resultados están bien están
están están presentados, claramente
incompletos o presentados, con análisis presentados y
Resultado
presentados de pero carecen adecuado, pero analizados, con
s
manera de claridad o algunas interpretacione
confusa, sin de un análisis interpretacione s bien
análisis claro. detallado. s podrían fundamentadas
mejorarse. .
La discusión La discusión
La discusión
La discusión no conecta ofrece un
es básica y
relaciona los adecuadament análisis crítico
carece de
resultados con e los resultados completo,
profundidad
Discusión el marco con el marco conectando
en la conexión
teórico y teórico, pero el claramente los
entre
carece de análisis crítico resultados con
resultados y
análisis crítico. podría ser más el marco
marco teórico.
profundo. teórico.
Numerosos Hay varios Pocos errores
El texto está
errores errores de de gramática y
Gramátic libre de errores
gramaticales y gramática y ortografía, que
ay gramaticales y
ortográficos ortografía que no afectan
Ortografí ortográficos,
que dificultan afectan la significativame
a con un lenguaje
la comprensión claridad del nte la claridad
claro y preciso.
del texto. texto. del texto.
Se utiliza
alguna La bibliografía Se utiliza una
La bibliografía bibliografía es adecuada y bibliografía
es escasa o relevante, se cita amplia y
Bibliograf inadecuada, pero es correctamente, relevante, con
ía con citas insuficiente y aunque podría citas
incorrectas o a menudo se incluir más correctamente
inexistentes. cita fuentes aplicadas y
incorrectamen relevantes. actualizadas.
te.
Turnitin dentro del porcentaje +2 pts

Actividad: Revisión de conclusiones

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
Las
Las Las
conclusiones
conclusiones conclusiones
Las son claras,
están son claras y
conclusiones concisas y
presentes, relacionadas
Claridad de son confusas, están
pero no están con los
las sin relación estrechament
claramente resultados,
Conclusiones clara con los e
articuladas o aunque
resultados del relacionadas
son solo algunas
estudio. con los
parcialmente podrían
resultados del
relevantes. profundizarse.
estudio.
Las
Las
conclusiones
Las conclusiones
son
Las conclusiones son altamente
mayormente
conclusiones son relevantes,
relevantes y
Relevancia de no aportan relevantes, aportando
aportan al
las valor ni pero carecen valor
campo de
Conclusiones relevancia al de significativo y
estudio,
campo de profundidad o nuevos
aunque
estudio. impacto conocimientos
podrían ser
significativo. al campo de
más
estudio.
impactantes.
Las
Las
recomendacio
Las Las recomendacio
nes son
recomendacio recomendacio nes son
detalladas,
Recomendaci nes son nes son prácticas y
prácticas y
ones inexistentes o superficiales o aplicables,
fácilmente
Prácticas no son de difícil aunque
aplicables,
prácticas ni aplicación podrían ser
ofreciendo
aplicables. práctica. más
soluciones
detalladas.
claras.
Las Las
recomendacio recomendacio
Las Las
nes están nes están
recomendacio recomendacio
bien claramente
nes no están nes tienen
conectadas conectadas
Conexión con conectadas una conexión
con el con el estudio
el Estudio con el estudio limitada con
estudio, y sus
o los el estudio y
aunque resultados, y
resultados sus
algunas se derivan
presentados. resultados.
podrían lógicamente
fortalecerse. de ellos.
Actividad: Exposiciones

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
La
La
La presentación presentación La
presentación
es tiene una presentación
está bien
desorganizada y estructura es clara, bien
estructurada y
Claridad y carece de básica, pero estructurada y
clara, aunque
Estructura estructura clara, la claridad es fácil de seguir,
algunas
dificultando el limitada, con con una
secciones
seguimiento del algunas organización
podrían
contenido. partes lógica.
mejorarse.
confusas.
El expositor El expositor El expositor
El expositor
muestra un demuestra un muestra un
tiene un
conocimiento buen profundo
conocimiento
limitado del conocimiento conocimiento
Dominio básico del
tema y no del tema, del tema y
del Tema tema, pero
puede aunque podría responde
hay lagunas
responder mejorar en preguntas con
en su
preguntas algunos precisión y
comprensión.
básicas. aspectos. confianza.
Los recursos Los recursos
Los recursos
Los recursos visuales son visuales son
visuales son
visuales son utilizados, claros,
efectivos y
Uso de inexistentes o pero no atractivos y
relevantes,
Recursos poco efectivos, siempre son mejoran
aunque
Visuales dificultando la claros o significativame
podrían ser
comprensión relevantes nte la
más atractivos
del contenido. para el comprensión
o claros.
contenido. del contenido.
El expositor
La La La
tiene
comunicació comunicación comunicación
dificultades
n es básica, es clara y es clara,
Habilidad para
con algunos efectiva, efectiva y
de comunicarse de
problemas de aunque hay profesional,
Comunicaci manera
claridad o espacio para con un uso
ón efectiva, con
uso de mejorar el uso apropiado del
lenguaje poco
lenguaje del lenguaje lenguaje
claro o
técnico. técnico. técnico.
inapropiado.
La exposición
La gestión La gestión del La exposición
excede el
del tiempo es tiempo es está bien
tiempo
ineficaz, con adecuada, equilibrada y
Gestión del asignado o es
algunas pero algunas se ajusta
Tiempo demasiado
partes partes podrían perfectamente
breve, con una
extendidas o ajustarse al tiempo
gestión ineficaz
apresuradas. mejor. asignado.
del tiempo.
Interacción No se intenta Hay intentos La interacción La interacción
con la interactuar con de con la con la
Audiencia la audiencia, o interacción audiencia es audiencia es
las con la adecuada, dinámica y
interacciones audiencia, aunque podría efectiva,
son pero son ser más involucrando
inapropiadas o limitados o dinámica o activamente a
limitadas. poco involucrar más los asistentes.
efectivos. a los
 asistentes.

Respuesta correcta a preguntas +2 pts

Actividad: Trabajo final

No logrado Inicial En proceso Logrado

Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
El documento
El documento El documento
está bien El documento
está tiene una
organizado, está
desorganizad estructura
con una claramente
Claridad y o, carece de básica, pero
estructura organizado,
Organizació una algunas
clara, aunque con una
n estructura secciones son
algunas estructura
lógica y es confusas o
secciones lógica y fácil
difícil de mal
podrían de seguir.
seguir. organizadas.
mejorarse.
Las ideas están Las ideas
Las ideas Hay intentos conectadas de están
están de cohesión, manera perfectament
desconectad pero las coherente, con e conectadas
Coherencia
as, sin transiciones transiciones y cohesivas,
y Cohesión
transición entre las ideas claras, aunque con
clara entre y secciones algunas transiciones
las secciones. son limitadas. podrían suaves entre
mejorarse. secciones.
El contenido
El contenido es profundo,
El contenido es
es superficial, El contenido relevante y
mayormente
Profundidad irrelevante o es relevante, completamen
relevante y
y no está pero carece te
profundo, pero
Relevancia relacionado de relacionado
algunas áreas
del con los profundidad o con los
podrían
Contenido objetivos de detalle en objetivos de
desarrollarse
la algunas áreas. la
más.
investigación. investigación
.
La
La
La argumentaci
La argumentación
argumentació ón es sólida,
argumentació es adecuada y
n es presente, bien
Análisis y n es débil, bien
pero carece estructurada
Argumentac con análisis respaldada,
de y apoyada
ión superficial o aunque
profundidad o por un
incorrecto de algunas áreas
apoyo análisis
los datos. podrían
suficiente. detallado de
fortalecerse.
los datos.
Se utilizan La bibliografía Se utiliza una
La
fuentes es adecuada y bibliografía
bibliografía
relevantes, se cita amplia y
Uso de es escasa o
pero son correctamente, relevante,
Fuentes y inadecuada,
insuficientes o aunque podría con citas
Bibliografía con citas
están citadas incluir más correctament
incorrectas o
incorrectamen fuentes e aplicadas y
inexistentes.
te. relevantes. actualizadas.
Corrección Numerosos Hay varios Pocos errores El texto está
Gramatical errores errores de de gramática y libre de
y gramaticales gramática y ortografía, que errores
Ortográfica y ortográficos ortografía que no afectan gramaticales
que dificultan afectan la significativame y
la claridad del nte la claridad ortográficos,
comprensión texto. del texto. con un
 lenguaje
del texto. claro y
preciso.

Turnitin dentro del porcentaje +2 pts