Mi

Portafolio
Las Ciencias experimentales y su
Didactica en la Educación Infantil

Raquel Guerra
-2024-
Experimento
1
 LA PRESION ATMOSFERICA

PROPÓSITO:
Con este instrumento de medición hecho con material casero
dar a conocer para que sirve y como se usa, de tal manera
determinar la presión que ejerce el aire de la atmósfera sobre
la superficie terrestre, es medir la presión atmosférica.

MATERIALES:

-Papel periódico
-Regla
-cuaderno

PROCEDIMIENTO:

-Primer Momento: Colocamos en una superficie la mitad de la

regla en la base y la otra mitad en el aire , ponemos el cuaderno
en la parte de la regla que esta sobresaliendo y nos damos
cuenta que el peso del cuaderno vence y hace caer la regla.

-Segundo Momento:
Realizamos el mismo procedimiento pero esta vez colocamos
en la base la hoja de papel periódico y ponemos el cuaderno en
la parte sobresaliente entonces nos damos cuenta que esta vez
no se cae .
RESULTADO:
El aire actúa con presión por eso impide que la regla se mueva.

CONCLUSION:
¿Por qué ocurre esto ?
Porque el aire presiona sobre el papel , como la superficie del
papel es amplia la cantidad del aire que hay sobre ella impide
que la hoja se mueva o se eleve a pesar de la fuerza que tiene
por el peso del cuadernillo.
Experimento
2
 EL BAROMETRO
PROPÓSITO:
Con este instrumento de medición hecho con material casero
dar a conocer para que sirve y como se usa, de tal manera
determinar la presión que ejerce el aire de la atmósfera sobre
la superficie terrestre, es medir la presión atmosférica.

MATERIALES:
-
-Recipiente de vidrio boca ancha.
-Un globo.
-Ligas.
-Un sorbetin.
-Pegamento.
-Hoja y cartulina.

PROCEDIMIENTO:

Corto el cuello del globo y coloco el restante en la boquilla del

envase de tal manera que quede templado, procedemos a
utilizar las ligas de caucho y las colocamos en la boquilla para
que quede de manera hermética.
Cortamos un extremo del sorbetin, ya que nos servirá de
indicador. Nos ubicamos en el centro del envase y colocamos
pegamento para pegarlo.
En el papel ubicamos con nuestro indicador del barómetro el
punto medio o fijo y marcamos. El cartón nos servirá como
base de nuestro barómetro.
RESULTADO:

Al culminar con la realización del barómetro se pudo ver 2

conclusiones:
1.Cuando el barómetro es sumergido en el recipiente de agua
fría se observa que el globo se succiona hacia abajo y el sorbete
sube, para comprobar esto lo colocamos en nuestra tabla de
medición para observar el cambio, allí observamos que el pitillo
se elevó.
2.Al sumergir el barómetro en el recipiente de agua caliente
observamos que el globo se eleva o sube y el sorbetin va
bajando, lo colocamos en la tabla de medición para
comprobarlo y nos damos cuenta que esta por debajo de
nuestro punto medio.

CONCLUSION:

Con el barómetro podemos identificar los diferentes cambios

de presión que están presentes en el aire.
FOTOS:
Experimento
3
Texto
 FISICA CON FUEGO
PROPÓSITO:

Conocer la función que ejerce el agua a través del fuego.

MATERIALES:

-2 globos
-Agua
-Vela
-Fósforos o encendedor

PROCEDIMIENTO:

-Primer globo: Inflamos nuestro primer globo solo con aire,

encendemos la vela y acercamos el globo al fuego, nuestro
primer globo globo se revienta.

-Segundo globo: Coloco agua dentro del globo 2 y lo acerco al

fuego, nuestro globo no se revienta.
RESULTADO:

El agua es un gran absorbente de calor sin que aumente

demasiado su temperatura , esta capacidad de almacenar calor
se llama CAPACIDAD CALORIFICA.
Esta capacidad es bastante alta comparado a otras sustancias.
Cuando el globo lleno es colocado sobre la llama el agua
absorbe todo el calor y no permite que la temperatura suba
demasiado evitando así que la zona expuesta el calor se
debilite y así el globo no se rompa.

CONCLUSION:

El agua gran absorbente de calor.

.
FOTOS:
Experimento
4
 PEZ GLOBO
PROPÓSITO:

-Dar a conocer la reacción de ambos elementos al combinarse.

MATERIALES:

-2 globos
-vinagre
-bicarbonato de sodio
-bolsitas pequeñas
-botella para el embudo
-tijera, plumón, cuchara pequeña

PROCEDIMIENTO:

-En las bolsas pequeñas colocar un poco de vinagre blanco,

abrir el globo y colocar dentro del globo la bolsita con vinagre.
-La botella pequeña cortarla un poco más de la mitad por el
extremo del pico, eso lo utilizaremos como embudo.
-Colocar el embudo en la boca del globo y poner 2 cucharitas
de bicarbonato. Amarrar bien. Decorar como un pez.
-Finalmente una vez decorado se le pide al niño aplastar el
globo y éste al reventarse la bolsita de vinagre y se mezcle con
el bicarbonato su reacción hará que el globo se infle.
RESULTADO:

Esto pasa porque, al golpear el globo se libera el vinagre de

dentro de la bolsita y cuando se combina con el
bicarbonato, se libera CO2 o dióxido de carbono.

CONCLUSION:

El bicarbonato con vinagre al combinarse libera CO2.

Experimento
5
 COPA DE PITAGORAS
MATERIALES:

1 vaso con agua

1 vaso plástico
1 recipiente vacío
Tijeras
1 sorbete flexible
1 pedazo de plastilina o pistola de pegamento caliente
colorante alimentario (opcional)

PROCEDIMIENTO:

Toma un vaso plástico crear un orificio en el fondo, de

manera que se pueda atravesar un sorbete (esto se puede
lograr perforando el vaso con la punta de unas tijeras).
Introdúcela por el orificio, asegurándote de que el extremo
flexible forme una curva en el interior del vaso.
Para fijar el sorbete al vaso y prevenir que se escape el
agua, rodeo el sorbete con plastilina.
Si lo deseas, agrega un poco de colorante al agua y sujeta el
vaso de plástico sobre un recipiente vacío u otro vaso.
Lentamente, comienza a llenar el vaso con el líquido.
RESULTADO:

Cuando llenamos el vaso con agua, el extremo corto del

sorbete comienza a llenarse también hasta alcanzar el
mismo nivel de agua dentro del vaso. Mientras el nivel del
líquido no se eleve más allá de la curva superior del sorbete,
el líquido permanecerá dentro del vaso como es de
esperarse. Pero si agregas más agua, la gravedad creará un
canal lo que hace que toda el agua se derrame a través del
extremo largo del sorbete

CONCLUSION:

Esta copa se puede llenar hasta cierto nivel, pero si se pasa

del límite, la copa vacía su contenido. Con esta copa,
Pitágoras quería demostrar a otros cómo el exceso conduce
al fracaso.
Experimento
6
UNA NUBE EN UN VASO DE
AGUA
PROPÓSITO:

Conocer como el fenomeno de la lluvia.

MATERIALES:

Espuma de afeitar o espuma para el cabello

Vaso
Agua
Colorante alimentario o acuarela líquida
Gotero, pipeta o cuchara pequeña

PROCEDIMIENTO:

Llena ¾ de tu vaso o frasco con agua del grifo. Usa la

espuma para crear una nube en la superficie del agua,
espera un minuto a que la espuma se asiente un poco. A
continuación, agrega varias gotas del colorante de
alimentos encima de la nube de espuma. A medida que la
nube se hace más pesada por el colorante, observarás que
el colorante cae al agua creando un efecto similar a la lluvia.
RESULTADO:

Las nubes se forman cuando el vapor de agua se eleva en el

aire. Cuando el vapor golpea el aire frío, se convierte en
gotitas de agua o cristales de hielo. Esas diminutas gotas de
agua flotando en el aire se juntan para formar nubes.
Cuando las nubes se llenan de tanta agua que no pueden
contener más, el agua vuelve a caer al suelo en forma de
lluvia.

CONCLUSION:

A través de este experimento, has creado un modelo que

representa el fenómeno de la lluvia de manera simplificada.
Experimento
7
 CRISTALES DE CAVERNA
PROPÓSITO:

Demostrar lo que hace el agua en la naturaleza.

MATERIALES:

Un recipiente rectangular o papel de cocina

2 vasos pequeños
Bicarbonato de sodio
Colorante alimenticio (opcional)
Un pedazo de cuerda o hilo de lana
2 sujetapapeles
Agua caliente
Cuchara

PROCEDIMIENTO:

Llena los dos vasos con agua caliente. Luego, agrega varias
cucharadas de bicarbonato de sodio a cada vaso y revuelve
con la cuchara. Continúa agregando bicarbonato de sodio
hasta que no se disuelva más (la mezcla esté sobresaturada) y
haya una capa de bicarbonato de sodio en el fondo del vaso.
Si lo deseas, puedes adicionar unas 5 gotas de colorante
alimentario en cada vaso. Ubica los vasos dentro del
recipiente rectangular o sobre el papel de cocina.
Por último, crea un puente en forma de U entre los dos vasos.
Para hacerlo, utilizaremos un pedazo de hilo de lana.
Aseguramos cada extremo del hilo de lana a un sujetapapel.
Coloca los extremos en cada vaso dejando que la cuerda
cuelgue en forma de U entre ellos, pero sin tocar el recipiente
o papel de cocina.
Observa la cuerda durante los próximos días para ver los
cristales formarse a lo largo de la cuerda. Ahora, es el momento
de hacerte muchas preguntas. ¿Qué que pasará?

RESULTADO:
Al observar, la lana absorbió la mezcla y al evaporarse el agua,
todo lo que queda son los cristales de bicarbonato de sodio.
Los cristales colgantes se forman cuando la mezcla comienza a
gotear desde la lana y evaporarse.

CONCLUSION:

Este experimento es una demostración de lo que hace el agua

al gotear en las cuevas, en la naturaleza
Experimento
8
 EXPERIMENTO DEL APIO
COLORIDO
PROPÓSITO:

Conocer como filtra el agua y los minerales de las plantas y

los absorben por medio de sus raíces a través de un
proceso llamado capilaridad.

MATERIALES:

4 vasos (preferiblemente de plástico)

Colorante para alimentos
Agua
4 tallos de apio fresco con hojas (preferiblemente los más
claros).

PROCEDIMIENTO:

Primero, llena cada vaso hasta la mitad con agua y agrega

10 gotas de colorante a cada uno de ellos. Luego, en una
tabla de picar, coloca los 4 tallos apio en una fila para que
las partes frondosas coincidan.
Cortamos los extremos del apio de modo que los tallos
midan aproximadamente15 centímetros de largo. Por
último, ponemos un tallo en cada vaso sin olvidar anotar la
hora en la que terminaste el procedimiento. Esperamos 24
horas.
RESULTADO:

Después de 24 horas, observamos la coloración de las hojas

y el tallo, cortamos en medio a cada tallo y observamos lo
que sucedió. Los tallos cambiaron de color.
CONCLUSION:

Cuando agregamos colorante al agua, este viaja con el agua

hacia los tallos del apio y hacia las hojas. El colorante de
alimentos ilustra cómo las plantas reciben sus nutrientes.
Experimento
9
 MOTOR A VAPOR CASERO
PROPÓSITO:

Conocer el proceso de ebullición.

MATERIALES:

-2 latas vacias
-base de madera
-velas
-Fósforos o encendedor
-tornillos.
silicona caliente
agua
tijera o cúter
una jeringa

PROCEDIMIENTO:

Realizar un pequeño agujero en una lata el más pequeño

posible donde alcance la agujeta de una jeringa. Cortamos
la otra lata con el fin de hacer una hélice que nos servirá
como ventilador. Poner en la base 4 tornillos que servirán
como soporte para la lata.Y otros 2 para colocar el hélice .
Con ayuda de la jeringa colocamos agua .
Debajo de la lata con agua colocamos la vela que hará
calentar el agua .
RESULTADO:

Al calentar se realizará el proceso de ebullición la cual hará

presión saliendo x orificio el pequeño el vapor con fuerza lo
que ayudará a mover la hélice.

CONCLUSION:
Al llegar al punto de ebullición el vapor que desprende Y
ayudará al motor casero a moverse.
FOTOS:
El ¿Por qué?
de
las cosas
 El ¿Por qué ? de las cosas
para los niños

En esta etapa, los niños buscan respuestas para todos los

sucesos impredecibles y sorprendentes que suceden en su
entorno. Por eso, no te sorprendas si tu pequeño siempre busca
saber el “por qué” de las cosas.
Su forma de jugar y de explorar el mundo que los rodea
muestra que creen que existen las relaciones de causa-efecto,
así como leyes fundamentales que gobiernan la realidad.
Es muy importante responderle siempre con la verdad, ya que
al responder a un niño le estamos enseñando a pensar y le
estamos ayudando a formar las bases de su visión del
mundo.
 ¿POR QUÉ necesitamos dormir ?
Necesitamos dormir porque es cuando nuestro cuerpo
descansa y se recupera.
Mientras dormimos o durante el sueño ,nuestro cerebro
también procesa y guarda información que aprendimos
durante el día.
Dormir nos ayuda a estar saludables, activos , tener energía y
sentirnos bien.
 ¿POR QUÉ los pajaritos pueden
volar y nosotros no ?

Los pajaritos pueden volar porque tienen alas fuertes y huesos

ligeros que les permiten levantar su cuerpo sobre el aire.
Además tiene músculos especiales en su pechito que les ayuda
a mover las alas de manera muy rápida.
Los humanos no podemos volar porque nuestros cuerpos no
están hechos para eso, pero podemos construir aviones para
volar cómo los pájaros.
 ¿POR QUÉ los objetos flotan
o se hunden en el agua?
Esta es una excelente manera de introducir el concepto de
densidad y flotabilidad de manera divertida e interactiva.
Así fomentamos su curiosidad y creatividad.

MATERIALES:

-Un recipiente
-Agua
-Objetos : pelota ,lápiz, papel ,moneda

INSTRUCCIONES:

1.Llena el recipiente con agua con agua y pregúntale al niño si

cree que los objetos flotarán o se hundirán en el agua.
2.Comienza a introducir los objetos en el agua, uno a uno , y
observa con el niño lo que sucede.
3.Pregúntale ¿por qué? Cree que algunos objetos flotan y otros
se hunden.
4.Explica que los objetos que son más densos que el agua se
hunden , mientras que los que son menos densos flotan.
5.Utiliza ejemplos sencillos para ilustrar el concepto de
densidad , como una pelota de plástico que flota y una moneda
que se hunde.
 El aire tiene peso

-2 globos.
-un gancho.
-hilos.

INSTRUCCIONES:

1.Inflar los globos de la misma dimensión.

2.Con la ayuda del hilo colocar cada globo en cada extremo del
gancho.
3.Calibrar ambos globos, después con la tijera hacer un
agujero en un globo y poner atención como es que el gancho se
inclina y se ve que el aire tiene peso.