a.

Consulta en el diccionario el
significado de la palabra
heterogéneo. Escribe una
oración con ella.
Una sustancia o mezcla que
presenta una composición uniforme
en todas sus partes. Esto significa
que sus componentes están
completamente mezclados y no se
pueden distinguir a simple vista.
“La solución de sal en agua es
homogénea, ya que la sal se ha
disuelto por completo y no se puede
observar a simple vista.”
b. Escribe cinco ejemplos de
mezclas heterogéneas y cinco
de mezclas homogéneas.
Heterogéneas: ensalada, sopa de
verduras, ensalada de frutas, cereal
con leche, sandwich.
Homogéneas: agua salada, café
negro, vinagre, gasolina, aire.
Los Elementos
a. Consulta y escribe los
nombres de otros diez
elementos.
Helio, Carbono, Nitrógeno, Flúor,
Sodio, Magnesio, Aluminio Fósforo,
Cloro, Hierro.
b. ¿De qué manera
diferenciarías el oro del azufre?
A simple vista por su color, pues el
oro es más brillante que el azufre y
también por su punto de fusión.
Formación de Valores
1. Consigue una papa y
comienza a cortarla en pedazos
cada vez más pequeños. Cuando
creas que dejó de ser papa
suspende la operación de corte.
a. ¿En qué te basas para pensar
que hubo un cambio?
El acto de cortar la papa es un
proceso físico, que cambia la forma
y la estructura original de la papa.
b. ¿En qué momento ya no
podrías seguir cortando la
papa?
Cuando esta sea demasiado
pequeña, al punto que sea
imposible tratar de cortarla.
c. La parte más pequeña de la
materia, ¿cuál es?
Es el átomo.
2. La materia que a nuestros
ojos aparece continua y
compacta, realmente es
discontinua, es decir, formada
por pequeñas partículas
separadas entre sí por grandes
espacios vacíos.
Por esta razón, cualquier clase
de materia es divisible en
partes más pequeñas. Cada una
de estas partes es subdivisible
en otras más pequeñas y así
sucesivamente. Sin embargo, la
divisibilidad de la materia tiene
un límite: el átomo.
● Consulta en un diccionario, el
significado de las palabras
compacto, discontinuo y
subdivisible.
Con cada una de ellas escribe una
oración.
Compacto: Se refiere a algo que es
denso, sólido y ocupando poco
espacio debido a la cercanía y unión
de sus partículas.
Oración: El suelo compacto era
ideal para construir una base sólida
para la estructura.
Discontinuo: Indica algo que no es
continuo o uniforme, que presenta
interrupciones, espacios o brechas
en su estructura o distribución.
Oración: El flujo de agua en el río
era discontinuo debido a los
obstáculos en el camino.
Subdivisible: Significa que algo
puede ser dividido en partes más
pequeñas.
Oración: El pan recién horneado
era tan tierno y suave que se podía
subdividir fácilmente en porciones
individuales.
El Átomo
a. Clasifica las siguientes oraciones
según sean falsas o verdaderas:
•Toda la materia es divisible en
partes más pequeñas. Verdadero.
•En un cambio químico, los átomos
se rompen para formar una nueva
sustancia. Falso.
•Todos los átomos de cobre son
iguales. Falso.
•Los átomos de plata son diferentes
a los de plomo. Verdadero.
b. A las partículas más
pequeñas de la materia se les
llama átomos. ¿Por qué este
nombre?
Por su significado de la palabra
griega, que es “sin división”.
La Molécula
● Explica las diferencias entre
molécula y átomo.
El átomo es la unidad más pequeña
de un elemento, la molécula es una
entidad formada por la unión de dos
o más átomos, ya sean del mismo
elemento o
diferentes elementos, mediante
enlaces químicos.

Formación de Valores

● Cuando tú trabajas en
grupo...
a. ¿Cómo te sientes?
Con más optimismo.
b. ¿Qué ventajas tienes?
Capacidad de comunicarme
asertivamente.
c. ¿Qué dificultades observas?
Posibles distracciones.
d. ¿Qué es lo que más te
agrada? Convivir con el grupo y
escuchar las propuestas de cada
uno.
e. ¿Qué te preocupa?
Que el trabajo realizado no deje
satisfecho a todos los integrantes
del grupo.

● Trabajar en grupo, ¿en qué

actividades es necesario?
Enuméralas.
En actividades largas que tengan
muchas tareas a realizar.
● Trabajar solo, ¿cuándo es
necesario?
Cuando se te dificulta convivir en
grupo o necesitas completa
concentración en el trabajo.

Modelo de Thompson

● De acuerdo con el párrafo

anterior, ¿por qué un átomo es
eléctricamente neutro?
Debido a que tiene igual número de
protones con carga positiva y
electrones con carga negativa, lo
que resulta en una neutralidad
eléctrica en su totalidad.
La Radioactividad

● Consulta el significado de las

siguientes palabras: emitir,
espontáneo, radiación. Con
cada una de ellas escribe una
oración.
Emitir: Hace referencia a la acción
de desprender, liberar o enviar algo,
como energía, luz, sonido o
partículas.
Oración: La antena de radio puede
emitir señales a larga distancia.

Espontáneo: Significa algo que

ocurre de forma natural, sin ser
planificado o forzado.
Oración: Sus risas fueron
espontáneas, no pudieron contener
la diversión.
Radiación: Se refiere a la emisión y
propagación de energía en forma de
ondas electromagnéticas o
partículas, como los rayos X, los
rayos gamma o las partículas alfa.
Oración: Los astronautas deben
protegerse de la radiación espacial
durante las misiones en el espacio.

Los Protones
● El núcleo de un átomo tiene
una carga eléctrica de 15 +,
¿Cuántos protones tiene?
Tiene 15 protones.
● Un elemento tiene Z=30, ¿qué
se quiere expresar con esto?
Que el elemento tiene 30 protones
en su núcleo.
● La masa del átomo se debe a
dos tipos de partículas, ¿cuáles
son?
Protones y Neutrones.

La Corteza o Periferia
● Compara los neutrones y los
electrones. Escribe sus
diferencias.
Los neutrones no tienen carga
eléctrica, mientras que los
electrones tienen carga eléctrica
negativa.
Los neutrones tienen una masa
similar a la de los protones,
mientras que los electrones tienen
una masa más pequeña, de
aproximadamente 1/1840.
● El peso de un átomo es igual
al peso de su núcleo. Esta
afirmación, ¿es falsa o
verdadera? Explica tu respuesta
Falso, el peso de un átomo no es
igual al peso de su núcleo
únicamente, sino que depende de la
masa de todas las partículas
subatómicas presentes y de otros
factores relacionados con las
interacciones nucleares y
electrónicas.
Modelo atómico de Bohr

● Compara el modelo atómico

de Rutherford y el de Bohr.
Escribe sus semejanzas y
diferencias.
El modelo de Rutherford se centra
en los electrones en movimiento
continuo alrededor del núcleo,
mientras que el modelo de Bohr
introduce niveles de energía
discretos para los electrones y la
emisión o absorción de energía en
forma cuantizada.

Formación de Valores
a. En la escuela, en el hogar, en
el juego, ¿qué propondrías para
eliminar esas radiaciones
negativas?
Implementar actividades que
integren a todos los que estén en el
sitio, con prácticas deportivas, de
yoga o meditación.
Generar espacios que nos permitan
abrirnos los unos a los otros y
conocernos más.
b. ¿Se puede afrontar la
agresividad sin agresividad?
Explica con un ejemplo sencillo.
Manteniendo la postura de calma y
no igualar su nivel de agresividad,
por ejemplo en una discusión
cuando la otra persona eleva su voz
o nos empieza a gritar, tu te
mantienes en una postura calmada
y le comunicas que entiendes el
motivo de su frustración.
c. Si tú eres deshonesto, ¿qué
problemas graves causas a tu
familia, a tus amigos y a ti
mismo?
Desconfianza y falta de apoyo.

El Lenguaje Químico

● Averigua a cuáles elementos

corresponden los siguientes
símbolos: Pb, F, P, Mg, Sn, Al,
Zn.
Pg: Plomo, Plumbum en latín.
F: Flúor, Fluorum en latín.
P: Fósforo, Phosphorus en latín.
Mg: Magnesio, Magnesium en latín.
Sn: Estaño, Stannum en latin.
Al: Aluminio, Aluminium en latín,
Zn: Zinc, Zincum en latín.

Formación de Valores
a. ¿Qué es la comunicación?
Transmisión de señales mediante un
código común al emisor y al
receptor.
b. ¿Qué tipos de comunicación
existen? Enuméralos.
Directa, indirecta, descendente,
ascendente, horizontal, formal,
informal.
c. ¿Qué importancia tiene la
comunicación?
Nos facilita la coordinación en
relaciones humanas, como trabajos
en grupo.
También aumenta la productividad y
eficiencia de las tareas.
d. En la escuela, ¿cómo nos
comunicamos?, ¿y en el hogar?
En ambos sitios podemos presentar
comunicación oral, visual y escrita,
dependiendo de la situación que
corresponda.
e. ¿Cómo nos relacionamos y
nos comunicamos con los
animales, las plantas y el resto
de la naturaleza? esa
comunicación, ¿por qué es
importante?
De manera visual o por estímulos
auditivos.
Es importante porque nos brinda
esa conexión con el medio
ambiente, los que nos ayuda a
generar respeto y conciencia por
este.

Estructura de la Materia
1.
Suposición A. Un átomo es
diferente de otro porque las
partículas que constituyen una
clase de ellos, son diferentes de
las que constituyen otra clase.
Suposición B. Un átomo es
diferente de otro porque
aunque tienen las mismas
partículas, varían en el número
de ellas.
a. De las dos suposiciones,
¿cuál crees correcta?
La suposición B.
b. ¿En dónde están situados los
protones? ¿Qué carga eléctrica
tienen?
Los protones se encuentran en el
núcleo del átomo y tienen una carga
eléctrica
positiva de +1 unidad elemental de
carga.
c. Un elemento tiene en su
núcleo 20 protones. ¿Cuál es su
número atómico? ¿Cuántos
electrones debe tener para ser
neutro?
Si un elemento tiene 20 protones en
su núcleo, su número atómico es 20
y necesita tener 20 electrones para
ser neutro eléctricamente.
d. ¿En dónde se encuentran los
electrones? ¿Cuál es su carga
eléctrica?
Los electrones se encuentran
alrededor del núcleo del átomo,
tienen una carga eléctrica negativa
y su distribución se describe en
términos de niveles de energía,
orbitales y nubes electrónicas.
e. La tercera partícula es el
neutrón. ¿Qué carga eléctrica
tiene? ¿En qué lugar del átomo
se encuentra?
El neutrón es una partícula
subatómica sin carga eléctrica que
se encuentra en el núcleo del
átomo, junto con los protones. Su
presencia en el núcleo contribuye a
la masa del átomo y ayuda a
mantener la estabilidad nuclear.
f. La masa atómica de un
elemento sólo depende de la
suma de protones y neutrones.
¿Por qué se hace esta
afirmación?
La afirmación de que la masa
atómica de un elemento depende
principalmente de la suma de
protones y neutrones se basa en el
hecho de que los electrones tienen
una masa mucho más pequeña en
comparación. La contribución de los
electrones a la masa total del átomo
es insignificante en comparación
con la masa de los protones y
neutrones en el núcleo.
2. Haz una tabla como la que
aparece a continuación, Coloca
en ella los datos
correspondientes a cada
partícula

3. Ahora sería interesante

pensar lo que le puede suceder
a un átomo, cuando pierde
alguna o algunas de sus
partículas constituyentes.
a. Según lo que observas en el
esquema, ¿qué carga eléctrica
tiene el átomo de boro? ¿A qué
se debe esa carga eléctrica?
El átomo de boro tiene una carga
eléctrica neutra debido a que el
número de protones positivamente
cargados en su núcleo es igual al
número de electrones
negativamente cargados en su capa
externa. Esta neutralidad eléctrica
es fundamental para mantener el
equilibrio en la estructura y las
interacciones del átomo
b. Si el átomo neutro de boro
pierde un electrón, ¿qué pasará
con su carga eléctrica? ¿Qué
sucederá si gana un electrón?
Si el átomo neutro de boro pierde
un electrón, su carga eléctrica se
volverá positiva. Esto se debe a que
perderá una carga negativa (el
electrón), pero mantendrá su carga
positiva original debido a los
protones que permanecen en el
núcleo. Por lo tanto, se convertirá
en un ion boro positivo. Si, por el
contrario, el átomo neutro de boro
gana un electrón, su carga eléctrica
se volverá negativa. Esto se debe a
que ahora tendrá una carga
negativa adicional (el electrón
ganado), que superará su carga
positiva original. En este caso, se
convertirá en un ion boro negativo.

La Tabla Periódica
a. Observa la tabla periódica y
escribe cuáles elementos tienen
siete electrones en su último
nivel.
El oxígeno y el fósforo
b. Intenta con tus propias
palabras, una definición de
grupo químico.
Es una sección que se encuentra en
la tabla periódica, que agrupa una
cantidad de elementos por sus
propiedades que los relaciona como
“familiares”.
Los Períodos Químicos
a. Nombra los elementos que
pertenecen al período 1.
Hidrógeno y Helio.
b. ¿Por qué razón pertenecen a
ese período?

Porque ambos tienen sus electrones

más externos en el nivel de energía
1, qué es el nivel más cercano al
núcleo en ese período.
c. Los elementos que tienen
cuatro niveles de energía, ¿a
cuál período pertenecen?
Al periodo 4.

Utilicemos la Tabla Periódica

1. En la tabla periódica hay filas
horizontales y columnas
verticales de elementos. Los
elementos están representados
por símbolos.
a. Escribe el símbolo de:
oxígeno, calcio, nitrógeno,
cloro, potasio, oro, hierro y
cobre.
Oxígeno: O
Calcio: Ca
Nitrógeno: N
Cloro: Cl
Potasio: K
Oro: Au
Hierro: Fe
Cobre: Cu
b. Escribe el nombre de los
siguientes elementos: Mg, Ag,
S, P, NI, C, Si, Na.
Mg: Magnesio
Ag: Plata
S: Azufre
P: Fósforo
Ni: Níquel
C: Carbono
Si: Silicio
Na: Sodio
c. Busca el número atómico de:
hidrógeno, sodio, flúor, hierro,
cobre.
Hidrógeno: 1
Sodio: 11
Flúor: 9
Hierro: 26
Cobre: 29
d. Consulta la masa atómica de:
oxigeno, carbono, nitrógeno,
potasio.
Oxígeno (O): La masa atómica del
oxígeno es aproximadamente 16,00
unidades de masa atómica (uma).
Carbono (C): La masa atómica del
carbono es aproximadamente 12,01
uma.
Nitrógeno (N): La masa atómica del
nitrógeno es aproximadamente
14,01
uma.
Potasio (K): La masa atómica del
potasio es aproximadamente 39,10
uma.

2. Las filas horizontales de la

tabla periódica se llaman
períodos. El primer período
tiene solamente dos elementos:
hidrógeno y helio.
Pertenecen al período 1 porque
tienen un solo nivel de energía.
Al periodo 2 pertenecen
aquellos elementos cuyos
átomos tienen dos niveles de
energía; al período 3 los que
tienen tres niveles y así
sucesivamente.
a. Escribe los elementos
pertenecientes al segundo
período.
Litio (Li)
Berilio (Be)
Boro (B)
Carbono (C)
Nitrógeno (N)
Oxígeno (O)
Flúor (F)
Neón (Ne)
3. Las columnas verticales de la
tabla periódica se conocen con
el nombre de grupos. Los
elementos de un mismo grupo
se caracterizan por ser muy
parecidos en sus propiedades
químicas.
a. ¿Qué elementos forman el
grupo VII A?
Flúor (F)
Cloro (Cl)
Bromo (Br)
Yodo (I)
Astato (At)
b. Consulta con tu profesor
cuántos electrones tienen estos
elementos en su último nivel de
energía. ¿Qué podrías deducir
de lo anterior?
Tienen 7 electrones en su último
nivel.
El nivel al que pertenece cada
elemento, se da por la cantidad de
electrones que tienen en su último
nivel.
c. Cita el nombre y el símbolo
de tres elementos muy
parecidos al oxígeno en su
comportamiento químico.
Azufre (S), Selenio (Se), Telurio (Te).
4. Para localizar un elemento en
la tabla periódica debemos
conocer su símbolo o su número
atómico Localizemos por
ejemplo el fósforo, cuyo símbolo
es P. Lo encontramos en la
tabla, en la intersección del
Grupo VA, con el periodo 3.
Podemos ver que su número
atómico es 15 y su masa
atómica es 30,97. Según lo
anterior, contesta lo siguiente:
a. ¿Cuántos protones tiene el
fósforo? ¿Cuántos electrones?
El fósforo (P) tiene 15 protones y 15
electrones.
b. Un átomo de fósforo,
¿cuántos niveles de energía
tiene? ¿Cuántos electrones
tiene en su último nivel?
Tiene un total de 3 niveles de
energía y 5 electrones en su último
nivel.

c. Mira la tabla periódica y

escribe el nombre de dos
elementos que se parezcan al
fósforo en sus propiedades
químicas.
Arsénico (As) y Antimonio (Sb).
d. Localiza el calcio en la tabla
periódica y contesta las mismas
preguntas que resolviste para el
fósforo.
El calcio (Ca) tiene 20 protones y 20
electrones.
Tiene 4 niveles de energía y 2
electrones en su último nivel de
energía.