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    Formato Sesion de Aprendizaje Secundaria

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº09

    I. Datos informativos:
    I.1 IEE : Manuel Antonio Mesones Muro
    I.2 Ciclo : VI
    I.3 Grado y Sección : 3ºF
    I.4 Duración : 2 horas
    I.5 Fecha : 02/05/2023
    I.6 Área/s : Arte y Cultura
    I.7 Docente de Área : Clever Castillo Chumacero
    I.8 Docente Practicante : Yoel Tuesta Cruzado
    I.9
    II. TITULO: APRENDEMOS LAS ESCALAS MUSICALAES

    III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: En la presente actividad nos proponemos aprender las escalas musicales mayores y menores ubicadas en el
    pentagrama, en el cual por medio de ello se pueda trasmitir un mensaje.
    Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias de Aprendizajes

     Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- - Obtiene una visión más clara sobre las escalas musicales
    culturales. aplicando en el pentagrama.
    Conceptos de las escalas musicales,
    menores y mayores, que existen la
     Percibe manifestaciones artístico-culturales. - Conoce y valora los aprendizajes de la música.
    música.
     Contextualiza manifestaciones artístico-culturales - Diferencia las escalas mayores y menores

    IV. Enfoques Transversales:


    Enfoque de Derechos

    Valor Libertad y Responsabilidad


    El docente fomenta la reflexión de los estudiantes en torno a la sociedad musical que debe distribuir a todos para tener
    Actitudes Observables
    un ámbito mas amplio musicalmente.
    Enfoque de Orientación al Bien Común
    Valor Responsabilidad
    Actitudes Observables El docente incentiva a los estudiantes a tener una disposición total en el ámbito de la música.

    V. Momentos de la Sesión

    1
    Momentos de Actividades/Estrategias Tiempo
    la sesión
     El docente saluda amablemente a los estudiantes.
     El docente explica la actividad a realizar “las escalas musicales”.
    INICIO  Se da a conocer el propósito de la actividad de aprendizaje: “aprender las escalas musicales ubicadas en el pentagrama, en el cual por medio de ello
    trasmitir un mensaje”.

     MOTIVACION:
     El docente motiva mediante “una imagen”. Luego pregunta ¿Qué pudieron ver en esa imagen?
     Los estudiantes emiten sus respuestas.
     SABERES PREVIOS:
     El docente extrae los saberes previos a través de preguntas ¿han escuchado alguna vez de las escalas musicales
     Los estudiantes responden.
     El docente pregunta ¿Qué son las escalas musicales?
    DESARROLLO
     Los estudiantes emiten sus respuestas.
     El docente felicita a los estudiantes por sus respuestas.
     A continuación, se promueve la reflexión tras la pregunta ¿será importante aprender las escalas musicales? ¿Por qué?
     Los estudiantes responden.
     El docente repregunta. De acuerdo al grado ¿Cómo podemos iniciar?
     Los estudiantes emiten sus respuestas.
     El docente inicia la trasferencia de la información.

     El docente realiza una retroalimentación.


     Se realiza una metacognición ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿En qué otra situación de nuestra vida podemos aplicar lo aprendido?
    CIERRE  Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y recomienda la tara para la próxima clase.

    VI. Recursos y/o materiales

    Ficha impresa, lapicero, plumón para pizarra y mota, celular y parlante

    VII. Evaluación
    Lista de cotejos Bagua, 02 de mayo de 2023

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