LOEI Educación.

1.
Definición de educación inicial según la Ley de Educación
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), en su Artículo 27, define la

Educación Inicial como:
"Un nivel educativo que atiende a la población infantil desde el nacimiento hasta los
cinco años de edad, priorizando su desarrollo integral y armónico en un marco de
derechos y libertades."
1. Universalidad: La Educación Inicial es un derecho de todos los niños y niñas, sin

importar su condición socioeconómica, cultural, étnica o de género.
2. Integralidad: La Educación Inicial busca el desarrollo integral del niño o niña en

todas sus dimensiones: física, afectiva, cognitiva, social y psicomotriz.
3. Enfoque de derechos: La Educación Inicial se fundamenta en el respeto a los

derechos de los niños y niñas, promoviendo su bienestar y participación activa en el
proceso educativo.
4. Atención a la diversidad: La Educación Inicial reconoce y valora la diversidad de

los niños y niñas, adaptando las propuestas pedagógicas a sus necesidades y
características individuales.
5. Marco de libertades: La Educación Inicial se desarrolla en un ambiente de libertad,

donde los niños y niñas pueden explorar, aprender y expresarse libremente.
La Educación Inicial, según la LOEI, es

un nivel educativo fundamental que
atiende al desarrollo integral de los niños
y niñas en un marco de derechos,
libertades y respeto a la diversidad. Su
objetivo es sentar las bases para un
aprendizaje permanente y una vida plena,
preparando a los niños y niñas para los
desafíos del futuro.
2. Describe los objetivos y fines de la educación Inicial.
Objetivos:
 Promover el desarrollo integral de niños y niñas: esto incluye promover su
desarrollo físico, emocional, cognitivo, social y psicomotor, teniendo en cuenta
sus ritmos y características individuales.
 Fortalece la identidad personal y social: el objetivo es que niños y niñas se
identifiquen, valoren su identidad cultural y construyan relaciones positivas con
los demás.
 Desarrollo de las habilidades comunicativas y lingüísticas: se promueve la
expresión oral, la comprensión del lenguaje, la comunicación efectiva y el uso
creativo del lenguaje.
 Estimular el pensamiento creativo y crítico: El objetivo es estimular la
curiosidad, la imaginación, la resolución de problemas y el pensamiento crítico
en niños y niñas.
 Fomenta el aprendizaje activo y significativo: se fomentan experiencias de
aprendizaje significativas, motivadoras y contextuales que permitan a niños y
niñas aprender por sí mismos.
 Preparación para la educación primaria: su propósito es crear una base para un
ingreso exitoso a la educación primaria mediante el desarrollo de las habilidades
y competencias necesarias para la educación superior.
Fines:
 Incidir en el bienestar y desarrollo pleno de los niños: El propósito de la
educación básica es asegurar el bienestar integral de los niños y niñas mediante
la promoción de su salud física y mental, su desarrollo emocional y social y
acceso a oportunidades de educación de calidad.
 Fortalece las relaciones familiares y comunitarias: incentivar a las familias y la
comunidad a participar activamente en el proceso educativo, creando vínculos
colaborativos y solidarios para el desarrollo de niños y niñas.
 Prevención de problemas de aprendizaje: la educación básica ayuda a identificar
y prevenir posibles problemas de aprendizaje al brindar apoyo oportuno a los
niños que lo necesitan.
 Promueve la igualdad y la inclusión: Nos esforzamos por garantizar que todos
los niños y niñas tengan acceso a una educación básica de calidad,
independientemente de su origen socioeconómico, cultural, étnico o de género.
 Contribuir a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria: La
educación básica juega un papel clave en la formación de ciudadanos
responsables, críticos y comprometidos con el desarrollo social.
3. Ejemplifica como se cumple cada fin y objetivo.
1) En un aula de Educación Inicial, se implementa

un proyecto de aprendizaje sobre el cuerpo
humano. Los niños y niñas exploran las partes
del cuerpo a través de juegos, canciones,
actividades manuales y experiencias sensoriales, fomentando su desarrollo físico,
cognitivo y psicomotriz.
2) Se implementa un taller de narración de cuentos.

Los niños y niñas crean sus propios cuentos,
utilizando diferentes recursos como dibujos,
títeres y materiales manipulativos, desarrollando
su capacidad de expresión oral, comprensión del
lenguaje y creatividad.
3) Se implementa un programa de salud bucal en el

aula. Un odontólogo visita la escuela y enseña a
los niños y niñas la importancia de la higiene
bucal, brindándoles cepillos y pasta de dientes
para promover su salud oral y bienestar general.
4) Se promueve el respeto por la diversidad

cultural, étnica y de género a través de
actividades como celebraciones
interculturales, cuentos infantiles que reflejen
la diversidad, y juegos que fomenten la
inclusión y la tolerancia. Se busca formar
ciudadanos y ciudadanas conscientes de la
importancia de la diversidad y
comprometidos con la construcción de una
sociedad más justa y equitativa.

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Definición de educación inicial según la Ley de Educación

La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), en su Artículo 27, define la

1. Universalidad: La Educación Inicial es un derecho de todos los niños y niñas, sin

2. Integralidad: La Educación Inicial busca el desarrollo integral del niño o niña en

3. Enfoque de derechos: La Educación Inicial se fundamenta en el respeto a los

4. Atención a la diversidad: La Educación Inicial reconoce y valora la diversidad de

5. Marco de libertades: La Educación Inicial se desarrolla en un ambiente de libertad,

La Educación Inicial, según la LOEI, es

2. Describe los objetivos y fines de la educación Inicial.

3. Ejemplifica como se cumple cada fin y objetivo.

1) En un aula de Educación Inicial, se implementa

2) Se implementa un taller de narración de cuentos.

3) Se implementa un programa de salud bucal en el

4) Se promueve el respeto por la diversidad

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