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    Taller No. 4 Funciones

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    de 4

    Universidad de

    Cartagena
    Programa de Matemáticas
    Programa: Varios
    Precálculo
    Docente: Camilo Chaparro
    Objetivo: Estudiar funciones y sus propiedades. Resolver ejercicios de aplicación que involucren
    diversos tipos de funciones.

    Temas: Funciones.

    Dominio. Rango. Gráficas.

    1. Hallar el dominio de las siguientes funciones

    1
    (a) f (x) = 1 + x2 (f) f (x) = x2 −9 (l) f (x) = |x − 2|
    √ (g) f (x) = x 3
    (b) f (x) = 1 − x x2 +4 (m) g(x) = |x−2|+3
    √
    (c) F (t) = 1
    √
    (h) g(x) = x − 5 (n) g(x) = 3
    t √ |x−2|−3
    (i) g(x) = 2x + 5
    1√ √ (ñ) g(x) = √ x
    (d) F (t) = 1+ t (j) f (x) = 4 − x2 x2 −x
    q
    x 4−t2 (o) g(x) = 4− x+1
    (e) f (x) = 3x−1 (k) H(t) = 2−t x−3

    2. Graficar las siguientes funciones en el plano cartesiano y hallar su dominio y su rango.


    (
    (a) f (x) = 2x2 2 − x, si 0 < x < 2
    3
    (i) f (x) =
    (b) y = x x − 1, si 3 ≤ x < 4
    (c) y = 3 ( 2
    x −4
    (d) g(x) = x1 , si x ̸= 2
    √ (j) f (x) = x−2
    (e) y = x 4, si x = 2
    (f) h(x) = x2 − 2x + 3 (
    x2 −9
    x−3 , si x ̸= 3
    (g) y = 2x − 1 (k) g(x) =
    ( 7, si x = 3
    x + 2, si −1 < x < 0
    (h) f (x) =
    x, si 0 ≤ x < 1 (l) h(x) = el primer dı́gito en la expansión decimal de x

    x−1
    3. Dada f (x) = x2 +2 hallar

    (a) f (0) (c) f (♡) (e) f (1/x)


    (b) f (−1) (d) f (2a) (f) f (x + h)
    √
    x
    4. Dada f (x) = 2x3 −1 hallar

    (a) f (0) (c) f (♡) (e) f (1/x)


    (b) f (−1) (d) f (2a) (f) f (x + h)

    5. Esboce la gráfica de cada una de las siguientes funciones


    p
    (a) y = −x3 (c) y = − x1 (e) y = |x|
    1
    √ 2
    (b) y = x2 (d) y = −x (f) y = x + 2x

    Traslaciones verticales y horizontales. Reflexiones.

    6. a) Grafique las funciones f (x) = x2 , g(x) = x2 + 2, h(x) = x2 − 3. ¿Qué nota?.


    b) Grafique las funciones f (x) = 2x, g(x) = 2x + 3, h(x) = 2x − 1. ¿Qué nota?.
    c) Grafique las funciones f (x) = x1 , g(x) = 1
    x + 2, h(x) = 1
    x − 1. ¿Qué nota?.
    ¿Puede concluir algo acerca de la gráfica de f (x) + k a partir de la gráfica de f (x)?

    7. a) Grafique las funciones f (x) = x2 , g(x) = (x − 2)2 , h(x) = (x + 3)2 . ¿Qué nota?.
    b) Grafique las funciones f (x) = 2x, g(x) = 2(x − 1), h(x) = 2(x + 4). ¿Qué nota?.
    c) Grafique las funciones f (x) = x1 , g(x) = 1
    x−1 , h(x) = 1
    x+2 . ¿Qué nota?.
    ¿Puede concluir algo acerca de la gráfica de f (x + k) a partir de la gráfica de f (x)?
    8. a) Grafique las funciones f (x) = x2 , g(x) = −x2 . ¿Qué nota?.
    b) Grafique las funciones f (x) = x3 , g(x) = −x3 . ¿Qué nota?.
    c) Grafique las funciones f (x) = x1 , g(x) = − x1 . ¿Qué nota?.
    ¿Puede concluir algo acerca de la gráfica de −f (x) a partir de la gráfica de f (x)?
    9. a) Grafique las funciones f (x) = 2x + 3, g(x) = 2(−x) + 3. ¿Qué nota?.
    b) Grafique las funciones f (x) = ex , g(x) = e−x . ¿Qué nota?.
    c) Grafique las funciones f (x) = ln x, g(x) = ln(−x). ¿Qué nota?.
    √ √
    d ) Grafique las funciones f (x) = x − 2, g(x) = −x − 2. ¿Qué nota?.
    ¿Puede concluir algo acerca de la gráfica de f (−x) a partir de la gráfica de f (x)?

    10. a) Grafique las funciones f (x) = x2 , g(x) = |x2 |. ¿Qué nota?.


    b) Grafique las funciones f (x) = x3 , g(x) = |x3 |. ¿Qué nota?.
    c) Grafique las funciones f (x) = x1 , g(x) = | x1 |. ¿Qué nota?.
    d ) Grafique las funciones f (x) = sen(x), g(x) = | sen(x)|. ¿Qué nota?.
    ¿Puede concluir algo acerca de la gráfica de |f (x)| a partir de la gráfica de f (x)?
    11. Basado en los cinco numerales anteriores, bosqueje SIN TABULAR las gráficas de las si-
    guientes funciones

    a) f (x) = (x − 3)2 + 1. f) m(x) = − sen x. k ) p(t) = | ln t|.


    b) g(x) = (x + 2)3 − 2. g) n(x) = cos(x − 1) + 1 √
    l ) f (x) = −x + 3
    1
    c) h(x) = x−1 + 1. h) o(x) = tan(x − π/2).
    i) 1
    p(t) = | t−1 + 1|. m) |⌊x⌋|
    d ) j(x) = ex+3 − 2.
    √
    e) l(x) = ln(x + 4) − 1. j ) q(t) = | t − 4 − 5|. n) ⌊x − 3⌋ + 2

    Funciones pares y funciones impares

    12. Diga si la función dada es par, impar o ninguna de las dos.

    1
    (a) f (x) = 3 (e) g(x) = x3 + x (h) h(t) = t−1
    (b) f (x) = x13 1
    (f) f (x) = x2 −1 (i) g(x) = 2x + 1
    (c) f (x) = x2 + 1
    x
    (d) f (x) = x2 + x (g) f (x) = x2 −1 (j) g(x) = 2|x| + 1
    Operaciones entre funciones

    f
    13. Para cada par de funciones hallar f + g, f − g, f · g y g
    √
    (a) f (x) = 3, g(x) = x. (d) f (x) = x, g(x) = x.
    (b) f (x) = x + 1, g(x) = x + 1.
    1
    (c) f (x) = x2 + x, g(x) = −x + 3. (e) f (x) = x+1 , g(x) = x − 1.

    14. Si f (x) = x + 5 y g(x) = x2 − 3, hallar

    (a) f (g(0)). (c) f (g(x)). (e) f (f (x)).


    (b) g(f (0)). (d) g(f (x)). (f) g(g(x)).

    15. Repita el punto anterior para f (x) = 4x − 5 y g(x) = x2 + 2x − 1.


    16. Halle f + g, f − g, f · g, f /g y f ◦ g si
    ( (
    x + 2, si x < 0 2x − 1, si x < 3
    f (x) = g(x) =
    x, si x ≥ 0 x2 , si x ≥ 3

    17. Completar la siguiente tabla

    g(x) f (x) (f ◦ g)(x)


    √
    a x−7 x
    b x+2 3x √
    √
    c x−5 x2 − 5
    x x
    d x−1 x−1
    e 1 + x1 x
    1
    f x x

    18. Considere las siguientes afirmaciones. Para las que sean verdaderas, dé un argumento que las
    justifique. Para las que sean falsas, dé un ejemplo que muestre que son falsas.
    a) Cualquier función f cumple f (x + y) = f (x) + f (y).
    b) Cualquier función f cumple f (xy) = f (x)f (y).
    c) Si f (x) = f (y) entonces x = y.
    d ) Cualquier función f cumple f (3x) = 3f (x).
    e) Si f y g son funciones pares, entonces f + g también es par.
    f ) Si f y g son funciones impares, entonces f + g también es impar.
    19. Si f es una función par y g es una función impar, ¿qué puede decir de f ◦ g? ¿Y de g ◦ f ?

    Aplicaciones

    20. Decaimiento radiactivo Una muestra de 15 g de yodo radiactivo se desintegra de manera


    que la masa restante después de t dı́as está dada por m(t) = 15e−0,087t donde m(t) se mide en
    gramos. ¿Después de cuántos dı́as hay sólo 5 g restantes?
    21. Paracaidismo La velocidad de un paracaidista t segundos después de saltar se expresa como
    v(t) = 80(1 − e−0,2t ). ¿Después de cuántos segundos la velocidad es 70 m/s?
    22. Población de peces Un lago pequeño contiene cierta especie de pez. La población de peces se
    modela mediante la función
    10
    P =
    1 + 4e−0,8t
    donde P se mide en miles y t se mide en años desde que se aprovisionó el lago.
    a) Encuentre la población de peces después de tres años.
    b) ¿Después de cuántos años la población llega a 5000?
    23. Cantidad de bacterias Se sabe que en condiciones ideales cierta población de bacterias se
    duplica cada 3 horas. Suponga que al principio hay 100 bacterias. Aproximadamente, ¿cuál es
    el tiempo necesario para que la población llegue a 50000 bacterias? (Sugerencia: Piense en una
    función exponencial de la forma y = M akt y halle valores adecuados de M , a y k).
    24. Un truco de magia. Tal vez hayas oı́do el siguiente truco: piensa un número; súmale 5; duplica
    el resultado; resta 6; divide entre 2; resta 2. Ahora dime el resultado y te diré qué número
    pensaste. Elige un número y haz la prueba. Puedes ver lo que pasa si haces que x sea el número
    original y sigues los pasos hasta tener una fórmula f (x) para el número con el que se termina.

    25. Un rectángulo tiene un perı́metro de 20 m. Exprese el área del rectángulo como función de la
    longitud de uno de sus lados.
    26. Un rectángulo tiene un área de 16 m2 . Exprese su perı́metro como función de la longitud de
    uno de sus lados.

    27. Exprese el área de un triángulo equilátero como función de la longitud de uno de sus lados.
    28. Se requiere construir una caja sin tapa. Para ello, tenemos un rectángulo de largo 20 cm y ancho
    30 cm. Vamos a recortar cuadrados de lado x en cada una de las esquinas del rectángulo y luego
    doblamos los lados. Expresar el volumen de la caja como función de x.

    29. Salgo de mi casa hacia la universidad y conduzco a una velocidad constante de 30 Km/h. Llegué
    en 30 minutos.
    (a) Exprese la distancia recorrida en términos del tiempo transcurrido.
    (b) Trace la gráfica de esta función.
    (c) ¿Cuál es la pendiente de esta recta? ¿Qué representa?

    30. El gerente de una fábrica de muebles encontró que cuesta 2200 dólares fabricar 100 sillas en un
    dı́a y 4800 dólares producir 300 en un dı́a.
    (a) Exprese el costo como una función del número de sillas que se producen, suponiendo que
    es lineal. Luego trace la gráfica.
    (b) ¿Cuál es la pendiente de la gráfica y qué representa?
    (c) ¿Cuál es el punto de corte con el eje y y qué representa?
    (d) Aproximadamente, ¿cuanto cuesta construı́r 400 sillas en un dı́a? ¿Puede aplicar simple-
    mente una regla de tres para esta pregunta?

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