Ser Professor Na Sociedade Aprendente - Moacir Gadotti

UESPI campus Poeta Torquato Neto
Licenciatura Plena em ciências sociais

Matéria: Didática
Prof: Cleide Maria Arraes Resende
Aluno: Marcus Vinicius Silva de Souza
ESTUDO DIRIGIDO DO TEXTO SER PROFESSOR NA

SOCIEDADE APRENDENTE - MOACIR GADOTTI
A partir da leitura do texto responda às questões abaixo e fundamente suas respostas.
1) O que é reflexão; o que é ser professor reflexivo e porque o autor afirma que “para o
educador não basta ser reflexivo?
A reflexão é um processo mental no qual alguém pondera sobre uma experiência,

ideia, ação ou situação, a fim de compreendê-la mais profundamente, avaliar suas
implicações, identificar aprendizados e considerar possíveis melhorias ou mudanças. No
contexto da educação, a reflexão é essencial para que os professores possam aprimorar suas
práticas pedagógicas e a qualidade do ensino. Ser um professor reflexivo implica que o
educador não apenas executa suas tarefas de ensino de maneira mecânica, mas também pensa
criticamente sobre seu trabalho.
A afirmação de que "para o educador não basta ser reflexivo" destaca que a reflexão
não deve ser um fim em si mesma. Em outras palavras, ser apenas reflexivo não é suficiente
para ser um educador eficaz. A reflexão deve ser um meio para um fim, e esse fim é a
melhoria da prática educativa e do aprendizado dos alunos. Não basta apenas pensar sobre o
ensino; é necessário agir com base nessa reflexão para aprimorar a experiência educacional e
alcançar resultados positivos para os alunos. A reflexão deve estar integrada a uma prática
pedagógica eficaz e voltada para a construção de sentido e melhoria contínua no ensino.
2) O autor menciona que o no contexto atual “o professor precisa organizar o seu

trabalho e orientar o aluno organizar o seu?” Explique esta afirmação.
A afirmação de que "o professor precisa organizar o seu trabalho e orientar o aluno a
organizar o seu" refere-se a uma das responsabilidades fundamentais do educador no contexto
atual da educação. Essa ideia está alinhada com a necessidade de promover a autonomia e o
desenvolvimento das habilidades de aprendizado dos alunos, além de prepará-los para
enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.
Ao organizar o seu trabalho e orientar os alunos a fazer o mesmo, o professor está
capacitando os alunos não apenas a adquirirem conhecimento, mas também a se tornarem
aprendizes autônomos e autossuficientes, capazes de aplicar suas habilidades de aprendizado
em diversas situações ao longo da vida. Essa abordagem é particularmente relevante na
sociedade atual, onde o acesso à informação é amplo, e a capacidade de aprender e se adaptar
continuamente é essencial.
3) Qual/ias discussão/ões feita pelo autor sobre “saberes”?
Em resumo, Gadotti destaca a complexidade dos saberes necessários para a prática

educacional e argumenta que ser um professor eficaz requer uma variedade de habilidades e
conhecimentos, incluindo a capacidade de refletir, motivar, ensinar a aprender e muito mais.
Ele também critica a ênfase excessiva nas competências em detrimento dos saberes mais
abrangentes. Aqui estão algumas das discussões destacadas no texto:
● Diversidade de Saberes Necessários à Prática Educacional: O autor argumenta que

ser um professor eficaz requer uma variedade de saberes, indo além do conhecimento
técnico da matéria que está sendo ensinada.
● Reflexão como Parte dos Saberes Educacionais: O autor destaca a importância da
reflexão como um dos saberes essenciais para os educadores. No entanto, ele enfatiza
que a reflexão não deve ser vista como um fim em si mesma, mas como um meio para
melhorar a prática educativa.
● Competências vs. Saberes: O autor distingue entre competências e saberes,
argumentando que o foco excessivo nas competências pode ser limitativo. Ele destaca
que a educação não é apenas uma questão de competências técnicas, mas também
envolve aspectos artísticos, éticos e científicos.
● Saber Ser e Saber Aprender: O autor discute a importância de os professores serem
capazes não apenas de transmitir conhecimento, mas também de modelar o "saber
ser" e o "saber aprender".
● Saber Motivar e Encantar: O autor enfatiza que um dos segredos de um "bom
professor" é trabalhar com prazer e gostar do que faz. Isso está relacionado ao saber
motivar e encantar os alunos pelo processo de aprendizado.
4) Qual a diferença entre competências e habilidades e sua relação com “saberes” na

perspectiva freiriana (Paulo Freire).
Na perspectiva freiriana, as diferenças entre competências, habilidades e saberes são

sutis, mas significativas. Paulo Freire abordou esses conceitos de maneira interconectada e
enfatizou a importância de todos eles na educação. Paulo Freire valoriza profundamente o
conhecimento e os saberes, mas destaca que o conhecimento só ganha significado quando é
conectado à prática. Ele enfatiza que o conhecimento deve ser utilizado para a
conscientização, a ação transformadora e a resolução de problemas reais. Em sua perspectiva,
os saberes não devem ser dissociados da prática, mas sim integrados a ela.
Na visão de Paulo Freire, o ensino deve promover uma educação problematizadora,
na qual os alunos não apenas adquirem conhecimentos teóricos, mas também desenvolvem
habilidades práticas e competências para analisar criticamente o mundo ao seu redor, agir de
maneira transformadora e aplicar seus saberes na resolução de questões sociais e políticas.
Portanto, na perspectiva freiriana, a interconexão entre competências, habilidades e saberes é
essencial para uma educação que visa à conscientização e à transformação social.
5) Como ser professor na sociedade aprendente? Pontue o entendimento do autor e

acrescente o seu.
O autor do texto destaca a importância de compreender como ser professor em uma

sociedade que ele descreve como "aprendente", o que significa uma sociedade onde o
conhecimento desempenha um papel fundamental e onde a aprendizagem contínua é
essencial. Alguns pontos de importância: Ênfase na Aprendizagem, Acrescimento,A
Motivação e o Prazer no Aprendizado, O Papel da Escola e do Professor na Seleção Crítica
da Informação e Crescimento.
Em resumo, ser professor em uma sociedade aprendente implica uma mudança na
abordagem pedagógica, onde o foco está na aprendizagem, na construção ativa do
conhecimento pelos alunos e na capacitação dos alunos para se tornarem aprendizes
autônomos e críticos. O professor desempenha um papel vital como guia, motivador e
facilitador desse processo de aprendizado contínuo e reflexivo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: Ensinar-e-aprender com sentido. São

Paulo: Livraria e Instituto Paulo Freire, 2008.

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A partir da leitura do texto responda às questões abaixo e fundamente suas respostas.

A reflexão é um processo mental no qual alguém pondera sobre uma experiência,

2) O autor menciona que o no contexto atual “o professor precisa organizar o seu

3) Qual/ias discussão/ões feita pelo autor sobre “saberes”?

Em resumo, Gadotti destaca a complexidade dos saberes necessários para a prática

● Diversidade de Saberes Necessários à Prática Educacional: O autor argumenta que

4) Qual a diferença entre competências e habilidades e sua relação com “saberes” na

Na perspectiva freiriana, as diferenças entre competências, habilidades e saberes são

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GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: Ensinar-e-aprender com sentido. São

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