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    Autismo: Orientaciones para una

    evaluación psicoeducativa curricular.

    Seminario

    Marcela Villegas Otárola


    Educadora Diferencial
    Especialista en Autiso & Educación Inclusiva
    Objetivo

    Comprender la naturaleza de la
    evaluación psicoeducativa y
    pedagógica curricular con
    estudiantes dentro del Espectro
    Autista, con el fin de diseñar los
    apoyos al aprendizaje escolar.
    BIO PSICO SOCIAL

    ENFOQUE BIO PSICO SOCIAL


    Modelo biopsicosocial
    Integral: El desarrollo humano se despliega en distintos
    dominios y en diferentes dimensiones, desde las
    posibilidades o restricciones biológicas de una persona.

    Ecológica: El desarrollo humano ocurre en contexto.

    Funcional: El desarrollo humano se manifiesta en un perfil


    de funcionamiento individual, según cada etapa evolutiva,
    rol social y entorno cultural.

    Centrado en los apoyos: Relevancia de identificar los


    apoyos que requiere una persona para alcanzar su
    bienestar y alcanzar una vida plena.

    El Autismo NO es la excepción.
    Clínica- Médica
    Evaluación
    Diagnostica
    Biopsicosical

    Funcional Ecológica e Integral


    Marco de referencia
    respecto del estudiantado
    Autista y el rol profesional:

    Ø Aprendiz autista.
    Ø Evaluación psicoeducativa.
    Ø Evaluación pedagógica.
    Ø Apoyos al aprendizaje y a la participación.
    Ø Contexto escolar.
    Condición de origen Evolutiva; A lo largo del
    genético; Alta ciclo vital se implucan Diversa; manifestación y
    heredabilidad y diversas habilidades requerimientos de apoyo.
    prevalencia en NNA. evolutivas.

    Restricciones en Indicadores precoces y


    Sistema Nervioso Central comunicación social, simultáneos, que impactan
    (SNC); Lóbulo pre frontal, intereses restringidos y sobre el desarrollo,
    amigdala cerebral y estereotipados aprendindizaje y
    tálamo.
    (DSM-5). particpación.

    Espectro del Autismo


    Abordaje en el espacio escolar
    Restricciones al
    Desarrollo, Apoyos y ajustes Diversificación
    Condición
    aprendizaje y la del entorno curricular
    participacion

    Centrado en el bienestar y plena participación


    ¿Qué ámbitos evaluativos se han de desplegar en el
    espacio escolar?

    Habilidades
    Identidad del básicas al
    aprendiz autista aprendizaje
    Marco de referencia escolar y HHAA
    respecto del estudiantado
    Autista y el rol profesional:

    Ø Aprendiz autista.
    Necesidades de
    Ø Evaluación psicoeducativa. Nivel de dominio apoyo para el
    Ø Evaluación pedagógica. curricular aprendizaje y la
    Ø Apoyos al aprendizaje y a la participación.
    Ø Contexto escolar. particpación
    Pirámide de evaluación en EA
    PROYECTO VITAL

    INTERESES, AUTOESTIMA,
    DESEOS, SENTIDO DE
    EFICACIA.
    MIRADA MIRADA
    PSICOEDUCATIVA BASADA APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN
    PEDAGÓGICA BASADA
    EN EL DESARROLLO EN EL DOMINIO CURRICULAR

    AVD Y RUTINAS COTIDIANAS

    HABILIDADES BÁSICAS AL APRENOZAJE ESCOLAR Y HHAA

    DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO

    IDENTIDAD Y CONTEXTO

    Adaptado de Modelo de Funcionamiento Ocupacional de Catherine Trombly.


    Marco de referencia bio psico social
    Propósito de CDV
    Marcela Villegas Otárola.

    CDV

    Autonomía y
    Aj
    Autodeterminación de uste
    ba s d
    d es s. rre el
    a le Funcionamiento adaptativo ra en
    li id tua s a to
    ab uc l d rno
    h
    e on d es , e
    d ar rr
    al, y c ro ad
    n llo ic
    ic o ivas Bienestar social , a ac
    o n it pr ión
    m
    e og en d
    l s, c
    o di e f
    l z a ac
    rro ale Bienestar emocional je to
    e sa ion y p re
    D nc ar s d
    fu tic e
    ip rie
    ac sg
    Bienestar físico ió o
    n y
    .

    Apoyos, protectores, oportunidades de desarrollo


    Dimensiones criticas de evaluación

    Comunicación Flexibilidad Regulación


    Social cognitiva y FE emocional

    Modulación Funcionamiento Dominio


    sensorial adaptativo curricular

    PERSONA - ENTORNO
    alianzainclusiva@gmail.com

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