FCAL Actualizado

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS
PROGRAMA ANALÍTICO
CURSO : FUNDAMENTOS DE CÁLCULO (FCAL)

CLAVE : 1MAT05
TIPO : OBLIGATORIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES
CRÉDITOS : 4.50
HORAS DE:
TEORÍA : 4 SEMANALES
PRÁCT. CALIFICADA : 2 MENSUALES
PRÁCT. DIRIGIDA : 2 MENSUALES
REQUISITOS : NO TIENE
SEMESTRE : 2020-1
I. Competencias y resultados de aprendizaje

El curso de Fundamentos de Cálculo contribuirá al desarrollo de la competencia aprender a aprender, en relación
con el perfil de egreso de Estudios Generales Ciencias y con el objetivo a) de ABET “Capacidad de aplicar
conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería” en la medida en que, al terminar el curso, el estudiante
logre los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Aplica los conceptos y las propiedades fundamentales de la suma, de las desigualdades en IR y de las
funciones reales de una variable real de manera eficiente para resolver problemas intramatemáticos y
extramatemáticos.
2. Aplica los conceptos y las propiedades fundamentales de suma, de desigualdades en IR y de las funciones
reales de una variable real usando programas de software que permiten representaciones simbólicas y
gráficas para explorar problemas, verificar sus procedimientos o formular conjeturas.
3. Encuentra funciones reales de variable real que puedan usarse para modelar situaciones reales o científicas
dadas y las representa en forma algebraica para resolver problemas.
4. Construye funciones reales de variable real que cumplan ciertas condiciones dadas, usando definiciones,
propiedades, gráficas, operaciones o transformaciones de funciones reales de una variable real,
representándolas en forma algebraica o gráfica.
Además, favorecerá el desarrollo de la competencia de comunicación en relación con el perfil de egreso de
Estudios Generales Ciencias y con el objetivo g de ABET “Capacidad para comunicarse eficazmente”, cuando el
estudiante logre los siguientes resultados de aprendizaje.
5. Analiza el valor de verdad de proposiciones matemáticas, a partir de conocimientos previos y de los conceptos
trabajados, de modo que presenten por escrito una demostración formal en caso sean verdaderas y un
contraejemplo cuando no lo sean, para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico.
6. Aplica el primer o el segundo principio de inducción matemática para demostrar resultados generales que
dependen de los números naturales usando lenguaje simbólico adecuado.
II. Metodología
El curso se desarrollará mediante el empleo de diversas metodologías de enseñanza como presentaciones del
profesor en donde se incluyan explicaciones teóricas y ejemplos desarrollados, videos, listas de problemas que
deberán ser resueltos por los estudiantes de modo que refuercen sus aprendizajes, autoevaluaciones, entre otras
actividades, y se brindará un acompañamiento continuo a través de sesiones de asesoría canalizada vía foros y
otros recursos de la plataforma Paideia.
Se promoverá el uso de software matemático como un recurso que permitirá reforzar los temas estudiados verificar
procedimientos o soluciones a los ejercicios o problemas planteados.
Se realizarán prácticas dirigidas, las cuales permitirán reforzar y complementar lo aprendido en las clases; además,
estas prácticas servirán al docente como fuente de información acerca de los conocimientos de los estudiantes
para la retroalimentación correspondiente.
Programa analítico de Fundamentos de cálculo
III. Sumilla
Es curso teórico-práctico que aporta al logro de la competencia general aprender a aprender porque desarrolla
la capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas para la resolución de problemas. En este curso, se utiliza
los principios básicos de la lógica matemática para analizar, demostrar conjeturas y realizar demostraciones
indirectas o directas. Asimismo, se aplica el principio de inducción matemática como un método de demostración
directa y se resuelve inecuaciones usando propiedades de desigualdades en los números reales. Además, se
aborda los conceptos y propiedades fundamentales de las funciones reales de variable real, tales como las
funciones lineales, polinómicas, racionales, valor absoluto, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas y
trigonométricas inversas. También, se profundiza sobre los conocimientos de estas funciones aplicando
operaciones con funciones, la composición de funciones, función inyectiva y función inversa en la resolución de
problemas intramatemáticos y extramatemáticos.
IV. Resultados de aprendizaje relacionados con la unidad didáctica
Unidad didáctica Resultados de aprendizaje

➢ Lógica e inducción matemática 1, 2, 5 y 6
➢ Inecuaciones en IR 1, 2 y 5
➢ Funciones reales de variable real 1, 2, 3, 4 y 5
V. Descripción del programa
Unidad didáctica
Capítulo 1: Lógica e inducción matemática (8 horas)
Descripción general de la unidad
Muchas de las nociones intuitivas de los objetos matemáticos tales como los números y los conjuntos, son
estudiadas y determinadas a través de algoritmos o demostraciones en las que se utiliza un lenguaje formal
que forma parte de la lógica matemática. A nivel elemental la lógica matemática proporciona reglas para
determinar si es válido o no un argumento dado y es utilizada en diversas disciplinas, por ejemplo, en
matemáticas se usa en la demostración de teoremas; en ciencias de la computación se emplea en la
verificación de algoritmos, en el diseño y usos de los lenguajes de programación; en las ciencias físicas,
para obtener conclusiones en los experimentos; en la ingeniería se utiliza en el análisis y el diseño de
circuitos eléctricos y digitales, en la verificación de protocolos de comunicación y en la automatización de
procesos; etc.
Contenidos
Lógica proposicional elemental. Cuantificadores existencial y universal. Negación de proposiciones con
cuantificadores. Condicionales y bicondicionales. Conjetura. Contraejemplos.
Demostraciones directas e indirectas. Principio de inducción matemática. Demostraciones por inducción.
Suma. Notación de suma. Propiedades. Cálculo de sumas. Teorema del binomio.
Unidad didáctica
Capítulo 2: Inecuaciones en IR (4 horas)
Algunas situaciones en álgebra requieren del planteamiento y resolución de inecuaciones, tales como el
conocer en qué intervalo las temperaturas dadas en grados Fahrenheit corresponden en la escala Celsius
o conocer los intervalos de tolerancia sobre dimensiones, resistencia, peso, etc., en la fabricación de piezas
mecánicas en serie para aceptarlas o rechazarlas, producen inecuaciones en vez de ecuaciones. A
diferencia de una ecuación, una inecuación, en general, tiene infinitas soluciones que forman un intervalo
o la unión de intervalos en la recta real. Para resolver estas inecuaciones es preciso conocer las
propiedades de desigualdades en IR.
Contenidos
Recta real. Intervalos. Valor absoluto. Distancia entre dos puntos sobre la recta real. Expresión lineal en
una variable. Resolución de inecuaciones lineales en una variable. Resolución de inecuaciones no lineales
en una variable.
2
Unidad didáctica
Capítulo 3: Funciones reales de variable real (42 horas)
Una de las ideas más útiles para modelar el mundo real es el concepto de función. Así, en muchos de los
sucesos físicos se observa que una cantidad o magnitud depende de otra: el costo de impresión a color
depende del número de hojas a imprimir, el tiempo que tarda en llegar una piedra al piso que se deja caer
depende de la altura desde donde cae, el crecimiento de una población depende del tiempo, etc. Pero para
realizar una predicción adecuada lo que podría ocurrir, por ejemplo, el tiempo en que demora en caer una
piedra, se necesita primero descubrir una regla que modele la relación entre estas cantidades o
magnitudes. En este capítulo se estudian las propiedades de las funciones reales de variable real: lineales,
cuadráticas, polinómicas, etc., y la manera en que los modelos funcionales ayudan a predecir acerca de
un proceso o de un objeto que se esté modelando.
Contenidos
Definición de función. Dominio y rango. Funciones lineales. Gráficas: rectas, intersección de rectas, rectas
paralelas y perpendiculares. Ecuaciones e inecuaciones. Funciones cuadráticas. Ecuaciones e
inecuaciones cuadráticas. Ceros de una función cuadrática. Gráfica de función cuadrática. Representación
gráfica de ecuaciones e inecuaciones cuadráticas. Función valor absoluto. Valor absoluto de un número
real. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. Gráfica de función valor absoluto. Funciones
seccionadas. Dominio y rango. Gráficas. Función par e impar. Función creciente y decreciente.
Transformaciones de funciones y sus gráficas. Álgebra de funciones: Adición, sustracción, producto.
Álgebra de funciones: Cocientes y composición de funciones. Funciones inyectivas y función inversa.
Funciones polinomiales y sus gráficas. Raíces de una ecuación polinómica. División de polinomios,
teoremas del residuo y factor. Ceros reales de funciones polinomiales. Funciones racionales y asíntotas
(idea intuitiva del límite). Definición de asíntotas verticales y no verticales. Gráfica de funciones racionales.
Funciones exponenciales. Definición. Gráfica de funciones exponenciales. Transformaciones de funciones
exponenciales. Función exponencial natural. Funciones logarítmicas. Propiedades de logaritmos. Gráficas
de funciones logarítmicas. Transformaciones de funciones logarítmicas. Ecuaciones exponenciales y
logarítmicas. Funciones trigonométricas. Circunferencia Unitaria. Funciones trigonométricas de números
reales. Gráficas. Periodicidad de las funciones seno y coseno. Transformaciones de las funciones seno y
coseno- Amplitud y periodo. Gráficas de las funciones, tangente, cotangente, secante y cosecante.
Propiedades de periodicidad. Propiedades de periodicidad. Funciones trigonométricas inversas. Las
funciones seno, coseno y tangente inverso. Definición y gráficas. Modelado de movimiento armónico simple
y amortiguado.
VI. Bibliografía
COPI, Irving M., Carl Cohen y Edgar Antonio González Ruiz
2005 Introducción a la lógica. México, D.F.: Limusa.
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:395112/one
GROSSMAN, Stanley I.
2008 Álgebra lineal. Sexta edición. México, D.F.: McGraw-Hill.
GROSSMAN, Stanley I. y José Job FLORES GODOY
2014 Álgebra lineal. México, D.F.: McGraw-Hill.
http://www.ingebook.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/ib/NPcd/IB_BooksVis?cod_primaria=1000187&codigo_libro=4369
HAASER, Norman., La Salle, Joseph., y Sullivan, Joseph

1990 Análisis Matemático. Curso de Introducción. Volumen 1. México: Editorial Trillas.
HEMMERLING, Edwin
1971 Geometría Elemental. México: D.F.: Centro Regional de Ayuda Técnica
LARSON, Ron
2012 PreCálculo. Octava edición. México: Cengage Learning.
http://ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/login?url=http://www.ebooks7-24.com/?il=1190&pg=1
3
LARSON, Ron
2008 PreCálculo. Sétima edición. Barcelona: Reverté.
LEITHOLD, Louis
1998 Matemáticas previas al cálculo: funciones, gráficas y geometría analítica, con ejercicios para calculadora
y graficadora. Tercera edición. México, D.F.: Oxford University Press.
STEWART, James
2012 PreCálculo: Matemáticas para el Cálculo. Sexta edición. México: Cengage Learning.
STEWART, James
2012 PreCálculo: Matemáticas para el Cálculo. Sexta edición. México: Cengage Learning.
http://ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/login?url=http://www.ebooks7-24.com/?il=807
SWOKOWSKI, Earl W. y Jeffery A. COLE

2011 Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Decimotercera edición. México: Cengage Learning.
SWOKOWSKI, Earl W. y Jeffery A. COLE

2011 Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Decimotercera edición. México: Cengage Learning.
VII. Sistema de evaluación

La evaluación del curso comprende prácticas y exámenes.
➢ Examen parcial (𝐸1 )
Es una prueba escrita que será aplicada a mitad del semestre académico, según el rol publicado por la
Secretaria Académica de la Unidad. Abarca todo lo desarrollado en el curso hasta ese momento.
➢ Examen Final (E2 )
Es una prueba escrita que será aplicada al final del semestre académico, según el rol publicado por la
Secretaria Académica de la Unidad. Abarca todo lo desarrollado en el curso hasta ese momento.
➢ Prácticas
Hay dos tipos de prácticas: Prácticas dirigidas y prácticas calificadas.
➢ Prácticas calificadas (PC)
Las prácticas calificadas son pruebas escritas individuales donde el estudiante desarrollará cuestiones
tratadas en el curso. Si el cálculo de la nota da un total con decimales, debe redondearse al entero más
próximo (si el primer decimal es menor de 5, se eliminan los decimales). Toda práctica calificada no rendida
tendrá calificación cero. No se realizarán prácticas calificadas de rezagados, de aplazados, ni pruebas
sustitutorias.
➢ Prácticas dirigidas (PD)
Las prácticas dirigidas son espacios de reforzamiento de la teoría trabajada en clase, que no solo ayudarán
al estudiante a tener un buen desempeño en las prácticas calificadas y exámenes, sino que también aportarán
al logro de los resultados de aprendizaje del curso. En cada práctica dirigida el alumno recibirá una lista de
problemas que deberá desarrollar y en caso se presenten dudas, podrá acudir a los jefes de práctica para
absolverlas. La asistencia a las prácticas dirigidas es de carácter obligatorio; sin embargo, el alumno podrá
faltar a lo más a una de las prácticas dirigidas, caso contrario, obtendrá nota cero en el promedio de las
prácticas calificadas. Cuando las PD sean impartidas en la modalidad virtual, se considerará que asistieron
aquellos alumnos que cumplan con el envío de su procedimiento de solución en la fecha indicada. Cuando
las prácticas sean impartidas en la modalidad presencial, se considerará como asistentes a los estudiantes
que se encuentren en el aula cuando se registre la asistencia y que no se retiren antes de culminada la sesión;
de no ser así, se les considerará como falto (F).
4
La nota final del curso se evalúa usando la siguiente fórmula:

3𝐸1 + 4𝐸2 + 3𝑃𝐶
𝑁𝐹 =
10
donde:
𝑁𝐹: Nota final
𝐸1 : Primer examen
𝐸2 : Segundo examen
𝑃𝐶: Promedio de prácticas
La nota final del curso se expresa solo en números enteros. Para efectos de obtener el promedio de prácticas
tipo PC no se tomará en cuenta la práctica con calificativo más bajo.
Para los alumnos que rindan el examen especial, este reemplazará el examen al cual el alumno faltó según los
artículos 5° y 41° del Sistema de Evaluación de Estudios Generales Ciencias.
Instrumento de
Resultado de aprendizaje Ponderación %
evaluación
PC1 1, 2, 3, 4, 5 y 6
PC2 1, 2, 3, 4 y 5 30%
PC3 1, 2, 3, 4 y 5
E1 1, 2, 3, 4, 5 y 6 30%
E2 1, 2, 3, 4, 5 y 6 40%
"Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia de

Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados en el marco de la emergencia
sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la universidad ha decidido iniciar las clases bajo la
modalidad virtual hasta que por disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda
retornar a las clases de modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que
resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases".
San Miguel, abril de 2020

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ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

CURSO : FUNDAMENTOS DE CÁLCULO (FCAL)

I. Competencias y resultados de aprendizaje

IV. Resultados de aprendizaje relacionados con la unidad didáctica

Unidad didáctica Resultados de aprendizaje

V. Descripción del programa

HAASER, Norman., La Salle, Joseph., y Sullivan, Joseph

SWOKOWSKI, Earl W. y Jeffery A. COLE

SWOKOWSKI, Earl W. y Jeffery A. COLE

VII. Sistema de evaluación

La nota final del curso se evalúa usando la siguiente fórmula:

"Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia de

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