Ses Mart Ps Asumimos Nuestros Deberes en Familia

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
ASUMIMOS NUESTROS DEBERES EN

FAMILIA
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /………/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Personal Social 5° GRADO - Identifica las funciones
• Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus que asumen sus padres
Convive y participa compañeros de aula y propone acciones para mejorar la donde identifican el
democráticamente. convivencia a partir de la reflexión sobre conductas cumplimiento de sus
- Interactúa con todas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de sus derechos.
las personas. deberes.
-Participa en la
• Participa en la construcción consensuada de normas de
- Construye normas y construcción de los
convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y
asume acuerdos y deberes que debe asumir
derechos del niño, y evalúa su cumplimiento.
leyes. en familia.
6° GRADO
- Maneja conflictos de • Propone acciones para mejorar la interacción entre
manera constructiva. compañeros, a partir de la reflexión sobre conductas
propias o de otros.
- Delibera sobre .Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus
asuntos públicos. compañeros, y propone cómo mejorarlo.
- Participa en acciones • Participa en la construcción consensuada de normas de
que promueven el convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y
bienestar común. derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con
sus deberes y promueve que sus compañeros también lo
hagan.
Propósito Asumir con responsabilidad nuestros deberes para convivir en armonía
Evidencia Elabora un cuadro de doble entrada sobre los deberes que asumen en familia
Instrumento de Lista de cotejo

evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes participan en diversas situaciones que les permita desarrollar
Enfoque de derechos competencias ciudadanas , articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
Competencia transversal Desempeños
 Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
Gestiona su aprendizaje
recursos necesarios para alcanzar la meta.
de manera autónoma
 Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje: 5°: -Reconoce sus características personales que lo identifican con su familia y
Educación para la comunidad; y que lo hacen sentir valioso.
ciudadanía 6°: -Respeta a sus padres, maestros y personas mayores; resuelve conflictos
mediante el diálogo y el consenso; rechaza toda forma de violencia, así como las
conductas negativas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Se saluda de manera cordial a los estudiantes.

 Se muestran dos situaciones ANEXO 1 y se realizan preguntas:
 ¿Qué normas se tendrían que establecer en la

historia?
 ¿Qué se pretende con esas normas?
 ¿Por qué creen que esas normas serían adecuadas?
 ¿Qué deberes tienen que cumplir en la familia?
 ¿Qué normas se tendrían que establecer en la

historia?
 ¿Qué se pretende con esas normas?
 ¿Por qué creen que esas normas serían adecuadas?
 ¿Qué deberes tienen que cumplir en la familia ?
¿Tú también tienes responsabilidades en tu hogar como lo cumples?

El propósito de hoy es:
Hoy asumiremos con responsabilidad nuestros deberes para convivir en armonía
Se socializan los criterios de evaluación:
 Identifica las funciones que asumen sus padres donde identifican el cumplimiento
de sus derechos.
 Participa en la construcción de los deberes que debe asumir en familia.
Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Leen la siguiente situación:
Manuel, le prometimos a mi
mamá empezar a hacer las
tareas a las cinco.
Responden preguntas:
 ¿Qué acuerdos existen entre los integrantes de estas familias?
 En cuál de las dos situaciones ¿Si cumplen con responsabilidad los acuerdos?
 En cuál de las dos situaciones ¿Son las consecuencias de no respetar las normas y
deberes en la familia?
 ¿Podemos exigir el cumplimiento de tus derechos, si no cumplimos con nuestros
deberes?
 ¿Al asumir normas en la familia asumiremos con responsabilidad nuestros deberes?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
 Se mencionan los derechos que tienen los niño y niñas , luego con qué derecho se
relaciona los casos anteriores.
 Expresan que deber está relacionado con el derecho.
 Analizan información de los deberes que deben asumir en su familia. ANEXO 2
 Responden la pregunta sobre las normas en la familia
-¿Tienen qué ver con las responsabilidades que se debe asumir en el hogar?, ¿cuáles?
-¿Sólo en casa tenemos normas? ¿Dónde más debemos asumir nuestras normas?
-¿Qué pasa sino asumimos las normas de la casa y del colegio?
 Reflexionan sobre los derechos que tienen los niños y adolescentes, pero para exigirlos
debemos asumir deberes y lo registran en el siguiente cuadro de doble entrada. Ejemplo:
Miss derechos se relacionan con mis deberes
Derecho Deber
Derecho a la familia Debo respetar y obedecer a mis padres porque ellos siempre
buscan mi bienestar.
Derecho a la identidad
_________________________________________
_________________________________________
Derecho a la educación
_________________________________________
_________________________________________
Derecho a la alimentación
_________________________________________
_________________________________________
Derecho a la salud
_________________________________________
_________________________________________
Derecho a la recreación
_________________________________________
_________________________________________
 Evalúan manera individual el cumplimiento de sus responsabilidades contenidas en los

acuerdos de convivencia de su hogar y el aula.
 Se sistematiza la información:
Asumir con responsabilidad
nuestros deberes.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Reflexiona sobre los deberes que están asumiendo en casa y en colegio mediante las
preguntas
 ¿Cumples con responsabilidad tus deberes?

 ¿Alguna vez no cumpliste con tus deberes?
 ¿Qué ocasiono no cumplir con tus deberes?
 ¿Crees que no cumplir con los deberes puede ocasionar conflictos en casa y en el
colegio? ¿Cómo lo solucionaste?
Escriben un compromiso de asumir con responsabilidad sus deberes tanto en casa como en
el colegio.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Al finalizar la sesión se realiza un recuento de lo aprendido de los deberes que deben

cumplir en el hogar y en el colegio.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo nos hemos sentido con relación a
lo aprendido?, ¿Qué deberes debemos asumir? ¿Qué ocasiona si no
asumimos nuestros deberes? ¿Lo aprendido nos resulta útil para
nuestra vida?, ¿cómo?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

logré intentando
Identifiqué las funciones que asumen sus

padres donde identifican el cumplimiento de
sus derechos.
Participé en la construcción de los deberes
que debe asumir en familia
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Identifica las funciones Participa en la
que asumen sus padres construcción de los
donde identifican el deberes que debe
ESTUDIANTES asumir en familia .
cumplimiento de sus
derechos.
Sí No Sí No SÍ NO
ANEXO 1
ANEXO 2
¿Cómo se organiza la familia?
No voy a recogerlo.
Hoy me toca Tú también puedes
recoger los platos llevar el plato al
María, ya terminé.
lavadero
La comida estuvo Llévate el plato.
muy rica, gracias
Separo la ropa
B
A blanca para meterla
en la lavadora
No te preocupes
¿Qué haces? No olviden mami.
ordenar todo
después de
jugar.
En casa todos colaboramos

Los miembros de una familia deben ayudarse mutuamente.
Por eso, los menores y los adultos deben colaborar de acuerdo con su edad y el papel que desempeñan en la
familia.
Los padres tienen la responsabilidad de trabajar para satisfacer las necesidades del hogar, mientras que
los niños y niñas deben estudiar y ayudar en algunas tareas domésticas.
Recibimos protección y cariño
Se preocupan por nuestra educación
Además de organizarse para cumplir con sus
Todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir
obligaciones, los padres u otros adultos de
educación.
la familia deben encargarse de velar por el
bienestar de los niños y niñas. Por ello, la familia debe enviarnos a la escuela y
apoyarnos en nuestras tareas escolares.
Esto ocurre cuando los padres:
Cuidan de nuestra salud
La familia tiene la obligación de llevarnos a un centro médico cuando estamos enfermos. También para
controlar nuestro crecimiento y proporcionarnos vacunas.
Otra manera de asegurar nuestra salud es dándonos una alimentación sana y orientándonos para que
tengamos una higiene adecuada.
Nos brindan un ambiente armonioso
La familia debe promover un clima de paz que nos permita crecer sintiéndonos seguros y felices.
Las normas en la familia
La convivencia implica ponerse de acuerdo y establecer normas y formas de comportamiento consideradas
correctas.
La familia es el espacio en el que se establecen las primeras normas y el modo de cumplirlas. Se puede
hablar de dos tipos de normas: las explícitas, aquellas que la familia fija claramente, y las implícitas,
aquellas que funcionan en la familia a pesar de no haber sido establecidas.
Las normas que se pueden establecer en las familias deben ser democráticas. Algunas de estas son:
• Igualdad de derechos entre los miembros de la familia para que tengan las mismas oportunidades.
• Diálogo y comunicación constantes.
• Normas establecidas por medio de acuerdos.
• Cumplimiento de deberes según corresponda a cada miembro de la familia.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

ASUMIMOS NUESTROS DEBERES EN

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

Instrumento de Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda de manera cordial a los estudiantes.

 ¿Qué normas se tendrían que establecer en la

 ¿Qué normas se tendrían que establecer en la

¿Tú también tienes responsabilidades en tu hogar como lo cumples?

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos los siguientes acuerdos:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

 Evalúan manera individual el cumplimiento de sus responsabilidades contenidas en los

TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

 ¿Cumples con responsabilidad tus deberes?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Al finalizar la sesión se realiza un recuento de lo aprendido de los deberes que deben

Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

Identifiqué las funciones que asumen sus

¿Cómo se organiza la familia?

En casa todos colaboramos

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