Ciências

Disciplina: Ciências – 8º ano

Resolva as questões de 1 a 20.

01) Na produção de energia eólica, os geradores são acionados por hélices movidas
pelo vento. Na produção de energia hidrelétrica, a queda d’água move turbinas que
acionam geradores, e, na produção de energia solar, as células fotovoltaicas produzem
tensão elétrica. Assinale a alternativa que aborda corretamente o que essas três fontes
de energia têm em comum.
A) não provocam impacto ambiental.
B) independem de condições climáticas.
C) são consideradas fontes renováveis de energia.
D) dependem das reservas de combustíveis fósseis.
E) são considerados fontes não renováveis.

02) As fontes de energia não renováveis são aquelas repostas pela natureza em uma
escala de tempo incompatível com a vida humana, além de encontrarem-se disponíveis
de forma limitada, tendo o seu uso bem maior em comparação ao seu período de
renovação. A partir disso, indique qual dessas fontes de energia é considerada como
NÃO renovável.
A) gás natural.
B) energia solar.
C) energia eólica.
D) biocombustíveis.
E) energia hidrelétrica.

03) Leia o texto a seguir.

Os recursos minerais têm uma fundamental diferença em relação àqueles de origem animal
e vegetal: não são renováveis. Seu processo de formação é tão lento quando comparado
com a vida humana que devem ser considerados como recursos finitos, ou seja, que se
extraem uma vez só de um determinado lugar. Podem, sim, ser reciclados, como se faz com
latas de alumínio, mas a produção original não se renova.
BRANCO, Pércio de Moraes. Utilidade dos minerais. CPRM, 2014. (adaptado)
De acordo com as informações contidas no texto, escolha a alternativa que apresenta
somente recursos minerais NÃO renováveis.
A) carvão mineral, milho e urânio.
B) gás natural, mamona e dendê.
C) petróleo, gás natural e cana-de-açúcar.
D) nuclear, petróleo e carvão mineral.
E) solar, eólica e elétrica.

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04) Marque a resposta que possui características das fontes renováveis de energia:

A) são finitas.
B) são inesgotáveis e renovadas ao serem utilizadas.
C) são esgotáveis.
D) a reposição natural é extremamente lenta.
E) são poluentes e impacta a saúde e o meio ambiente.

05) Leia o texto a seguir.

Curitiba testa ônibus 100% elétrico, com capacidade de rodar até 250km por dia.
Os passageiros que andam na linha Circular Centro em Curitiba ganharam uma novidade
nesta quarta-feira (3): um ônibus 100% elétrico, com capacidade de rodar até 250Km por dia
à base de bateria e que não emite poluentes. O veículo Volare faz parte da montadora BYD e
ficará em teste por 30 dias. Caso a Urbs – empresa municipal que gerencia o transporte
público de Curitiba – aprove, o modelo será incorporado à frota, com outros quatro veículos.
Curitiba testa ônibus 100% elétrico com capacidade de rodas até 250 Km por dia. Acesso em: 18 mar. 2024 (adaptado)
Qual a vantagem ambiental do uso de motores elétricos nos meios de transporte?
A) possui uma parcela gigante de gases poluentes.
B) são transportes mais baratos e de fácil manutenção.
C) são movidos a bateria.
D) eleva a emissão de gases do efeito estufa.
E) a redução da emissão de gases do efeito estufa.

06) “Águas de março definem se falta luz este ano”. Esse foi o título de uma reportagem
de circulação nacional, pouco antes do início do consumo de energia elétrica em 2001.
No Brasil, a relação entre a produção de eletricidade e a utilização de recursos hídricos,
estabelecida nessa manchete, se justifica porque:
A) a geração de eletricidade nas usinas hidrelétricas exige a manutenção de um dado fluxo de
água nas barragens.
B) o sistema de tratamento de água e sua distribuição consomem grande quantidade de
energia elétrica.
C) a geração de eletricidade nas usinas termelétricas utiliza grande volume de água para
refrigeração.
D) o consumo de água e de energia elétrica utilizadas na indústria compete com o da
agricultura.
E) é o grande uso de chuveiros elétricos, cuja operação implica abundante consumo de água.

07) Entre as inúmeras recomendações dadas para a economia de energia elétrica em

uma residência, destacamos as seguintes:
- Substitua lâmpadas incandescentes por fluorescentes compactadas.
- Evite usar o chuveiro elétrico com a chave na posição “inverno” ou “quente”.
- Acumule uma quantidade de roupa para passar a ferro elétrico de uma vez só.
- Evite o uso de tomadas múltiplas para ligar vários aparelhos simultaneamente.
- Utilize, na instalação elétrica, fios de diâmetros recomendados às suas finalidades.
A característica comum a todas essas recomendações é a proposta de economizar
energia através da tentativa de, no dia a dia, reduzir:
A) a potência doa aparelhos e dispositivos elétricos.
B) o tempo da utilização dos aparelhos e dispositivos.
C) o consumo de energia elétrica convertida em energia térmica.
D) o consumo de energia térmica convertida em energia elétrica.
E) o consumo de energia elétrica através de correntes de fuga.

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08) Os biocombustíveis são produzidos por meio da queima de matéria orgânica, como
a cana-de-açúcar, muito utilizada no etanol. Dessa maneira, no que toca às fontes
energéticas, em qual fonte de energia se enquadram os biocombustíveis?
A) energia nuclear.
B) carvão mineral.
C) maremotriz
D) biomassa.
E) energia hidrelétrica.

09) Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de
ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade
para gerar 375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões
de habitantes.
MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. Folha de S. Paulo, 2 dez 2012.
A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o
sistema energético brasileiro:
A) Redução da utilização elétrica.
B) Ampliação do uso bioenergético.
C) Expansão das fontes renováveis
D) Contenção da demanda urbano-industrial.
E) Intensificação da dependência geotérmica

10) A figura desta questão apresenta o esquema de uma usina termoelétrica.

Interprete a figura e assinale a afirmativa que apresenta uma análise CORRETA do

funcionamento da usina.
A) a energia cinética do vapor se transforma em energia cinética das pás da turbina do gerador
que produz energia elétrica.
B) a queima de combustíveis aquece o gerador e permite que energia potencial química seja
convertida em energia elétrica.
C) após passar pelo condensador, o vapor de água força a água dentro da caldeira e obriga
esse líquido a circular pela tubulação.
D) o calor absorvido pela água durante sua passagem pelo condensador permite que vapor de
água volte a ser água líquida.
E) nenhuma das opções acima.

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11) (PUC Minas – MG) Leia as informações abaixo:
I – A galáxia Andrômeda exerce uma força sobre a Via Láctea.
II – O sol Exerce uma força sobre a Terra
III – A Terra exerce uma força sobre o Homem.
Assinale a alternativa que se refere à natureza das forças mencionadas nas três
situações:
A) de contato.
B) elétrica.
C) nuclear
D) gravitacional.
E) potencial.

12) (ENEM) O peso de um corpo é uma grandeza física:

A) que não varia com o local onde o corpo se encontra.
B) cuja unidade é medida em quilograma.
C) caracterizada pela quantidade de matéria que o corpo encerra.
D) que mede a intensidade da força de reação de apoio.
E) cuja intensidade é o produto da massa do corpo pela aceleração da gravidade local.

13) Leia a tirinha a seguir e responda à questão.

Disponível em: <https://dicasdeciencias.com/2011/03/28/garfield-saca-tudo-de-fisica/>. Acesso em: 27 abr. 2016.)

A) Jon quis dizer que Garfield precisa perder massa e não peso, ou seja, Jon tem a mesma
ideia de um comerciante que usa uma balança comum.
B) Jon sabe que, quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente sua massa
com intensidade definida em quilograma-força.
C) Jon percebeu a intenção de Garfield, mas sabe que, devido à constante de gravitação
universal “g”, o peso do gato será o mesmo em qualquer planeta.
D) Quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente seu peso aparente, visto
que o ar funciona como um fluido hidrostático.
E) Garfield sabe que, se ele for a um planeta cuja gravidade seja menor, o peso será menor,
pois nesse planeta a massa aferida será menor.

14) Johannes Kepler (1571-1630) foi um cientista dedicado ao estudo do sistema solar.
Uma das suas leis enuncia que as órbitas dos planetas, em torno do Sol, são elípticas,
com o Sol situado em um dos focos dessas elipses.
Uma das consequências dessa lei resulta na variação:
A) do módulo da aceleração da gravidade na superfície dos planetas.
B) da quantidade de matéria gasosa presente na atmosfera dos planetas.
C) da duração do dia e da noite em cada planeta.
D) da duração do ano de cada planeta.
E) da velocidade orbital de cada planeta em torno do Sol.

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15) Ao estudar o movimento dos corpos, Galileu Galilei considerou que um corpo com
velocidade constante permaneceria nessa situação caso não atuasse sobre ele qualquer
força ou se a somatória das forças, a força resultante, fosse igual a zero.
Comparando esse estudo de Galileu com o estudo realizado por Isaac Newton, lei da
inércia, pode-se afirmar que, para Newton:
I – Um corpo com velocidade constante (intensidade, direção e sentido) possui força resultante
igual a zero.
II – Um corpo em repouso, com velocidade constante e igual a zero, possui força resultante
igual a zero.
III – Galileu considerou a velocidade constante (intensidade, direção e sentido) no movimento
circular.
Está correto o que se afirmar em:
A) I.
B) I e II.
C) I e III.
D) II e III.
E) I, II e III.

16) (Unir-RO) Em 1609, Galileu Galilei, pela primeira vez na história, apontou um
telescópio para o céu. Em comemoração aos quatrocentos anos desse feito, o ano de
2009 foi considerado pela ONU o Ano Internacional da Astronomia. Entre suas
importantes observações astronômicas, Galileu descobriu que o planeta Júpiter tem
satélites. Qual a importância histórica dessa descoberta?
A) Existem corpos celestes que não orbitam a Terra, o que implica que a Terra poderia não
ser o centro do Universo.
B) Comprovou a veracidade da Lei da Gravitação Universal de Isaac Newton.
C) Permitiu a Johannes Kepler formular suas leis da mecânica celeste.
D) Existem corpos esféricos maiores que o Planeta Terra, o que implica que a Terra não é o
único corpo sólido do Universo.
E) Mostrou que as Leis de Newton são válidas também para a interação gravitacional.

17) Em 29 de maio de 1919 houve um famoso eclipse solar total, visível em Sobral, CE.
Com ele foi possível obter uma das primeiras comprovações
da Teoria da Relatividade Geral. Ao lado temos uma
sequência de fotos de um eclipse solar anular, similar ao que
ocorreu em fevereiro de 2017 e foi visível como parcial em
parte do Brasil.
Assinale a única afirmação correta sobre o que ocorre num
eclipse do Sol.
A) a Lua está entre o sol e a Terra.
B) a terra está entre o Sol e a Terra.
C) o Sol está passando entre a Terra e a Lua.
D) a Terra está passando na frente do Sol.
E) um buraco negro está passando na frente do Sol.

18) A ocorrência das estações do ano é um processo natural que tem origem na:
A) formação dos equinócios e no movimento de rotação da Terra.
B) inclinação do eixo terrestre e no movimento de translação da Terra.
C) distribuição das zonas climáticas e no movimento de translação da Terra.
D) influência de satélites naturais e no movimento de nutação da Terra.
E) faixa de latitude da Terra e no movimento de rotação da Terra.

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19) Um professor de Física perguntou a seus alunos como era possível a ocorrência de
eclipses. Ele obteve as seguintes respostas:
João: O eclipse solar ocorre quando a lua posiciona-se na região de sombra da Terra. Para
que o eclipse ocorra, os três astros devem estar alinhados.
Lucas: Os fenômenos da sombra e da penumbra explicam a ocorrência dos eclipses.
Aline: O princípio da propagação retilínea da luz possibilita a ocorrência dos eclipses.
Marque a alternativa correta quanto às respostas dadas pelos alunos.
A) Os três alunos estão corretos.
B) Aline a João estão errados.
C) Somente João está errado.
D) Lucas é o único correto.
E) Os três alunos estão errados.

20) Entre as influências que a Lua – o satélite natural da Terra – exerce sobre o nosso
planeta, podemos assinalar:
A) Variações no índice de reflexão dos raios solares
B) Oscilações no regime das marés.
C) Elevação ou interrupção das atividades vulcânicas.
D) Alteração na quantidade de massa rochosa na superfície terrestre.
E) Determinação dos compostos químicos presentes na atmosfera.

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 História
Disciplina: História – 8º ano
Resolva as questões de 21 a 40.

21- A charge da época, reproduzida abaixo, retrata o jogo de relações sociais da França
pré-revolucionária. A esse respeito, é correto afirmar que:

A - A França era estruturada em uma sociedade estamental, dividida em três Estados, sendo
o Terceiro Estado composto, desde a alta burguesia até as camadas populares, incidindo sobre
estas todas as tributações.
B - Apesar de a França ter uma sociedade dividida em estamentos, não havia conflitos de
classes, pois a Igreja, por meio da teoria do direito divino, garantia a imobilidade social.
C - O povo permanecia obediente ao seu monarca, havendo o respaldo da Igreja, que
doutrinava seus fiéis a se submeterem à vontade de Deus, que apoiava uma estrutura social
hierarquizada.
D- O povo, que formava o Primeiro Estado, divisão em Ordens correspondente à realidade
existente no país, na qual um indivíduo poderia ascender socialmente. arcava com as pesadas
tributações impostas pelo monarca absoluto

22- No final do século XVIII, o Antigo Regime e o sistema colonial estavam em crise.
Nesse contexto, a Conjuração Mineira:
A- Ocorreu na época de apogeu do ouro, quando a população revoltou-se contra a exploração
portuguesa, marcada por altos impostos.
B- Decorreu do abrandamento dos princípios mercantilistas de dominação, devido à
administração pombalina inspirada no despotismo esclarecido.
C- Foi um movimento da elite econômica e cultural da região, que recebeu influências do
Iluminismo e da independência das Treze Colônias inglesas.
D- Representou a primeira tentativa de emancipação da colônia, com propostas de adoção da
república e abolição imediata da escravatura.
E- Diferenciou-se das demais revoltas coloniais porque contou com a participação de escravos
e porque pretendia libertar o Brasil de Portuga

23- A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Conjuração Mineira (1789), entre

outros aspectos, porque aquela:
A- Envolveu a alta burguesia da sociedade do Nordeste.
B- Pretendia a revogação da política fiscal do marquês de Pombal.
C- Aglutinou a oficialidade brasileira insatisfeita com seu soldo.
D- Teve um caráter popular, com preocupações sobretudo sociais.
E- Ficou também conhecida como “Revolta dos Marinheiros”.
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24- No contexto da Revolução Francesa, a organização do Governo Revolucionário
significou uma forte centralização do poder: o Comitê de Salvação Pública, eleito pela
Convenção, passou a ser o efetivo órgão do Governo... . Havia ainda o Comitê de
Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, sendo que estava subordinado ao
Tribunal Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte todos os
suspeitos de oposição ao regime. O conjunto de medidas de exceção conhecida como:
adotadas pelo Governo revolucionário deu margem a que essa fase da Revolução
viesse a ser:
A- Os Massacres de Setembro.
B- O Período do Terror.
C- O Grande Medo.
D- O Período do Termidor.
E- O Golpe do 18 de Brumário.

25- No contexto histórico da Revolução Francesa, o episódio denominado "O Golpe do

18 Brumário", aconteceu
A- Quando se inicia o regime do Diretório, período que se caracterizou pelos desmandos
políticos.
B- No momento em que a Conjura dos Iguais propõe a tomada do poder à força e o fim da
propriedade privada.
C- Quando Napoleão, apoiado pelo Exército e pela alta burguesia, derruba o Diretório e
chega ao poder.
D- No momento em que os monarquistas tentam voltar ao poder através de golpe, que foi
sufocado por Napoleão Bonaparte.
E- Quando Robespierre, Saint Just e seus companheiros do Comitê de Salvação Pública são
mortos na guilhotina, pondo fim ao Terror.

26-Qual foi o principal motivo que obrigou Napoleão Bonaparte a empreender uma
guerra contra o Império Russo em 1812?
A- A irrupção da Revolução Russa, comandada por Vladimir Lenin.
B- A tentativa do Império Russo de se apropriar das províncias italianas do Império Francês.
C- O fato de o Império Russo ter descumprido o Bloqueio Continental.
D- A formação da aliança comercial entre o Império Russo e o Império Português.
E- A ocupação russa da ilha de Córsega, terra natal de Napoleão.

27- O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por
uma série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império
português, inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo,
cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de
Portugal.
O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado:
A- Despotismo Esclarecido.
B - Socialismo Utópico.
C - Socialismo Científico.
D - Liberalismo.
E - Parlamentarismo Monárquico.

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28- Duas nações europeias ficaram ao lado das Treze Colônias Americanas, contra a
Inglaterra, durante a Guerra de Independência (1775-1783). Quais foram essas duas
nações?
A - Holanda e Portugal
B - Alemanha e Itália
C - Bélgica e Suíça
D - França e Espanha
e- Bélgica e Alemanha

29- Muitas políticas implementadas durante a Era Napoleônica destruíram de vez as

bases de sustentação do antigo regime absolutista. Entre essas políticas, estava:
A- O Código Civil Napoleônico
B- A Lei da Guilhotina
C- A Magna Carta
D- As Leis Filipinas
E- As Leis Manuelina

30 - A famosa frase atribuída a Luís XIV: "O Estado sou eu", define:
A- O absolutismo;
B - O iluminismo,
C- O liberalismo;
D- O patriotismo do rei;
E - A igualdade democrática

31- Qual das guerras abaixo teve relação com o processo de Independência dos Estados
Unidos da América?
A - Primeira Guerra Mundial
B - Guerra Franco-Prussiana
C - Guerra dos Sete Anos
D - Guerra do Contestado
e- Guerra do Paraguai

32- O que significou a Queda da Bastilha:

A - A queda do poder absolutista.
B - Separação entre a igreja e o Estado.
C - Liberalismo econômico
D - Adoção da fisiocracia.
E - Crise religiosa.

33- Qual das classes sociais francesas era a mais prejudicada no século XVIII:
A- Nobreza
B- Camponeses
C - Clero
D – Médicos
E- Professores

34- De acordo com a Constituição francesa de 1791, que forma de governo passou a ser
adotada:
A - Presidencialista
B - Monarquia Parlamentarista
C - Absolutismo
D- Monarquia Constitucional
E - Imperialismo.
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35- A Batalha de Waterloo ocorreu na Bélgica, logo após Napoleão Bonaparte ter fugido
da ilha de Elba, onde havia sido exilado. O nome que se dá a esse contexto do período
napoleônico é:
A- Congresso de Viena
B- Governo dos Cem Dias
C- Fase do Consulado
D- Ressurgimento
E- Guerra dos Trinta Anos

36- A liderança do governo português exercida pelo marquês de Pombal repercutiu em

vários aspectos da política colonial no Brasil, como o(a):
A- Recuo das ações portuguesas de expansão territorial no Sul e Centro-Oeste.
B- Apoio à ação missionária da Igreja como forma de consolidar a conquista do território.
C- Subsídio à lavoura canavieira nordestina, reforçando o caráter monocultor da economia
colonial.
D- Incentivo ao ensino e sua liberalização sob a direção das ordens religiosas.
E- Política de rigoroso fiscalismo sobre a economia mineradora.

37- Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de
Carvalho Melo, futuro Marquês de Pombal. A administração pombalina destacou-se
pela:
A- Aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo
os abusos ingleses.
B- Adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
C- Valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
D- Distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica
liberal.
E- Redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.

38- Sobre o processo revolucionário francês, iniciado em 1789, é CORRETO afirmar que:
A - Foi um movimento conservador liderado pela aristocracia francesa, temerosa da ascensão
das massas, principalmente parisienses.
B - Foi o movimento revolucionário que levou à universalização dos conceitos de "liberdade,
igualdade e fraternidade".
C - Inspirou o movimento de libertação dos Estados Unidos da América, ocorrido anos depois.
D - Foi um movimento de inspiração socialista.
E - Levou a um aumento do poder real, inspirando o surgimento de teóricos do absolutismo.

39- Na Revolução Francesa, foi uma das principais reivindicações do Terceiro Estado:
A - A manutenção da divisão da sociedade em classes rigidamente definidas.
B - A concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando a riqueza dessa classe
social.
C - A abolição dos privilégios da nobreza e instauração da igualdade civil.
D - A união de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento do clero.
E - O impedimento do acesso dos burgueses às funções políticas do Estado.

40- Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas pela Inglaterra e aplicadas
nas colônias americanas, que geraram forte descontentamento entre os colonos e
influenciaram no processo de Independências dos EUA?
A - Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo.
B - Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja.
C - Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos.
D - Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar
E- Lei dos sapatos, Lei do chá, Lei da Indústria.
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