Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 9 vistas

    Enseñanza Power Point

    Cargado por

    PEBURGA
    ESEÑANZA MONITOR NATACIÓN

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Enseñanza Power Point

    Cargado por

    PEBURGA
    9 vistas12 páginas
    ESEÑANZA MONITOR NATACIÓN

    Título original

    ENSEÑANZA POWER POINT

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    ESEÑANZA MONITOR NATACIÓN

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    9 vistas12 páginas

    Enseñanza Power Point

    Cargado por

    PEBURGA
    ESEÑANZA MONITOR NATACIÓN

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 12

    ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN

    Moisés Gosálvez
    DEPORTIVA
    EDUCATIVA
    RECREATIVA

    SALUD

    PROCESO DE
    APRENDIZAJE
    SABER NADAR: (autonomía en el agua)

    Ser capaz de desplazarse en el agua en


    cualquier posición, dirección y sentido con una
    coordinación de la respiración.
    ETAPAS DE APRENDIZAJE

    ETAPA II ETAPA III


    ETAPA I
    Objetivo: Adquirir las Objetivo: Iniciar el aprendizaje
    Objetivo: Aprender a nadar habilidades y destrezas de los estilos de natación.
    (Autonomía) acuáticas. Dominio del medio
    acuático. Contenidos:
    Contenidos:
    Adaptación (familiarización) Contenidos: Crol

    Respiración Desplazamientos Espalda

    Flotación Giros Braza

    Propulsión Saltos Mariposa

    Lanzamientos/Recepciones
    ETAPA I
    Objetivo: Aprender a nadar (Autonomía)

    Contenidos:
    Adaptación (familiarización) – Diferencias entre el M.T. y el M.A.
    - Contacto del agua con las partes del cuerpo / Contacto del agua con las partes sensibles
    - Inmersiones
    - Posición horizontal / Sensaciones propulsivas
    Respiración – Adaptación del proceso respiratorio
    - Fases respiratorias (Inspiración/Espiración)
    - Vías respiratorias (Nariz/Boca)
    - Apneas (Inspiratoria/espiratoria
    - Ritmos Respiratorios
    Flotación – Experimentación de la F. de flotación y de la capacidad de flotación
    (en apnea inspiratoria)
    - Flotaciones parciales / Flotaciones agrupadas / Flotaciones extendidas / Cambiando posición
    - Cambiando Volumen pulmonar y posición
    Propulsión – Experimentación de las fuerzas propulsivas – Iniciación al Desplazamiento
    - Motor propulsivo (Piernas, brazos, piernas + brazos)
    - Posición del cuerpo (Ventral, Dorsal, Lateral, vertical)
    - Coordinación de los segmentos (simultáneo y alternativo)
    A la hora de diseñar una tarea o ejercicio:

    • ¿Qué contenido trabajamos?


    • Según el contenido de la etapa donde estemos
    • ¿Sobre qué aspecto de ese contenido vamos a trabajar?
    • Especificar que aspecto o elemento de ese contenido se va a desarrollar
    • ¿Cuál es el objetivo?
    • Tiene que definirse en INFINITIVO, que se CONCRETO y que sea EVALUABLE
    • ¿Cuál es la descripción? (cómo lo hacemos)
    • Describir como se realiza en cuanto a lo que tienen que hacer o ejecutra
    • ¿Cómo lo evaluamos?
    • De qué forma establezco si se ha cumplido el objetivo (lo hace, no lo hace…; preguntar….)
    Un ejemplo…..:

    • Vamos a diseñar una tarea sobre el contenido de “Adaptación”


    • Contenido: Adaptación (familiarización)
    • Aspecto a trabajar: Inmersiones
    • Objetivo: “realizar inmersiones con los ojos abiertos”
    • Descripción: en PPP, bajar al fondo a recoger los aros que hay repartidos por
    todo el fondo
    • Evaluación: “observacional”: Lo hace o no lo hace.
    Otro ejemplo….:

    • Vamos a diseñar una tarea sobre el contenido de “Respiración”


    • Contenido: Respiración
    • Aspecto a trabajar: Fases y Vías respiratorias
    • Objetivo: “percibir la diferencia entre tomar aire por la bora y aire por la nariz”
    • Descripción: realizar 10 respiraciones seguidas pero alternando: una vez tomamos
    aire por la nariz y otra por la boca (lo expulsamos como queramos)
    • Evaluación: Preguntar: “¿has notado la diferencia entre hacerlo por la nariz y
    hacerlo por la boc?”
    ETAPA II
    Objetivo: Adquirir y ejecutar las habilidades acuáticas básicas

    Contenidos:
    Desplazamientos.
    - Todos los elementos trabajados en la propulsión (etapa I) +
    - Trayectorias aéreas de los brazos / Cambios de dirección y sentido / Cambios de posición
    Giros – Ejecutar giros en los dos sentidos a través de los 3 ejes:
    - Transversal
    - Longitudinal
    - Antero-posterior
    Saltos – Experimentar y ejecutar saltos de diferentes formas combinando los elementos de los saltos
    - Impulso
    - Vuelo
    - Entrada
    Lanzamientos y Recpciones – Experimentar y ejecutar lanzamientos y recepciones combinando los factores
    de trabajo
    - Con una mano, con la otra y con las dos manos
    - Con precisión
    - Con distancia
    - Combinando con otras habilidades básicas
    ETAPA III
    Objetivo: Adquirir y ejecutar las habilidades específicas de la natación (estilos)
    Braza
    Contenidos: (basados en el modelo técnico) - Posición del cuerpo
    - Acción de piernas
    Crol. - Acción de Brazos
    - Posición del cuerpo - Coordinación brazos/respiración
    - Acción de piernas - Coordinación piernas/respiración
    - Acción de Brazos - Coordinación brazos/piernas
    - Coordinación brazos /
    respiración
    - Coordinación brazos/piernas Mariposa
    Espalda - Posición del cuerpo (ondulatorio)
    - Posición del cuerpo - Acción de piernas
    - Acción de piernas - Acción de Brazos
    - Acción de Brazos - Coordinación brazos / respiración
    - Coordinación - Coordinación brazos/piernas
    brazos/piernas
    ETAPAS DE APRENDIZAJE
    ETAPA I ETAPA II ETAPA III
    Objetivo: Aprender a nadar Objetivo: Adquirir las habilidades y Objetivo: Iniciar el aprendizaje
    Contenidos: destrezas acuáticas. Dominio del medio
    de los estilos de natación.
    Adaptación (familiarización) acuático.
    - Contacto del agua con las partes del cuerpo / Contenidos:
    Contacto del agua con las partes sensibles
    Desplazamientos Contenidos:
    - Inmersiones
    - Posición horizontal / Sensaciones propulsivas - Todos los elementos trabajados en la propulsión
    (etapa I) +
    Respiración - Trayectorias aéreas de los brazos / Cambios de
    Crol
    - Fases respiratorias (Inspiración/Espiración) dirección y sentido / Cambios de posición
    - Vías respiratorias (Nariz/Boca)
    - Apneas (Inspiratoria/espiratoria Giros Espalda
    - Ritmos Respiratorios - Transversal
    - Longitudinal
    Flotación
    - Flotaciones parciales / Flotaciones agrupadas /
    - Antero-posterior Braza
    Flotaciones extendidas / Cambiando posición Saltos
    - Cambiando Volumen pulmonar y posición - Impulso
    - Vuelo Mariposa
    Propulsión - Entrada
    - Motor propulsivo (Piernas, brazos, piernas +
    brazos) Lanzamientos/Recepciones
    - Posición del cuerpo (Ventral, Dorsal, Lateral, - Con una mano, con la otra y con las dos manos
    vertical) - Con precisión
    - Coordinación de los segmentos (simultáneo y - Con distancia
    - Combinando con otras habilidades básicas
    alternativo)
    PROGRAMACIÓN

    • Establecer número de sesiones


    • Secuenciación de sesiones y distribución de contenidos
    • Establecimiento de objetivos de UD o de sesiones

    DISEÑO DE SESIONES
    • Diseñar objetivo/intenciones de la sesión
    • Distribución del tiempo y Distribución del espacio
    • Distribución de los alumnos en clase
    • Útilización de material auxiliar y Estilos de enseñanza.

    También podría gustarte