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    U1 S1 Sesion D5 Arte Mi Primera Semana de Clases

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    U1 S1 SESION D5 ARTE MI PRIMERA SEMANA DE CLASES

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de

    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE CLASES

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2024
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, Desempeños Criterios de
    competencias y evaluación
    capacidades
    ARTE 1º grado Explora con
    Crea proyectos sus
    - Experimenta con los medios, los materiales y las
    desde materiales
    técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros,
    los lenguajes diversas
    vocales o kinestéticos en respuesta a estímulos del
    artísticos formas de
    docente o con base en sus propias exploraciones.
    - Explora y representar
    Ejemplo: El estudiante realiza movimientos según los
    experimenta sus
    ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o
    los lenguajes actividades.
    exagera sus movimientos cuando hay cambios de
    del arte.
    ritmo.
    - Aplica 2º grado Dibujo mi
    procesos de - Explora e improvisa maneras de usar los medios, los primera
    creación. materiales y las técnicas artísticas, y descubre que semana de
    pueden ser utilizados para expresar ideas y clases.
    sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación
    para representar a los diversos personajes de una
    leyenda y experimenta con una variedad de
    movimientos corporales y tonos de voz.

    Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en
    nuestra primera semana de clases y las representaremos a través de un
    dibujo
    Evidencia Elabora un dibujo que refleja su experiencia en la primera semana escolar.
    Instrumento de
    evaluación ESCALA DE VALORACION

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
    orientación al conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
    bien común calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
    desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
    climático.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
    aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
    esperados.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

    La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les
    presenta la siguiente historia (Anexo I):

    EL PRIMER DÍA DE CLASE


    Hugo ha empezado el colegio, es su primer
    día de colegio, está muy nervioso y echa de
    menos a su mamá y a Mary que lo ha
    cuidado los últimos tres años. Tiene una
    mochila de “Roblox” sus dibujos animados
    favoritos, lleva una botella de agua y una
    manzana para su lonchera. Hoy es un día
    especial lleno de emociones y aventuras.

    o ¿Cómo se llama el niño?


    o ¿Para qué se prepara?
    o ¿Cómo se siente de ir al colegio?
    o ¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
    o ¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó?

    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra
    primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo.

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Explora con sus materiales diversas formas de representar sus actividades.


     Dibujo mi primera semana de clases.
    Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------

     Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación


    https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así poder activar sus recuerdos,
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    visualizar los momentos agradables que vivieron en esta primera semana
    de clases. También podrán imaginar cómo quiere que se vean su
    proyecto artístico.

    PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------


    - Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
    trabajo

    ¿Qué debo tener


    ¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué
    en cuenta en mi
    hacer? hacer? necesitamos?
    trabajo?
    Dibujaremos un Dibujando - Sketch book - Trabajar con
    momento - Lápiz limpieza
    agradable de - Colores o
    nuestra primera plumones
    semana de clases

    EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------

     Se solicita sacar los materiales de trabajo.


     Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que
    desean utilizar.
     Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las
    siguientes preguntas:
     ¿Qué fue lo que más les gustó de la semana?
     ¿Qué dibujarán?
     ¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?

    PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------


     Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
     Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo,
    para realizar tu proyecto?

    REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------


     Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
    manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
     Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con
    detalles de acuerdo al propósito creativo.

    PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
    - Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para
    que lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
    - Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


    REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
    - Responden a preguntas de metacognición

     ¿Qué realicé?
     ¿Cómo lo hice?
     ¿Qué materiales usé?
     ¿Qué dificultades tuve?
     ¿Cómo lo supere?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Anexo 1 RELATO

    EL PRIMER DÍA DE CLASE


    Hugo ha empezado el
    colegio, es su primer día
    de colegio, está muy
    nervioso y echa de
    menos a su mamá y a
    Mary que lo ha cuidado
    los últimos tres años.
    Tiene una mochila de
    “Roblox” sus dibujos
    animados favoritos, lleva
    una botella de agua y
    una manzana para su
    lonchera. Hoy es un día
    especial lleno de
    emociones y aventuras.

    ESCALA DE VALORACION
    DOCENT GRADO Y
    FECHA
    E SECCIÓN
    COMPETENCI Crea proyectos desde
    ÁREA ARTE
    A los lenguajes artísticos
    CRITERIOS
    Explora con sus Explora con sus
    materiales diversas materiales diversas
    formas de representar formas de representar
    sus actividades. sus actividades.
    ESTUDIANTES
    Lo logro

    Lo logro
    proceso

    proceso
    Inicio

    inicio
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    1.
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    12.
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    17.
    18.
    19.
    20.
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