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SEIEM
“Jugando conozco y uso los componentes de la
computadora.”
Lic. Rocío Elizabeth Ángeles López.
Responsable del aula de medios. Centro de Desarrollo Infantil N°3 15DDI0003J Educación Inicial. Zona escolar III. Magisterial Vista Bella. Tlalnepantla Edo. De México. Tel.53610545 cendi.3.seiem.@ Hotmail.com SEIEM
NARRACIÓN: La situación didáctica se realizó de acuerdo a lo planeado los niños muestran gusto y entusiasmo en las clases de computación ya dominan del lado izquierdo del ratón con el arrastre de objetos unos lo hacen con mayor rapidez que otros se respeta el ritmo y dominio de cada uno de los pequeños, se están acostumbrando a un ratón retráctil un 80% de los niños de preescolar III ya lo dominan y no se les dificulta usarlo el 20%restante de niños están en proceso de manejarlo sin dificultad, se tiene un mes trabajando con estos ratones se cambiaron por el tamaño de su mano, les es más fácil y podemos evitar un daño en los tendones al usar este tamaño de ratón, ya que no solo los usan los niños de preescolar III, sino también los de preescolar II y preescolar I, el desarrollo de la actividad cumplió con el objetivo, que era usar el ratón para arrastrar los objetos, identificaron bien las figuras tanto en asociación de sombras como en el de las diferencias de un conjunto dan clic sin problema en las actividades que así lo requieren, a Fernanda se le dio acompañamiento en el apagado de la maquina pues aun lo requiere, fue de gran utilidad presentarles el modelo para el armado del rompecabezas y represento todo un reto ya que era la misma figura pero se armaban de forma distinta, Argelia armo con gran rapidez el primer rompecabezas, pidió otro que le costó más trabajo, pero estaba contenta armándolos y con el reto se apoyó a Lázaro y María Fernanda todos lograron armarlo. SEIEM
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y salud.
COMPETECIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que les permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA.(Utilizar el ratón para arrastrar objetos )
DESARROLLO. MATERIALES.
Computadoras y En el aula de medios pasaran por grupos de 7 como ratones. en todas las sesiones, se les dará la bienvenida y Disco 2 “CLIC como en todas las clases se limpiaran las manos ACTIVO” editorial para poder trabajar con sus máquinas. SM Inicio: Verán un video de los componentes de la Video:https:// computadora y se les cuestionará sobre lo que vieron www.youtube.co y para qué sirve cada componente. m/watch? v=8uYGMgTY1Fs Posteriormente cambiaran el disco y trabajaran con el ratón lado izquierdo arrastre de objetos asociación Tapetes para de figuras juego 2 y 8 dando clic al objeto diferente ratones de del grupo disco 2 de “CLICK ACTIVO “favoreciendo diferentes figuras. la coordinación viso motriz como la habilidad digital usando el lado izquierdo del ratón, cerrarán los Laminas del archivos, guardarán su disco y apagaran la proceso de computadora siguiendo el proceso del apagado. apagado de la computadora. Rompecabezas. SEIEM Sobres.
Cierre de la situación didáctica armaran un
rompecabezas de 20 piezas, con la imagen de un ratón, cada rompecabezas estará diseñado con diferentes cortes no serán iguales, por lo que cada niñ@ tendrá que resolver de forma individual la forma de armar el rompecabezas; favoreciendo el desarrollo de las partes de un todo. SEIEM
Resumen: El crecimiento en la oferta y demanda de ambientes virtuales de aprendizaje muestra que las Instituciones educativas están encontrando en la tecnología un valioso recurso para la ampliación y mejora de la en educación. El aprendizaje mediado por computadora está alcanzando niveles importantes de difusión, sin embargo, el desarrollo de ambientes virtuales para el aprendizaje se realiza, con frecuencia, de manera intuitiva, sin un análisis mesurado de los factores educativos que intervienen en el proceso. Esta situación limita notablemente el potencial de la tecnología en el aprendizaje; Señala Ferreiro que dice: «No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo, o de seguir haciendo lo mismo, con los nuevos recursos tecnológicos. Es innovar haciendo de los aciertos de la Pedagogía y la Psicología contemporáneas y por su puesto de las nuevas tecnologías. Bajo esta premisa y considerando la propuesta que hace el programa de preescolar sobre el uso de la tecnología se han desarrollado diversas “Situaciones Didácticas” en el aula de medios en el Centro de Desarrollo Infantil N°3 que están permitiendo el desarrollo de habilidades digitales en los niños de la sección de preescolar como la que se presenta en esta planificación y el video, por el tiempo de grabación solo se presenta el trabajo de un pequeño grupo de los niños de preescolar III.
