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    2º U4 s1 Sesion d5 Arte Pintamos Usando Sal

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    Mercedes Alcarraz Zenteno

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    2º u4 s1 Sesion d5 Arte Pintamos Usando Sal

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    PINTAMOS USANDO SAL

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias Desempeños Criterios de


    y capacidades evaluación
    ARTE
    2º grado •Explora con
    Crea proyectos sus materiales
    desde - Explora e improvisas maneras de usar los medios, los
    diversas
    los lenguajes materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
    formas
    artísticos pueden ser utilizados para expresar ideas y
    - Explora y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación
    •Crear una
    experimenta
    para representar a los diversos personajes de una pintura
    los lenguajes
    leyenda y experimenta con una variedad de haciendo uso
    del arte.
    movimientos corporales y tonos de voz. de temperas y
    sal.
    - Aplica
    procesos de
    creación.

    Propósito Explorar y crea una pintura haciendo uso de materiales diferentes como
    la sal y tempera.
    Evidencia Crea un dibujo haciendo uso de materiales diferentes
    Instrumento de
    Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
    orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
    común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
    adaptación al cambio climático.
    Enfoque Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
    intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
    sus creencias
    Atención a la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
    diversidad cada uno necesita para lograr los mismos resultados
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
    aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
    función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

    - Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.


    o ¿Qué estamos hemos en la última clase?
    o ¿Qué materiales utilizamos en la última clase?
    o Registramos sus respuestas en la pizarra

    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Exploraremos y crearemos una pintura haciendo uso de materiales diferentes como la sal y
    tempera

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Explora con sus materiales diversas formas


     Crear una pintura haciendo uso de temperas y sal.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------


    - Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus ideas.
    Por unos momentos https://www.youtube.com/watch?
    v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as

    PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    - Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

    ¿Cómo lo vamos ¿Qué debo tener en


    ¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
    hacer? cuenta en mi trabajo?
    Pintura usando sal. -dibujando - - tempera de - Trabajar con
    -mesclando colores limpieza
    -pintando - - 1/4 sal
    - - vasos
    descartables
    - - sketchbook
    - - goma
    - - lápiz
    - - borrador
    - - gotero
    pequeño

    EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------

    - Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.


    - Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar que se
    ensucie.
    - Se les indicará que los niños que primero dibujaremos utilizando el lápiz y sobre los
    sketchbook

    PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------


    - Proponle a los niños y niñas que echen goma sobre las líneas del dibujo
    - Indícale que lo realice con mucho cuidado
    - Proponle echarle la sal con mucho cuidado sobre la goma
    - Menciónale que mescle un poco de tempera con agua en los vasos de plásticos, usando los
    goteros invítalos que la echen sobre la sal.

    REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------


    - Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
    el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
    - Menciónale que la sal absorbe el agua y por eso se queda en el color en los dibujos.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
    - Se les pedirá a los estudiantes ponerlo en un lugar seguro del aula para que se seque
    - Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo
    coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
    - Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
    - Responden a preguntas de metacognición

     ¿Qué realicé?
     ¿Cómo lo hice?
     ¿Qué materiales usé?
     ¿Qué dificultades tuve?
     ¿Cómo lo supere?

    Anexo 1
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    ESCALA DE VALORACION
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    Crea proyectos desde
    ÁREA ARTE COMPETENCIA
    los lenguajes artísticos
    CRITERIOS
    Explora con Crear una
    sus materiales pintura
    haciendo uso
    diversas
    de temperas y
    ESTUDIANTES formas
    sal.

    SI NO SI NO S NO
    I
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    11.
    12.
    13.
    14.
    15.
    16.
    17.
    18.
    19.
    20.
    21.
    22.
    23.
    24.
    25.
    26.
    27.
    28.

    ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174


    https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
    NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

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