Colegio Alberto Hurtado Segundo

Valparaíso
Profesora Andrea Escobedo López

PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD 2

Nombre: ………………………………………………… Curso: 2° medio A Fecha: viernes 2 de agosto

Puntaje: ......./ 46 Nota:

Objetivo general: Analizar textos argumentativos de acuerdo a elementos de

forma y fondo.

Instrucciones:

● Esta evaluación se desarrolla de manera individual.

● Use lápiz de pasta negro o azul para contestarla. Si usa grafito, no hay opción de reclamar.

● En el ítem de selección múltiple, traspasa tus respuestas a la tabla correspondiente.

● Escribe con letra clara, de lo contrario, no se tomará en cuenta la respuesta.

● Esta evaluación tiene un total de 46 puntos.

ÍTEM 1

De acuerdo a lo estudiado sobre los MMC, responde: (1 punto cada una)

1. Los medios de comunicación son:

a) canales naturales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor.
b) canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor.
c) medios de cualquier tipo por los que un emisor entrega un mensaje a un receptor.
d) medios masivos de comunicación por los cuales se entrega un mensaje oral.

2. Los medios masivos de comunicación son:

a) canales artificiales cuyo mensaje es transmitido a un receptor colectivo o social.
b) canales naturales cuyo mensaje es transmitido a un receptor colectivo o social.
c) canales artificiales cuyo mensaje es transmitido a un receptor individual.
d) medios de comunicación natural

3. La comunicación unidireccional se da cuando:

a) no siempre hay respuesta explícita o directa por parte del receptor.
b) el mensaje se entrega en una dirección a un receptor que no está.
c) el mensaje se entrega en una dirección a un receptor que no reacciona.
d) el emisor y receptor leen el mensaje a la misma vez.

4. Uno de los siguientes no es un medio masivo de comunicación:

a) radio b) prensa escrita c) carta d) cine

5. En general, el emisor en un medio masivo de comunicación es:

a) El lector de un medio
b) Una persona cualquiera
c) Un equipo de periodistas
d) Un especialista en un tema

6. El receptor de un MMC es:

a) Una persona cualquiera
b) Un público específico
c) Un lector
d) Un público heterogéneo

7. Las funciones de los MMC son:

I. Educar II. Informar III. Formar opinión IV. Entretener
a) I y II b) II, III y IV c) I y IV d) todas son correctas
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De acuerdo a lo estudiado sobre texto argumentativo, responde: (1 punto cada una)

8. El texto argumentativo es aquel que:

a) Presenta un punto de vista objetivo.
b) Plantea una opinión de un emisor sobre un tema polémico y luego lo defiende.
c) Plantea un hecho que es indiscutible.
d) Entrega argumentos que solo apelan a los sentimientos del receptor.

9. ¿Cuál es el propósito general de los textos argumentativos?

a) Que una persona compre un producto.
b) Que un grupo de personas logre cumplir un objetivo.
c) Mostrar evidencias sobre un hecho.
d) Lograr que un receptor adhiera a una idea o pensamiento.

10. La tesis corresponde a:

a) La opinión de un emisor
b) El argumento de un lector
c) Un hecho dicho por un receptor
d) Una situación irrefutable

11. El argumento es:

a) Siempre un hecho
b) Un enunciado subjetivo
c) La razón de la tesis
d) La opinión de un emisor

De acuerdo a lo estudiado sobre la columna de opinión, responde: (1 punto cada una)

12. La columna de opinión es:

a) Un texto informativo que busca entregar hechos actuales.
b) Un texto argumentativo que busca plantear una opinión y defenderla.
c) Un texto informativo que busca .
d) Una carta informativa enviada al director de un diario.

13. El propósito general de la columna de opinión es:

a) Exponer la opinión del director de un diario.
b) Informar sobre un hecho de actualidad.
c) Exponer un hecho de carácter polémico.
d) Expresar una opinión sobre un tema de actualidad.

14. El género periodístico al que pertenece la columna de opinión es el:

a) Informativo
b) Expositivo
c) De opinión
d) Interpretativo

15. El tema de una columna de opinión debe ser:

I. de actualidad II. de carácter polémico III. Informativo
a) Sólo I
b) I y II
c) I, II y III
d) II y III

16. La subjetividad en la columna de opinión está dada por:

a) El pensamiento y el criterio propio de quien escribe.
b) Los hechos que se presentan.
c) Los hechos y las opiniones.
d) Las situaciones reales que muestra.
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ÍTEM 2

En los siguientes razonamientos, indica con una X si su propósito es convencer (C), persuadir (P) o
disuadir (D). (2 puntos cada una)

RAZONAMIENTOS C P D

1. Cada historia de maltrato animal no solo revela un acto de crueldad;

también nos refleja a nosotros mismos. Cuando elegimos ser
indiferentes, estamos permitiendo que la injusticia persista, y al hacerlo,
debilitamos el tejido de nuestra humanidad.

2. Uno de los argumentos más sólidos para permitir el aborto es la

protección de la salud física y mental de la madre.

3. Imagina despertar cada mañana sin un lugar seguro al que llamar hogar,
enfrentándote a las inclemencias del tiempo, la inseguridad y el rechazo.
Para muchas personas sin hogar, esta es una realidad diaria.

4. Diversos estudios científicos han mostrado que las dietas basadas en

plantas, que se centran en frutas, verduras, legumbres, nueces y granos
enteros, pueden reducir el riesgo de enfermedades crónicas como
enfermedades cardíacas, diabetes tipo 2 y ciertos tipos de cáncer.

5. Es esencial considerar las consecuencias reales del consumo de alcohol

y optar por alternativas que fomenten un desarrollo saludable y un futuro
prometedor.

ÍTEM 3

Lee el siguiente fragmento de una columna de opinión y luego marca la respuesta correcta. (2
puntos cada una)

Trabajo doméstico y de cuidados: Una

responsabilidad social
Por Cristina Martín Sáez
23 de julio de 2024

Hace 41 años, en el segundo Encuentro Feminista de América Latina y el Caribe, nació un acuerdo: El
22 de julio se conmemoraría el Día Internacional del Trabajo Doméstico No Remunerado. En una época
en que asumir esas tareas era sinónimo de amor y abnegación, las mujeres ya exigían que se
reconocieran como trabajo las labores asumidas en el hogar. Hoy, con la mirada minuciosa que entrega
la perspectiva de género, tenemos la responsabilidad de observar el rol que cumplen estas tareas en el
desarrollo de los países.
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Profesora Andrea Escobedo López

Como dice la filósofa Silvia Federici en "El Patriarcado del Salario", son tareas que literalmente
sostienen la vida, y que suelen ser invisibilizadas. "Tras cada fábrica, tras cada escuela, oficina o mina
se encuentra oculto el trabajo de millones de mujeres que han consumido su vida produciendo la fuerza
de trabajo que se emplea en esas fábricas, escuelas, oficinas o minas", apunta una de las teóricas más
importantes en la discusión sobre la condición y la remuneración del trabajo doméstico.

1. El tema de la columna es:

a) El trabajo de la mujer
b) El trabajo doméstico
c) La discriminación
d) La violencia de género

2. El contexto de la columna es:

a) Hace 41 años.
b) El 22 de julio se conmemora el Día Internacional del Trabajo Doméstico No Remunerado.
c) Las mujeres ya exigían que se reconocieran como trabajo las labores asumidas en el hogar.
d) Como dice la filósofa Silvia Federici en "El Patriarcado del Salario".

4. La tesis de Cristina Martín es:

a) Las mujeres ya exigían que se reconocieran como trabajo las labores asumidas en el hogar.
b) Tenemos la responsabilidad de observar el rol que cumplen estas tareas en el desarrollo de los
países.
c) Hace 41 años, en el segundo Encuentro Feminista de América Latina y el Caribe, nació un
acuerdo.
d) Como dice la filósofa Silvia Federici en "El Patriarcado del Salario", son tareas que literalmente
sostienen la vida, y que suelen ser invisibilizadas.
5. Un argumento de Cristina Martín es:
a) Hace 41 años, en el segundo Encuentro Feminista de América Latina y el Caribe, nació un
acuerdo.
b) En una época en que asumir esas tareas era sinónimo de amor y abnegación.
c) Son tareas que literalmente sostienen la vida, y que suelen ser invisibilizadas.
d) El 22 de julio se conmemoraría el Día Internacional del Trabajo Doméstico No Remunerado

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1. 2. 3. 4. 5.

ÍTEM 4

Lee la siguiente columna de opinión y luego contesta las preguntas.

Antibióticos y los peligros para la salud mundial

Por: Paula Molina Curutchet
30 de julio de 2024

Hace unos años, un estudio publicado en el Journal of the American Medical Association reveló que un
tercio de las recetas de antibióticos eran innecesarias, ya que habían sido prescritas para infecciones
víricas. Asimismo, descubrieron que la mitad de los antibióticos recetados para problemas comunes -
como el dolor de garganta- eran de amplio espectro, capaces de matar a muchos organismos, pero con
más probabilidades de estimular la resistencia a los mismos.

Demás está mencionar que esta resistencia ya es un problema de salud pública, uno de los más
apremiantes de todo el mundo, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Estas resistencias
han creado superbacterias, incapaces de ser tratadas con los medicamentos existentes y que -de
acuerdo con la misma institución- podrían ser la primera causa de muerte a nivel mundial para 2050,
superando al cáncer o las patologías cardiovasculares.
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Profesora Andrea Escobedo López

En 1999, Chile fue pionero en Latinoamérica al limitar la venta de estos fármacos a través de la
exigencia de receta médica aunque, desafortunadamente, el problema sigue vigente. Enfrentamos el
aumento en la venta ilegal de medicamentos -que entre 2021 y 2022 alcanzó el 1.000% de acuerdo al
Instituto de Salud Pública-, además de la automedicación, la falsa creencia de que los antibióticos
deben consumirse ante cualquier signo de enfermedad, la pésima práctica de "guardar" antibióticos de
un tratamiento previo (para utilizarlos la próxima vez que se presenten síntomas y así "ahorrarse" una
consulta médica) y la presión de muchos pacientes para que los médicos los receten, está generando
una práctica del alto riesgo que, eventualmente, se convertirá en un peligro extendido en nuestra
sociedad.

La falta de información sobre lo que provoca el abuso y mal uso de estos medicamentos es algo que
debemos combatir con urgencia. No solo desde consultas médicas o mesones de las farmacias, sino
también desde aulas y desde la prevención del delito, luchando contra las organizaciones que facilitan
este tipo de productos para distribuirse en el comercio informal.

El mal uso de los antibióticos está contribuyendo a que las personas seamos cada vez más débiles ante
bacterias cada vez más resistentes. Urge comprender que su abuso puede gatillar nuevas y más
complejas dolencias en el mediano y largo plazo. Nos enfrentamos a un momento crucial porque, si no
hacemos algo al respecto, dentro de poco no tendremos cómo combatirlas.

En cooperativa.cl

1. ¿Cuál es el tema de la columna? (2 puntos)

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2. ¿Cuál es el hecho que se presenta en el primer párrafo? Cópialo a continuación. (2 puntos)

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3. ¿Cuál es la tesis u opinión planteada por el emisor, en el penúltimo párrafo? (2 puntos)

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4. Redacte un argumento que usa Paula Molina para defender su postura. Puedes copiarlo
literalmente o redactarlo con tus palabras. (2 puntos)

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5. En general, los argumentos usados por Paula Molina, ¿apelan a los conocimientos o a las
emociones?, ¿por qué? (2 puntos)
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Profesora Andrea Escobedo López

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PUNTAJE EXTRA

Analiza los factores de la comunicación en la anterior columna de opinión, completando la siguiente

tabla:

EMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

CÓDIGO

CANAL

CONTEXTO SITUACIONAL

MEDIO MASIVO

FUNCIÓN DEL MEDIO MASIVO